四年级健康教育济南出版社
健康上网快乐多 教案
济南出版社小学地方课程（安全教育）四年级下册《健康上网快乐多》教学设计一、教学目标1.认知目标：通过换位思考、辩论和研究，使学生进一步了解我国未成年人保护法为未成年人提供的保护和具体规定；深刻体会党和政府重视青少年的健康成长；切实提高自我保护能力。
2.能力目标：通过研究家庭、学校、社会和司法部门应该做的一些工作，以及学生在社会生活中应该怎样提高自我保护能力等问题，使学生增强自我保护的意识，积极配合社会各方面的力量实施自我保护，提高自我保护的能力。
3.情感目标：通过讨论，提高学生明辨是非的能力，提高自我控制的能力，激发学生积极向上的热情，努力使自己成为将来社会主义现代化建设的有用之才。
二、教学重点、难点1.重点：让学生明确上网的“利”与“弊”。
2.难点：教育学生趋利避害，提高自我保护能力。
三、课前准备1.把学生分成两大组，分别代表正方和反方，各自选出主辩手等四位辩手，通过上网等手段提前准备素材和陈述材料。
2.动员每一位学生积极参与该活动，出谋划策，编写小品等创新活动。
3.道具和场地布置：微机室，保证人手一台电脑；写好“文明上网”倡议书；黑板上写明辩题；签字横幅。
四、教学过程（一）新闻导入，激发兴趣1.教师谈话：同学们，昨天晚上老师在网上浏览新闻的时候，看到发生在我们同龄人身上的一则消息，我们一起来看一下吧!2.课件出示新闻：在福建有这么一个真实的故事：一个女孩，14 岁，叫乐乐。
父亲是知识分子，妈妈是一个大夫，她十四岁生日那天，她爸爸给她买了一台电脑作为生日礼物。
这个孩子非常高兴，但是这个电脑就改变了她们的家庭生活。
原来乐乐回家后都要唱唱歌，给爸爸妈妈讲一些学校里的事情。
班上出了什么事等等。
但是自从电脑进了他们家，她就不跟父母聊天了，因为她有一大堆网上可以聊天的朋友。
再后来，这个孩子更少说话了，几乎不跟他人交流，只是在网上进行交流。
终于有一天，父母在家里，看见电脑旁边有一张纸条，乐乐跟爸爸妈妈说，“我要走了，我要出去闯世界。
四年级健康教育教案(全册)
四年级健康教育教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解健康生活方式的重要性，提高他们对健康生活方式的认识。
3. 引导学生积极参与体育锻炼，提高身体素质。
4. 教育学生学会保护视力，预防近视。
二、教学内容1. 健康生活方式的定义和重要性。
2. 良好饮食习惯的培养。
3. 体育锻炼的意义和方法。
4. 视力保护的知识和技巧。
三、教学重点与难点四、教学方法1. 讲授法：讲解健康生活方式的定义和重要性，饮食、锻炼和视力保护的知识和技巧。
2. 互动讨论法：引导学生分享自己的饮食习惯、锻炼方式和视力保护方法，互相学习和借鉴。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解不良生活习惯对健康的危害，从而激发他们改变习惯的积极性。
五、教学准备1. 准备相关课件和教学素材，如健康饮食、锻炼和视力保护的图片、视频等。
2. 准备一些典型案例，用于分析和讨论。
3. 准备一些小游戏或活动，用于巩固所学知识。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个关于健康生活方式的短片，引发学生对健康的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解健康生活方式：讲解健康生活方式的定义和重要性，引导学生认识到健康生活方式对身心发展的积极作用。
3. 饮食习惯的培养：讲解良好饮食习惯的培养，强调合理膳食、均衡营养的重要性，引导学生远离垃圾食品。
4. 体育锻炼的意义：讲解体育锻炼对身体健康的好处，介绍一些适合学生的锻炼项目，鼓励学生积极参与。
七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己平时的饮食习惯、锻炼方式和视力保护方法，分享心得体会。
