人教版科学三年级下册 14 《橡皮泥在水中的沉浮》优质课件
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橡皮泥在水中的沉浮
测量步骤：
(1)在量杯里分别倒入200毫升水。
(2)小组分两股力量，分工合作。
（如，左边三个同学用一个量杯测量沉的 形状排开的水量，右边四位同学用另一个 量杯测量浮的形状排开的水量）
(3)做好记录。
温馨提示：
◆测量排开水量的工作必须细致。 ◆观察刻度时视线应与水面持平。
◆每放入一种形状前，要确认水面高度都 为200毫升。水量不足的，及时补足。 ◆排开的水量=放入物体后的刻度数-200 毫升
橡皮泥排开的水量
橡皮泥的形状 量杯里的水量 放入后水面刻 排开的水量 （毫升） 度 （毫升） 沉的形状1 沉的形状2 浮的形状1 200 200 200 沉浮情况
浮的形状2
浮的形状3
200
200
通过分析数据，我们发现：
沉的形状排开的水量小，即浸 入水中的体积小；浮的形状排开的 水量大，即浸入水中的体积大。
明德麓谷学校
吴
灿
同一规格的橡皮泥捏成这些形状 （实心），它们在水中是沉还是浮？
◆做成不同的形状，橡皮泥的体积 发生变化了吗？
我们把物体在水中排开水 的体积叫做排开的水量。
读数的正确 方式。
想一பைடு நூலகம்：刻 度表上的一 小格表示几 毫升？
一小格表示5 毫升。
◆做成不同的形状，橡皮泥的体积 发生变化了吗？
铁块在水中是沉的，钢铁制造的 大轮船却能浮在水面上，还能装载货 物。对于这个问题，我们能解释了吗？
请阅读教材P21页资料库 《王冠的秘密》。
改变橡皮泥的形状，橡皮泥的 轻重和体积大小都不会发生变化。
只改变橡皮泥的形状， 有办法使它们浮起来吗？
◆整个过程中，要求橡皮泥完好无损。 ◆为避免橡皮泥融水，可将做好的形状用保 鲜膜包好，再入水。 ◆包橡皮泥的保鲜膜，大小要适宜。
《橡皮泥在水中的沉浮》沉和浮ppt课件(自制)
87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波 逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言 去信守 。
89、任何业绩的质变都来自于量变的 积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
91、推销产品要针对顾客的心，不要 针对顾 客的头 。 92、无论做什么，记得是为自己而做 ，那就 毫无怨 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化 成一篇 山花烂 漫。
9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教 训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还 没有胜 他的把 握。
11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢 靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明 自己， 不是讨 好他人 。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的 赏赐， 所有的 赏赐都 只是被 用来奖 励工作 成果的 。 15、只要我们能梦想的，我们就能实 现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是 成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成 功。 18、我终于累了，好累，好累，于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义 ；只有 贡献， 方可衡 量人生 的价值 。
83、一时的忍耐是为了更广阔的自由 ，一时 的纪律 约束是 为了更 大的成 功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不 算什么 ；在你 害怕时 不去斗 牛，也 没有什 么了不 起；只 有在你 害怕时 还去斗 牛才是 真正了 不起。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
