北师大版二年级数学上册第三单元《练习二》和第四单元《图形的变化》教案设计
三闸镇中心学校2015年秋学期
二年级数学集体备课教案（实行稿）
课题：《练习二》
主备人：高寨小学徐毅
参与教师：李景斌麻忠治刘雪梅李正明刘海霞李寅年教学目标：
（一）知识与技能
1. 巩固掌握乘法算式的读、写，进一步理解乘法算式的含义。
2. 进一步理解乘法与加法的关系。
（二）过程与方法
倡导学生自主学习、合作探究，能观察情景图列出乘法算式，根据乘法算式画出情景图，提升学生对乘法与加法密切关系的理解运用。
（三）情感态度与价值观
培养学生的想象能力、动手能力以及良好的学习习惯。
教学重难点：进一步理解乘法的含义，正确运用乘法解决生活中的问题。
教学准备：课件
计划教时：2教时
第一教时
教学过程：
一、问题情境
教师谈话导入
二、自主探究
师：同学们告诉大家，通过这一单元的学习，你已经知道了什么？
学生可能会说：
求几个相同加数的和可以改写成乘法算式。
知道乘法算式各部分的名称。
知道乘法算式怎样读，怎样写。
……
师：说得真好，下面就看看你对这些知识掌握了没有。
课件出示：教材第25页第8题
师：从图中你了解了哪些数学信息？
生1：买了2把香蕉，每把有5根。
生2：买了4捆萝卜，每捆有4根。
生1：买了5行馒头，每行有4个。
师：你能用乘法算式算出每样东西各买了多少吗？
学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别有困难的学生，了解情况。
组织交流。
师：能看图列式计算。
现在请同学们用自己喜欢的图形，画图表示乘法算式。
课件出示：教材第25页第6题
学生尝试画图解答问题，教师巡视了解情况。
组织学生交流，重点说清每个乘法算式可以有两种图形来对应地表示。
三、总结提升
让学生感受这节课的学习有所提高，增强学生学习的自信心，引导学生谈感受、收获。
四、练习设计：教材第24、25页
五、板书设计：练习二
第二教时（机动）
单元检测、讲评（略）
三闸镇中心学校2015年秋学期
二年级数学集体备课教案（实行稿）
课题：《折一折做一做》
主备人：高寨小学徐毅
参与教师：李景斌麻忠治刘雪梅李正明刘海霞李寅年
教学目标：
（一）知识与技能
1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。
2、通过“折、剪、画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形并剪出一些简单的剪纸。
（二）过程与方法
通过欣赏、折纸、剪纸等一系列体验，经历学习剪纸活动的全过各程，感知对称图形的特征
（三）情感态度与价值观
在剪纸的动手中，能够欣赏图形的美，感受数学学习的乐趣，培养学生在实际生活中的创造和动手操作能力。
教学重点：
经历学习剪纸活动的全过各程，认识对称现象。
教学难点：
体会对称图形的特征。
教学用具：
剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。
计划教时：1教时
教学过程：
一、组织活动，揭示课题
1、教师动手操作，学生认真观察。
（1）教师取一张白纸、对折。
（2）在白纸的一边画上一个图案。
（如图1）
在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。
（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。
（如图2）
整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。
说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。
）
这是图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）
二、认识对称图形
1、展示民间剪纸艺术。
（出示课本上剪纸图）
2、学生动手操作。
（1各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。
（2用剪刀剪下图形，再打开。
（3告诉学生，这样的图形是对称图形。
3、认识对称轴。
（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。
对称有什么功能呢？
（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。
（3）让学生自己试一试。
4、猜一猜，剪一剪。
（课本27页的下半页部分）
三、课堂活动
1、生活中你见过哪些图形是对称的？
让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。
2、练一练第1、2和3题。
四、课堂小结
五、拓展练习
1、给对称图形打“√”。
2、找一找哪些字是对称的。
68H M责文育
六、板书设计
折一折做一做
对称图形
剪纸的步骤：1.对折
2.描一描
3.剪一剪
三闸镇中心学校2015年秋学期
二年级数学集体备课教案（实行稿）
课题：《玩一玩做一做》
主备人：高寨小学徐毅
