白居易-遗爱寺赏析ppt课件
4
全诗译文： 我拿 着石子面对小溪 坐着，为了赏花， 我绕着寺庙周围 的小路行走。不 时听到小鸟的啼 叫声，四周到处 听到泉水的叮咚 声。
5
赏析：全诗运用了 借景抒情的手法，以 “石”“溪”“花” “鸟语”“泉声”这 些景物,描绘出了一副 生机勃勃，自然欢乐 的氛围，表现出了遗 爱寺令人神往的风景， 通过“弄”“坐”“寻”“行” 等动作描写，表达了 诗人对大自然的热爱 之情。
6
《遗爱寺》的情景描绘 白居易的《遗爱寺》中的“弄石临溪坐，寻花绕寺行。”说了诗人坐在小溪 边，手里玩弄着石头，一阵微风吹来了阵阵花香。诗人不知道花香来自何处，于 是便绕着寺庙周围的小路寻找花香来源，表现出了诗人对美丽景色的向往；“而 “时时闻鸟语，处处是泉声” 表现出了寺庙中的景色十分美好，不时听到小鸟的 啼叫声，四周到处听到泉水的叮咚声。通过对美丽景色的描写表现出了诗人对大 自然的热爱之情。 这首诗借景抒情，诗人将“石”“溪”“花”“鸟语”“泉声”这些景物放 在一起，描绘出了一副生机勃勃的图画，通过“弄”“坐”“寻”“行”等动作 描写，表达了诗人对大自然的热爱之情。
遗爱寺
1
遗爱寺
白居易(唐)
弄石临溪坐， 寻花绕寺行。 时时闻鸟语， 处处是泉声2ຫໍສະໝຸດ 弄石临溪坐， 寻花绕寺行。
翻译为：我拿着石 子面对小溪端坐， 为了赏花，绕着寺 庙周围的小路而行。 这句话用了“石、 溪、花”等这些自 然界中的事物来描 写遗爱寺中的景色。
3
时时闻鸟语， 处处是泉声。
翻译为：不时听到 小鸟的啼叫声，四 周到处听到泉水的 叮咚声。这一句更 是将鸟儿鸣叫与泉 水的流水声融入了 进来。
7
8
全诗译文： 我拿 着石子面对小溪 坐着，为了赏花， 我绕着寺庙周围 的小路行走。不 时听到小鸟的啼 叫声，四周到处 听到泉水的叮咚 声。
5
赏析：全诗运用了 借景抒情的手法，以 “石”“溪”“花” “鸟语”“泉声”这 些景物,描绘出了一副 生机勃勃，自然欢乐 的氛围，表现出了遗 爱寺令人神往的风景， 通过“弄”“坐”“寻”“行” 等动作描写，表达了 诗人对大自然的热爱 之情。
6
《遗爱寺》的情景描绘 白居易的《遗爱寺》中的“弄石临溪坐，寻花绕寺行。”说了诗人坐在小溪 边，手里玩弄着石头，一阵微风吹来了阵阵花香。诗人不知道花香来自何处，于 是便绕着寺庙周围的小路寻找花香来源，表现出了诗人对美丽景色的向往；“而 “时时闻鸟语，处处是泉声” 表现出了寺庙中的景色十分美好，不时听到小鸟的 啼叫声，四周到处听到泉水的叮咚声。通过对美丽景色的描写表现出了诗人对大 自然的热爱之情。 这首诗借景抒情，诗人将“石”“溪”“花”“鸟语”“泉声”这些景物放 在一起，描绘出了一副生机勃勃的图画，通过“弄”“坐”“寻”“行”等动作 描写，表达了诗人对大自然的热爱之情。
遗爱寺
1
遗爱寺
白居易(唐)
弄石临溪坐， 寻花绕寺行。 时时闻鸟语， 处处是泉声2ຫໍສະໝຸດ 弄石临溪坐， 寻花绕寺行。
翻译为：我拿着石 子面对小溪端坐， 为了赏花，绕着寺 庙周围的小路而行。 这句话用了“石、 溪、花”等这些自 然界中的事物来描 写遗爱寺中的景色。
3
时时闻鸟语， 处处是泉声。
翻译为：不时听到 小鸟的啼叫声，四 周到处听到泉水的 叮咚声。这一句更 是将鸟儿鸣叫与泉 水的流水声融入了 进来。
7
8
合集下载
长春版语文二上《遗爱寺》ppt课件4
时时闻鸟语，
语
三言两语 一语道破 鸟语花香 千言万语
时时闻鸟语，
不时听到小鸟的啼叫声，
处处是泉声。
又到处听到泉水的叮咚 声。
我拿着石子面对小溪坐着， 为了赏花，我绕着寺庙周围的小 路行走。 不时听到小鸟的啼叫声， 又到处听到泉水的叮咚声。
遗爱寺
(唐)杜甫
弄石临溪坐，
寻花绕寺行。
时时闻鸟语， 处处是泉声。
忆江南 （唐）白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
积累 江畔独步寻花
杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 流连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
爱
受
寺
少林寺
遗爱寺：地名，位于庐山香 炉峰下。
1、认识本课中的5个生字，会写3个生字。 2、初步读懂诗歌的含义，有感情的朗读 古诗，背诵古诗。
3、感受古诗的魅力，产生热爱古诗词的 感情。
1 自由读古诗 ，画出生字读准 字音。 2 在同桌中交流香山居士，唐 朝著名现实主义诗人，。 白居易自幼聪慧过人，传说始生就会 说话，能认识“之、无”二字，五六 岁就能懂得声韵，十五岁就能作诗作 赋。他的主要作品是《白氏长庆集》。
绕远 爱心
临时 玩弄
三言两语 一语中的 千言万语
鸟语花香
遗爱寺
(唐)杜甫
弄石临溪坐，
寻花绕寺行。
时时闻鸟语， 处处是泉声。
弄石临溪坐， 寻花绕寺行。
弄石临溪坐，
弄
捉弄 摆弄
弄虚作假
临
面临
临时
居高临下
弄石临溪坐，
我拿着石子面对小溪坐着.