2. 案例分析：呈现一个关于不良生活习惯导致健康问题的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
八、课后作业1. 让学生根据自己的饮食习惯、锻炼方式和视力保护情况，制定一个改进计划，并在家长监督下执行。
九、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现，评价他们的学习态度和积极性。
2. 课后作业评价：检查学生制定的改进计划执行情况，评价他们的实践能力。
小学生健康教育第四册全套教案(1)
小学生健康教育第四册全套教案一、教学内容1. 第1章：人体与健康1.1 了解人体基本结构1.2 掌握健康的生活方式2. 第2章：饮食与健康2.1 合理膳食的概念与意义2.2 营养素的分类和食物来源3. 第3章：运动与健康3.1 运动对身体的益处3.2 常见运动项目的锻炼方法二、教学目标2. 使学生掌握合理膳食的概念，学会搭配营养均衡的食物。
3. 培养学生热爱运动，增强身体素质，提高运动技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人体结构与功能的关系合理膳食的搭配方法不同运动项目的锻炼技巧2. 教学重点：健康生活方式的养成营养均衡的饮食观念运动锻炼的益处与方法四、教具与学具准备1. 教具：人体结构模型食物模型运动器材2. 学具：健康教育教材画图工具体育器材五、教学过程1. 引入实践情景：以同学们熟悉的日常生活场景为例，引导学生思考健康生活方式的重要性。
2. 教学步骤：（1）讲解人体基本结构，让学生了解各个器官的功能。
（2）通过实例分析，使学生认识到健康生活方式的必要性。
（3）介绍合理膳食的概念，引导学生学会搭配营养均衡的食物。
（4）讲解运动对身体的益处，教授不同运动项目的锻炼方法。
（5）随堂练习：让学生根据所学知识，设计自己的健康生活方式。
3. 例题讲解：（1）选择题：判断哪些生活方式是健康的。
（2）简答题：简述合理膳食的原则。
（3）实践题：设计一份适合自己和家人的运动计划。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 人体与健康：基本结构：心、肝、脾、肺、肾健康生活方式：作息规律、合理膳食、适量运动、心理平衡2. 饮食与健康：合理膳食：营养均衡、多样化营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质3. 运动与健康：运动益处：增强身体素质、提高免疫力、改善心情运动项目：跑步、游泳、篮球、足球、乒乓球七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人体基本结构及其功能。
（2）设计一份符合自己和家人营养需求的膳食计划。
（3）根据自己的兴趣爱好，选择一种运动项目，并介绍其锻炼方法。
四年级上册健康教育全册教案
四年级上册健康教育全册教案一、第一章：健康饮食1. 教学目标：(1) 让学生了解健康饮食的重要性。
(3) 让学生掌握基本的饮食健康知识。
2. 教学内容：(1) 健康饮食的意义。
(2) 平衡膳食宝塔。
(3) 不良饮食习惯的危害。
(4) 良好饮食习惯的培养。
3. 教学活动：(1) 观看健康饮食的图片，引导学生关注饮食健康。
(2) 分组讨论，分享彼此的饮食习惯。
(3) 讲解平衡膳食宝塔，让学生了解如何科学搭配食物。
(4) 举例说明不良饮食习惯的危害，引导学生自觉改正。
(5) 总结良好饮食习惯，让学生在日常生活中实践。
二、第二章：体育锻炼1. 教学目标：(1) 让学生了解体育锻炼的重要性。
(3) 让学生掌握基本的体育锻炼方法。
2. 教学内容：(1) 体育锻炼的意义。
(2) 适合学生的体育锻炼项目。
(3) 体育锻炼的注意事项。
(4) 良好体育锻炼习惯的培养。
3. 教学活动：(1) 讲解体育锻炼的意义，引导学生重视体育锻炼。
(2) 介绍适合学生的体育锻炼项目，激发学生的兴趣。
(3) 讲解体育锻炼的注意事项，确保学生安全。
