认识钟表(整时)课件
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认识时钟幼儿园大班数学PPT课件
滴答滴答，滴答滴答………… 会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起， 什么时候睡。
时针 分针
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
6时
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
8时
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
12 时
12 11 10 9
8 76
1 2
3
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4时
12 11 10
9
8 76
1 2 3
4 5
分针指着12， 时针指着几，就是几时。
11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 5
7 时半
8 时半
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
分针指着6， 时针走过几，就是几时半。
12 11 10 9
大班数学：认识时钟
根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动 的教学为： 1．使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主 要结构。 2．使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系， 能正确识别整点、半点。 3．培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的 时间概念。 教学重点和难点 本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和 时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概 念。为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看 一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及 它之间的运转关系。
8 76
1 2
3
4 5
12 11 10 9
小学数学《认识钟表》ppt
认识整时 ３、电子表示法
３∶００
小结：当冒号右边出现2个0，那么冒号左边出现几就表示几时。
例题讲解
❶认一认，下面钟面上的时刻。（）（来自）（）
（
）
❷钟面上有（ ）个数字，当分针（
），
时针指几就是几时。当时针指着6，分针指着12的时
候，是（
）时。
巩固与拓展
(
(
( (
)针
)针
)针 )针
✪分针指着数字（
新课引入
猜一猜
一家三兄弟，高矮各不齐， 会说没有口，会走没有腿， 它能告诉我，什么时候起， 什么时候睡。
认识钟表
认识钟表的外部结构
特点:
我是时针, 又短又粗
1、钟面上有12个数字 2、有两条不同的针
我是分针 又长又细
3、有12个格子
认识整时 1、写出以下钟表的时间
时7
3时
6时
总结规律:当分针指向12时,指针指向几就是几时
），时针指在两个数字之间，这样的
时刻就是几时半；分针指着6，时针指在12和1的中间，是
（ ）时半；时针快指到7，分针快指到12，就是快（ ）
时了；时针刚经过5，分针刚经过12，就是（ ）时刚过。
亲爱的孩子们: 时针不停地转动，时间也就悄
悄地溜走了，而且再也回不来了。 因此，我们要学习明明，从小就要 做一个会安排时间并且爱惜时间的 好孩子。
❦时间就是金钱，时间就是生命！
★怎么样？一节课下来，你有收 获吗？说说吧！
再见☀☀☀
小学数学一年级上册《认识钟表》课件
1.认一认。
1.认一认。
1.认一认。
1.认一认。
2.连一连。
动脑筋
为什么都是10时 而小朋友做的事却不一样？
小调查
（1）太阳刚升起，大约是几时？ （2）太阳刚落下，大约是几时？
课堂小结
你学会了哪 些知识？
时刻有两种 表示方法。