寻花绕寺行。
绕
绕远 围绕
寻花绕寺行。
为了赏花，我绕着寺庙周围的 小路行走。
古诗《遗爱寺》PPT
遗爱寺 唐 白居易 弄石临溪坐， 寻花绕寺行。 时时闻鸟语 ， 处处是泉声 。
遗爱寺 唐 白居易 弄石/临溪坐， 寻花/绕寺行。 时时/闻鸟语， 处处/是泉声。
白 居 易
知诗人——白居易
yí
sì
节奏魔法棒
遗爱寺 唐 白居易 弄石/临溪坐， 寻花/绕寺行。 时时/闻鸟语， 处处/是泉声。
弄 石 临 溪 坐
寻花绕寺行
时 时 闻 鸟 语
处 处 是 泉 声
明 诗 意
遗爱寺 唐 白居易 弄石/临溪坐， 寻花/绕寺行。 时时/闻鸟语， 处处/是泉声。
唱一唱《遗爱寺》
遗爱寺
唐 白居易
弄石临溪坐，寻花绕寺行。 时时闻鸟语，处处是泉声。
根据句意猜诗句 我玩弄着石子，面对小溪 而坐，为了赏花，我绕山寺 的小路行走。
弄石临溪坐，寻花绕寺行。
根据句意猜诗句
不时听到小鸟的啼鸣声， 到处都能听到泉水的叮咚 声。
时时闻鸟语，处处是泉声。
遗爱寺 唐 白居易 弄石 临溪坐 ， 寻花 绕寺行 。 时时闻鸟语 ， 处处 是泉声 。
我是：
背诵小达人
赠汪伦
唐 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
壹
ห้องสมุดไป่ตู้
添加段落标题
单击此处添加文字阐述，添加简短问 题说明文字，具体说明文字在此处添 加此处。
贰
添加段落标题
单击此处添加文字阐述，添加简短问 题说明文字，具体说明文字在此处添 加此处。
叁
添加段落标题
单击此处添加`文字阐述，添加简短问 题说明文字，具体说明文字在此处添 加此处。
画鸡 明 唐寅 头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。
遗爱寺_白居易PPT课件
诗意：
坐在小溪边，尽情地玩弄
着溪水里的小石子，为了赏花， 绕行在寺庙周围的小路上。这 里不仅有赏心悦目的鲜花，而 且时时都可听到鸟儿悦耳的歌 唱，处处都可听到淙淙的泉水 声。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
遗爱寺
唐 白居易
弄石：玩、看石子弄石临溪 坐，临：面对着
“寻”的近义词： 找
寻花绕寺
行。
时时闻 鸟语，
处处是 泉声。
（形态各异）的石子 （ 清澈 ）的小溪 （芳香扑鼻）的山花 （婉转动听）的鸟语 （叮叮咚咚）的泉声
读读、背背
遗爱寺 唐 白居易
弄石临溪坐， 寻花绕寺行。 时时闻鸟语， 处处是泉声。
yí
庐山 遗
白居易（772-846），字乐天， 晚号香山居士，太原（今属山 西）人。其诗语言通俗，为新 乐府运动倡导者之一。
遗yí爱寺
唐 白居易 弄石临溪l坐ín ， 寻花x绕ún 寺行。
时时闻鸟语，
处处是泉声。
遗临 寻
遗忘 遗失 遗憾 遗产 面临 临近 身临其境 喜事临门 寻找 寻觅（mì） 寻常 寻思 寻求
二年级语文上册《遗爱寺》课件3 长春版
完
14Leabharlann 庐山瀑布迎客松yí