(5) 总结良好体育锻炼习惯，让学生在日常生活中坚持。
三、第三章：心理健康1. 教学目标：(1) 让学生了解心理健康的重要性。
(3) 让学生掌握基本的心理健康知识。
2. 教学内容：(1) 心理健康的重要性。
(2) 青少年心理健康问题。
(3) 心理健康调适方法。
(4) 良好心理素质的培养。
3. 教学活动：(1) 讲解心理健康的重要性，引导学生关注心理健康。
(2) 分析青少年心理健康问题，帮助学生认识自身问题。
(3) 讲解心理健康调适方法，引导学生学会自我调适。
(5) 总结良好心理素质，让学生在日常生活中实践。
四、第四章：个人卫生1. 教学目标：(1) 让学生了解个人卫生的重要性。
(3) 让学生掌握基本的个人卫生知识。
2. 教学内容：(1) 个人卫生的意义。
(2) 日常个人卫生注意事项。
(3) 良好个人卫生习惯的培养。
四年级健康教育教案(全册)
四年级健康教育教案(第一部分)第一章：健康饮食1.1 教学目标：让学生了解健康饮食的重要性。
让学生掌握一些健康饮食的基本原则。
1.2 教学内容：健康饮食的重要性平衡膳食的原则食物的营养价值不良饮食习惯的危害1.3 教学活动：观看健康饮食的动画片，引起学生对健康饮食的兴趣。
讲解平衡膳食的原则，让学生了解如何制定健康的饮食计划。
小组讨论，让学生分享自己的不良饮食习惯，并讨论如何改正。
设计一份健康餐单，让学生根据所学内容制定自己的饮食计划。
第二章：身体运动2.1 教学目标：让学生了解身体运动的重要性。
培养学生养成定期锻炼的习惯。
让学生掌握一些基本的身体运动方法。
2.2 教学内容：身体运动的重要性定期锻炼的好处基本身体运动的方法不良运动习惯的危害2.3 教学活动：观看身体运动的动画片，引起学生对运动的兴趣。
讲解定期锻炼的好处，让学生了解运动对身体健康的影响。
示范基本身体运动的方法，让学生跟随老师一起做运动。
设计一个运动计划，让学生制定自己的锻炼计划。
第三章：个人卫生3.1 教学目标：让学生了解个人卫生的重要性。
让学生掌握一些基本的个人卫生方法。
3.2 教学内容：个人卫生的重要性良好个人卫生习惯的培养基本个人卫生方法不良个人卫生习惯的危害3.3 教学活动：观看个人卫生的动画片，引起学生对个人卫生的重视。
讲解良好个人卫生习惯的培养，让学生了解如何保持个人卫生。
示范基本个人卫生方法，如洗手、刷牙等，让学生跟随老师一起做。
设计一个个人卫生计划，让学生制定自己的个人卫生计划。
第四章：心理健康4.1 教学目标：让学生了解心理健康的重要性。
让学生掌握一些基本的心理卫生方法。
4.2 教学内容：心理健康的重要性良好心理卫生习惯的培养基本心理卫生方法不良心理卫生习惯的危害4.3 教学活动：观看心理健康的动画片，引起学生对心理健康的关注。
讲解良好心理卫生习惯的培养，让学生了解如何保持心理健康。
进行心理卫生游戏，让学生通过游戏了解和提高自己的心理卫生。
健康教育四年级下册教案
健康教育四年级下册教案
《健康教育四年级下册教案》
一、教学目标
1. 知识目标：了解身体的基本结构和功能，掌握保持健康的基本方法。
2. 能力目标：培养学生健康的生活习惯，学会自我保护和自我救助。
3. 情感目标：培养学生关爱自己和他人的意识，形成积极的健康态度。
二、教学重点和难点
1. 重点：身体结构和功能，健康的生活方式。
2. 难点：培养学生对自己身体的关注和保护意识。
三、教学过程
1. 导入环节
通过图片、视频等多媒体展示与身体结构和功能相关的内容，引导学生探讨身体的重要性。
2. 学习内容
（1）身体结构和功能
通过课文、图表、实物等呈现身体的基本结构和主要器官，让学生了解身体的基本构造和功能。
（2）健康的生活方式
讲解健康的饮食、适当的运动和良好的卫生习惯，引导学生明
白如何保持健康的生活方式。
3. 拓展延伸
设置小组讨论、角色扮演、游戏等多种形式，引导学生探索更多身体保护和健康的方法。
4. 形成评价
通过问答、小测验等方式，检测学生对所学知识的掌握程度。
四、课后作业
要求学生写一篇心得体会，总结两到三条保持健康的方法，或者拍一张图片展示自己健康的生活方式。
