【小初高学习]2016-2017学年高中历史 2.2 西方哲学的代表柏拉图学案1 新人教版选修4
高中历史 第二单元 第2课 西方哲学的代表柏拉图学案2
第2课西方哲学的代表柏拉图【学习目标】简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
【重点难点】柏拉图生平事迹。
认识柏拉图对世界思想文化的贡献。
【自主梳理】一、柏拉图的政治活动1、政治活动（1）背景：出生于的一个贵族家庭，为其提供最理想的教育环境战争的惨败，充分暴露出雅典的弊端。
（2）活动：青年时代便对政治产生兴趣，关注希腊城邦局势的发展，伯罗奔尼撒战争惨败后，希望雅典实行一种类似那样的政体。
战后不久，雅典又恢复民主制，新政权对处于极刑，更助长了柏拉图对民主政体的成见。
2、思想的形成（1）师从，学习研究，深受其思想影响。
（2）其著述以为主，其中绝大多数以苏格拉底为主要对话者。
（3）游历诸国，考察各地制度风俗，接触各地学者，成为知名的哲学家。
二、理念论和理想国1、理念论（1）内容：世界由理念构成的和由个别事物构成的组成。
理性世界真实、完美而永恒，感觉世界虚假、残缺而变幻，两者对立。
（2）实质：先于存在，知识是人先天固有的，是一种本末倒置的。
2、理想国（1）理论：理想国家由、、生产者组成，三者各具其德，各守其位。
国家统治者应该由“”来担任。
（2）实践：找到“哲学王”的雏形——。
（3）评价：柏拉图的理想国家并非纯粹空想，而是针对政体弊端提出的，有一定社会基础。
虽然“哲学王”的理想国家最终成为，但给后人以启发。
（柏拉图的“理念论”是他政治思想的基础。
所谓“理念”就是城邦最初的那个样子，或者说是它的最初原型。
柏拉图认为，城邦衰败的最主要原因，是这个“原型”因为天长日久而被历史尘封起来，从而导致世风日下，道德沦丧、行为失范。
柏拉图认为要唤起人们对本真城邦“理念”的“回忆”，就必须在城邦“原型”即“理想国”的指导下，改造或改变现实的城邦，使之重新回到稳定和秩序的轨道上来。
那么柏拉图的“理想国”究竟是如何构建的呢？）三、柏拉图学园1、柏拉图学园概况(Academy)（1）建立地点：。
高中历史第二单元东西方的先哲课时2西方古典哲学的代表柏拉图学案新人教版选修4
学案2 西方古典哲学的代表柏拉图[课标要求] 简述古希腊哲学家柏拉图主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
一、柏拉图的政治活动1．政治活动(1)出身于贵族家庭，青年时代的柏拉图便对政治产生兴趣。
(2)伯罗奔尼撒战争暴露了雅典民主政治的弊端，柏拉图希望改变雅典民主政体。
2．思想形成(1)师从苏格拉底，学习研究哲学。
(2)游历地中海诸国，考察各地制度风俗，接触各地学者，成为知名的哲学家。
[教材互补]在柏拉图的著作中，《理想国》一书影响最大。
他所探讨的重要问题是：一个国家如何才能达到正义？……柏拉图认为，当这三个等级各安其位、各司其职时，这个国家就是一个正义的国家。
(人民版)二、理念论和理想国1．理念论——哲学思想(1)内容：世界由理念构成的理性世界和由个别事物构成的感觉世界组成。
(2)实质：理念先于物质存在，知识是人先天固有的，是一种本末倒置的唯心论。
2．理想国——政治思想(1)著作：《国家篇》集中反映了他关于理想国家的设想。
(2)内容：理想国家由护国者、卫国者、生产者组成，三者各具其德、各守其位；国家统治者应该由“哲学王”来担任。
(3)实践：找到“哲学王”的雏形——叙拉古的阿启泰。
(4)评价①柏拉图的理想国家并非纯粹的空想，而是针对希腊各种政体的弊端提出的。
②“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦。
[重点精讲]理念论和理想国产生的背景(1)伯罗奔尼撒战争中雅典同盟战败，暴露出民主政治的弊端。
(2)苏格拉底被判处死刑，更助长了柏拉图对民主政体的成见。
(3)受苏格拉底的影响，柏拉图游历四方，考察各地，产生新思想。
[疑难辨析]深化探究材料一柏拉图认为，变化的具体事物背后，始终存在着一种完美的、不变的东西，柏拉图称之为“理念”。
例如世界上有白猫、花猫、黑猫，柏拉图认为，之所以有“猫”这个理念，是因为神创造了本质的“猫”，而且只创造了一只，其他的都是模仿。
思考上述材料反映了柏拉图的哪一哲学观点？其核心内容及其实质是什么？答案理念论。
2015-2016学年高中历史 2.2西方古典哲学的代表柏拉图课件2 新人教版选修4
知识点 一
柏拉图的政治活动、理念论和理想国
一、柏拉图的政治活动