庐山 遗爱寺
作者简介：
白居易，字乐天， 号香山居士，唐代著 名诗人。
遗爱寺
(唐)白居易
lín
弄石临溪坐，
xún
寻花绕寺行。
时时闻鸟语，
处处是泉声。
我摆弄着石子， 面对小溪而坐，
弄石临溪坐，
弄：摆弄 临：面对
为了赏花，我 绕着山寺的小路 行走。
寻花绕寺行。
寻：寻找 行：走
时时闻鸟语
时时：不时地 闻：听到
不时地听到小鸟 的鸣叫声
处处是泉声
到处都能听到泉水的叮咚声
【译文】
我摆弄着石子，面对小溪而坐， 为了赏花，我绕着山寺的小路行走。 不时地听到小鸟的鸣叫声，到处都能 听到泉水的叮咚声。
遗爱寺
(唐)白居易
弄石临溪坐， 寻花绕寺行。 时时闻鸟语， 处处是泉声。
（千奇百怪）的石子 （ 清澈 ）的小溪 （芳香扑鼻）的山花 （婉转动听）的鸟语 （叮叮咚咚）的泉声
白居易-遗爱寺赏析
全诗译文： 我拿 着石子面对小溪 坐着，为了赏花， 我绕着寺庙周围 的小路行走。不 时听到小鸟的啼 叫声，四周到处 听到泉水的叮咚 声。
赏析：全诗运用了 借景抒情的手法，以 “石”“溪”“花” “鸟语”“泉声”这 些景物,描绘出了一副 生机勃勃，自然欢乐 的氛围，表现出了遗 爱寺令人神往的风景， 通过“弄”“坐”“寻”“行” 等动作描写，表达了 诗人对大自然的热爱 之情。
遗爱寺
遗爱寺 白居易(唐) 弄石临溪坐， 寻花绕寺行。 时时闻鸟语， 处处是泉声
弄石临溪坐， 寻花绕寺行。
翻译为：我拿着石 子面对小溪端坐， 为了赏花，绕着寺 庙周围的小路而行。 这句话用了“石、 溪、花”等这些自 然界中的事物来描 写遗爱寺中的景色。
时时闻鸟语， 处处是泉声。
翻译为：不时听到 小鸟的啼叫声，四 周到处听到泉水的 叮咚声。这一句更 是将鸟儿鸣叫与易的《遗爱寺》中的“弄石临溪坐，寻花绕寺行。”说了诗人坐在小溪 边，手里玩弄着石头，一阵微风吹来了阵阵花香。诗人不知道花香来自何处，于 是便绕着寺庙周围的小路寻找花香来源，表现出了诗人对美丽景色的向往；“而 “时时闻鸟语，处处是泉声” 表现出了寺庙中的景色十分美好，不时听到小鸟的 啼叫声，四周到处听到泉水的叮咚声。通过对美丽景色的描写表现出了诗人对大 自然的热爱之情。 这首诗借景抒情，诗人将“石”“溪”“花”“鸟语”“泉声”这些景物放 在一起，描绘出了一副生机勃勃的图画，通过“弄”“坐”“寻”“行”等动作 描写，表达了诗人对大自然的热爱之情。
语文二年级上长春版8.2《遗爱寺》课件
时时闻鸟语，
不时听到小鸟的啼叫声，
处处是泉声。
又到处听到泉水的叮咚 声。
我拿着石子面对小溪坐着， 为了赏花，我绕着寺庙周围的小 路行走。 不时听到小鸟的啼叫声， 又到处听到泉水一语中的 千言万语
鸟语花香
忆江南 （唐）白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
寺
少林寺
遗爱寺：地名，位于庐山香 炉峰下。
弄石临溪坐，
弄
捉弄 摆弄
弄虚作假
临
面临
临时
居高临下
弄石临溪坐，
我拿着石子面对小溪坐着.