五、教学反思
通过观察学生的参与度和回答情况，及时反思和调整教学内容和方法，确保教学效果。
2024年四年级下册健康教育课教案(通用
2024年四年级下册健康教育课教案(通用一、教学内容本节课选自2024年四年级下册健康教育教材第三单元《饮食与健康》的第58节。
具体内容包括：第5节“平衡膳食宝塔”，第6节“食物中的营养素”，第7节“合理搭配饮食”，第8节“饮食卫生与习惯”。
二、教学目标1. 让学生了解平衡膳食宝塔，掌握食物中的营养素及其作用。
2. 培养学生合理搭配饮食的能力，提高饮食卫生意识。
三、教学难点与重点教学难点：平衡膳食宝塔的理解与运用，食物中营养素的识别和搭配。
教学重点：培养学生合理搭配饮食的能力，提高饮食卫生意识。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡膳食宝塔模型、食物模具、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张“饮食王国”的图片，引导学生关注饮食与健康的关系，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解第5节“平衡膳食宝塔”，让学生了解宝塔的构成及各层代表的食物类别。
3. 实践活动：分组讨论，每组根据平衡膳食宝塔设计一天的饮食计划。
4. 知识讲解：讲解第6节“食物中的营养素”，让学生了解食物中常见的营养素及其作用。
5. 例题讲解：以PPT课件展示例题，讲解如何根据营养需求合理搭配饮食。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一份营养丰富的午餐。
7. 知识拓展：讲解第7节“合理搭配饮食”，引导学生注意饮食的多样性、均衡性。
9. 课后作业：布置作业，要求学生结合所学，为家人设计一份健康饮食计划。
六、板书设计1. 《饮食与健康》2. 内容：①平衡膳食宝塔②食物中的营养素③合理搭配饮食④饮食卫生与习惯七、作业设计1. 作业题目：为家人设计一份健康饮食计划。
2. 答案要求：包括早餐、午餐、晚餐和两餐间的小吃，注意食物的多样性、均衡性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、练习等多种教学手段，让学生掌握了饮食与健康的相关知识，培养了学生合理搭配饮食的能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，关注家人的饮食健康，提高生活质量。
四年级健康教育教案 (全册
四年级健康教育教案 (全册一、教学内容本节课选自健康教育教材第四册，具体内容为第五章“生活习惯与健康成长”。
详细内容包括：1. 介绍健康生活习惯的重要性；2.讲解合理膳食、适量运动、充足睡眠、个人卫生等方面的具体要求；3. 分析不良生活习惯对健康的影响；4. 引导学生树立健康生活观念，养成健康生活习惯。
二、教学目标1. 让学生了解健康生活习惯的重要性，认识到不良生活习惯对身体的危害。
2. 使学生掌握合理膳食、适量运动、充足睡眠、个人卫生等健康生活方面的知识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解健康生活习惯对身体的长期影响，并自觉付诸实践。
教学重点：1. 健康生活习惯的重要性；2. 合理膳食、适量运动、充足睡眠、个人卫生等方面的具体要求；3. 不良生活习惯的危害。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、健康教育教材。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组健康与不健康的生活习惯对比图片，引发学生对健康生活习惯的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）讲解健康生活习惯的重要性。
（2）介绍合理膳食、适量运动、充足睡眠、个人卫生等方面的具体要求。
