员工培训与开发课程试卷A

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东大20秋学期《人员培训与开发》在线平时作业2【标准答案】

东大20秋学期《人员培训与开发》在线平时作业2【标准答案】

20秋学期《人员培训与开发》在线平时作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 15 道试题,共 75 分)
1.()是以工作说明书、工作规范等作为员工任职要求的依据,将其和员工平时工作中的表现进行对比寻找差距的方法。

A.面谈法
B.工作任务分析法
C.观察法
D.重点团队分析法
答案:B
2.实施人力资源培训开发无法达到下列哪一个目的?()
A.使员工掌握基本的语言能力和其他技能、认识传统、适应社会
B.提高和增强员工对组织的认同感和归属感
C.提高组织和个人绩效
D.使员工能够胜任工作职责的要求
答案:A
3.()是指由一位有经验的工人或直接主管人员在工作岗位上对受训者进行培训的方法。

A.特别任务法
B.工作轮换法
C.个别指导法
D.工作指导法
答案:C
4.在培训中要对培训效果进行跟踪与反馈,对培训机构和培训人员的评估不包括()
A.教师的教学经验
B.管理人员工积极性
C.教师的领导能力
D.管理人员的合作精神
答案:C
对于新员工的培训需求分析,通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。

A.行为分析法
B.层次分析法
C.任务分析法
D.绩效分析法
答案:C
6.()是指一个人的行业、专业或领域。

如教师、医生、职员。

A.职位
B.职业。

培训与开发试题

培训与开发试题

真 题 练 习--- 培训与开发篇一、单项选择题:1、要求员工培训规划的制定必须体现可靠性、针对性、相关性和高效性等基本特点是制定培训规划的( )要求(A)系统性 (B)标准化(C)有效性 (D)普遍性2、以下不属于教学计划的设计原则的是( )(A)普遍性原则 (B)适应性原则(C)针对性原则 (D)最优化原则3、在课程设计文件中,以下不属于大纲部分的内容的是( )(A)教学资源 (B)交付要求(C)资料结构 (D)课程评估4、不同的培训内容需要利用不同的培训方法,以下最适合态度培训的方法是( )(A)课堂讲授 (B)测量工具(C)示范模拟 (D)角色扮演5、以下不属于设计轮流任职计划的依据的是( )(A)通过作业轮换,管理人员将逐渐学会按照管理的原则来思考问题(B)将允许有一定能力的管理人员确定他们愿意进行管理的职务范围(C)能够使受训者身历其境,在模拟的实践中加深对管理原理的领会(D)公司的高级职务可以由对不同部门的问题有广泛了解的人来担任6、在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的培训效果评估是( )(A)建设性评估 (B)正式评估(C)总结性评估 (D)非正式评估7、在培训效果评估的层级体系中,反应评估的评估内容是( )(A)受训者在工作过程中行为方式的变化和改进(B)受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获(C)受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩(D)受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何8、对受训者进行培训结果评估时,评估单位应为( )(A)培训单位 (B)学员的单位主管(C)培训教师 (D)学员的直接主管9、对培训的情感成果进行评估时,其测量方法不包括( )(A)访谈 (B)态度调查(C)关注某小组 (D)现场观察10、培训规划时耍选择适用的方式方法,高层培训、管理培训、员工文化素质培训等宜采用( )的培训方式(A)分散(B)边实践边学习(C)集中(D)完全脱产学习11、制定培训规划时,培训需求分析的目标是( )(A)明确员工现有技能与理想状态间的差距(B)收集有关新岗位和现在岗位要求的数据(C)明确培训的耍求,预测培训的潜在困难(D)选择测评工具、明确评估的指标和标准12、以下不属于培训课程内容的选择原则的是( )(A)适应多样化的学员背景(B)满足学员在时间方面的需求(C)针对相同背景的学员设计培训课程(D)使学员掌握生产技术和技能13、培训的印刷材料中,工作任务表的作用不包括( )(A)强调课程重点(B)提高学习效果(C)关注信息反饿(D)节约培训时间14、不同层次的管理人员所应具有的技能要求是不同的.对于高层管理人员而言,( )是最重要的(A)专业技能(B)理念技能(C)人文技能(D)协调技能15、培训效果的建设性评估的优点不包括( )(A)有助于培训对象改进自己的学习(B)帮助培训对象明白自己的进步(C)在数据和事实的基础上作出判断(D}使受训者产生满足感和成就感16、在培训效果的层级体系中,行为评估的评估内容是( )(A)受训者在工作中态度、行为方式的变化和改进(B)受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获(C)受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩(D)受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何17、培训的五大类成果中,( )的评估标准是缺勤率、劳动效率、专利项数和事故发生率(A)技能成果 (B)情感成果(C)认知成果 (D)绩效成果18、在评估培训效果时,( )更适用于调查面窄、以开放式问题为主的调查.