是比损失更大的损失，比错误更大的 错误， 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必 须种植 更多的 玫瑰树 。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的 看法。 82、年 轻是本 钱，但 不努力 就不值 钱。
89、任何业绩的质变都来自于量变的 积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
91、推销产品要针对顾客的心，不要 针对顾 客的头 。 92、无论做什么，记得是为自己而做 ，那就 毫无怨 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化 成一篇 山花烂 漫。
9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教 训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还 没有胜 他的把 握。
11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢 靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明 自己， 不是讨 好他人 。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的 赏赐， 所有的 赏赐都 只是被 用来奖 励工作 成果的 。 15、只要我们能梦想的，我们就能实 现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是 成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成 功。 18、我终于累了，好累，好累，于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义 ；只有 贡献， 方可衡 量人生 的价值 。
83、一时的忍耐是为了更广阔的自由 ，一时 的纪律 约束是 为了更 大的成 功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不 算什么 ；在你 害怕时 不去斗 牛，也 没有什 么了不 起；只 有在你 害怕时 还去斗 牛才是 真正了 不起。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
是比损失更大的损失，比错误更大的 错误， 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必 须种植 更多的 玫瑰树 。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的 看法。 82、年 轻是本 钱，但 不努力 就不值 钱。
科学课实验：橡皮泥在水中的沉浮
科学课实验：橡⽪泥在⽔中的沉浮今天学⽣的科学课是做实验：橡⽪泥在⽔中的沉浮实验材料：⽔橡⽪泥步骤：观察橡⽪泥的沉浮（实⼼）：1、导⼊：有的物体在⽔中是沉的，有的物体在⽔中是浮的。
我们能想办法改变它们的沉浮吗？2、把⼀块橡⽪泥放⼊⽔⾥，观察它的沉浮。
3、把⼀块橡⽪泥做成各种不同的形状，放⼊⽔中，观察它的沉浮。
4、分析：改变橡⽪泥形状，橡⽪泥的质量有没有发⽣变化？橡⽪泥的体积有没有发⽣变化？（预设：若学⽣对橡⽪泥的体积是否改变⽆法确定，可出⽰刻度杯测量。
从⽽得出，改变橡⽪泥的形状，质量没有变，体积也没有变，橡⽪泥的沉浮状态不会发⽣改变。
）⼆、让橡⽪泥浮在⽔⾯上：1、有没有办法能让橡⽪泥浮在⽔⾯上呢？（前提仍然是改变橡⽪泥的形状，不能有其他添加物，⽅法是做成船形或者空⼼的。
）2、讨论：同⼀块橡⽪泥，做成不同的形状，有的沉⼊⽔中，有的浮在⽔⾯上，这是什么原因呢？（在学⽣充分讨论的基础上概括：橡⽪泥浸⼊⽔的体积发⽣改变，导致在⽔中排开的⽔量发⽣了变化。
）三、⽐较橡⽪泥排开的⽔量：1、讲授：我们把物体在⽔中排开⽔的体积叫做排开的⽔量。
排开的⽔量可以⽤量杯来进⾏测量。
⽅法是：放⼊物体后的刻度减去量杯原有⽔的刻度就是物体排开的⽔量。
（补充：排开的⽔量与我们平时说的是排⽔量是有区别的，前者指的是物体排开⽔的体积，⽽后者是物体排开⽔的重量。
另外⽤量杯测量排开的⽔量还不是很精确，所以在读数的时候⼀定要细致，特别是观察刻度时视线要与⽔凹⾯持平。
）2、取⼀个量杯，在量杯⾥倒⼊200毫升⽔，把橡⽪泥做成实⼼团，放⼊量杯中，观察它排开的⽔量，做好记录。
再把橡⽪泥做成能浮在⽔⾯的各种形状，观察它们排开的⽔量，也记录在表格中。
（教材第8⾯）3、从上⾯的数据中我们发现了什么？（沉的形状排开的⽔量⼩，即浸⼊⽔的体积⼩，浮的形状排开的⽔量⼩，即浸⼊⽔的体积⼤。