（3）分析不良生活习惯对健康的影响。
3. 实践情景引入：（1）讨论：请学生们分享自己的健康生活习惯，并讨论如何改正不良生活习惯。
（2）小组活动：让学生分成小组，设计一份健康生活计划。
4. 例题讲解：通过讲解一道关于健康生活习惯的选择题，让学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计一份关于健康生活习惯的调查问卷，让学生填写并分析。
强调健康生活习惯的重要性，鼓励学生坚持健康生活。
六、板书设计1. 健康生活习惯的重要性2. 合理膳食、适量运动、充足睡眠、个人卫生3. 不良生活习惯的危害七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道的健康生活习惯。
（2）分析自己身边的不良生活习惯，并提出改正措施。
2. 答案：（1）健康生活习惯示例：保持规律作息、均衡饮食、适量运动、保持个人卫生等。
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四年级下册健康教育教案第九课零食选择要适当(一)教学目标：使学生了解零食能不能吃？为什么？重点难点：怎么让零食发挥正确的作用。
课时安排：1课时教具准备：多媒体课件教学过程：一、抛出问题，引出课题。
1、同学们，我们都知道，一日有三餐。
那除了一日三餐外，你平常还吃其他零星小吃吗？2、这些除正餐以外的零星小吃我们叫它零食。
板书：零食。
3、那你们平常都吃些什么零食呢？为什么喜欢吃？同桌之间进行交流后选择几名学生回答。
4、其实呀，吃零食也是有学问的，小朋友可不能随便乱吃零食，要合理选择零食，今天这一课我们就一起来学习板书：为什么零食选择要适当。
二、讲授新课。
1、学生讨论，零食到底能不能吃？选代表回答。
出示课件：零食是合理膳食的组成部分。
青少年正处于长身体的特殊时期，对能量和营养素的需求量比成年人高，零食可以补充一定的能量和营养素。
但在选择零食时，要考虑食品的品种、进食量以及进食时间等问题，选择新鲜、卫生、营养价值高、易消化的零食。
2、同学讨论：零食应该怎么吃？（为下节课做准备，可以适当简写一下）3、学了这课，你有什么想法？今后有什么打算？4、课后作业回家后认真领会本节课的知识，和父母展开适当的交流。
第九课零食选择要适当（二）教学目标：让学生学会选择零食及选购零食的注意事项。
重点难点：让学生学会适当选择零食。
课时安排：1课时教具准备：多媒体课件教学过程：一、交流，引出课题。
1、回忆回家后和父母交流的情况，同桌之间展开交流。
2、选择几名学生代表展示和家长交流的过程和结果，以及家长有什么疑问。
3、可能有的家长会提出质疑，既然零食这么好，是不是多给孩子买零食？当然不是这样，今天我们就来学习，怎样适当选择零食。
板书：零食选择要适当。
二、讲授新课。
1、学生讨论，怎样适当选择零食？选择几名学生回答。
2、出示课件零食的选择一定要有合适的质和量。
3、同学们在看完老师的提示后继续讨论怎么吃零食①可经常食用。
（出示挂图）例如，全麦面包、全麦饼干等谷类食物；新鲜水果、坚果（油脂含量较高，不能贪吃，会变胖）等。
②适当食用。
加工制作过程中，使用了大量食用油、味精等调料，含有过量的脂肪和添加剂。
③限量食用。
营养价值低且主要成分为高脂肪、高糖、高盐的食品或饮料，缺乏人体需要的其他营养素。
出示一些不宜多吃的零食图片，并分析原因：①.膨化食品。
②.炸鸡。
③.方便面。
④.各种冷饮。
3、让学生了解选购零食要注意什么？（1）睡觉前2小时不吃零食，吃零食要在两餐之间。
（2）不要在接近正餐时间吃零食，以免影响食欲。
（3）看电视吃零食吃出胆结石。
（4）进食零食后要喝少量的清水，预防蛀牙。
4、小结：学了这课，你有什么想法？今后有什么打算？5、课后作业学了今天的知识后回家继续与爸爸妈妈展开交流，并且在父母的帮助下制作一种美味又营养的零食，如水果蛋糕、奶香玉米棒等，享受一下吧！第十课及时改正不良的饮食习惯(一)教学目标1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。