(A)访谈法(B)问卷调查法(C)观察法(D)电话调查法19、受训者往来交通费用、食宿费用和教室租借费用( )(A)属于直接培训成本 (B)不计入培训成本(C)属于间接培训成本 (D)不能确定属于哪种培训成本20、( )以特定的行为术语作出表述如“掌握”、“了解”和“应用”(A)课程目标 (B)课程内容 (C)课程评价 (D)课程范围21、在企业发展的( )应集中力量建设企业文化(A)衰退期 (B)发展期 (C)成熟期 (D)创业初期22、对于需要定期开发的培训项目,企业一般( )(A)聘请本专业的专家 (B)聘请专职培训师(C)从内部开发教师资源 (D)从大中专院校聘请讲师23、( )承担着企业日常经营活动中的各种职能工作的具体计划、组织领导和控制(A)高层瞥理人员 (B)中层管理人员 (C)基层管理人员(D)一线管理人员24、( )不属于培训中评估的作用(A)保证培训活动按照计划进行(B)培训执行情况的反馈(C)找出培训的不足,总结教训(D)保证培训效果测定的精确性25、( )是第一级评估,它易于进行是最基本、最普遍的评估方式(A)反应评估 (B)学习评估 (C)行为评估 (D)结果评估26、( )不属于评估企业在培训中所获得成果的硬性指标(A)成本节约 (B)产量增加 (C)废品减少(D)态度转变27、某企业开展员工培训,从而降低事故发生率,降低成本,这种培训成果属于( )(A)认知成果 (B)技能成果 (C)情感成果 (D)绩效成果28、企业制定员工培训规划的基本前提是( )(A)工作岗位说明 (B)培训需求分析 (c)工作任务分析 (D)设计培训内容29、课程设计的核心内容是( )(A)课程内容制作 (B)课程内容安排 (c)课程内容选择 (D)课程内容试验30、企业在发展期应提高( )管理人员的管理能力.使之适应企业的要求(A)高层 (B)中层 (c)直线 (D)基层31、从企业内部开发培训资源的优点不包括( ).(A)教师水平较高 (B)培训成本较低(c)教师与学员易于变流 (D)培训易于控制32、“解决和处理问题方法训练”又称为( )(A)决策竞赛 (B)轮流任职计划(c)角色扮演 (D)决策模拟训练33、( )是指评估者依据自己的主观判断.而不是用事实和数宇加以证明(A)正式评估 (B)非正式评估(c)建设性评估 (D)总结性评估34、( )是第二级评估.用于评估学员在知识、技能、态度等方面的收获(A)反应评估 (B)学习评估(c)行为评估 (D)螭果评估35、( )是指受训者取得的成果能真正反映其绩效差别的程度.(A)信度 (B)区分度 (c)相关度 (D)可行性36、( )可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征.(A)情感成果 (B)认知成果(c)技能成果 (D)绩效成果二、多项选择题:1、以下不属于员工培训的直接培训成本的是()(A)教室设备的租赁费用 (B)培训教师的费用(C)培训项目的设计费用 (D)学员的往来交通(E)培训对象受训期间的工资福利2、设计课程时,选择课程内容的原则包括()(A)适应多样化的学员背景 (B)满足学员在时间方面的需求(C)使学员掌握生产技术和技能 (D)选择相同难度的课程内容进行组合(E)缺少什么培训什么,需要什么培训什么3、在培训所使用的各种媒体中,岗位指南的优点包括()(A)查阅快捷 (B)重点突出(C)使用简易 (D)记忆方便(E)翔实全面4、企业管理人员的一般培训要求的内容包括()(A)技能开发 (B)知识更新 (C)观念转变(D)知识补充 (E)思维技巧5、培训效果评估的各种形式中,以下关于总结性评估的终局测试说法正确的是( )(A)终局测试具有较强的说服力 (B)能用于决定培训项目的取舍(C)能作为培训项目改进的依据 (D)有助于培训对象学习的改进(E)能用于决定是否给受训者某种资格6、对员工培训的绩效成果进行评估时,评估方法包括( )(A)态度调查 (B)原始记录 (C)现场观察 (D)定额标准 (E)统计日报7、在制定培训规划时,设计培训方法的途径有( )(A)经验总结 (B)中介机构 (C)小组讨论(D)查阅文献 (E)专家咨询8、外部培训资源的开发途径包括( )(A)聘请专职的培训师(B)聘请本专业的专家、学者(C)从大中院校聘请教师(D)在网络上寻找并联系教师(E)从顾问公司聘请培训顾问9、管理技能开发的基本模式包括( )(A)在职开发(B)替补训练(C)出国学习(D)拓展训练(E)决策模拟训练10、培训前效果评估的内容包括( )(A)培训环境评估(B)培训对象工作成效及行为评估(C)培训计划评估(D)培训对象知识和工作态度评估(E)培训需求整体评估11、对培训效果进行学习评估的具体方法有( )(A)访谈法 (B)角色扮演 (C)演讲法(D)行为观察 (E)笔试法I2、员工培训评估时,投资回报率的评估标准包括〔 )(A)劳动效率 (B)直接成本 (C)专利项数(D)间接成本 (E)质童要求13、在制定培训规划时,必须保证培训规划的( )(A)普遍性 (B)有效性 (C)标准化(D)多样性 (E)系统性14、培训项目计划包括的层次有( )(A)企业培训计划 (B)培训人员计划 (C)课程系列计划(D)培训课程计划 (E)培训阶段计划15、外部聘请师资的优点有( )(A)选择范围大 (B)对学员有吸引力 (C)可提高培训档次(D)容易营造气氛,获得好的培训效果(E)带来全新的理念16、管理技能的开发模式有( )(A)敏感性训练 (B)角色扮演 (C)决策模拟训练(D)决策竞赛 (E)轮流任职计划17、培训后评估的内容包括( )(A)培训目标达成情况评估 (B)培训计划评估(C)培训效果效益综合评估 (D)培训需求整体评估(E)培训工作者的绩效评估18、结果评估的缺点包括( )(A)需要较长的时问 (B)相关经验少,评估技术不完善(C)多因多果,只能做定性方面的分析(D)多因多果,简单的数字对比意义不大(E)必须取得管理层的台作。