1. 分针指向6时,时针过几就是几时半。 2. 半时刻的两种表示方法（1）几时半（2）几时：30
北师大版 一年级上册 第八单元 认识钟表
学以致用
1、写出下面钟表面的时刻。
8：00 8时
6：00 6时
2：00 2时
认识半时
11 12 10
1 2
9
3
8 76
4 5
9时半 9：30
11 12 10
1 2
9
3
8 76
4 5
5时半 5：30
认识半时
分针长长指向6，
时针过了几，就是几 时半。
整时 半时
1. 写出钟表面上的时刻。
11 11 00
9 9 00
12 12 00
学以致用
2. 画时针。
4时
6时
学以致用
3. 在5:00的下面画√。
√
课堂小结
你学会了哪 些知识？
时刻有两种 表示方法。
1.钟面上有12个数,长针是分针,短针是时针。
2. 分针指向12时,时针指向几就是几时。
3. 电子表的显示屏上有个“:”,它两边的数字分别表示 不同的意义,“:”的右边显示的是“00”时,左边是几就 是几时。
北师大版 一年级上册 第八单元 认识钟表
复习导入
小小马儿跑不停， 日日夜夜不休息， 嘀哒嘀哒响不停， 叫我上学早早起。
认识钟表(整时)课件
案例二
通过实物展示，引导学生 观察钟表的时针和分针， 理解整时的概念。
STEP 03
案例三
通过情境模拟，让学生在 实际操作中掌握如何看整 时和如何表达整时。
通过小组讨论，让学生分享自 己日常生活中与时间有关的经 历，加深对整时的理解。
整时教学注意事项与建议
注意学生的个体差异
培养时间观念
针对不同学生的认知水平和学习能力， 采用不同的教学方法和策略。
在教学中注重培养学生的时间观念， 让他们养成珍惜时间的习惯。
强调实践操作
引导学生多动手操作，通过实践掌握 整时的知识和技能。
Part
04
整时应用
整时在日常生活中的应用
01
02
03
日常作息安排
整时可以帮助我们规划日 常作息，如起床、吃饭、 上学、上班、休息等时间 点。
约会与会议
在约会或会议中，通过整 时来约定时间，确保准时 到达。
培养时间观念
通过认识钟表，孩子可以更好地理解时间，培养 时间观念，提高时间管理能力。
促进思维发展
认识钟表需要孩子运用逻辑思维和空间想象能力， 有助于促进他们的思维发展。
提高生活技能
掌握钟表知识可以帮助孩子更好地安排日常生活 和学习，提高生活技能。
对未来学习和发展提出期望和展望
深入学习时间知识
在未来的学习中，孩子可以进一步了解时间单位、时分秒进位等 更深入的知识。
如何识别整时
01
02
03
04
观察时针和分针
首先观察时针和分针的位置， 确定它们指向的刻度。
分针指向12点位
分针指向12点位表示整时。
时针指向整点刻度
时针指向特定的整点刻度，如 1点、2点等。
通过实物展示，引导学生 观察钟表的时针和分针， 理解整时的概念。
STEP 03
案例三
通过情境模拟，让学生在 实际操作中掌握如何看整 时和如何表达整时。
通过小组讨论，让学生分享自 己日常生活中与时间有关的经 历，加深对整时的理解。
整时教学注意事项与建议
注意学生的个体差异
培养时间观念
针对不同学生的认知水平和学习能力， 采用不同的教学方法和策略。
在教学中注重培养学生的时间观念， 让他们养成珍惜时间的习惯。
强调实践操作
引导学生多动手操作，通过实践掌握 整时的知识和技能。
Part
04
整时应用
整时在日常生活中的应用
01
02
03
日常作息安排
整时可以帮助我们规划日 常作息，如起床、吃饭、 上学、上班、休息等时间 点。
约会与会议
在约会或会议中，通过整 时来约定时间，确保准时 到达。
培养时间观念
通过认识钟表，孩子可以更好地理解时间，培养 时间观念，提高时间管理能力。
促进思维发展
认识钟表需要孩子运用逻辑思维和空间想象能力， 有助于促进他们的思维发展。
提高生活技能
掌握钟表知识可以帮助孩子更好地安排日常生活 和学习，提高生活技能。
对未来学习和发展提出期望和展望
深入学习时间知识
在未来的学习中，孩子可以进一步了解时间单位、时分秒进位等 更深入的知识。
如何识别整时
01
02
03
04
观察时针和分针
首先观察时针和分针的位置， 确定它们指向的刻度。
分针指向12点位
分针指向12点位表示整时。
时针指向整点刻度
时针指向特定的整点刻度，如 1点、2点等。
培智《认识钟表》课件
12:00
5:00
1:00
12时
5时
1时
12:00
5:00
1:00
12时
5时
1时
在今天的学习中， 你有什么收获?