参与教师：李景斌麻忠治刘雪梅李正明刘海霞李寅年
教学目标:
（一）知识与技能
1.结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。
2.会向前后或左右移动物品，能制作一些会旋转的玩具，能够自己动手解决图形平移或旋转的运动问题。
（二）过程与方法
通过操作、制做玩具等一系列活动，初步渗透平移与旋转的思想和方法。
（三）情感态度与价值观
培养学生动手实践的能力和应用数学的意识。
在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。
教学重难点：按要求移动物品和制作旋转的玩具，认识图形的平移和旋转及其特征。
教具准备：
课件、圆形、正方形硬纸板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓
计划教时：1教时
教学过程：
一、创设情境，引入课题
小朋友们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们去棋类商店看看，知道这是什么棋吗？
二、动手操作，探究新知
活动一玩一玩，华容道
教师介绍华容道游戏的由来。
师：华容道是个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事华容道的启发，制作了这个游戏棋。
了解故事。
华容道的玩法介绍。
游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。
谁来演示？（板书：左右、上下）
分组活动。
教师引导学生发现数学问题。
练一练：超级小司机
谁知道是什么意思？（前进、后退）
列举生活中的平移现象。
升国旗、缆车
你还知道哪些？
小结：玩一玩的台式，发现了物体可以上下、左右、前进、后退，真有数学的眼光。
活动二：做一做，制作陀螺
任选一个喜欢的图形，制作陀螺
自己选择图形，制作。
反馈。
转一转，发现了什么？
列举生活中物体旋转的样子。
对比小结。
这些运动和棋子运动一样吗？用手势做一做。
活动三：做一做，竹蜻蜓
介绍竹蜻蜓。
演示玩法。
放飞竹蜻蜓。
观察竹蜻蜓翅膀是怎样飞的。
介绍书上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。
三、课堂小结
这节课，我们在玩中学习，在完整感受了物体的运动，希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。
四、课堂练习
五、板书设计
玩一玩，做一做
平移：华容道游戏；横向或纵向移动；移动汽车，前进或倒退
旋转：陀螺；竹蜻蜓；风车。
【北师大版】2016版二上：第4单元《图形的变化》精品教教学设计
【北师大版】2016版二上：第4单元《图形的变化》精品教教学设计一. 教材分析《图形的变化》是人教版小学数学二年级上册第四单元的内容。
本节课主要让学生初步理解图形的变换，包括平移和旋转，以及它们在实际生活中的应用。
教材通过丰富的实例和活动，引导学生发现图形的变换规律，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，他们对平面图形有了一定的了解。
但是，对于图形的变换，尤其是平移和旋转，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的生活经验出发，通过观察、操作、交流等活动，让学生感受图形的变换，理解其本质。
三. 教学目标1.让学生了解平移和旋转的概念，能正确识别和描述平移和旋转。
2.培养学生动手操作、空间想象和抽象思维能力。
3.让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。
四. 教学重难点1.重点：理解平移和旋转的概念，能正确识别和描述平移和旋转。
2.难点：理解平移和旋转的本质，能在实际情境中运用平移和旋转。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以学生熟悉的生活场景为背景，激发学生的学习兴趣。
2.采用观察教学法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，发现图形的变换规律。
3.采用实践教学法，让学生动手操作，体验图形的变换过程。
4.采用引导发现法，教师引导学生自主探究，发现平移和旋转的本质。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括图片、图形等。
2.准备教室内的学生活动材料，如卡片、剪刀、胶水等。
3.准备与本节课相关的生活实例，以便在教学中进行引入和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实例，如滑滑梯、荡秋千等，引导学生观察这些实例中的图形变换。
让学生思考：这些图形发生了什么变化？它们是怎么样变化的？2.呈现（10分钟）教师通过课件展示平移和旋转的定义，让学生初步了解这两种图形变换。
然后，教师通过实际操作，让学生观察和描述平移和旋转的过程。
【北师大版】二年级上册数学：第4单元-图形的变化精品教学设计