员工培训与开发期末考试题及答案

员工培训与开发期末考试题及答案

员工培训与开发期末考试题及答案1.企业培训必须服从一定的战略原则,企业的培训战略原则包括两层含义,即服从企业的发展战略和( )。

A 培训工作的效益原则B 从战略角度来开展培训工作C 培训工作的计划原则D 培训工作的系统原则2.严格( )是保证培训质量的必要措施,也是检验培训质量的重要手段。

A 考勤B 挑选老师C 设计内容D 考核评估3.企业培训的产出不能纯粹以传统的经济核算方式来进行,因为它包括潜在的和发展的因素,另外还有( )。

A 战略的因素B 社会的因素C 企业竞争力的因素D 企业员工队伍素质的因素4.员工培训是企业的一种( )行为,和其他投资一样,也是从投入产出的角度考虑收益大小及远期效益、近期效益问题。

A 投资B 福利C 战略D 留人5.在向员工提供培训以前,企业可以和员工签订培训服务协议,( )一般不列入这个协议书。

A 培训内容和目的B 部门经理人员的意见C 培训后的考试成绩D 培训后的违约补偿6.当我们起草某一个具体的培训制度时,一般需要包括以下的内容,即制度的依据、实施培训的目的、培训制度实施办法、()和培训制度的解释与修订等。

A 培训制度作用的范围B 培训制度的核准与实施C 培训制度的版本说明D 培训制度的有效时间7.在培训需求信息的调查中,( )一方面让他们积极参与培训工作;另一方面也可以与他们建立良好的关系,对往后的执行有所帮助。

A 邮寄调查B 面谈法C 调查问卷D 电话调查8.面谈法作为培训需求调查的主要方法之一,有两种操作办法,即( )A 正式面谈法和非正式面谈法B 个别面谈法和隐私面谈法C 外面谈法和室内面谈法D 个人面谈法和集体会谈法9.( )是指培训者在培训对象中选出一批熟悉问题的员工作为代表参加讨论,以调查培训需求情息。

A 面谈法B 重点团队分析法C 工作任务分析法D 观察法10.对培训对象的培训需求进行分类,要求各类培训对象的培训需求有( )。

A 类似性B 差异性。

人员培训与开发 试题及答案(一)

人员培训与开发 试题及答案(一)

人员培训与开发试题一、单选题(共10题,每题1分)1、在培训中要对培训效果进行跟踪与反馈,对培训机构和培训人员的评估不包括()(A)教师的教学经验(B)管理人员工积极性(C)教师的领导能力(D)管理人员的合作精神2、在培训方法中,()适用于从事具体岗位所应具备的能力,技能和管理实务类的培训。

(A)实践法(B)讲授法(C)专题法(D)研讨法3、以下关于敏感性训练的说法错误的是()(A)要求学员在小组中就个人情感等进行坦率、公正的讨论(B)目的是为了提高学员对自己的行为和他人行为的洞察力(C)常采用集体住宿训练、小组讨论、个别交流等活动方式(D)适用于组织发展训练,不适用于晋升前的人际关系训练4、针对()的培训与开发,应采用头脑风暴法,形象训练和等阶变换思考等培训方法。

(A)基础理论知识(B)创造性(C)解决问题能力(D)技能性5、在案例分析法中,案例讨论的步骤如下,排序正确的是()①展示案例资料②确定核心问题③小组分别讨论④选择最佳方案⑤全体讨论解决问题的方案(A)①②③④⑤(B)①③②④⑤(C)①⑤②③④(D)①⑤③②④6、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。

(A)咨询小组(B)人力资源部(C)部门主管(D)高层管理者7、对于新员工的培训需求分析,通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。