谢谢
2
分
针9
3
的
关8
4
系
765
每个大格里面有（ 5）个小格。 钟面上一共有（60）个小格。
交流：1. 小红是什么时间起床的？ 2. 你怎么知道的？
认识钟面整时的方法
说一说：你是怎样看出7时的？
认读电子表上整时的方法
交流：1. 说一说你是怎么看出来的？ 2. 你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做电子表。
认识钟面整时
8时
3时
6时
结论：当分针指向12，时针指着几就是几时。
认读电子表上的整时
小结：像这样表示的时间，我们称它为整时。
12
11
1
10
2
9
3
8
7 6
4 5
7 时7:00
12
11
1
10
2
9
3
8
7 6
4 5
9时 9:00
12
11
1
10
2
9
3
8
7 6
4 5
8 时8:00
12
11
1
10
2
9
3
8
7 6
认读电子表上的认读电子表上的整时101112101112101112101112101112101112时8
7.认识钟表
每个大格里面有（ 5）个小格。
钟面上一共有（ ）个小格。
55 50 45 40
认识钟表ppt课件
人教版一年级数学上册第7单元
认识钟表
我有一个好朋友， 滴答滴答不停走，
叫我学习和休息， 真是我的好帮手。
认钟面
大家观察这个钟面有什么？
分针
又细又长
时针
又粗又短
认整时
8时
9时
3时
分时整针针时长指长8：是指分81时2针，。 长长分时指针针1长指2长(，9指)时(是12针()9，时指)。几分时是针针几长指长(时3指。)(是12(3)，时)。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7
5 6
游戏二：听故事，拨时间。
写时间
看钟面，写时间
8时
8:00
我上0
7:00
11:00
8时 7时 11时
对的放我这里！
第二关
判断对错
错的放我这里！
说
终极关 一
说
①
小
宇
的
③
一
天
⑤
②
10:00 ④ 6:00 ⑥
9:00 12:00 9:00
哇~你们真厉害， 祝贺你们闯关成
功！
小结
一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴
希望同学们珍惜时间， 好好学习，天天向上。
谢谢指导！
认识钟表
我有一个好朋友， 滴答滴答不停走，
叫我学习和休息， 真是我的好帮手。
认钟面
大家观察这个钟面有什么？
分针
又细又长
时针
又粗又短
认整时
8时
9时
3时
分时整针针时长指长8：是指分81时2针，。 长长分时指针针1长指2长(，9指)时(是12针()9，时指)。几分时是针针几长指长(时3指。)(是12(3)，时)。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7
5 6
游戏二：听故事，拨时间。
写时间
看钟面，写时间
8时
8:00
我上0
7:00
11:00
8时 7时 11时
对的放我这里！
第二关
判断对错
错的放我这里！
说
终极关 一
说
①
小
宇
的
③
一
天
⑤
②
10:00 ④ 6:00 ⑥
9:00 12:00 9:00
哇~你们真厉害， 祝贺你们闯关成
功！
小结
一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴
希望同学们珍惜时间， 好好学习，天天向上。
谢谢指导！
《认识整时》ppt课件
•
4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
•
5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性” 的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由” 是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
•
6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。
•
2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
•
ห้องสมุดไป่ตู้
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
第 二 单元 认识钟表
第 1 课时 认识整时
时 针
认识钟表—整时
认识钟表—整时
一、复习导入
分针（又细又长） 时针 （又粗又短）
二、探究新知
小红是什么时候起床的？你是怎么知道的？
认读整时
我们把8时、3时、6时这样的时刻叫做整时。
仔细观察这3个整时的钟面，它们有什么相同的地方？ 这是几时？你是怎么认的？ 分针指向12，时针指向几就是几时。
认识电子表时刻。
