恭王府综合实践活动方案
中国传统文化综合实践活动方案(五篇模版)

中国传统文化综合实践活动方案(五篇模版)第一篇:中国传统文化综合实践活动方案中国传统文化综合实践活动方案活动主题产生背景现在的小学生对中国的传统文化知之甚少,中华有许多优秀传统文化面临着遗失。
本次综合实践活动立足于在活动中增进学生对中华传统文化的了解,让学生主动参与,主动探究,用学生们自己的眼睛去观察、发现身边的传统文化。
鼓励学生自己动手去寻找自己身边的传统文化,并收集相关的资料,了解当地的传统文化和文化特色,并在活动中受到热爱中国灿烂的传统文化的教育。
活动目的1、围绕精美的民间工艺、民间艺术、风俗习惯、民间文学、民间建筑、名胜古迹、方言土语、名人逸事等主题,指导学生通过网上调查、社会考察、采访等方式和收集相关资料、图片等方式了解中国的传统文化。
2、引导学生通过对身边传统文化的调查,了解当地的传统文化和文化特色,并在活动中受到热爱中国灿烂的传统文化的教育。
3、利用地方的各种便利条件(如地方戏曲),对同学进行传统文化教育。
4、引导学生互相交流活动成果,互相学习,增进彼此对传统文化的了解。
活动对象屈冢学校三年级全体学生实施过程第一阶段:我的心中有目标(一课时)1、下面,我们先来看看,我们可以从哪些方面去研究:A精美的民间工艺(陶瓷、编织、笔、墨、纸、砚)B 民间艺术(戏剧、剪纸、美术、音乐等等)C风俗习惯(衣食住行、节日)D民间文学(谜语、绕口令、故事、笑话、传说等等)E民间建筑、名胜古迹、方言土语、名人逸事等等相关方法(1)了解民间的风俗习惯、精美的民间工艺(通过请长辈、伙伴讲故事,网上查询等方式);(2)了解民间建筑、名胜古迹(通过网上收集,上街调查,向家长了解等方式收集关于传统文化的各类知识。
)2、这不是一般的家庭作业,而是很重要的一次独特尝试,要想千方百计完成好,但无论是查找、访问还是整理、汇报,重在过程的参与,我们不以查找的知识多少论成败,而是要看谁在研究的过程中最努力,最积极。
第二阶段(为期一周)活动中我注意1、当你明确了研究目标后,你可以按照自己喜欢的方式去调查、研究,还可以把收集到了相关的资料转变成自己最拿手的绝活,在同学们面前露一手。
文物综合实践活动

一、活动背景文物是人类文明的瑰宝,是历史的见证,承载着丰富的历史、文化和艺术价值。
随着我国对文化遗产保护的重视,越来越多的文物得到了妥善保护和传承。
为了让学生深入了解文物,增强文化自信,提高综合素质,我们学校组织了一次以“走近文物,传承文明”为主题的文物综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解我国文物的历史、文化、艺术价值,增强文化自信;2. 培养学生热爱文物、保护文物的意识;3. 提高学生的团队协作能力和实践能力;4. 培养学生的创新精神和审美能力。
三、活动内容1. 参观博物馆活动当天,我们组织学生们前往当地博物馆进行参观。
在专业讲解员的带领下,学生们参观了古代陶瓷、青铜器、书画等珍贵文物。
讲解员详细介绍了文物的历史背景、制作工艺和艺术特点,让学生们对文物有了更深入的了解。
2. 文物知识竞赛为了巩固学生们在博物馆学到的知识,我们组织了一场文物知识竞赛。
竞赛分为个人赛和团队赛两个环节,内容涵盖了文物的历史、文化、艺术等方面。
通过竞赛,学生们不仅检验了自己的知识水平,还激发了学习文物的兴趣。
3. 文物修复体验在博物馆的指导下,学生们体验了文物修复的过程。
他们亲自动手,用专业工具修复了一幅破损的书画作品。
通过实际操作,学生们了解了文物修复的重要性和技术要求,提高了自己的动手能力。
4. 文物创作为了让学生们将所学知识运用到实践中,我们组织了一场文物创作活动。
学生们以古代陶瓷、青铜器、书画等文物为题材,进行绘画、手工制作等创作。