(A)行为分析法(B)层次分析法(C)任务分析法(D)绩效分析法8、以下关于绩效差距分析模型的说法不正确的是( )。

(A)绩效差距分析是一种全面分析方法(B)需求分析阶段的任务是寻找绩效差距(C)包括发现问题阶段、预先分析阶段以及需求分析阶段(D)发现问题阶段是找出理想和现实绩效存在差距的地方9、在培训效果评估的指标中,技能转换指标通常通过( )来判断。

(A)笔试(B)问卷法(C)面谈(D)观察法10、以下关于培训效率评估的说法不正确的是( )。

(A)要向高层管理人员汇报(B)有利于提高培训效率(C)自省以前工作中的不足(D)获得领导支持的有效方式二、多选题(共10题,每题2分)1、场地拓展训练可以使团队在( )方面得到收益和改善。

培训与开发考试试题及答案解析(三) (2)

培训与开发考试试题及答案解析(三) (2)

模考吧网提供最优质的模拟试题,最全的历年真题,最精准的预测押题!培训与开发考试试题及答案解析(三)一、单选题(本大题20小题.每题1.0分,共20.0分。

请从以下每一道考题下面备选答案中选择一个最佳答案,并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。

)第1题中层管理人员所应具备的能力不包括( )。

A 判断能力B 决策能力C 沟通能力D 目标设定能力【正确答案】:B 【本题分数】:1.0分【答案解析】中层管理人员所应具备的能力包括:判断能力、沟通能力、目标设定能力。

第2题缺少什么培训什么,需要什么培训什么-是( )选择的原则。

A 课程计划B 课程内容C 课程时间D 课程评估【正确答案】:B 【本题分数】:1.0分【答案解析】课程内容的选择是课程设计的核心问题,它以缺少什么培训什么,需要什么培训什么为原则。

第3题以下说法中有误的是( )。

模考吧网提供最优质的模拟试题,最全的历年真题,最精准的预测押题!A 对于中层管理人员而言,人文技能是最重要的B 对于高层管理人员而言,理念技能是最重要的C 中层管理人员是指在企业生产经营活动执行管理职能的直接管理人员D 高层管理人员应该具有广阔的视野、敏锐的洞察力和全局性的战略眼光【正确答案】:C 【本题分数】:1.0分【答案解析】中层管理人员是指企业各级职能部门管理人员,他们承担着企业日常经营活动中的各种职能工作的具体计划,组织领导和控制工作,是企业的中坚力量。

基层管理人员是指在企业生产经营活动执行管理职能的直接管理人员。

第4题以下不属于设计轮流任职计划的依据的是( )。

A 通过作业轮换,管理人员将逐渐学会按照管理的原则来思考问题B 将允许有一定能力的管理人员确定他们愿意进行管理的职务范围C 能够使受训者身临其境,在模拟的实践中加深对管理原理的领会D 公司的高级职务可以由对不同部门的问题有广泛了解的人来担任【正确答案】:C 【本题分数】:1.0分【答案解析】轮流任职计划依据:1.通过作业轮换,管理人员将逐渐学会按照管理的原则而不是按某一职务方面的技术要求来思考问题。

05第五章员工培训与开发

05第五章员工培训与开发

第五章员工培训与开发习题及参考答案一、名词解释1.培训与开发:培训(Training)与开发(Development)是两个既相联系又相区别的词。

一般而言,培训是企业向员工提供工作所必需的知识与技能的过程;开发是依据员工需求与组织发展要求对员工的潜能开发与职业发展进行系统设计与规划的过程。

2.新员工导向培训:又称为新员工定向培训、上岗培训或社会化培训,主要是指向新聘用员工介绍组织情况和组织文化,介绍工作任务和规章制度,使之认识必要的人,了解必要的事情,尽快按组织要求安下心来开始上岗工作的一种培训。

3.培训需求分析:是指在规划与设计每一项培训活动之前,由组织的相关人员采用各种方法与技术,对组织、工作及人员三者的相关情况进行系统的鉴别与分析,以确定是否需要培训及如何培训的一种活动。

4.培训效果评估:它就是一个依据特定的培训目标,在培训结束后搜集相关的数据的基础上,运用一定科学的理论、方法和程序,采用特定的指标体系,对培训效果进行测量和评价的过程。

5.工作轮换法:它是一种在职培训的方法,是指让受训者在预定的时期内变换工作岗位,使其获得不同岗位的工作经验,扩展受训者的知识和技能,使其胜任多方面的工作,同时增加工作的挑战性和乐趣。

6.角色扮演法:它就是为受训者提供一种真实的情景,要求一些培训者扮演某些特定的角色并出场表演,借助所扮演角色的演练来增强其对所扮演角色的感受,并培养和训练其解决问题的能力。

二、单项选择题1.企业对新录用的员工进行的集中培训,这种方式叫做(A)。

A新员工导向培训B在岗培训C离岗培训D业余自学2.“在培训中,先由教师总体介绍一些基本概念与原理,然后围绕某一专题进行讨论的培训方式。

”是(B)。

A讲授法B研讨法1C角色扮演法D案例分析法3.(A)是一种信息双向性交流的培训方式,其将知识传授和能力提高两者融合到一起,是一种非常有特色的培训方法。

A案例研究法B角色扮演法C头脑风暴法D个别指导法4.培训需求的层次分析中,(B)是评价不同层次员工的绩效以确定培训需求的“压力点”,弄清解决当前和未来问题的培训需求以及重点培训人群。