从上⾯的数据中我们发现，橡⽪泥浮起来的原因在于它的质量不变，⽽浸⼊⽔的体积增⼤。
小学五年级下册科学《橡皮泥在水中的沉浮》沉和浮PPT优质课件
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思考，橡皮泥的重量变了吗？它的体积变了吗？
杯中水的高 是沉还是浮 度
原先水的高度
5.5
放入形状1后的高度
6
沉
放入形状2后的高度
6
沉
放入形状3后的高度
6
沉
放入形状4后的高度
6
沉
我的发现
得出结论：橡皮泥的形状改变之后，重量不变，
体积也不变，因此沉浮状况保持不变。
实验三、比较橡皮泥排开的水量
（1）将实心橡皮泥排开的水量数据，与船形橡皮泥排开的水量数 据进行比较。分析是什么原因是船形橡皮泥能够浮在水面上？ （2）思考：解释钢铁制造的轮船，为什么能够浮在水面上？
总结：沉的形状排开的水量小，即浸入水中的体积小；浮的形状 排开的水量大，即浸入水中的体积大。
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橡皮泥在水中的沉浮
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问题：
橡皮泥在水中是沉还是浮呢
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2
设计实验
我们的问题是（ 我们实验的材料是（ 我们是这样设计实验过程（
我们的结论是（
） ） ）
）
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实验一、橡皮泥实心团的不同形状在水中的沉浮
1.给盛好水的杯子测量好水的高度，并记录下来。 2. 准备一块橡皮泥，依次做成四种不同的形状，做 好一种就放入水。（需实心） 3.将不同形状的橡皮泥放入水中后，就测量一下杯中 水的高度。 4. 自己的发现。
三年级下《橡皮泥在水中的沉浮》人教版【PPT教学课件】
第四单元
第14课《橡皮泥在水中的沉浮》
橡皮泥会沉还是浮？
科学实践1——探究沉浮的秘密
学习任务1： 研究物体在水中的沉浮现象。
请你先预测依次将塑料球、气球、装有沙 带盖的小瓶、小石头、橡皮、木块、橡皮泥、 玻璃片等物体放入水中，哪些会沉，哪些会 浮，然后进行实验，并将实验结果记录在活 动手册上。
物体的沉浮与哪些因素有关？
三年级下《橡皮泥在水中的沉浮务2： （1）将同一块橡皮切成大小不同的块，放入 水中，看它们在水中沉浮状态。
（2）在小瓶中装入不同量的沙子，密封后放 入水中，看看它们的沉浮情况。
（3）将装有沙子的气球放入水中，一次充气， 一次不充气，看看沉浮情况又是怎样的。
（4）尝试在小组内解释看到的现象。
三年级下《橡皮泥在水中的沉浮》人 教版【P PT教学 课件】
三年级下《橡皮泥在水中的沉浮》人 教版【P PT教学 课件】
学习任务3： 先用弹簧测力计测一下橡皮泥球在空气中
的重量，再把橡皮泥球放进水里测一下，对 比两次测得的数据，可以说明沉在水中的物 体也受到了水的浮力作用。
三年级下《橡皮泥在水中的沉浮》人 教版【P PT教学 课件】
三年级下《橡皮泥在水中的沉浮》人 教版【P PT教学 课件】
根据以上研究结论，想办法让橡皮泥浮在水 面上，比一比谁的方法多？
三年级下《橡皮泥在水中的沉浮》人 教版【P PT教学 课件】
三年级下《橡皮泥在水中的沉浮》人 教版【P PT教学 课件】
浮在水面的物体会受到水对它 竖直向上的力，这种力就是浮力。
三年级下《橡皮泥在水中的沉浮》人 教版【P PT教学 课件】
拓展与应用
物体在其他液体中也会受到浮力的作用吗？ 怎样验证我们的推测？
第14课《橡皮泥在水中的沉浮》
橡皮泥会沉还是浮？
科学实践1——探究沉浮的秘密
学习任务1： 研究物体在水中的沉浮现象。
请你先预测依次将塑料球、气球、装有沙 带盖的小瓶、小石头、橡皮、木块、橡皮泥、 玻璃片等物体放入水中，哪些会沉，哪些会 浮，然后进行实验，并将实验结果记录在活 动手册上。
物体的沉浮与哪些因素有关？
三年级下《橡皮泥在水中的沉浮务2： （1）将同一块橡皮切成大小不同的块，放入 水中，看它们在水中沉浮状态。
（2）在小瓶中装入不同量的沙子，密封后放 入水中，看看它们的沉浮情况。
（3）将装有沙子的气球放入水中，一次充气， 一次不充气，看看沉浮情况又是怎样的。
（4）尝试在小组内解释看到的现象。
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学习任务3： 先用弹簧测力计测一下橡皮泥球在空气中