在创作过程中,学生们充分发挥了自己的想象力和创造力,创作出了许多富有创意的作品。
5. 文物宣传展览活动结束后,我们将学生们创作的文物作品进行了展览。
展览吸引了学校师生和家长的广泛关注,大家纷纷为学生们点赞。
此次展览不仅展示了学生们对文物的热爱,也传播了文物保护的重要性。
四、活动总结通过本次文物综合实践活动,学生们收获颇丰。
以下是活动的一些收获:1. 增强了文化自信。
学生们通过参观博物馆、了解文物,深刻感受到了中华文化的博大精深,增强了民族自豪感。
民风民俗综合实践活动方案

民风民俗综合实践活动方案
内容:
一、活动目的
通过开展民风民俗综合实践活动,进一步弘扬中华民族优秀传统文化,培育和践行社会主义核心价值观,增强公民社会责任感和荣辱观念,丰富广大青少年的校园文化生活,推动社会主义核心价值观在青少年中的传承和践行。
二、活动主题
弘扬中华民族优秀传统文化,践行社会主义核心价值观。
三、活动内容
1. 开展以“传统节日”为主题的知识竞赛活动,内容包括中秋节、端午节等民间传统节日的由来、习俗等。
2. 举办以“民间传说”为主题的讲座活动,内容涉及各地传说故事及其反映的中华民族精神。
3. 开展以“传统美德”为主题的宣传活动,内容包括尊老爱幼、勤俭节约等中华民族传统美德的阐释。
4. 组织“传统民俗”体验活动,内容涉及剪纸、糊窗花、踩高跷等各种民间传统民俗项目。
5. 开展以“传统节日”为主题的手工制作活动,内容包括制作灯笼、粽子等与传统节日相关的民俗用品。
四、活动时间
活动时间安排为每学期1-2次,每个活动持续时间半天。
五、活动效果
通过开展这些民风民俗综合实践活动,可以增强学生对中华民族传统文化的认识,培养学生的文化自信;可以丰富学生的课余文化生活,培养学生的社会责任感;可以弘扬中华民族的传统美德,增强学生的道德修养和品德水平。
恭王府 研学手册

研学手册:恭王府一、简介恭王府位于北京市西城区什刹海地区,是北京现存最完整、规模最大的王府建筑群。
这座古建筑群融合了汉族、满族和藏族等多个民族的文化特色,具有极高的历史和文化价值。
本研学手册将带领您深入了解恭王府的历史背景、建筑风格和特色。
二、研学重点1. 历史背景恭王府建于明永乐年间,初为朱棣次子朱高煦的府邸。
清朝时期,这座府邸成为多位重要官员的居所。
恭王府在清末民初时期曾多次改建,成为了一个集住宅、官邸和寺庙于一体的建筑群。
2. 建筑风格与特色(1)大殿:恭王府主体建筑为“大殿”,是王府举行重大庆典和日常议政的场所。
大殿采用重檐歇山顶,琉璃瓦,红墙绿瓦,气势恢宏。
(2)后花园:后花园是恭王府的重要组成部分,园内布局精巧,有假山、水池、亭台等景观。
花园中的植物种类繁多,四季皆宜游览。
(3)福字碑:福字碑位于后花园中,是康熙皇帝御笔所书的“福”字。
此碑被誉为“天下第一福”,字体苍劲有力,寓意吉祥。
(4)藏传佛教建筑:恭王府内有多处藏传佛教建筑,如大殿两侧的转经筒和后花园中的喇嘛塔等,反映了满族和藏族文化的融合。
3. 文化价值恭王府是北京历史文化遗产的重要代表,其建筑风格和装饰艺术体现了汉族、满族和藏族等多个民族文化的交流与融合。
此外,恭王府还具有重要的历史价值,见证了明清两代王公贵族的生活与政治变迁。
三、研学建议在参观恭王府时,建议注意以下几点:1. 提前了解恭王府的历史背景和文化背景,以便更好地领略其文化内涵;2. 关注建筑风格和装饰细节,体会其艺术价值;3. 参与相关文化活动和导览讲解,深入了解恭王府的文化内涵;4. 注意保护文物,遵守相关规定,文明游览。
四、结语通过本研学手册的介绍,相信您对恭王府的历史背景、建筑风格和特色有了更深入的了解。
作为北京的历史文化遗产之一,恭王府不仅是游客观光的好去处,更是文化交流和学术研究的重要场所。
希望您在参观过程中能深刻感受到历史与文化的厚重底蕴,为学习和探索历史文化提供有益的启示。