【北师大版】二年级上册数学：第4单元-图形的变化精品教学设计一. 教材分析《北师大版二年级上册数学》第4单元《图形的变化》主要内容有旋转、平移和轴对称。
这一单元的内容是在学生已经掌握了平面图形的知识的基础上进行学习的。
教材通过丰富的图片和实际操作，使学生理解旋转、平移和轴对称的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，他们能够识别和命名一些常见的平面图形。
同时，他们也有了初步的观察和操作能力，能够通过观察和实际操作来理解一些简单的几何概念。
但是，对于旋转、平移和轴对称这些较为抽象的概念，学生可能还需要通过具体的操作和实际例子来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解旋转、平移和轴对称的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生能够通过观察、操作和实际例子来理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，发展观察和操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解旋转、平移和轴对称的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
2.教学难点：学生能够理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的图片和实际操作，让学生在具体的情境中理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念。
2.观察与操作法：引导学生观察和操作具体的图形，通过实际的例子来理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括相关的图片和实际操作的动画。
2.教学道具：准备一些实际的图形和教具，用于学生的观察和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际的图形变化，如旋转、平移和轴对称，让学生初步感受这些变化。
引导学生观察和思考这些图形变化的特点和规律。
2.呈现（10分钟）利用课件详细讲解旋转、平移和轴对称的概念，并通过具体的例子来解释这些概念。
北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》优秀教学设计
北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》优秀教学设计一. 教材分析《图形的变化》是北师大版二年级上册第四单元的内容，本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解平移和旋转的概念，以及它们在实际生活中的应用。
教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生发现图形的变换规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，他们能够识别和描述一些基本的图形。
但是，对于平移和旋转这两个概念，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的讲解和具体的操作活动，帮助学生理解和掌握这两个概念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握平移和旋转的概念，能够用语言描述图形的平移和旋转现象。
2.过程与方法：通过观察、操作和交流，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：让学生在解决问题的过程中体验到数学的乐趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握平移和旋转的概念。
2.难点：能够用语言描述图形的平移和旋转现象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.操作教学法：通过具体的操作活动，让学生在实践中理解和掌握平移和旋转的概念。
3.互动教学法：通过生生、师生之间的互动，促进学生对知识的理解和掌握。
六. 教学准备1.准备一些图形图片，如正方形、三角形等。
2.准备一些操作工具，如剪刀、胶水等。
3.准备一些视频材料，如旋转的电梯、转动的风车等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些图形图片，让学生观察并描述这些图形。
然后，教师提出问题：“你们听说过图形的变化吗？图形的变化有哪些呢？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一些视频材料，让学生观察和描述图形的平移和旋转现象。
同时，教师进行讲解，明确平移和旋转的概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作活动。