的重量，再把橡皮泥球放进水里测一下，对 比两次测得的数据，可以说明沉在水中的物 体也受到了水的浮力作用。
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根据以上研究结论，想办法让橡皮泥浮在水 面上，比一比谁的方法多？
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浮在水面的物体会受到水对它 竖直向上的力，这种力就是浮力。
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拓展与应用
物体在其他液体中也会受到浮力的作用吗？ 怎样验证我们的推测？
最新教科版五年级下册科学《橡皮泥在水中的沉浮》精品教学课件
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
研讨
挑战任务：让橡皮泥浮在水面上
有什么 办法呢？
同一种材料构成的物体，改变它 们的重量和体积大小，在水中的 沉浮不会发生改变。
——第一课
研讨
橡皮泥浮在水面上的形状
盒子形
船形
乒乓球形
碗形
饺子形
研讨
排开的水量：物体在水中排开水的体积。
比较橡皮泥排开的水量200毫升水Fra bibliotek放入实心球
浮的橡皮泥
研讨
记录浮的橡皮泥排开的水量
拓展
解释：钢铁在水中是 沉的，钢铁造的大轮 船却能浮在水面上， 这是为什么？
答：钢铁在水中是沉的，造成船形后，体积增大，它 在水中排开的水量也增大，所以钢铁造的大轮船能浮 在水面。
拓展
判断题
（1）相同重量的橡皮泥，做成体积较大的形 状容易浮在水面上。（ √ ）
（2）我们把物体在水中排开水的体积叫做排 开的水量。（ √ ）
（3）我们可以改变橡皮泥在水中的沉浮。 （√）
拓展
判断题 （4）改变橡皮泥的形状，不能改变它在水中 的沉浮。（ × ） （5）物体在水中排开的水量越少，受到的浮 力越大。（ × ）
【回顾总结】
学完本节课你有什么收获？
归纳总结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
研讨
橡皮泥排开的水量记录表
橡皮泥形状
实心团 沉的形状 能浮的形状1 能浮的形状2 能浮的形状3
量杯的水量 （毫升）
放入后水 面的刻度
排开的 水量
沉浮 状态
我的发现
改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉 浮可以发生改变。
橡皮泥在水中的沉浮ppt课件
浮的形状二
浮的形状三
探究
橡皮泥排开的水量
大
大
结论
பைடு நூலகம் 思考
为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮 船却能浮在水面上，还能装载货物？
课堂小结
一、改变橡皮泥的形状，重量不变，体积也不变， 橡皮泥的沉浮状态不会发生变化。 二、有什么办法能使橡皮泥浮在水面上呢？ 1、改变放置的方法，轻轻放在水面 2、改变形状，做成空心或者船形 三、橡皮泥浸入水中的体积越大，排开的水量就越 大，就越容易浮。
200ml
220ml 200ml
= = 沉入水中物
体的体积
浸入水中的 体积
排开的水量
物体在水中排开水的体积
沉入水中物 体的体积
20立方厘米
= 浸入水中的 体积 20立方厘米
= 排开的水量
220-200=20ml
200ml
220ml 200ml
探究
测量不同形状橡皮泥在水中的体积
提示
1、保持每次实验前的水量 为200ml 2、不能改变橡皮泥的多少
3、读数时要平视
形状一 形状三
形状二 形状四
探究 测量不同形状橡皮泥在水中的体积
结论
改变橡皮泥的形状，重量不变，体积也 不变，橡皮泥的沉浮状态不会发生变化。
思考 有什么办法能使橡皮泥浮在水面上呢？
1、改变放置的方法， 轻轻放在水面；
2、改变形状， 做成空心或者船形
探究 橡皮泥排开的水量
浮的形状一
14 橡皮泥 在水中的沉浮
学习准备
橡皮泥
烧杯和水
把长条形橡皮泥放入 水中，是沉还是浮？
探究
这些形状呢？
探究 这些橡皮泥形状改变了，重量变了吗？体积变了吗？
浮的形状三
探究
橡皮泥排开的水量
大
大
结论
பைடு நூலகம் 思考
为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮 船却能浮在水面上，还能装载货物？
课堂小结
一、改变橡皮泥的形状，重量不变，体积也不变， 橡皮泥的沉浮状态不会发生变化。 二、有什么办法能使橡皮泥浮在水面上呢？ 1、改变放置的方法，轻轻放在水面 2、改变形状，做成空心或者船形 三、橡皮泥浸入水中的体积越大，排开的水量就越 大，就越容易浮。