1.关注政治： (1)成长条件：柏拉图出生于希腊_____的一个_________，父 贵族家庭 辈为其提供了理想的教育环境。 雅典 (2)政治兴趣：受家庭的影响，希腊城邦局势的发展，成为他 关注的对象。
2.政治批判：
(1)政治弊端：_______________的惨败，充分暴露出雅典___ 伯罗奔尼撒战争 民 _______的弊端。 主政治 (2)荒谬统治：雅典民主政治以荒谬的渎神罪对_________处以 苏格拉底 极刑，更助长了柏拉图对民主政体的成见。
二、理念论和理想国 1.理念论： (1)内容：世界由理念构成的_________和由个别事物构成的 理性世界 _________组成。理性世界真实、完美而永恒，感觉世界虚假、 感觉世界 残缺而变幻，两者对立。
(2)实质：_____先于_____存在，知识是人先天固有的，是一
种本末倒置的 _______ 。 理念 物质 唯心论
著书立说，为文明的传播作出了突出的贡献
(4)都历尽坎坷而不气馁
【特别提醒】柏拉图与孔子在时代、思想、教育、著作等方面 存在着不同点，但在生活经历、教育文化事业方面又有着相同
点。
二、柏拉图学园的办学特色 既要注意学园地位，又要考虑其学术氛围。 (1)突出综合性和重视自然科学：柏拉图学园是欧洲历史 上第一所综合性学校，它集知识传授、学术研究、政治咨询、
上层社会 平等对待；学生不缴纳学费，但须具有初级的数理知识。
(3)课程设置：开设算术、几何、天文学等。 (4)教学方法：采用_________教学，随心所欲、不拘一格。学 生不必惟命是从，可以_________问题。 对话形式 自由讨论
高中历史4 第2单元 第2课 西方古典哲学的代表柏拉图 素材
学必求其心得，业必贵于专精
人教版高中历史选修四第2单元第2课西方古典哲学的代表柏拉图
【素材】
1、柏拉图（Plato,前427—前347)是古希腊伟大的思想家，对后世影响很大。
他富有政治理想并亲身加以实践,但未获成功。
他创立了一所学校，使它成为思想的“聚散地”。
他提出了理念论，在人类哲学史上占有重要地位。
2、柏拉图与苏格拉底的故事
•柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情。
•苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回头地走,在途中要摘一棵最大最好的麦穗，但只可以摘一次。
•柏拉图觉得很容易，充满信心地出去.
•谁知过了半天他仍没有回去,最后，他垂头丧气出现在老师跟前诉说空手而回的原因：“很难得看见一株看似不错的，却不知是不是最好，不得已,因为只可以摘一次,只好放弃，再看看有没有更好的,到发现已经走到尽头时，才发觉手上一棵麦穗也没有."
•这时,苏格拉底告诉他:“那就是爱情.”。
人教版高中历史选修4第二单元第2课西方哲学的代表柏拉图教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的自主学习能力和批判性思维，特布置以下作业：
1.阅读柏拉图的《理想国》相关章节，总结柏拉图关于理想国家的构建、哲学家王等核心观点，并撰写一篇不少于800字的读书笔记。
4.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，增强学生对柏拉图哲学的兴趣。
5.定期组织课堂讨论和辩论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的批判性思维和表达能力。
6.设计课后阅任务，推荐相关学术著作和文章，引导学生深入探究柏拉图哲学，培养其学术研究能力。
7.结合现实问题，组织课堂实践活动，如模拟联合国、伦理道德辩论等，让学生将柏拉图的哲学思想运用到实际情境中。
4.掌握基本的学术研究方法，如文献查阅、资料分析、批判性思维等。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲授、小组讨论、课后阅读等方式，引导学生深入探讨柏拉图哲学的核心问题。
2.运用比较法、分析法等，帮助学生理解柏拉图与其他哲学家思想的异同，培养学生的批判性思维。
3.鼓励学生结合实际生活，运用柏拉图的哲学思想分析现实问题，提高学生的理论联系实际的能力。
8.强化过程性评价，关注学生在课堂讨论、课后阅读、实践活动等方面的表现，全面评估学生的学习效果。
。一、教学目标
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解柏拉图哲学的基本概念，如“理念”、“洞穴寓言”等，掌握其哲学体系的核心内容。
2.掌握柏拉图哲学的历史背景，了解其对西方哲学发展的重要影响。