培训与开发试题及答案

培训与开发试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 培训与开发的主要目的是()。

A. 提高员工满意度B. 提升员工技能和知识C. 减少员工流失率D. 增加企业利润答案:B2. 以下哪项不是培训与开发的内容?()。

A. 技能培训B. 团队建设C. 绩效考核D. 职业规划答案:C3. 在培训与开发过程中,以下哪个阶段是最重要的?()。

A. 培训需求分析B. 培训实施C. 培训效果评估D. 培训计划制定答案:A4. 培训与开发计划应该由谁来制定?()。

A. 员工自己B. 培训师C. 人力资源部门D. 部门经理答案:C5. 以下哪项不是培训与开发的方法?()。

A. 在线学习B. 工作坊C. 绩效考核D. 角色扮演答案:C二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 培训与开发可以带来哪些好处?()。

A. 提高员工的工作满意度B. 提升员工的工作技能C. 增加员工的工作压力D. 提高员工的工作绩效答案:ABD2. 培训与开发过程中可能遇到的问题包括()。

A. 培训内容与实际工作不符B. 培训时间与工作时间冲突C. 培训师水平不足D. 培训设施不完善答案:ABCD3. 培训与开发效果评估的方法包括()。

A. 培训前后的绩效对比B. 培训满意度调查C. 培训成本分析D. 培训后的工作表现答案:ABD三、判断题(每题1分,共10分)1. 培训与开发是一次性的活动。

()答案:错误2. 培训与开发应该根据员工的个人需求来设计。

()答案:正确3. 培训与开发只对新员工重要。

()答案:错误4. 培训与开发可以提高员工的忠诚度。

()答案:正确5. 培训与开发的成本总是高于其带来的效益。

()答案:错误四、简答题(每题5分,共20分)1. 简述培训与开发的重要性。

答案:培训与开发对于企业来说至关重要,它可以帮助员工提升技能和知识,从而提高工作效率和质量,增强企业的竞争力。

同时,它还能提高员工的工作满意度和忠诚度,减少员工流失率。

员工培训与开发课程试卷A精讲

考试课程: 班级: 姓名: 学号:------------------------------------------------- 密 ---------------------------------- 封 ----------------------------- 线 ---------------------------------------------------------武昌工学院《员工培训与开发》课程结业论文论文题目_______________姓名_______________院系_______________专业班级_______________学号_______________指导教师_______________2015年月日企业员工培训与开发中存在问题及对策研究摘要:在现代化的竞争中,关键是人才的竞争,企业要构筑自己的竞争优势,这是任何企业在激烈竞争中谋求生存和发展的关键所在,纵观现今企业发展,不难看出员工培训是企业人才开发的重要手段,做好员工培训更是企业发展必不可少的环节,企业对员工进行培训有助于提高员工的知识技能,提升企业竞争力,实现企业战略目标。

因此,我们要认真研究新时期企业员工培训与开发,为企业创造更多的人才。

本文通过分析企业员工培训与开发的概念,进而指出其重要意义,最后提出它的问题及对策,希望能够帮助企业获得更多发展所需的员工。

关键词:企业员工开发培训现状对策一、企业员工培训与开发的含义:企业培训与开发是指企业通过各种方式和途径,有计划、有目的的提升员工的基本素质、知识和技能,以改变他们的工作态度来改善员工在现有或将来职位上的工作业绩,最终实现企业整体绩效提升的一种计划性和连续性的活动。

培训与开发在定义上很难区分,一般两者不加以区别,联系在一起诠释如下:员工培训与开发是一个为组织员工灌输组织文化、道德,提供思路、理念、信息和技能,帮助他们提高素质和能力,提高工作效率,发挥内在潜力的过程。

人力资源培训与开发试题

人力资源培训与开发试题一、选择题1. 人力资源开发的目的是什么?A. 提高员工业务能力B. 加强团队协作能力C. 提升组织绩效D. 扩大公司市场份额2. 员工在组织中的培训与开发主要是为了:A. 提高员工个人价值B. 增加员工的自信心和满意度C. 促进员工的职业生涯发展D. 培养员工的综合素质和能力3. 培训需求评估的主要目的是:A. 确定员工的培训需求B. 预测员工未来的工作任务C. 制定培训计划和课程目标D. 评估员工培训效果4. 以下哪种培训方法适用于中小型企业?A. 外部研修B. 内训C. 导师制度D. 员工轮岗5. 员工适应性培训的主要目的是:A. 增强员工的团队合作能力B. 提高员工的技术水平C. 帮助员工适应新的工作环境D. 培养员工的领导才能二、填空题1. SWOT分析中的“T”代表的是。

