童话故事教案
编童话教案8篇
编童话教案8篇编童话教案篇1教学目标：1、能在阅读中识记“筑插狠建攻商驾驶炸挖”10个生字，认识部首“建字底”，会写“建插攻商挖”5个，积累“相约、建造、商量、驾驶、轰炸、赞赏”6个词语。
2、能分角色朗读课文，读出人物对话时不同的语气。
3、能根据课文内容，展开想像，编一个“智救公主”的故事。
4、感受孩子们欢乐的童年生活。
教学重点：在阅读中识记生字，积累词语，有感情地朗读课文，重点指导读好人物的对话，感受孩子们的快乐。
教学难点：能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。
引导展开想象编说童话。
教学工具：教学课件教学过程：一、创设情境，引入新课1、师板书：沙滩。
师：去过美丽的大海边吗?那里有金色的沙滩，如果你来到沙滩，你会干什么?2、出示句子。
(1)指名读句子。
(2)把“这里”替换为“沙滩”，再来读一读。
(3)师：孩子们开始了有趣的活动。
3、出示句子。
(1)指名读句子。
指导读出快乐的语气。
(2)学习生字：筑插师：它们都是动词，重点指导“插”的笔顺。
(3)孩子们在干什么呢?板书：城堡(4)这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢!板书：编织童话4、补充课题。
齐读课题师：现在就让我们一起走进孩子们在沙滩上编织的美丽童话吧!二、初读课文，整体感知1、自学课文。
(小组自学：读文识记生字，讨论问题。
)2、交流。
(1)分节读课文。
(2)根据学生回答，教师板书。
攻城堡、炸魔王、救公主(3)学习生字“攻”“炸”。
师：这两个字都是左右结构的字。
攻：后鼻音，指导读准字音。
第三笔是提。
炸：翘舌音。
交流记字方法。
(3)借助板书用一句话说一说童话的内容。
指名说，同桌互相说。
3、齐读课文。
读准生字字音，不加字，不漏字。
课后小结三、复习巩固。
1、读生字。
2、游戏：猜猜我是谁?一人拿着生字卡片，让其他同学猜。
3、写字指导。
插：左右结构，左窄右宽。
注意右边部分的笔顺。
攻：左边偏旁小，写时要注意偏上。
《童话故事》教学设计范文（通用5篇）
《童话故事》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《童话故事》教学设计范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《童话故事》教学设计1一、教材分析本次习作是在以“童话”为主题的单元阅读学习之后，是在以“读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合学习之后，学生对童话的内容、特点有了基本的了解，对童话故事有了一定的兴趣。
学生们都具有丰富的想象力和创造性思维，可以通过本次习作──写童话故事，让学生进一步认识童话的特点，进一步培养学生读童话、写童话的兴趣;初步领会编童话的方法;培养学生想象与表达的能力，让学生乐于表达，易于表达;感受童话的魅力及编童话带来的快乐。
二、教学目标1、能展开丰富的想象编童话故事2、把故事情节写得生动有趣。
3、学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作，感受编童话带来的快乐。
三、教学准备教师制作课件四、教学过程(一)创设情境，让想象变得丰富。
1.创设情境，揭示课题。
最近，我们读了许多的童话故事，认识了许多童话人物，今天，老师还为大家请来了一位童话人物，看看它是谁呢?(课件：出示小蜈蚣的图片)咦，它在说什么呢?(课件：出示小蜈蚣说的话。
)一起读一读。
今天这节课我们就要根据这句话来写童话故事。
2.激趣提问。
读了小蜈蚣说的这句话，你有什么问题呢?看看谁的问题最能引起大家的兴趣。
(学生提问。
教师将问题板书在黑板上。
)3.教师相机引导：(1)鞋从哪儿来的呀?根据学生回答相机板书：买做……(2)是一些什么样的鞋呢?咱们想象一下?A学生想象B教师启发想象：咱们还可以让想象更丰富一些，来，老师给你们一些启发。
(课件出示图片：丁丁鞋、香香鞋、跳跳鞋、带带鞋)也许还有?4.小结方法，引导学生朝后想。
大家都根据小蜈蚣说的这句话在想小蜈蚣有鞋之前的事，(课件)咱们把它归纳为朝前想。
《童话故事》群文阅读教案
《童话故事》群文阅读教案一、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本特点，培养学生的阅读兴趣。
2. 通过阅读童话故事，提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量。
3. 培养学生学会从故事中提炼主题，提高学生的批判性思维能力。
4. 引导学生学会与人分享阅读感悟，提高学生的沟通能力。
二、教学内容1. 童话故事的基本特点2. 童话故事中的人物形象分析3. 童话故事的情节结构解析4. 童话故事的主题提炼5. 童话故事的阅读策略三、教学方法1. 讲授法：讲解童话故事的基本特点、人物形象、情节结构、主题提炼等知识点。