3.学会运用柏拉图的哲学观点分析现实问题，培养批判性思维和逻辑推理能力。
高中历史 2.2 西方哲学的代表柏拉图教案 新人教版选修4
第2节、西方古典哲学的代表柏拉图【课标要求】1、简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，2、了解柏拉图追求真理的不懈探索精神，3、认识柏拉图对世界思想文化的贡献。
【教学重点】1、柏拉图理想国的设想。
2、柏拉图的思想对世界产生的巨大影响。
【教学难点】1、理解并评价柏拉图的思想观点与政治主张。
2、归纳并分析柏拉图世界思想文化的贡献。
【教学过程】一、古典文化的辉煌时代1、古代希腊文化的含义及历史地位①含义：古代希腊文化是希腊人民在奴隶制的基础上，广泛吸收古代西亚和埃及优秀文化遗产的过程中所创造出来的具有希腊民族独特风格的文化，具有多方面的成就。
②古典文化：(公元前5世纪至前4世纪上半叶)是古代希腊文化的繁荣时期，历史上又称为希腊古典时代。
③历史地位：“希腊是西洋文化之母”今日所谓的西方文化(欧洲文化)起源千古代希腊、罗马文化。
古代希腊是欧洲文明的发祥地，西方人普遍称“希腊是西洋文化之母”。
黑格尔说，古希腊是欧洲人的精神家园。
2、雅典的黄金时代(1)雅典的兴起。
公元前8世纪至前6世纪，是早期希腊时期。
随着经济和社会的发展，早期希腊各地相继建立起国家组织。
这时的希腊人国家规模不大，多以一座城市为中心，连带周边部分乡村地区，称作“城邦”。
希腊城邦中影响最大、最具典型意义的当属雅典。
公元前492年至前449年希波战争中，以雅典为首的希腊各城邦战胜了波斯帝国的入侵。
战争的胜利加强了城邦的防御能力，为雅典的发展提供了安定的环境。
此外，由于在战争过程中，雅典邀集各城邦国家组成提洛同盟，取得了决定性战役——萨拉米斯海战(前480)的胜利。
战后，雅典成为希腊各邦的领导者。
(2)经济繁荣。
（物质基础）原因：①希波战争之后，雅典确立了海上的霸权地位，为其商品生产的原料、市场提供了条件和保障；②希波战争之后，大量出身异邦的奴隶涌入雅典创造出巨额财富，促进了工商业迅速发展；③作为盟主，伯里克利于公元前478年把同盟金库由提洛迁至雅典，直接受雅典支配，从而获得了大量同盟各邦的贡金(3)民主政治的发展。
高中历史人教版选修4课件：2.2 西方古典哲学的代表柏拉图
第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
一二三四
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知识梳理
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2.政治思想——理想国 (1)主张:《国家篇》集中了柏拉图关于理想国家的设想。 ①理想国家由三个阶级的人构成:护国者,负责治理国家,应有智 慧之德;卫国者,担当对外御敌、对内保民之责,要有勇敢之德;生产 者,从事各种生产,应具有节制之德。 ②国家的统治者应该由最富有智慧,最具正义感和理性的“哲学 王”来担任。 (2)实践:在游历叙拉古时,他试图将年轻的僭主阿启泰改造成他 所设想的理想统治者,但没有成功。
第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
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第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
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知识梳理程标准 (1)简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹。 (2)了解其追求真理的不懈探索精神。 (3)认识其对世界思想文化的贡献。 2.学习要点 (1)知道古希腊哲学取得辉煌成就的历史背景,理解民主政治与思 想文化繁荣之间的关系。 (2)掌握柏拉图的主要思想和著作,认识其在世界哲学史上的重要 地位。 (3)分析柏拉图对世界思想文化的贡献,归纳其思想对后世产生的 巨大影响。
他主要在学园度过),也是欧洲科学史上值得纪念的事件。
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四、柏拉图在世界政治和文化史上的地位 1.柏拉图作为苏格拉底的继承人,创立了欧洲历史上第一所综合 性学校,永远受到人们的崇敬。 2.柏拉图是后世研究思想史、哲学史、政治学、社会学和自然 科学史无法回避的人物,在世界政治和文化史上的影响是人们公认 的。