答案:威胁(Threats)2. 员工培训效果的评估方法包括、学员反馈、绩效考核等。

答案:员工业绩,学员满意度3. 职业生涯开发中的“C”代表的是。

答案:要连续发展的技巧(Continuing Development Skills)4. 360度反馈法是一种通过多角度获取员工的意见和反馈的方法,其中的“360度”指的是个方向。

答案:全方位5. 岗位分析的主要内容包括、能力要求和工作特点等。

答案:工作任务,技能要求三、案例分析题某公司需要对销售人员进行培训与开发,以提升其销售能力。

请你针对该需求,从培训需求评估、培训设计和培训效果评估三个方面给出相应的建议。

1. 培训需求评估:为了确定销售人员的培训需求,可以进行员工调研和能力评估。

通过面谈、问卷调查等方式了解销售人员的现状和需求,同时评估其销售技巧、产品知识、沟通能力等方面的能力水平。

通过这些评估结果,可以明确销售人员的培训需求。

2. 培训设计:根据销售人员的培训需求,设计培训内容和培训方法。

培训内容可以包括销售技巧、客户关系管理、产品知识等方面的内容,针对不同层次的销售人员制定相应的培训计划。

员工培训与开发单选题

员工培训与开发单选题员工培训与开发单选题员工培训与开发是人力资源管理专业的一门核心课程,进行员工培训与开发的测试。

下文是员工培训与开发试题,欢迎阅读!员工培训与开发单选题1.企业培训必须服从一定的战略原则,企业的培训战略原则包括两层含义,即服从企业的发展战略和( )。

a 培训工作的效益原则b 从战略角度来开展培训工作c 培训工作的计划原则d 培训工作的系统原则2.严格( )是保证培训质量的必要措施,也是检验培训质量的重要手段。

a 考勤b 挑选老师c 设计内容d 考核评估3.企业培训的产出不能纯粹以传统的经济核算方式来进行,因为它包括潜在的和发展的因素,另外还有( )。

a 战略的因素b 社会的因素c 企业竞争力的因素d 企业员工队伍素质的因素4.员工培训是企业的一种( )行为,和其他投资一样,也是从投入产出的角度考虑收益大小及远期效益、近期效益问题。

a 投资b 福利c 战略d 留人5.在向员工提供培训以前,企业可以和员工签订培训服务协议,( )一般不列入这个协议书。

a 培训内容和目的b 部门经理人员的意见c 培训后的考试成绩d 培训后的违约补偿员工培训与开发判断题1、初级培训则应侧重于学习新理论、新观念、新方法。

培训的级别越高,所采用的组织形式则越趋大型化、长期化。

( )2、新员工培训的一般程序为:部门层次的培训—概况介绍—企业层次的培训—参观。

( )3、在职培训的优点是它比较省钱,受训者边干边学,不需要像教室或教学法计划要求的教学手段一样花较多的脱产培训设施。

但这种方法不能促进学习,因为受训者边干边学习,不能迅速得到有关他们工作行为正确与否的反馈。

( )4、在培训工作上应该做形式主义的培训。

( )5、组织学习研究方面的理论基础是指运作管理理论和系统动力学理论。

( )6、人力资源中最能体现价值的资源是物力资源。

( )7、人的大脑开发是永远止境的。

( )8、传统的人力资源开发理论是一次开发理论,即人的开发仅是学校和教育部门的事。

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考试课程: 班级: 姓名: 学号: 密 封 线武昌工学院《员工培训与开发》课程结业论文论文题目姓名院系专业班级学号指导教师2015年月日企业员工培训与开发中存在问题及对策研究摘要:在现代化的竞争中,关键是人才的竞争,企业要构筑自己的竞争优势,这是任何企业在激烈竞争中谋求生存和发展的关键所在,纵观现今企业发展,不难看出员工培训是企业人才开发的重要手段,做好员工培训更是企业发展必不可少的环节,企业对员工进行培训有助于提高员工的知识技能,提升企业竞争力,实现企业战略目标。

因此,我们要认真研究新时期企业员工培训与开发,为企业创造更多的人才。

本文通过分析企业员工培训与开发的概念,进而指出其重要意义,最后提出它的问题及对策,希望能够帮助企业获得更多发展所需的员工。

关键词:企业员工开发培训现状对策一、企业员工培训与开发的含义:企业培训与开发是指企业通过各种方式和途径,有计划、有目的的提升员工的基本素质、知识和技能,以改变他们的工作态度来改善员工在现有或将来职位上的工作业绩,最终实现企业整体绩效提升的一种计划性和连续性的活动。

培训与开发在定义上很难区分,一般两者不加以区别,联系在一起诠释如下:员工培训与开发是一个为组织员工灌输组织文化、道德,提供思路、理念、信息和技能,帮助他们提高素质和能力,提高工作效率,发挥内在潜力的过程。

从管理角度看,培训主要是使员工学习掌握如何干好所承担工作的相关信息和技能,开发则是发挥自身的潜能(积极性、创造性),能不断适应新环境的需要,卓有成效地完成组织任务和目标,所以开发又被称为发展。