2. 案例分析法：分析具体童话故事，让学生直观地理解童话故事的特点。
3. 讨论法：引导学生分享阅读感悟，培养学生的沟通能力。
4. 实践法：让学生运用阅读策略，自主阅读童话故事。
四、教学准备1. 童话故事文本：选择适合学生阅读的童话故事文本。
2. 教学多媒体：制作课件，辅助讲解和展示。
3. 学习资料：为学生提供相关的学习资料，以便进行深入研究。
五、教学进程1. 第一课时：讲解童话故事的基本特点，引导学生了解童话故事的魅力。
2. 第二课时：分析童话故事中的人物形象，让学生学会欣赏童话故事中的艺术形象。
3. 第三课时：解析童话故事的情节结构，让学生了解童话故事的叙事技巧。
4. 第四课时：教授如何提炼童话故事的主题，培养学生的批判性思维能力。
5. 第五课时：讲解童话故事的阅读策略，让学生学会自主阅读童话故事。
六、教学活动设计1. 课堂导入：通过展示精彩的童话故事图片，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 课堂讲解：结合PPT课件，讲解童话故事的基本特点、人物形象、情节结构、主题提炼等知识点。
3. 案例分析：选取具有代表性的童话故事，进行详细分析，让学生直观地理解童话故事的特点。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生就某个童话故事进行讨论，分享自己的阅读感悟。
5. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调童话故事阅读的重要性，引导学生课后继续阅读。
幼儿园讲童话故事的教案50篇
幼儿园讲童话故事的教案50篇《幼儿园讲童话故事的教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班语言详案教案《大象救兔子》含反思教学分析：这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。
并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标：1 、观察图片，讲述故事中角色对话。
2 、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
教学准备：背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。
教学过程：一、进入主题。
(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。
出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1 、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
(学习词“高高兴兴”)。
2 、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?"来;自.屈;老师;教.案;小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
(学习词“窜”)。
3 、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)4 、出示大象。
大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。
”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。
三只小兔得救了。
5 、扩散性谈话。
老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。
编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
写童话故事教案模板(共7篇)
请大家根据小动物自身的特点，展开你丰富的想象，想一想他们是怎么帮助小猴子的？
现在，请你选一个自己最喜欢的小动物，和你的同桌说一说他是怎么帮助小猴子的？
谁愿意来说给大家听听？
（老师相机指导：选择其中一种动物，引导学生从说、做、想等方面说清楚他是怎么帮忙的，注意详略。）
六、妙笔生花，编写童话
同学们，下面我们就进入写童话的环节了。这个教室马上又有同学要来上课，我们换一个地方，用我们手中生花的妙笔来创编我们的童话，第三节再回来展示，好不好？
学生书写，教师巡回指导。
板书设计：
写童话
丰富的想象有趣的故事神奇的人物做人的道理
6 / 8
写童话故事教案
（起因——经过——结果）
第二课时
（抽生说）
同学们说得很好，老师给大家归纳了一下，我们这次写童话应该达到这些要求：课件出示：⑴想象丰富合理⑵故事完整有趣