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第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
问题1
高中历史 2.2 西方古典哲学的代表柏拉图教案3 新人教版选修4
西方古典哲学的代表柏拉图[课标要求]：简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
[教学目标]：1、知识与能力识记柏拉图所处时代特征，苏格拉底的思想，波拉图哲学思想的形成。
柏拉图的哲学观、理论观、理想国的设想（内容、实践及评价）。
阿卡德米学院教学内容，学生来源，教学理念，教学手段，柏拉图的历史地位。
理解柏拉图的哲学思想与西方古典哲学，希腊的城邦政体与柏拉图理想国的天才设想。
运用比较雅典民主政体与中国民主改革。
比较柏拉图的哲学思想与马克思主义哲学观。
结合柏拉图的教学目的、方法，总结自己学习历史的方法。
2、过程与方法分析文字材料归纳和谈话法；分析图表比较归纳法；问题探究法3、情感态度价值观时代造就思想家，其思想又影响后代。
理想主义和现实主义，实践是检验真理的唯一标准。
柏拉图哲学思想的历史地位，世界文化是世界各国人民共同创造的。
[教学重点]：柏拉图的哲学思想---理念论与理想国[教学重点]：古代雅典民主政体如何看待唯物和唯心的哲学观点[教学过程]：（导入新课）由本课引言部分导入新课。
同学们进入高中学习都是为了以后能够京入更高一级的学校---大学接受学习，接受更多的知识。
那么同学们知道最早的大学是什么大学？她是怎么发展而来的吗？（学生自由回答。
教师最后告知正确答案。
）西方最早的教育机构----阿卡德米学院。
（同时展现该学院的历史遗迹的图片）它是西方中世纪时发展起来的大学的前身，学院课程设置包括算术、几何、天文学。
直到公元529年被查士丁尼大帝关闭为止，存在九百多年。
那么这所著名的学院，具有近代大学性质的大学又是谁创立的呢？（学生回答：柏拉图。
）对，就是伟大的古希腊德哲学家---柏拉图。
那么柏拉图为什么要创立这所学院？柏拉图在历史上还有那些贡献？带着这些问题，我们一起进入今天的课程学习。
(讲授新课)：一、柏拉图的政治活动1、出身名门：公元前427年出生雅典贵族家庭2、柏拉图所处时代：伯罗奔尼撒战争，雅典同盟战败，暴露雅典民主政治的弊端柏拉图希望建立类似斯巴达政体。
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教育精品学习资源西方古典哲学的代表柏拉图学案
课堂探究
【问题1】柏拉图在广泛考察的基础上，不断研究，提出对理想国家的设想。
试谈谈你对柏拉图的理想国家的认识。
提示：理念论是柏拉图客观唯心主义哲学的核心。
柏拉图将他的唯心主义哲学应用到社会政治方面，提出了理想国家的设想。
（1）理想家的设想：①柏拉图认为，一个理想的国家应由三个阶级的人构成，即护国者、卫国者和生产者。
只要这三个阶级各具其德，各守其位，国家便可达到正义，处于和谐状态。
②柏拉图认为，实现理想国应采取两种办法：一是对统治者从小就开始提供严格的完善的教育，直到他们掌握哲学的知识；二是废除统治者的私有财产与家庭，使他们一心为公，而被统治者可以拥有适当财产，但不能拥有权力。
（2）评价：柏拉图理想国家的设想，是为贵族奴隶主专政作辩护的理论。
其办法和措施是以斯巴达城邦制度为蓝本的。
所谓“理想国”，实质上是斯巴达在雅典的理想化。
柏拉图企图以此来挽救日趋瓦解的城邦制度。
因此，他的理想国是一个典型的乌托邦。
但是，他的主张也有合理之处，如他要求社会合理分工，强调社会的和谐有序，认为统治者应该具有智慧和治理国家的知识，懂得正义与善，一心为公等，就具有一定的合理性。
【问题2】柏拉图是古希腊伟大的思想家，对后世的影响巨大而深远。
试谈谈柏拉图的思想对西方的影响。
提示：柏拉图的思想对西方的影响是多方面的，本问题重点从柏拉图的思想对西方哲学的影响方面进行论述，是对教材知识的进一步深化。
（1）柏拉图的哲学著作是西方文化的奠基性文献。
理性主义是柏拉图最突出的特点。
如果人们承认西方文明是一种以理性为价值核心的文明的话。
那么，柏拉图便是这种理性主义的开创者和最重要的代表之一。
无论是对世界、对社会还是对人生，柏拉图都坚持一个真、善、美统一的理想状态。
（2）柏拉图思想的影响是不可估量的，在西方哲学的各个学派中，很难找到没有吸收过他的思想的学派。
可以说，西方思想不是柏拉图哲学的就是反柏拉图哲学的，但很少是非柏拉图哲学的。