小学数学北师版二级上册《图形的变化》教案
小学数学北师版二级上册《图形的变化》教案教学目标一、知识与技能通过观察、操作，初步认识轴对称现象、平移、旋转现象。
二、过程与方法发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
三、情感态度和价值观通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力。
教学重点初步认识轴对称现象、平移、旋转现象。
教学难点知道轴对称图形的特点，运用平移、旋转的知识解决生活中的问题。
教学方法讲授法。
课前准备多媒体课件、投影仪，使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．同学们，你们喜欢上手工课吗？都会做什么手工呢？今天老师给大家带来了淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。
看看，你发现了什么？和大家一起交流一下。
2．明确目标。
二、新课学习1．剪背心。
同学们，你们想亲自动手试一试，剪出这样漂亮的图案吗？先看看要想剪出一件小背心，该怎么做呢？说给大家听。
2．想办法得到上面的几个图案。
你有办法剪出上面其他几个图案吗？说说你的剪法。
小组内尝试讨论，全班交流。
小组内试着剪出这些图案。
3．实际生活中也有很多这样的对称现象，你知道哪些呢？。
4．认识平移。
（1）你们听说过游戏“华容道”吗？（2）想一想，怎样才能让曹操从华容道逃走？在小组里讨论，试一试。
（3）能让曹操从华容道逃走吗？你发现了什么？（4）其实生活中还有很多与游戏类似的平移现象，你能说出几种吗？5．认识旋转。
（1）生活中有平移的现象，还有旋转的现象，比如我们喜欢玩的陀螺。
现在拿出我们准备好的硬纸板和火柴棍，试着制作陀螺。
在制作之前，你想到了什么问题？小组内讨论研究，班级交流。
6．动手制作陀螺。
7．我们的生活中有没有旋转的现象呢？说一说。
三、结论总结本节的新课已经学完了，那在这堂课上你收获了什么？还有什么疑惑？四、课堂练习五、作业布置六、板书设计图形的变化轴对称平移旋转。
北师大版二年级数学上册第四单元 图形的变化 教案
【北师大版】二年级上册第四单元课题图形的变化（剪一剪、画一画）总课时 1教学目标【三维目标】1．结合动手操作活动，初步感知生活中的轴对称现象。
2．通过动手操作活动，发展初步的空间观念，培养动手操作能力。
3．通过操作活动，欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。
教学重点、难点教学重点：认识轴对称想象教学难点：培养空间观念板书设计轴对称图形对折完全重合课前准备课件、彩纸、剪刀课前参与寻找你生活中喜欢的图形教学过程教师教学活动（教学各环节设计、预设意图及时间分配）学生学习活动（学习内容、形式及要求）过程目标（质疑与评价）一、创设情景，兴趣引入看这是一张纸，我知道咱们班的同学都会玩，今天咱们就一起来玩剪纸游戏。
先来看看老师的作品：你们想知道这样的图形是如何制作出来的吗？如果我们想剪出一件上衣，如何来剪呢？独立思考。
为什么要对折之后，画出衣服的一半就可以了？教师演示：二、动手操作，感知对称想象。
想不想自己制作一件小衣服呢？（讲一讲用剪刀需要注意的事项）在脑子里想一想你的作品对折是什么样子，然后慢慢的在脑子里打开又是什么样子。
学生欣赏同学说一说对折之后在剪一剪就可以了独立思考说一说说一说学生看一看学生操作学生展示作品学生想象激发学生对轴对称图形的兴趣。
初步感知生活中的轴对称现象通过动手操作活动，发展初步的空间观念，培养动手操作能力。
用同样的方法，你还能剪出哪些图案？画一画，剪一剪。
说一说你的作品的名称，你是如何制作的。
三、观察欣赏，深入了解对称现象这些图形有什么特点呢？总结：沿一条线对这完全重合的图形校对称图形。
（板书：对称图形、完全重合）看来生活中，对称图形式普遍存在的，而且是很美很美的，咱们就来看看（出示课件）剪纸艺术学生操作学生展示学生说一说学生观察思考说一说学生欣赏培养学生的创造力通过操作活动，欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣京剧脸谱我国传统的剪纸等民间以艺术中也有很多对称的图形。
欣赏图形。
我国有着悠久的历史和文化，不管是古代还是现代，对称现象都很多。
第三单元 练习二 说课稿-2022-2023学年数学二年级上册-北师大版
第三单元练习二说课稿-2022-2023学年数学二年级上册-北师大版一、教材分析本次的教学内容来自于《北师大版》二年级上册数学第三单元的练习二。
该单元是关于数的认识，可以说是幼儿数学中最基础的部分。
该单元通过数的个数、数和数的比较、数的排列组合等方法，让学生能够认识数，掌握数的大小和数的排列组合方式。
对于这一练习，它包含了两个小部分：第一部分是大于、小于的概念，第二部分是根据题目中所给出的数字，在格子里填上相应的数字。
这两个小部分相辅相成，可以让学生更好地掌握数的大小和排列组合。
二、教学目标1.能够辨认和掌握数字的大小关系，包括大于、小于和等于。
2.能够通过题目中所给出的数字，在格子里填上正确的数字。