7 / 8
写童话故事教案
⑶写好人物说的话，做的事，他是怎么想的，有什么样的表情，从而把内容写具体
⑷读了后能给人以启发
三、引导评改
1．学生自改。
请大家自由地读一读自己编的故事，对照要求用红笔进行修改。
⑦大灰狼只好两手空空,垂头丧气地回家了……
同学们，这篇童话故事有趣吗？老师看你们脸上开心的笑容，就知道了。在这个童话故事里有哪些人物？在他们之间发生了一件什么事呢？你能用上两三句话来概括一下吗？（引导：这个故事主要写大灰狼要干什么？小鸭子怎么做的？结果怎么样？）它告诉我们什么道理呢？
3 / 8
写童话故事教案
哪个小组的同学愿意将你们修改后的童话与我们一起分享分享？
小学三年级《童话故事》教案精选
小学三年级《童话故事》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文三年级下册第六单元《童话故事》。
详细内容包括《丑小鸭》、《白雪公主》、《灰姑娘》等经典童话故事的阅读与分析。
二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本特征，理解故事的主题思想。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：童话故事的基本特征，故事的主题思想。
难点：如何引导学生从故事中提炼出有益的人生道理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、童话故事书籍。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事的动画片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍童话故事的基本特征，引导学生了解童话故事的背景。
3. 阅读与分析：（1）教师带领学生阅读《丑小鸭》，分析故事中的角色特点、情节发展、主题思想。
4. 例题讲解：以《丑小鸭》为例，讲解如何分析童话故事。
5. 随堂练习：让学生选择一个自己喜欢的童话故事，分析其基本特征和主题思想。
7. 课堂小结：对本节课的教学内容进行回顾，检查学生的学习效果。
六、板书设计1. 童话故事的基本特征2. 经典童话故事及主题思想《丑小鸭》：勇敢、自信、成长《白雪公主》：善良、勇敢、正义《灰姑娘》：善良、勇敢、幸福七、作业设计1. 作业题目：选择一个自己喜欢的童话故事，分析其基本特征和主题思想。
2. 答案要求：条理清晰，语言通顺，不少于200字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，查找不足，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行童话故事表演，提高学生的实践能力。
（2）开展童话故事创作活动，培养学生的创新意识。
（3）引导学生关注现实生活中的真善美，将童话故事中的美好品质融入到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解与随堂练习5. 作业设计的针对性与答案要求6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合教材，选取具有代表性的童话故事，如《丑小鸭》、《白雪公主》和《灰姑娘》。
小学三年级《童话故事》教案精选
小学三年级《童话故事》教案精选一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五单元《童话故事》。
具体内容包括：《丑小鸭》、《狐狸和葡萄》、《白雪公主》等经典童话故事的阅读与欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本特点，能够独立阅读并理解童话故事。
2. 培养学生的想象力、表达力和审美能力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：童话故事的特点、人物形象分析、故事寓意理解。
教学重点：培养学生的阅读兴趣、提高学生的文学素养、塑造学生正确的价值观。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：童话故事教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事动画片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：展示本节课要学习的童话故事，引导学生阅读。
3. 章节内容讲解：（1）丑小鸭：讲解丑小鸭的成长历程，引导学生学会尊重他人，树立自信。
（2）狐狸和葡萄：分析狐狸的性格特点，让学生认识到要诚实面对自己的不足。
（3）白雪公主：讲述白雪公主的故事，引导学生学会关爱他人，珍惜友情。
4. 实践情景引入：让学生分组，选择一个童话故事进行角色扮演，培养学生的表达能力。