北京恭王府活动策划方案

北京恭王府活动策划方案一、活动背景恭王府是北京市金融街文化旅游区的重点文物保护单位,是明清北京建筑风格的代表之一,同时也是一座重要的历史名胜古迹。
为了加强对恭王府的宣传和推广,提升其知名度和影响力,本次策划一项名为“恭王府文化节”的活动。
二、活动目的及意义1. 目的:推广恭王府文化,吸引更多游客前来参观,提升其知名度和美誉度。
2. 意义:a) 促进北京旅游文化事业的发展;b) 传承和弘扬中国传统文化;c) 提升金融街文化旅游区的品牌价值。
三、活动主题恭王府文化节四、活动时间为期一个月,时间定在10月。
五、活动内容1. 展览:开展以恭王府历史文化为主题的文物展览,展示恭王府的历史沿革、建筑风格、宫殿结构以及文物珍品等,以增加观众对恭王府的了解和兴趣。
2. 表演:定期举办传统文化表演活动,如京剧、陶渊明诗歌朗诵等,展示中国传统文化的魅力。
3. 互动体验:举办游戏和体验活动,让游客亲身体验传统文化的魅力。
如制作传统手工艺品、书法、绘画等。
4. 健康活动:组织健康活动,如早晨的体操、健身活动等,让游客在欣赏文物的同时也能保持身体健康。
5. 文化讲座:邀请专家学者举办讲座,分享关于恭王府历史文化的研究成果,提升游客对恭王府的认知度。
6. 摄影比赛:邀请摄影爱好者参加恭王府摄影比赛,以摄影的方式记录下恭王府的美丽和独特之处。
7. 书画展:举办著名书画家的作品展览,观赏中国古代绘画和书法艺术的精品。
8. 食文化展示:举办传统美食展示,让游客品尝到传统的中国美食,体验食文化的魅力。
9. 制作传统手工艺品:组织手工课程,在恭王府内展示制作传统手工艺品的过程,吸引游客参与。
六、活动推广1. 媒体推广:通过电视、广播、报纸、杂志等多种媒体,加强对恭王府文化节的宣传。
2. 网络推广:在知名旅游网站、社交媒体平台、微信公众号等渠道上开设专题页面,发布活动信息,吸引更多人参与。
3. 海报宣传:在核心繁华地段、景区周边、地铁站等地方悬挂恭王府文化节海报,吸引游客关注。
综合实践活动文本式活动方案走进大唐盛世

综合实践活动文本式活动方案走进大唐盛世大唐盛世综合实践活动文本式活动方案:活动目标:1.了解和学习大唐盛世的历史文化和发展成就;2.增强学生对传统文化的认知和自豪感;3.促进学生的团队协作和表达能力;4.培养学生的历史研究和创新思维能力。
活动内容:1.主题讲座:邀请相关专家学者进行主题讲座,介绍大唐盛世的历史背景、政治制度、文化艺术、科技发展等方面的内容。
2.实地考察:安排学生们到大唐盛世相关的遗址、博物馆等地进行实地考察,了解真实的历史环境和文化遗产。
3.小组展示:根据学生的兴趣和特长,组织小组进行深入研究,撰写、设计相关主题项目,并进行展示和分享。
4.文化体验:组织学生进行传统文化体验活动,如书法、剪纸、民族服饰试穿等,让学生更亲身地感受大唐盛世的历史风貌。
5.角色扮演:鼓励学生扮演大唐时期的各类人物,进行角色扮演和演讲,加深对历史人物和事件的理解和记忆。
活动安排:1.确定活动日期和地点;2.邀请相关专家学者,确定讲座主题和内容;3.组织学生进行前期资料调研和团队分工;4.安排实地考察和文化体验活动的时间和地点;5.组织学生撰写项目报告和设计展示内容;6.安排角色扮演活动的时间和演讲顺序;7.评选最佳展示和角色扮演队伍;8.组织整理活动资料和成果展示。
活动注意事项:1.提醒学生遵守参观和实地考察的规定,保持文明礼仪;2.确保学生安全,遵循相关安全操作规程;3.确保活动内容和展示不涉及政治敏感、色情低俗、暴恐、非法宗教等内容;4.活动过程中引导学生进行积极讨论和交流,尊重不同观点;5.组织活动前,告知学生注意个人隐私保护,不泄露重要个人信息。
中国文化主题活动方案策划