二、企业员工培训与开发的重要意义:员工培训与开发是企业提升核心能力和竞争优势的重要手段和保证,是整个人力资源不可或缺的重要子系统。

员工培训与开发是牵引机制的重要构成部分,而牵引机制是企业人力资源管理四大机制的一种,是通过组织对员工的期望、投入和要求,使员工能够正确选择自己的行为,并与企业一起提升自己的核心专长和技能,从而增强员工对企业的认同感、归属感。

企业之所以越来越重视培训与开发工作,是因为它具有非常重要的意义,主要有以下几方面:1、其不仅有利于企业提升核心竞争力,获得竞争优势,还是吸引、留住和激励人才的关键;2、培训与开发有助于增进企业的竞争优势当今时代,随着知识经济的迅猛发展和科学技术的突飞猛进,企业的经营环境日益复杂多变,通过培训与开发,一方面可以使员工及时掌握新的知识、技能,另一方面也可以营造出鼓励学习的良好氛围,这些都有助于提高企业的学习能力,增进企业的竞争优势,构建优良的组织文化。

3.培训与开发有助于提高员工满意度,员工的满意感是企业正常运转的必要条件之一,而培训与开发则有助于提高员工的满足感。

对员工进行培训与开发,可以使他们感受到企业对自己的重视与关心。

4.培训与开发有助于培育企业文化良好的企业文化对员工具有强大的凝聚、规范、导向和激励作用,在企业文化的构造过程中使员工拥有共同的价值观念和道德准则,培训与开发中的教育和宣传是一种非常有效的手段。

就企业而言,对员工培训得越充分,对员工越具有吸引力,越能发挥人力资源的高增值性,从而为企业创造更多的效益。

培训不仅提高了职工的技能,而且提高职工对自身价值认识,对工作目标有了更好的理解。

三、企业员工培训开发现状与问题:对于员工培训,我国国有企业在培训开发方面取得了一系列的成就:一方面,我国国有企业在培训方面的投资和以前相比有了很大提高,为促进员工的素质进步提供了保障;另一方面,一些大企业在员工培训开发方面也上升到一个很高的水平,体制的完善与实践方面的不断创新都足以体现这一点。

尽管如此,培训开发中出现的问题不少,这主要表现为以下几个方面:一是培训投资仍显不足。

与发达国家相比,我国企业在员工培训方面的投资水平低,用于员工培训实践中的投资微乎其微。

员工在技术以及培训方面的需要得不到保证,影响企业的可持续发展。

二是培训开发体不完善。

通过对中国企业的培训调查问卷可以发现,绝大多数企业没有建立具有实际意义、符合企业发展的培训开发体系,在培训开发的管理方面,半数的企业没有自己独立的培训部门,近半数的企业还没有形成自己的培训制度,而且在培训需求方面,企业几乎不进行过规范的培训需求分析,几乎所有培训只流于形式,没有发挥实际效果。

三是培训开发实践差。

我国国有企业所实施的培训开发并没有改变企业原来的无力状况,不利于促进企业未来的发展。

另外,无用的培训使得绝大多数的投资资源都浪费掉,同时也增加了企业的成本。

(二)存在的问题现阶段企业普遍存在的对员工培训认识问题上不足、师资力量薄弱、培训效果差等问题,严重影响了企业的可持续性发展。

在现代化的竞争中,关键是人才之间的竞争,因此坚持以人为本,重视员工的培训与开发关系到企业的长期生存和发展。

培训是企业人力资源开发的重中之重,人是培训开发中的关键。

所以,开展对国有企业的培训开发的一系列研究,对于有效进行人力资源开发活动具有不可忽视的重要意义。

我国绝大部分国有企业在开展培训与开发时流于形式,其内容和形式也较为单调,因此根本无法调动员工的积极性,效果也很差。

随着我国经济的繁荣发展,人力资源管理中人、财、物的作用逐渐显现,作为企业发展的长期动力,因此,做好员工的培训与开发工作将对企业的发展有着重大的意义。

这样,如何研究、设计和建立一系列科学合理的、系统完善、适合国有企业发展的员工培训和开发体系,成为具有十分重大意义的课题。

培训与开发的风险及防范措施(一)培训开发的风险分析培训开发对企业而言是一种重要的人力资本投资,同其他的资本投资一样,既有收益,亦会有风险,因为风险和收益是共存、不可分割的。

培训开发风险是指企业在培训开发过程中,由于观念、组织、技术、环境等诸多负面影响而对企业造成直接或潜在损失的可能性。

从其成因来看,培训开发风险可以分为培训开发的内在风险和外在风险。

培训开发的内在风险源于培训开发本身,它主要包括培训开发观念风险和技术风险。

目前,有些企业高层领导存在着对培训开发的片面认识,如认为“培训开发会增加企业的运营成本”,“培训开发会使更多的员工跳槽,造成大量人才流失”,“企业效益好无需培训”等等,领导对培训的错误观念无疑会影响着培训开发的效果。