3.培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，提高其观察能力和计算能力。
三、教学重点1.大于、小于的概念。
2.题目中所给出的数字在格子里的排列组合方式。
四、教学难点1.学生对于大于、小于的概念的理解。
2.学生在解题时的思维能力和逻辑能力。
五、教学过程第一部分：大于、小于的概念1.通过示例讲解大于、小于的概念。
先问学生：“你们知道什么是大于、小于吗？”然后通过一些数字来对比大小，让学生理解大于、小于的概念。
2.导入练习。
在黑板上、白板上或屏幕上展示题目，然后请学生进行思考，找寻题目中的大于、小于关系。
3.引导学生进行思考。
对于没有找到的学生，可以加以引导和提示，帮助他们理解并找到大于、小于关系。
为学生提供一些问题，如“你觉得哪个数字更大？为什么？”或者“当数字改变时，你觉得它的大小关系是如何变化的？你怎么知道这一点？”等等。
4.练习讲解。
对于练习中的题目，可以先帮助学生理解题意，然后引导他们寻找大于、小于关系。
第二部分：填数字1.引导学生认识题目。
展示练习题目，并帮助学生理解题意。
2.梳理步骤。
提醒学生注意语言和逻辑，例如在写数字时要用数字符号而非汉字，排序时要注意正确的大小关系等。
3.练习讲解。
对于练习中的题目，可以先帮助学生理解题目要求，然后引导他们逐步填写正确答案。
北师大版二年级数学上册第四单元《图形的变化》教学设计
北师大版二年级数学上册第四单元《图形的变化》教学设计《折一折，做一做》教学设计教学目标：1.通过有趣的剪纸等活动，让学生初步感知生活中的对称现象。
2.通过折纸、剪纸等操作活动，初步感受轴对称图形的特点，能折、剪出轴对称图形，培养学生的动手操作能力。
3.在认识、制作轴对称图形的过程中，让学生感受物体或图形的对称美，提高欣赏能力和空间想象能力。
学情分析：学生在日常生活中已经接触过折纸、剪纸等游戏活动，是本节课知识学习的生活储备，同时学生已具备一定的动手操作能力，这些都是学生学习本单元内容不可缺少的生活经验。
同时，本节内容的游戏性极大地调动了学生学习的积极性，也为教学的顺利进行提供了保障。
重点难点：教学重点：在动手操作中体会轴对称图形的特点。
教学难点：能折、剪出轴对称图形。
教学过程一、“玩”对称，趣味引入1.游戏激趣(1)同学们，你们知道这是谁吗？他的耳朵不见了，动物朋友们都来帮米奇找耳朵。
(2)哪个动物朋友找到的耳朵是“对称”的？出示三个动物朋友找到的耳朵图片：小熊找到的是大耳朵，小狗找到的是兔子耳朵，小虎找到正确的耳朵。
(3)根据学生反馈引出：我们除了用眼睛看到两只耳朵是对称的，还可以用折一折的方法验证两个耳朵是否对称。
(4)教师实物演示对折米奇头像：老师沿着中线对折，看，两只耳朵怎样了？(重合了)2.引出本节内容：这也是我们今天要研究的图形——轴对称图形。
像米奇耳朵这样，对折后能完全重合的图形就是轴对称图形(板书：轴对称图形)。
二、“识”对称，感悟特征活动一：看一看，折一折1.教师活动：出示图形，引导学生找图形的特点。
(1)引入：这里有几个图形，它们是轴对称图形吗？请动手折一折来验证。
出示小衣服、王字、五星、带一片叶子的苹果图片。
(2)提出小组活动操作要求：①组员在信封里各拿一个图形，通过对折验证，填写这个活动记录表(出示活动表)如…;②填完表后说一说你的发现;③操作中有不明白的问题可以小声商量讨论;2.学生活动：在观察、动手操作中感悟轴对称图形的特点。
北师大版二年级数学上册第4单元图形的变化单元教学设计
第四单元图形的变化单元导语单元I目I标I导圈|教初知I识I分I析I本单元内容主要包括两个小板块:“折一折,做一做”和“玩一玩，做一做”。
教材的编排意图主要是通过让学生在折纸、剪纸的活动中体会图形的轴对称特征;让学生在玩游戏中，体会平移和旋转现象,为今后进一步学习图形的相关内容奠定基础。
学生在日常生活中已经接触过折纸、剪纸、华容道、陀螺等游戏活动,是本单元知识学习的生活储备，同时学生已具备一定的动手操作能力，这些都是学生学习本单元内容不可缺少的生活经验。
另外，本单元内容的游戏性极大地调动了学生学习的积极性,也为教学的顺利进行提供了保障。
1.折一折，做一做数和形反映了客观事物的两个不同的方面，它们都是数学研究的对象。
根据二年级学生的年龄特征和认知水平，教科书只是让学生初步感知生活中的轴对称现象。
本节课主要以学生动手操作为主，在操作活动中感受生活中的轴对称现象。
2.玩一玩，做一做本部分内容以游戏活动为主线，组织学生开展一系列的操作活动，通过活动初步感知平移、旋转现象。
教学|方|法|探|究|1.本单元内容的教学不需要过多地讲解,但是教师要努力给学生营造宽松、民主的课堂氛围，让学生有充足的机会和时间自己动手操作，自己去观察体会图形的对称美及图形平移、旋转前后有无变化。
2.教师要恰当把握自己作为引导者的角色，适时引导。
充分利用教材的游戏活动,调动学生的积极主动性。
在学生动手操作的基础上，教师适时地引导,是非常必要的，不能盲目地放纵学生。
放手让学生探究,不等于让学生漫无目的地玩，我们的目标是让学生在玩中学、玩中有收获。
第1课时折一折，做一做教学内容北师大版二年级上册教材第26~27页的“折一折,做一做”及练一练的题目。