中国文化主题活动方案策划活动名称:中国文化探秘之旅活动目标:通过参与者亲身体验和探索中国传统文化,增进对中国文化的了解和认知,促进跨文化交流和友谊的建立。
活动时间:2天活动地点:北京市活动流程:第一天:上午:参观故宫博物院- 导游向参与者介绍故宫的历史和文化背景,让他们对中国古代帝王文化有更深入的了解。
- 参与者将有机会欣赏到古代宫殿建筑的壮丽和精湛的工艺。
中午:品尝传统北京烤鸭- 在享用美食的同时,工作人员将向参与者解释烤鸭的制作过程,并帮助他们了解北京烤鸭在中国饮食文化中的重要地位。
下午:参观长城- 参与者将登上长城,亲身感受古代中国的壮丽和智慧。
- 导游将向他们介绍长城的历史和保护措施,并讲解关于长城文化的故事和传说。
晚上:观看京剧表演- 在欣赏京剧表演的同时,工作人员将向参与者解释京剧的起源、发展和特点,并介绍京剧的音乐、舞蹈和戏曲唱腔。
第二天:上午:参观恭王府- 导游将向参与者介绍恭王府的历史和文化背景,以及恭王府在中国文化中的地位。
- 参与者将参观宫殿、花园和展览,欣赏古代中国艺术和手工艺品。
中午:体验中国茶文化- 参与者将参加一次传统茶道表演,了解中国茶文化的起源和发展,并品尝不同种类的中国茶。
下午:学习中国书法和剪纸- 参与者将由专业老师指导,学习中国书法的基本笔画和剪纸的技巧。
- 他们将有机会亲自体验和创作中国传统艺术作品。
晚上:参加中国传统音乐与舞蹈表演- 在观看音乐与舞蹈表演的同时,工作人员将向参与者解释中国传统音乐与舞蹈的起源和发展,并介绍不同地域和民族的音乐与舞蹈文化。
活动费用:每人2000元人民币(包含门票、导游费、餐费、艺术表演费等)活动宣传:1. 在各大高校和教育机构发布活动海报和宣传册,吸引学生和教师参与。
2. 利用社交媒体,如微信公众号、微博等进行线上宣传,吸引更多的大众参与。
小学一年级综合实践活动教案参观历史遗迹和文化遗产
小学一年级综合实践活动教案参观历史遗迹和文化遗产小学一年级综合实践活动教案——参观历史遗迹和文化遗产一、活动目标通过参观历史遗迹和文化遗产,培养小学一年级学生的历史意识,培养对传统文化的兴趣和尊重,提高综合实践能力。
二、活动准备1. 选择适合小学一年级学生参观的历史遗迹和文化遗产地,可与当地博物馆、古建筑群等协商安排。
2. 准备活动教材和参观指南,根据学生的认知水平撰写简洁明了的信息。
3. 活动前与家长进行沟通,征得他们的同意,并确保每个学生都有合适的出行和安全保障。
4. 分配教师、家长志愿者和工作人员的责任,确保活动的顺利进行。
三、教学步骤1. 引入活动教师可通过引导学生回忆以前学习过的历史知识或者引发学生对历史的好奇心开始活动。
引入的方式可以是问题、图片或者故事等形式。
2. 介绍参观目的地教师向学生介绍将要参观的历史遗迹和文化遗产地的基本情况,包括其历史背景、特色以及重要性等。
可以通过图片、视频等媒体展示辅助教学。
3. 分组讨论将学生分成小组,让他们互相交流对目的地的期待和猜测,并让每个小组选择一个代表向全班汇报他们的讨论结果。
4. 参观活动在参观过程中,教师和志愿者将学生分成小组,并负责引导他们观察、提问和记录。
教师可事先准备一些问题,激发学生的探索兴趣和思考能力,并及时回答他们的疑惑。
5. 参观后的讨论参观结束后,教师组织全班进行讨论。
学生可以分享他们在参观中的体验和感受,回答教师提出的问题,并展示自己所记录的内容。
6. 总结与展望教师对活动进行总结,回顾学生在参观中的收获和发现,并展望下一次实践活动。
鼓励学生继续保持对历史和文化的好奇心,培养他们的综合实践能力。
四、活动评估1. 教师可根据学生在参观中的表现和参与度进行评价。
2. 可要求学生完成相关的练习或小结,以检验他们对参观所学知识的掌握情况。
3. 可通过观察学生的态度和表现,评估他们对历史遗迹和文化遗产的理解和尊重。