作为直接参与人的受训员工,他们对培训开发的认知及参与态度也直接影响着培训开发的成败。

培训开发的外在风险是指虽然培训开发项目达成了预定目标,但各种外在因素会导致企业遭受各种直接或间接损失。

常见的外在风险主要包括如下几种:1.人才流失的风险:据哈佛企业管理顾问公司的离职原因调查显示,“想尝试新工作以培养其他方面的特长者”被列于众多原因之首。

企业投资培训开发是为了增加企业人力资本存量,为本企业创造经济利益,而培训后的人员流出,必然使得本企业的这部分培训投资无法收回,造成人力物力的巨大损失。

2.培训开发竞争对手的风险:如果人才流失,流向的企业大多是本企业的竞争对手,由于他们掌握着本企业的“情报”和新知识技能的应用,这对本企业来说无疑是一种潜在的威胁。

3.专业技术保密难度增大的风险:专有技术必须要通过具体的人员去操作和管理才能使之转化成生产力和具体的产品。

这就得通过培训使参与这一工作的人员掌握,显然,掌握的人越多保密难度越大。

4.收益风险:培训开发效益的体现总是具有一定的时滞性,如果此时企业进行战略调整,如转产、工艺改造等则会使培训开发完全没有回报。

四、解决的对策①加强对培训开发的管理,提高培训开发质量。

②要有相应的制度做保证。

③要有良好的企业文化做支撑。

④必要时还需要动用法律手段限制不合理的人才流动。

(一)高层管理要充分重视开发和培训在企业发展过程中的重要性企业想要发展必须拥有高效的管理者和决策者,高层管理着决策能力是企业发展成败的关键因素。

首先,要使得高层管理者树立以人本为本的管理思想,采用科学合理的方法和技能对其进行评估,发现其不足,帮其改正:其次,高层管理着必须认识人力资源开发与培训在企业发展中的重要地位,充分认识人力资源开发与管理在企业管理中的地位和作用,这样才能够好的满足企业发展过程中所需人力资源要求。

(二)加强中层管理者培训,提升中层管理干部综合能力中层管理者作为企业发展的中流砥柱,必须增加他们的培训,快速提升他们的综合管理能力和操作能力。

邀请大学优秀教授或企业管理大师结合企业发展的实际情况,将最新的管理思想和管理经验传授给他们,有针对新的开发培训活动,可以快速提升他的管理水平。

同时,选拔优秀的管理人员和核心技术人员学习和深造,不断挖掘和提升他们身上的潜质,做好人才储备工作。

(三)规范新员工行为,挖掘新员工潜能新员工自身的潜能和能力是无限的,良好的人力资源开发和培训工作可以将企业的使命和理念更好的传递给新员工,使得新员工迅速更快的适应企业环境,更好的转变工作角色。

一方面开发更多的活动,挖掘他们的潜在能力,使得他们为企业发展做出更多的贡献;另一方面,帮助新员工了解公司情况,了解工作的流程与制度规范,消除入职后情绪,更好的投入和开展工作。

四、我的企业培训观培训的出现有其特定的社会背景,它的产生来源于三方面的挑战:全球化、质量和高绩效系统。

进行培训的目的是为了提高员工的专业水平和工作能力,增强员工的职业道德。

在现今的职业培训中,存在着各种各样的误区,为了避免在培训中误入歧途,企业应做到“七性”,即培训计划的前瞻性、培训目标的明确性、培训内容的实用性、培训手段与培训方式的多样性和科学性、时间安排的紧凑性。

由于企业的发展战略不尽相同,因此培训扮演的角色和培训重点也有所不同。

企业的高层领导要从宏观上对培训加以把握和调控。

其中,重点是企业人员培训的制度化问题、培训规模问题、培训目的和方向问题以及把人员培训纳入公司用人机制的问题等等,实施集体决策,同时,要落实领导的具体人员专门负责培训工作。

人力资源部门和培训部门,通过培训和评估有效地合理地配置人力资源,使之成为整个组织不可分割和相互依存的组成部分。

培训部实施经理作为主要的培训管理人员,运用自己的综合素质能力负责培训计划的具体实施。

此外,员工的积极参与也是不可或缺的。

(一)加强“以人为本”的培训管理科学发展观的核心是以人为本,所以我们整个的人力资源管理工作同样强调以人为本的原则,从而在最大限度上激发员工的积极性和创造性,激发企业员工全身心投入到企业的发展中去。

在制定企业的培训开发管理制度时,要注重定期调查收集员工对培训开发的意见,及时将员工的建议反馈到培训开发中。

同时培训开发还要符合广大员工的切身利益,这样才能真正把员工的积极性和创造性调动起来,引导到企业的科学发展上来。

只有深化企业的用人改革制度和创造良好的培训开发环境,在遵循市场经济的规律的基础上,打破原有的格局,逐步优化适合企业发展的培训开发机制。

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