200ml
220ml 200ml
= = 沉入水中物
体的体积
浸入水中的 体积
排开的水量
物体在水中排开水的体积
沉入水中物 体的体积
20立方厘米
= 浸入水中的 体积 20立方厘米
= 排开的水量
220-200=20ml
200ml
220ml 200ml
探究
测量不同形状橡皮泥在水中的体积
提示
1、保持每次实验前的水量 为200ml 2、不能改变橡皮泥的多少
3、读数时要平视
形状一 形状三
形状二 形状四
探究 测量不同形状橡皮泥在水中的体积
结论
改变橡皮泥的形状，重量不变，体积也 不变，橡皮泥的沉浮状态不会发生变化。
思考 有什么办法能使橡皮泥浮在水面上呢？
1、改变放置的方法， 轻轻放在水面；
2、改变形状， 做成空心或者船形
探究 橡皮泥排开的水量
浮的形状一
14 橡皮泥 在水中的沉浮
学习准备
橡皮泥
烧杯和水
把长条形橡皮泥放入 水中，是沉还是浮？
探究
这些形状呢？
探究 这些橡皮泥形状改变了，重量变了吗？体积变了吗？
第一单元第三课橡皮泥在水中的沉浮
改变放置方法
改变形状
轻轻放在水面上
做成空心（船形）
让橡皮泥浮在水面上
我们把物体在水中排开水的体积 叫做排开的水量
在重量不变情 况下，排开的 水量增大了
不同形状的橡皮泥排开水量记录表
是沉还是浮 原先水的刻 杯中水的刻 排开水的体
度
度
积
实心橡皮泥 沉 200毫升 223毫升 23毫升
浮 空心橡皮泥
21
20
二、判断题 1.改变橡皮泥的形状可以改变橡皮泥在水中的沉浮。（ ） 2.相同重量的橡皮泥，做成体积较大的形状更会下沉。 （） 3.不管怎么改变橡皮泥的形状，它在水中的沉浮不会改变。 （） 4、同一块橡皮泥，长方体形的排开的水量比球形体状的 排开的水量大。（ ） 思考：一块橡皮泥放在水中是下沉的，你有什么办法让橡 皮泥浮起来吗？
排开的 水量
实际怎么计算物体排开的水量？
放入物体后 的刻度数
原有水的 刻度数
沉的物体 的体积
浸入水中 的体积
25立方 厘米
25立方 厘米
物体在水中排开 水的体积叫做排 开的水量。
排开的 水量
25毫升
不同形状的橡皮泥在水中的沉浮
实验现象
不同形状的橡皮泥排开水量记录
是沉还是浮 原先水的刻 杯中水的刻 排开水的体
同一种橡皮泥，不同的实心形状，沉浮改变吗？
现状 （ 重量 （ 体积 （
） 【改变、不改变】
） 【改变、不改变】
）
【改变、不改变】
思考：怎么测量物体的体积呢？
沉的物体 的体积
浸入水中 的体积
排开的 水量
沉的物体 的体积
浸入水中 的体积
什么叫做排开的水量？
物体在水中排开 水的体积叫做排 开的水量。
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10
下沉的物体会受到水的浮力记录表
在空气中的重力 在水中的重力
浮力大小
小部分浸入 水中
0.8
0.7
0.1
大部分浸入 水中
0.8
0.6
0.2
全部浸入 水中
0.8
0.5
0.3
下沉物体受到的浮力=重力-拉力
11
水的浮力在我们生活中的应用 在日常生活中哪 些地方用到了水 的浮力？
12
水的浮力在我们生活中的应用
砖块（ ）、玻璃珠（ ）、图钉（ ）、钢尺（ ）、木 块（ ）、装满砂子的塑料盒（ ）、塑料泡沫（ ）、拧好盖 的空矿泉水瓶（ ）。
16
课堂总结
这节课的收获是什么呢？
17
谢谢观看！
人教版科学三年级下册
14 橡皮泥在水中的沉浮
新课导入
2
它们在水中是浮还是沉 展示物体
气球、一次性筷子、木棋、铁 钉、塑料尺、纽扣、铅笔等
3
沉浮实验
常见物品在水中的沉浮实验记录表
物品名称 硬币 铁钉
一次性筷子 木棋 塑料尺 纽扣 铅笔
物品材料
预测 实验结果（重复三次）
4
观察物体在水中的沉浮
操作方法：必须将物体轻轻从水面放入水里，物体要完 全浸在水中，而不是把物体扔进水中，也不是放在水面上。
实验材料: 水槽、测力计、小石块、棉线。
实验步骤: 实验结果:
先用线把小石块和测力计连起来， 在空气中测出小石块的重力，再 把小石块放到水中测出重力，比 较两次测得的结果。
8
1、在空气中测出石块的重力。
2、在水中测出石块的重力。
9
空气中的重力
128 N
水中的重力
80 N
这两次测量出来的结果大小一样吗？
5
它们在水中是浮还是沉 温馨提示： （1）实验物体要一个一个放入水中； （2）放入物体时要轻拿轻放； （3）注意观察，小组成员间默契配合，认真 及时填写实验记录表。
6
物体在水中碰到容器底部的现象叫 “沉”；不接触容器底部的现象叫“浮”。
水的浮力：是指物体在水中受到向上托起的力。
7Байду номын сангаас
研究的问题: 下沉的物体会受到水的浮力吗?