五、延伸活动1. 组织学生展示自己的参观心得,可以是绘画、手工制作、口头表达等形式。
恭王府调查报告
北京恭王府考察报告本次我去恭王府考察,收获颇丰。
对清代的北京贵族又有了进一步的认识。
恭王府是我国保存最为完整的王府建筑群,分为府邸和花园两部分,府在前,园在后。
1975年,周总理在病床上,以3件未做完的事情托付谷牧,其中之一就是恭王府的开放问题。
王府占地约3.1万平方米,分为中、东、西、三路建筑,由严格的轴线贯穿着的、多进四合院落组成。
府邸不仅宽大,而且建筑也是最高规制。
明显的标志是门脸和房屋数量。
亲王府有门脸五间,正殿七间,后殿五间,后寝七间,左右有配殿。
低于亲王等级的王公府邸决不能多于这些数字。
房屋的形式、屋瓦的颜色也是不能逾制的。
恭王府的中、东、西三路各有三个院落,其中每一路的后两个院子是人们要游览的主要区域。
恭王府原来是和珅的私宅,由于和珅什么都爱和皇上比,再加上极受皇上宠爱,造就和珅有能力和皇上攀比,导致“皇上有的和珅有,皇上没有的和珅也有”的情况发生。
至于恭王府的名字来源于它的另一个历史较有名的主人:恭亲王,和硕恭亲王是道光帝的第六个儿子,人称“鬼子六”。
从门口立的石狮子即可看出这宅子的主人是皇亲国戚,进入二宫门后是银銮殿,从这里可以看出和珅是非常想和皇上攀比的,所以民间也称和珅为第二个皇帝。
仔细观察一下地上最中央的砖,不难看出与故宫设计的相比,可以说是故宫的缩小版。
再往里是和珅的藏宝楼,和珅是世界上有名的大贪官,就从这里可以看出,这个藏宝楼由东到西竟长达十五米多,从藏宝楼后面看二楼的窗户,扇扇不一致,也各有各得代表意义,从这里可以看出和珅的心思缜密。
据说当年和珅被抄家之时运出的金银财宝足足用了六天六夜。
再往后走就是恭王府的后花园,这后花园和御花园比起,居然大出御花园两倍多!一进大门有一个酷似一位妇女抱着一个孩子的天然石。
和珅把它称为送子观音,这块石像是和珅随乾隆下江南时所见,由于当时他有十四个女儿,却一直无子所以花巨资运回,很凑巧第二年和珅的正妻就生了一个儿子,这个儿子在长大后也很争气地成为了驸马,让和珅同时成为了皇亲国戚。
恭王府调研报告
北京恭王府考察报告本次我去恭王府考察,收获颇丰。
对清代的北京贵族又有了进一步的认识。
恭王府是我国保存最为完整的王府建筑群,分为府邸和花园两部分,府在前,园在后。
1975年,周总理在病床上,以3件未做完的事情托付谷牧,其中之一就是恭王府的开放问题。
王府占地约3.1万平方米,分为中、东、西、三路建筑,由严格的轴线贯穿着的、多进四合院落组成。
府邸不仅宽大,而且建筑也是最高规制。
明显的标志是门脸和房屋数量。
亲王府有门脸五间,正殿七间,后殿五间,后寝七间,左右有配殿。
低于亲王等级的王公府邸决不能多于这些数字。
房屋的形式、屋瓦的颜色也是不能逾制的。
恭王府的中、东、西三路各有三个院落,其中每一路的后两个院子是人们要游览的主要区域。
恭王府原来是和珅的私宅,由于和珅什么都爱和皇上比,再加上极受皇上宠爱,造就和珅有能力和皇上攀比,导致“皇上有的和珅有,皇上没有的和珅也有”的情况发生。
至于恭王府的名字来源于它的另一个历史较有名的主人:恭亲王,和硕恭亲王是道光帝的第六个儿子,人称“鬼子六”。
从门口立的石狮子即可看出这宅子的主人是皇亲国戚,进入二宫门后是银銮殿,从这里可以看出和珅是非常想和皇上攀比的,所以民间也称和珅为第二个皇帝。
仔细观察一下地上最中央的砖,不难看出与故宫设计的相比,可以说是故宫的缩小版。
再往里是和珅的藏宝楼,和珅是世界上有名的大贪官,就从这里可以看出,这个藏宝楼由东到西竟长达十五米多,从藏宝楼后面看二楼的窗户,扇扇不一致,也各有各得代表意义,从这里可以看出和珅的心思缜密。
据说当年和珅被抄家之时运出的金银财宝足足用了六天六夜。