内容简析本节课主要以学生动手操作为主，通过“折一折,剪一剪”“猜一猜,剪一剪”等操作活动，初步感受生活中的轴对称现象。
教学目标1.结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。
2.在活动中发展初步的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》优秀教案
《图形的变化》教学设计学情分析：这节课是在学生已经学习过一些图形的特征形成一定空间观念的基础上进行教学的,对于低年级的学生来说对称的现象并不太熟悉,由于低年级学生的思维以具体形象思维为主,因此,在学习抽象的图形知识时,需要直观形象支撑。
而观察与动手操作都是非常重要的手段。
教材上通过让学生折一折、画一画、剪一剪、做一做、说一说。
让学生初感知对称图形。
结合教材我添加了猜一猜、试一试、想一想、辨一辨，等教学活动中获得丰富的数学活动经验，学生对美丽的对称图形很感兴趣,我把一些轴对称图形的图片做成课件供学生欣赏,使学生感知现实世界中普遍存在的对称现象,体验到生活中处处有数学,感受物体和图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。
学习目标:知识与技能：结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。
过程与方法：通过“折一折,剪一剪”“猜一猜,剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动,在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。
情感态度与价值观：欣赏数学中的对称美，感受学习数学的乐趣，培养学生在实际生活中的创造和动手操作能力。
感知现实生活中普遍存在的对称现象。
重点难点：教学重点:认识对称现象和轴对称图形。
教学难点:体会对称图形的特征,识别轴对称图形。
教学准备：多媒体课件、彩纸、剪刀、尺子教学过程一、谈话导入：师：同学们在一年级的时候认识了一些图形，回忆一下，都有哪些呢？生：长方形、正方形、平行四边形、长方体、正方体.....师：有些我们没有学过的图形你都知道，你真是个留心观察的孩子，老师给你点赞！你的收获可真多。
师：我们学过的图形有：长方形、正方形、平行四边形、圆形、长方体、正方体、圆柱、球。
本单元我们还要学习有关图形的知识，你们期待吗？板书：四、图形的变化二、认识对称图形（动手制作初步尝试）师：淘气、笑笑、米小圈、和马小跳在手工课上剪了一些漂亮的图案。
我们一块儿去看看。
仔细观察这些漂亮的图案有什么特点呢？生1：以衣领子中间为界，中线左右两边形状和大小相同。
二年级上册数学教案《图形的变化》教学设计北师版
二年级上册数学教案《图形的变化》教学设计北师版教案：《图形的变化》教学设计作为北师版二年级上册数学教案的一部分，本节课的主要内容是图形的变化。
通过本节课的学习，让学生能够理解和掌握图形的变换方法，并能够运用这些方法进行创意性的图形设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于图形变换的章节。
具体内容包括图形的平移、旋转和翻转等变换方法。
在教学过程中，我将通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握这些变换方法，并能够运用到实际问题中。
二、教学目标1. 理解图形的平移、旋转和翻转等变换方法，并能够运用这些方法进行图形设计。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生的合作意识和创新能力，使学生在实际问题中能够灵活运用图形变换方法。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解和掌握图形的变换方法，并能够运用到实际问题中。
教学重点是让学生通过观察和操作，体验图形变换的过程，并能够用自己的语言描述这些变换方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、图形卡片、色块等。
这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握图形变换方法。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些变换后的图形，引发学生的兴趣，让学生思考这些图形是如何变换的。
2. 讲解：通过PPT和图形卡片，详细讲解图形的平移、旋转和翻转等变换方法，让学生理解和掌握这些方法。
3. 练习：通过一些随堂练习，让学生运用所学的变换方法进行图形设计，巩固所学知识。
4. 合作：让学生分组进行合作，共同完成一些创意性的图形设计任务，培养学生的合作意识和创新能力。
六、板书设计板书设计主要包括图形的平移、旋转和翻转等变换方法，以及一些关键的步骤和注意事项。
通过板书，帮助学生更好地理解和掌握图形变换方法。
七、作业设计1. 请学生运用所学的图形变换方法，设计一个有趣的图形作品，并写下一段关于自己设计的文字说明。