2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。
教学重点让学生了解营养成分以及一些不健康的饮食习惯课时安排：1课时教学过程：（一）、创设情境，引入课题表演：请一个偏胖、一个偏瘦的同学，给同学们说说喜欢吃什么食物？同学们，我们正处在长身体时期，每天都要吃饭，吃水果，食品，给身体供给营养成分，为了同学们健康顺利的成长发育，我们一起来探究告别不良饮食习惯这个主题。
（二）、师生交流，良好饮食习惯1、你们每天都喜欢吃些什么？2、知道这些食物中含有什么营养成分吗？3、人体每天必须从食物中摄取许多营养成分，我们一天都应吃哪些食物才有足够的营养呢？让我们一起来认识这些营养成分吧！4、师介绍课件内容：“人体营养均衡宝塔图”。
（附图）第一层：谷类人体最不可缺少的主食，包括哪些？第二层：水果和蔬菜，也很重要，有哪些？第三层：肉类，包括哪些？第四层：奶类、豆类，包括哪些？第五层：油脂类，包括哪些？师小结：不同的食物给身体提供不同的营养，如果偏食、挑食就会造成营养不均衡，影响身体生长发育，这样的习惯可不好。
（三）、学生汇报，了解不良饮食习惯1、学生活动：说说平时自己经历的、观察到的、存在的不良饮食习惯有哪些？2、交流收集、采访校医、长辈关于不良饮食习惯危害的记录。
3、学生谈谈吃零食方面的不良习惯。
4、油炸食品和膨化食品的害处？课后作业知道了不同事物含有的不同营养成分以及一些不良的饮食习惯后，初步思考自己打算怎样改正一些不良的饮食习惯。
第十课及时改正不良的饮食习惯（二）教学目标1、了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识。
2、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。
教学重点教会学生如何学会健康饮食课时安排：1课时教学过程：（一）、回顾所学，引入课题1、思考你有哪些健康的和不健康的饮食习惯，同桌之间交流。
找几名同学展示2、接下来交流一下，在今后的生活中打算怎样改掉自己的不良饮食习惯，从而健康饮食。
（二）、师生交流，良好饮食习惯1、选择两名学生上黑板板书自己打算怎样学会健康饮食。
2、我们对有不良习惯的同学进行劝阻，有的学生放学后看到马路边叫卖食物就买着吃，这是不对的。
一日三餐，请同学们要记住：早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少。
3、师建议饮食中合理食谱参考：早：一片面包，一个鸡蛋，一杯牛奶。
午：米饭，馒头，饺子……一些肉类、蔬菜，饭后吃一些水果。
晚：面条、粥、、、胡罗卜、青菜、肉、睡前喝一杯奶。
4、事物小帖画：请几名学生到前边来为大家做一顿营养搭配合理的饭菜；回家建议父母要合理搭配饮食或为父母准备一顿有营养的膳食。
5、如何纠正不良的饮食习惯（1）吃饭要细爵慢咽，对身体健康有好处；（2）均衡膳食，不挑食，不偏食（3）三餐定量，零食要适当（4）每天运动（5）帮父母做家务。
6、出示歌谣：餐桌上，学问大，一日三餐搭配好，科学饮食少不了，吃得太饱胃难受，偏食挑食可不好，吃饭说话有危险，文明用餐要做到，饭前饭后要洗手，不良饮食危害大，健康饮食最重要。
课后作业1、想一想，吃了汉堡以后，应该用什么样的食物进行补救？2、你在生活中有哪些不良的饮食习惯？两个人一组进行讨论，记录下来并监督对方改正。
第十一课让我们享受唠叨（一）教学目标：让学生感受自己的妈妈养育自己的不容易和培养自己的用心良苦，能从父母的角度看问题，从而理解父母。
教学准备：视频材料课时安排：1课时教学过程课前游戏：唱自己所知道的关于爸爸妈妈有关的歌曲。
一、感受真情这节课就让我们来聊一聊有关母亲的话题。
板书妈妈有这样一位母亲，她每天都背着自己的儿子行走在校园里。
大家想不想听听他们的故事？让我们来看一看他们真实的故事。
有哪个情节打动了你？为什么？二、回味亲情这个妈妈真的很不容易，其实我们的爸爸妈妈也像她这样，辛勤的养育我们，精心的照料我们，把我们养大。