再往后走就是恭王府的后花园,这后花园和御花园比起,居然大出御花园两倍多!一进大门有一个酷似一位妇女抱着一个孩子的天然石。
和珅把它称为送子观音,这块石像是和珅随乾隆下江南时所见,由于当时他有十四个女儿,却一直无子所以花巨资运回,很凑巧第二年和珅的正妻就生了一个儿子,这个儿子在长大后也很争气地成为了驸马,让和珅同时成为了皇亲国戚。
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恭王府综合实践活动方案
从民间风俗中感受“福”文化
在春节的时候贴“福”字,在我国明间由来已久了。
以前人们说的“迎春牌儿”,“贴春牌”,其实就是贴“福”字。
“春牌”就是写在红纸上的“福”字。
近些年来,贴“福”字的习俗有越来越盛的趋势,不但是过春节的时候贴,平时有个喜事也会贴,不仅家家户户贴,而且在公共场合也贴,比如公园,商场,度假村。
贴“字”不管是过去还是现在,都寄托了人们对福的向往和追求。
民间为了更充分地体现这种向往和追求,许多地方干脆将“福”字倒过来贴,借“福”字倒了的谐音表示“福气到了”的寓意,以图吉利。
现如今,喜欢把“福”字倒过来贴的人愈来愈多。
但是也有人撰文反对这一做法,认为这是对汉字的一种亵渎。
其实,不管是贴“福”字也好,倒贴“福”字也罢,都是人们美好意愿的一种体现。
摸“福”字石全国许多地方都有,成都北郊的新都宝光寺的照壁上,福建清灵石山国家森林公园等地方都可以进行摸“福”活动。
各地摸法大致相同,但是说法不一样。
在成都北郊的新都宝光寺里,有人走到“福”字前面一定距离处,都要蒙住双眼,然后才向前走,直奔“福”字那里,到了墙根,再用手摸。
据说谁要是摸到“福”字,就会一生走运。
还有的地方是这样说的,若两手都摸到“福”字,就所谓“洪福齐天”;一只手摸到“福”的,就是“福如东海”;触到石边,就是“福星高照”;如果摸不到,就是“福在身边”。
祈福:古人文武百官沐浴斋戒,三跪九拜,在无色土坛前祝岁祈年,祭天祀地,以求江山永福。
黎民百姓则在社庙或者自家的灶神菩萨面前焚香上供,磕头作揖,祈求风调雨顺,六畜兴旺,阖家健康幸福。
祝福是绍兴人的年终大典,目的是祈求来年一整年的好运气。
祝福之前,把厅堂和祭祀的桌子,祭祀用的器具都要打扫的干干净净的,摆放祭品的时候很有讲究,如鸡和鹅要跪着头朝福神,表示欢迎。
有的贡品要死的,有的要活的不一定。
并且意识由当家的男性主持。
祝福仪式结束以后,接下来是散福,就是邀请左邻右舍、至亲好友来家喝散福酒,吃散福高。
新年颁赐“福”字,新年皇帝颁赐“福”字石清代宫中特有的习俗。
起始于康熙年间,后世皇帝纷纷效仿,岁岁遵行。
慈禧字写的很好,所以她很愿意给别人赐字。
按照大清的惯例,只有三品以上的官员才有资格得到御赐“福”、“寿”二字,而慈禧只要高兴,不拘是官还是商人或百姓,都信手赐之。
天子赐“福”字,大家都视之为殊荣,都视为至宝,精心保管。
一、下面四幅图是关于福字的字源演变,请问他们依次是甲骨文和______________、_______________、________________。
(请填写字体)
你最喜欢哪一种字体?请说明原因。
我最喜欢,原因:
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、古往今来,人们用“福”来表达各种人们对彼此的美好祝愿,比如在为老人祝寿时说“福如东海,寿比南山”;在祝福新人时说“百年好合,幸福美满”;在春节时会张贴祝福联“福星高照、福泰安康”……请你积累五个有关祝福的成语或诗句,并为家人写一幅祝福对联。
关于“福”的成语:__________________ ________________ ________________ 关于“福”的诗句:______________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ “福”对联:
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
三、文章介绍的只是部分关于“福”的习俗,请在游览恭王府,特别是福文化展览这一部分以后,积累至少三个关于“福”的习俗并简要概括具体内容。
1.____________
____________________________________________________________________ 2.____________
____________________________________________________________________ 3.____________
____________________________________________________________________ 4.____________
____________________________________________________________________
从建筑风格看人物性格
一、恭王府中都有哪些有特点的建筑设计?说说你看到的建筑,并查阅资料确定它们建于什么时期,属于哪位主人。
二、通过查阅恭王府三位主人(和珅、永璘、奕䜣)的经历及其他资料,请你总结这三个人的性格特点,并说说恭王府内的哪个建筑与之相对应。
三、恭王府中是否有些你感兴趣的建筑,却不知道它的主人是谁呢?请你根据主人的性格特点及建筑的设计风格,推断一下这些建筑的主人会是谁呢?
用眼睛发现恭王府之美
一、以下都是恭王府中比较有代表性的的几处景物,你能写出它们的名称吗?
二、假如你是一位导游,你能选择恭王府中你认为最有特色的一处景点,给大家
三、北京人常说:“到故宫要沾沾王气,到长城要沾沾霸气,到颐和园要沾沾秀
气,到恭王府就一定要沾沾福气!”恭王府有福池、福厅,园中建筑上有九千九百九十九只蝙蝠,再加上康熙御笔福字碑,也被誉为“万福园”;也有人说“一座恭王府,半部清代史”,恭王府历经了清王朝由鼎盛而至衰亡的历史进程,承载了极其丰富的历史文化信息,其建筑的规制和内檐装饰在王府文化中别具一格,从门口的石狮子、门钉、门当、屋脊兽到歇山顶都可以看出中国封建王朝森严的等级制度……在查阅资料和实践参观的基础上,请结合自己的兴趣和研究点,试着从一个特色或一个主题的角度,写一篇你的独一无二的游记,600-1000字。
用创意彰显你的杰作
中国人过年,好贴个福字。
但是大家不知道,在老北京城里,有一个“万福之园”、风水宝地——恭王府。
按照清代王府的规制,恭王府是前府后园的格局,府邸和花园均分为东中西三路轴线。
中路的主体建筑,覆盖有绿色琉璃瓦。
恭王府素有“万福园”之称,因其隐藏在花园窗格、环廊各处蝙蝠造型中的“福”,可以数到9999个,加上滴翠岩秘云洞中的康熙御笔“福”字碑,正好一万个福字。
在恭王府,将祈求福佑心思发扬至顶峰的,当数后罩楼的什锦窗。
后罩楼是府邸与花园的分界建筑,长156米,贯连“99间半”,规模宏大,为京城清代王府之最。
其北墙上层有形状各异的砖雕什锦窗44扇,什锦窗上砖雕精美生动,寓意吉祥。
如在“磬”式窗上下配以蝙蝠及鲶鱼形成“福庆有余”,蝙蝠与卷云纹构成“福运绵绵”等等。
“恭王府是把福的装饰性与古代建筑的结合达到了极致。
”恭王府中的“福”元素枚不胜举,请你以小组为单位,认真游览恭王府,仔细观察并深入思考,选择本组最感兴趣的一处“福”文化,作深入探究,完成一份调研报告。
(报告应
具备如下基本格式)
题目:
课题组组长:
课题组成员:
指导教师:
【前言】
【研究内容】
【研究方法】(文献法、考察法、访谈法……)
1.
2.
3.
……
【任务分工】
【研究成果】(形式不限,多样化)
【研究小结】
【参考文献】。