寻花绕寺行。
绕
绕远 围绕
寻花绕寺行。
为了赏花，我绕着寺庙周围的 小路行走。
弄石临溪坐， 寻花绕寺行。
时时闻鸟语，
语
三言两语 一语中的 鸟语花香 千言万语
积累 江畔独步寻花
杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 流连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
白居易《遗爱寺》全诗翻译赏析
白居易《遗爱寺》全诗翻译赏析
遗爱寺
弄石临溪坐，寻花绕寺行。
时时闻鸟语，处处是泉声。
注释：
(1)遗爱寺：地名，位于庐山香炉峰下。
(2)弄：在手里玩。
(3)临：面对。
(4)闻：听见。
译：
我玩弄着石子，面对小溪而坐，为了赏花，我绕山寺的小路行走。
不时听到小鸟的啼鸣声，到处都能听到泉水的叮咚声。
赏：
《遗爱寺》为唐白居易所作的`一首写景抒情短诗，诗以
“石”“溪”“花”“鸟语”“泉声”的点染，勾勒出遗爱寺令人神往的风景，通过“弄”“寻”“行”等动作描写，表达了诗人对大自然的热爱。
这是一首写景抒情的短诗，诗人将石、溪、花、鸟、泉等多种自然景物有机地组合在一起，描绘了一幅清新秀丽、生机勃勃的图画，勾勒出遗爱寺令人神往的风景，又通过“弄”“寻”“行”等细致的动作描写刻画，表达了诗人对大自然的无限热爱之情。
两联虽然皆为对仗，但由于诗人善于运用动词，并在第二联中，及时变换句式结构，因而使得诗歌既具有整饬之美，同时又充溢着一种流动的、活泼的诗意。
生动地表现了遗爱寺周围生机盎然，清幽雅致的环境气氛。
抒发了作者诗人对自然美景的热爱之情。
遗爱寺 课件
不时听到小鸟的叫声，到处都能 听到泉水的叮咚声。
三言两语 鸟语花香
zhòng dì
一语中的 千言万语
遗爱寺
(唐)白居易
弄石 / 临溪坐， 寻花 / 绕寺行。 时时 / 闻鸟语， 处处 / 是泉声。
寺语
遗
寺
爱绕 爱
弄 临弄 语 遗临
绕
绕远 临时 三言两语 鸟语花香 爱心 玩弄 一语中的 千言万语
我玩弄着石子，面对着小溪而坐， 为了赏花，我绕山寺的小路行走。
长春版小学语文二年级上册第八板块“山水花鸟”
遗爱寺
寺院 寺庙
少林寺
yí sì
遗爱寺
(唐)白居易
nòng lín
弄石பைடு நூலகம்溪坐，
rào
寻花绕寺行。
时时闻鸟语，
处处是泉声。
遗爱寺
(唐)白居易
弄石临溪坐， 寻花绕寺行。 时时闻鸟语， 处处是泉声。
烧晓 绕
浇跷
弄石 / 临溪坐， 寻花 / 绕寺行。
三言两语 鸟语花香
zhòng dì
一语中的 千言万语
遗爱寺
(唐)白居易
弄石 / 临溪坐， 寻花 / 绕寺行。 时时 / 闻鸟语， 处处 / 是泉声。
寺语
遗
寺
爱绕 爱
弄 临弄 语 遗临
绕
绕远 临时 三言两语 鸟语花香 爱心 玩弄 一语中的 千言万语
我玩弄着石子，面对着小溪而坐， 为了赏花，我绕山寺的小路行走。
长春版小学语文二年级上册第八板块“山水花鸟”
遗爱寺
寺院 寺庙
少林寺
yí sì
遗爱寺
(唐)白居易
nòng lín
弄石பைடு நூலகம்溪坐，
rào
寻花绕寺行。
时时闻鸟语，
处处是泉声。
遗爱寺
(唐)白居易
弄石临溪坐， 寻花绕寺行。 时时闻鸟语， 处处是泉声。
烧晓 绕
浇跷
弄石 / 临溪坐， 寻花 / 绕寺行。
遗爱寺古诗(包含注释和赏析)
闻:听见。
《遗爱寺》是唐代诗人白居易创作的的一首五言绝句。
这是一首景抒情短诗，全诗动中有静，移步换景，通过临溪弄石、绕寺寻花、聆听鸟鸣和流水声描绘出了遗爱寺的盎然生机，勾勒出遗爱寺优美动人的风景，通过动作描写，表现了诗人对大自然的热爱。
【作者】
白居易，字乐天，号香山居士。
贞元进士，授秘书省校书郎。
元和年间任左袷遗及左赞善大夫。
后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的凶手，得罪权贵，贬为江州司马。
这首诗即是在江州任上，于元和十二年游览遗爱寺有感而作。
虽然被贬谪至此辅佐九江郡守，诗人颇为感叹命运不顺当，但庐山神奇美妙的风光慰藉了诗人酷爱山水的心。
白居易在游览了庐山香炉峰和遗爱寺后，极为喜爱，决定在此建一新居，以山为窗，以寺为邻，并写下了《庐山草堂记》来记录期间的心情与事物。
二年级语文上册《遗爱寺》课件3 长春版
芳香扑鼻
（ （
叮叮咚咚
（
）的石子 清澈 ）的小溪
婉转动听
）的山花 ）的鸟语
）的泉声
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
14
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
15
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
（ （
叮叮咚咚
（
）的石子 清澈 ）的小溪
婉转动听
）的山花 ）的鸟语
）的泉声
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
14
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
15
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网