5. 例题讲解：分析一篇童话故事阅读理解题，教授解题方法。
6. 随堂练习：让学生完成一篇童话故事阅读理解题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 章节童话故事2. 内容：丑小鸭：尊重他人，树立自信狐狸和葡萄：诚实面对自己白雪公主：关爱他人，珍惜友情七、作业设计1. 作业题目：（1）阅读《丑小鸭》，写一篇读后感。
（2）分析《狐狸和葡萄》中狐狸的性格特点，结合自己的经历，谈谈感悟。
2. 答案：（1）读后感：要求学生从故事情节、人物形象、寓意等方面展开。
（2）性格特点分析：要求学生结合故事内容，具体分析狐狸的性格特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读其他童话故事，提高阅读兴趣。
教案《童话故事》
教案《童话故事》一、教学内容本节课我们将学习《童话故事》这一主题，内容涉及教材第四章第一节“童话故事的特点与魅力”。
具体内容包括童话故事的基本结构、人物设定、情节发展和寓意表达等方面。
二、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本特点和魅力，提高他们对文学作品的鉴赏能力。
2. 培养学生运用想象力，创作童话故事的能力。
3. 培养学生通过童话故事传递真善美、弘扬社会主义核心价值观的品质。
三、教学难点与重点难点：童话故事的人物设定和情节发展的创意。
重点：童话故事的基本特点、魅力及创作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅童话故事的插画，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这幅画中的故事吗？它有什么特点？”2. 新课内容：讲解童话故事的基本特点、魅力以及创作方法。
a. 童话故事的基本特点：以儿童为主要读者对象，具有浓厚的想象力，以寓意为主，情节生动有趣。
b. 童话故事的魅力：激发读者的想象力，培养真善美的价值观，传递正能量。
c. 童话故事的创作方法：人物设定、情节发展、寓意表达。
3. 实践情景引入：请学生们分成小组，以“森林里的奇遇”为主题，创作一个童话故事。
4. 例题讲解：分析经典童话故事《白雪公主》，让学生了解童话故事的基本结构和创作方法。
5. 随堂练习：请学生们根据所学知识，编写一个简短的童话故事。
六、板书设计1. 童话故事的基本特点a. 以儿童为主要读者对象b. 浓厚的想象力c. 以寓意为主d. 情节生动有趣2. 童话故事的魅力a. 激发想象力b. 培养真善美价值观c. 传递正能量3. 童话故事的创作方法a. 人物设定b. 情节发展c. 寓意表达七、作业设计1. 作业题目：请以“海洋奇遇”为主题，编写一个童话故事。
2. 答案：a. 故事人物：海豚、小鱼、海龟、海藻等。
b. 情节发展：描述海洋里的奇遇，如海豚救了小鱼，海龟带领大家找到了美味的海藻等。
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大班语言教案：童话故事
设计意图
针对现在独生子女较多,家长尤其是祖辈的过分溺爱,导致幼儿产生多种不良个性、行为、心理。
如:自私、自大、孤僻、任性、爱发脾气、不合群、以自我为中心等,防碍幼儿身心健康成长。
因此,我设计这个教学活动,旨在通过故事中的人物使幼儿得到启发,让幼儿明白一味的自私自利、任性乱发脾气是不会有朋友的。
朋友之间要互相帮助,团结友爱,合作谦让,分享快乐,分享喜悦。
纠正幼儿的某些不良个性行为,促进幼儿的健康成长。
活动目标
1、理解故事内容,并能简单概述出来。
2、知道朋友之间要互相帮助,团结友爱,合作谦让,分享快乐,分享喜悦。
3、体验帮助他人的快乐感受。
体验集体绘画的快乐。
活动准备
1、教学课件,故事挂图及相关道具。
2、故事背景图、彩笔。
活动过程
听《花仙子》的音乐,幼儿边唱歌边拍手进入活动室,幼儿在地毯上坐下。
开始部分
师问:今天我们来到花的世界,小朋友们感觉心情怎么样?
幼儿:高兴快乐等等。
师问:那当你高兴快乐的时候,你会怎么样表现出来呢?
幼儿:告诉我的好朋友XXX和XXX还有XXX,然后大家一起跳舞唱歌等。
师:你们有这么多的好朋友啊,但是有一个叫林立的小朋友就跟我们不一样,他一个朋友都没有。
今天老师就给小朋友们带来一个非常好听的童话故事,名字就叫做《精灵王国之旅》
基本部分
1、教师结合教学挂图完整讲述第一遍故事。
请幼儿回答问题。
2、教师引导幼儿结合教学课件分段讲述第二遍故事。
并请幼儿回答问题。
3、出示相关头饰,老师与小朋友一起边表演边讲述。
进一步理解故事内容。
4、小朋友你们想不想去精灵王国旅游啊?教师出示故事背景图,小朋友们看漂亮吗?这就是精灵王国,你们想不想把自己的快乐也带给第一幼儿教育呢?(想)好,现在就请小朋友们把你自己画到精灵王国里面去和第一幼儿教育们分享快乐!