他们为我们付出了很多很多。
出示图片说说妈妈都为你们做过什么事情？在小组里说一说。
这些事情中，有哪些事情能让你体会到她的辛苦？1、小组交流，师指导。
2、谁想说给大家听？畅谈自己的感受。
小结：妈妈要为生活奔波，还要照顾我们的生活，可能会遇到许多我们想不到的困难和麻烦。
三、切入主题，谈唠叨1、妈妈的烦心事很多，看到孩子达不到她们的要求的时候，就会难免有些着急，有时候就会在我们面前不停的？（唠叨，板书）妈妈什么时候会唠叨呢？都会说写什么呢？你们喜欢妈妈的唠叨吗？2、头脑风暴妈妈的唠叨基本可以分为以下几个方面：学习方面、卫生方面、饮食方面、娱乐方面、安全方面我们大多数做孩子的都不喜欢妈妈的唠叨，难免就会因此和妈妈产生矛盾，那思考一下我们应该怎么做才能让妈妈不再唠叨呢？（做好相应的记录）四、课后作业回家后认真观察妈妈的一言一行，搜集今天妈妈都唠叨了些什么，作好记录并初步思考该怎么应对。
第十一课让我们享受唠叨（二）教学目标：学会应对父母的唠叨的方法。
教学准备：视频材料课时安排：1课时教学过程一、感受真情拿出本子，回忆妈妈昨天的唠叨，思考妈妈为什么这么唠叨？二、正确应对分小组讨论，怎样正确应对妈妈的唠叨，选择一个小组进行展示三、总结方法。
老师的妈妈也爱唠叨，但是老师总结出几种方法，可以正确的面对妈妈的唠叨。
同学们想不想了解？第一招：安静聆听法，第二招：转移注意法，第三招：解释说明法，第四招：写信述说法你的妈妈在唠叨的时候，你都是用什么方法呢？其实，方法没有对与错，只要是适合沟通的就是好方法。
四、角色扮演：同学们提出的方法都很好。
但是能不能经得起实践的考验呢？我们来现场试一试怎么样？1、根据本组讨论内容，请组内一个当妈妈，一个当孩子，其他同学帮助指导策划。
2、抽取一个小组进行表演。
请其他同学仔细看，边看边想，你觉得作为孩子，这样应对父母的唠叨好不好？为什么?学生评价。
五、回顾反思经过我们的讨论和表演，现在如果面对妈妈的唠叨，我们会不会有不同的感受呢？有没有合适的方法去处理了呢？组长发卡，同学们根据提示填一填。
巧用妙招化唠叨妈妈经常对我唠叨的一句话是：_______________________我明白她是想让我：________________________________我原来的回应是：________________________________ _现在我会这样回应：__________________________ __ _将掌声送给自己，因为你已经深深的理解了唠叨里的爱。
六、课后作业制作一张心情卡，写下你想对爸爸、妈妈说的话。
第十二课让我们学会倾听教学目标：（1）情感、态度、价值观目标：感受倾听的重要性，养成倾听的良好习惯，学会做一个合格的倾听者。
（2）能力目标：初步掌握倾听的技巧，培养学生交往的能力，帮助建立良好的人际关系。
（3）知识目标：认识到积极倾听的表现教学重点：感受倾听的重要性；学会做一个合格的倾听者。
教学难点：体会积极倾听与消极倾听的差别，认识积极倾听的表现。
掌握倾听的技巧。
教学方法：活动体验、合作探究教学课时：1课时教学过程：一、导入：思考：上帝分配人两只耳朵，而给我们一张嘴巴。
你知道这是为什么呢？——————（多听少说）二、新授：1、倾听的重要性体验：“我说你做”小游戏游戏规则：请同学听一则名为《花雨》的故事。
每当听到“雨滴”时，男同学起立，女同学坐着；听到“花朵”时，女同学起立，男同学坐下。
如果连续听到两个相同的词，则站立不动。
站立的同学要等另一组同学起立后方可坐下。
老师一边讲着故事，学生一边按照游戏的规则来做。
问：在刚才的游戏中，有些同学的反应很快很准确，但有些同学出错很多，为什么？学生：谈论在游戏中出现的种种状况。
体现出了：一个重要的前提——认真倾听总结：正如刚才同学们提到的，有的同学是因为没有注意听游戏规则，所以开始并没有作出反应；有的同学是因为没听完就急着作出反应，如听到小——字，乌字就作出反应；还有些同学是没有集中注意力听，看到别人做出反应，自己才作出反应，因此反应有些延迟。