13
水的浮力在我们生活中的应用
视频：《船只在海上航行》
14
水的浮力在我们生活中的应用
视频：《鸭子在水面上游动》
15
课堂练习
1、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的 浮力 。 2、沉下去的物体也 受到 到水的浮力。
3、下面的物体哪些上浮？哪些下沉？在下沉的物体后面画 “↓”，在上浮的物体后面画“↑”。
下沉的物体会受到水的浮力记录表
在空气中的重力 在水中的重力
浮力大小
小部分浸入 水中
0.8
0.7
0.1
大部分浸入 水中
0.8
0.6
0.2
全部浸入 水中
0.8
0.5
0.3
下沉物体受到的浮力=重力-拉力
11
水的浮力在我们生活中的应用 在日常生活中哪 些地方用到了水 的浮力？
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水的浮力在我们生活中的应用
砖块（ ）、玻璃珠（ ）、图钉（ ）、钢尺（ ）、木 块（ ）、装满砂子的塑料盒（ ）、塑料泡沫（ ）、拧好盖 的空矿泉水瓶（ ）。
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课堂总结
这节课的收获是什么呢？
17
谢谢观看！
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14 橡皮泥在水中的沉浮
新课导入
2
它们在水中是浮还是沉 展示物体
气球、一次性筷子、木棋、铁 钉、塑料尺、纽扣、铅笔等
3
沉浮实验
常见物品在水中的沉浮实验记录表
物品名称 硬币 铁钉
一次性筷子 木棋 塑料尺 纽扣 铅笔
物品材料
预测 实验结果（重复三次）
4
观察物体在水中的沉浮
操作方法：必须将物体轻轻从水面放入水里，物体要完 全浸在水中，而不是把物体扔进水中，也不是放在水面上。
实验材料: 水槽、测力计、小石块、棉线。
实验步骤: 实验结果:
先用线把小石块和测力计连起来， 在空气中测出小石块的重力，再 把小石块放到水中测出重力，比 较两次测得的结果。
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1、在空气中测出石块的重力。
2、在水中测出石块的重力。
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空气中的重力
128 N
水中的重力
80 N
这两次测量出来的结果大小一样吗？
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它们在水中是浮还是沉 温馨提示： （1）实验物体要一个一个放入水中； （2）放入物体时要轻拿轻放； （3）注意观察，小组成员间默契配合，认真 及时填写实验记录表。
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物体在水中碰到容器底部的现象叫 “沉”；不接触容器底部的现象叫“浮”。
水的浮力：是指物体在水中受到向上托起的力。
7Байду номын сангаас
研究的问题: 下沉的物体会受到水的浮力吗?
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水的浮力在我们生活中的应用
视频：《船只在海上航行》
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水的浮力在我们生活中的应用
视频：《鸭子在水面上游动》
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课堂练习
1、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的 浮力 。 2、沉下去的物体也 受到 到水的浮力。
3、下面的物体哪些上浮？哪些下沉？在下沉的物体后面画 “↓”，在上浮的物体后面画“↑”。