(1)幼儿合作绘画,并用教师提前准备好的材料进行装饰。
_
(2)装饰完成,把自己的快乐带给第一幼儿教育。
当小朋友们像快乐第一幼儿教育那样每做一件快乐的事,心里面就会开一朵美丽的花,快和你的朋友们比一比谁的花最多。
结束部分
一味的自私自利、任性乱发脾气是不会有朋友的。
朋友之间要互相帮助,合作谦让,分享快乐,分享喜悦。
我们在拥有快乐的同时不要忘了把快乐带给其他的小朋友,现在就让我们把快乐带给他们。
在欢快的《花仙子》的音乐声中走出活动室。
活动反思
本次活动幼儿能理解故事内容、合作完成作品,并能在绘画的同时感受帮助他人是一件很快乐的事情。
学会与他人友好相处。
附:童话故事内容
《精灵王国之旅》
“在我们不知道的世界里,有一个神奇的地方,那就是精灵的王国,那是花的世界。
在花海的中央,有一棵巨大的树连接着天与地。
这棵树就是精灵们的家。
可爱的第一幼儿教育们,都有一对五彩的翅膀,每天最快乐地事情,就是和朋友们在一起,互相帮助团结友爱,每做一件好事就会开一朵美丽的花……”
“别讲了,别讲了,我才不要朋友呢,一个人多好啊,想干什么就干什么。
我要看噢
特曼,我要吃冰激凌,玩滑板车。
妈妈你快喂我吃,爸爸去放VCD,爷爷,你去给我把滑板车拿过来。
快点快点……”晚上10点,6岁的林立还在大声吵闹着。
唉,谁让他是家里的小太阳呢!可是在幼儿园,却没有人愿意和他玩。
因为他不是耍赖就是打人,也不知道怎么交朋友。
所以林立一个朋友都没有。
讲到这里有人要问了:“林立和这个故事有什么关系呢?”请听我慢慢讲来……
“一天夜里,精灵们都在做着香甜地美梦,却不知道灾难正在逼近。
被施了魔法的第一幼儿教育——爱爱,走到了花海的边缘,将一颗名叫罪恶的种子种在了泥土里。
种子生根发芽长成了一朵黑色的花,黑暗中一道闪电劈来,从黑色的花里钻出一个巨大、恐怖的身影。
第一幼儿教育的天敌——‘花妖怪兽’出现了……”
天亮了,一直在魔法中昏睡着的第一幼儿教育爱爱,醒了。
一睁眼就看到花妖怪兽正在用那血盆大口吃着自己最爱的伙伴们。
它马上拿出充满希望的绿色种子,种在泥土里念起了咒语。
种子生根发芽开出一朵五彩的花。
然后,林立出现在精灵王国。
“嗯!这是哪儿啊?”林立觉的很奇怪,“妈妈——爸爸——你们在哪儿?这里究竟是什么地方啊?”林立正在纳闷呢?耳边传来细细地声音:“请救救我的伙伴们吧!”爱爱飞到林立的面前:“花妖怪兽正在吃它们呢!”“你是谁啊?哪有怪兽啊,那不就是一只小狗吗?”的确,在精灵王国里,林立就像巨人一样,在他眼里,花妖怪兽只不过是一只小狗,第一幼儿教育们也只是一群蝴蝶而已。
“这里是精灵王国,我是爱爱,你是希望种子召唤来的守护神。
请你把这个铃铛系在花妖怪兽的脖子上,将它制服吧!”爱爱哭着说到。
林立虽然不知道发生了什么事情,但是当他看到身负重伤的第一幼儿教育们没有放弃同花妖怪兽的战斗,于是他鼓起勇气,拿起铃铛向小狗追去……
林立以为这一切都是自己做的梦呢,可当他睁开眼睛,却发现自己没有睡在床上,而是躺在花丛中,难道不是梦吗?他想起昨天晚上第一幼儿教育,于是他大喊:“爱爱,你在哪儿?”“我在这呢。
”林立低头一看,发现在每一朵花上,都站着一个小东西,“林立,欢迎你来到精灵王国,我们就是掌管关心、友爱、团结、帮助、善良、勇气……的第一幼儿教育们。
感谢你冒着危险,制服了花妖怪兽,救了我们。
现在,我们就是朋友啦,你有困难时,喊我们一声,我们会马上飞来帮助你的。
”“真的,你们真的愿意做我的朋友吗?”“当然了,你可是我们最好的朋友呢!”“我不信!”林立
说:“我一个朋友都没有,他们都说我太任性,爱发脾气,谁也不愿和我玩。
”“谁说你没有朋友啊!你有很多的朋友呢!你的朋友都很担心你,一直到处找你呢!你知道吗?”然后,爱爱在林立的眼前挥了挥魔棒,一面镜子就出现在他的面前, 镜子里面出现了正在到处找他朋友们。
林立笑了,接着又哭了,哽咽着说:“原来、原来我有这么多的朋友,他们就在我身边,我怎么没发现!我要回去!我要回去!我要和朋友们在一起!”爱爱说:“别哭了,只要你在心里想着你的朋友们,马上就会回去的。
但是,你一定要记住我们,我们永远是你的朋友!”
精灵王国多了一大片花海,第一幼儿教育们依旧快乐的生活着,那我们的林立呢?他早就回到了家,并且改掉了自己的坏毛病,他的朋友也越来越多啦!
精灵王国之旅让林立明白了,只有和朋友们在一起,互相帮助,团结友爱,分享快乐和喜悦的人,才最幸福。
故事到这儿就讲完了吗?没有,还有许多小朋友没见过第一幼儿教育呢,希望他们能像林立这样,进行一次精灵王国之旅。