交流：1. 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，谁 说一说你是怎么看出来的？
小明的一天
小明9几什时时么在吃时干午候什饭看么？ 电？他 视同家 ？样的 这是钟 时9表 时时怎 针，么 和为只 分什有 针么一 有小根 什明针么做？特的点事？情 却不看一了样小？明的双休日作息时间表，你有什么想说的？
三、巩固新知
（二）出示模糊钟面，认读整时
12
9
3
6
们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做电子表。
电子表记录整时
交流：1. 这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？ 怎2样. 在用钟电表子上表像记这录样3个表钟示面的上时的间时我刻们？称它为整时。
生活中还有很多电子钟表，它们表示的是几时？
三、巩固新知
（一）小明的一天
仔 小细明观是察个他很是会怎合么 理安排的 时， 间把 的钟 小面 朋上 友的 ，时 这刻 是记 他录的下双来休。日 作息时间表。
（二一）中看国图古片代，计猜时一工猜具
日晷（ɡuǐ) 这些是做什么用的？
铜漏壶
动手画整时
拿出作业纸，在刚才的钟面上画出一个你最喜欢的整时。
五、全课总结，活动拓展
把自己的收获跟大家分享。 在爸爸妈妈的帮助下，制定自己的作息 时间表，向小明一样学会合理安排作息时间。
一、复习导入
分针（又细又长） 时针 （又粗又短）
二、探究新知
小红是什么时候起床的？你是怎么知道的？
认读整时
我们把8时、3时、6时这样的时刻叫做整时。
仔细观察这3个整时的钟面，它们有什么相同的地方？ 这是几时？你是怎么认的？ 分针指向12，时针指向几就是几时。
认识电子表时刻。
交流：1. 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，谁 说一说你是怎么看出来的？
小明的一天
小明9几什时时么在吃时干午候什饭看么？ 电？他 视同家 ？样的 这是钟 时9表 时时怎 针，么 和为只 分什有 针么一 有小根 什明针么做？特的点事？情 却不看一了样小？明的双休日作息时间表，你有什么想说的？
三、巩固新知
（二）出示模糊钟面，认读整时
12
9
3
6
们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做电子表。
电子表记录整时
交流：1. 这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？ 怎2样. 在用钟电表子上表像记这录样3个表钟示面的上时的间时我刻们？称它为整时。
生活中还有很多电子钟表，它们表示的是几时？
三、巩固新知
（一）小明的一天
仔 小细明观是察个他很是会怎合么 理安排的 时， 间把 的钟 小面 朋上 友的 ，时 这刻 是记 他录的下双来休。日 作息时间表。
（二一）中看国图古片代，计猜时一工猜具
日晷（ɡuǐ) 这些是做什么用的？
铜漏壶
动手画整时
拿出作业纸，在刚才的钟面上画出一个你最喜欢的整时。
五、全课总结，活动拓展
把自己的收获跟大家分享。 在爸爸妈妈的帮助下，制定自己的作息 时间表，向小明一样学会合理安排作息时间。
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人教课标版小学数学一年级上册
第三小学
赵艳茹
猜一猜
• 我有一个好朋友， • 嘀嗒嘀嗒不停走， • 叫我学习和休息， • 真是我的好帮手。
• 学习目标：
• 1.认识钟面上的时针和分针，会区分时针和 分针，知道钟面上有12个数，12个大格。
• 2.能正确读出钟面上的整时。并会用两种方 法表示整时。
的是( )针，又细又长的是（ ）针。
• 自学提示
• 1.阅读课本84页情境图，观察钟面表示的是什么 时间？你是怎么知道的？时针和分针分别指向数 几？
• 2.观察书中84页的三个钟面，你发现它们有什么 相同的地方？
• 3.同桌交流，你是怎样认识整时的？（整时的时 候钟面上的时针和分针分别指向什么？）
• 自学提示 • 1.观察钟面，钟面上有什么？ • 2.哪根是时针，哪根是分针，它们长的什么
样？
• 3.怎样记住时针和分针？
分针 时针
认真观察，您们发现时针和 分针有什么区别？
时针 分针
时针短，走得慢；分针长；走得快 。
Hale Waihona Puke 习• 钟面上有（ ）个数，分别是（ ），有( ) • 个大格，有（ ）针和（ ）针。又粗又短
• 4.电子表的表示方法是怎样的？
7时 7︰00
4时 4:00
6时 6:00
这节课，我们一起认识了钟表， 你们有什么收获 、什么感受呢？
第三小学
赵艳茹
猜一猜
• 我有一个好朋友， • 嘀嗒嘀嗒不停走， • 叫我学习和休息， • 真是我的好帮手。
• 学习目标：
• 1.认识钟面上的时针和分针，会区分时针和 分针，知道钟面上有12个数，12个大格。
• 2.能正确读出钟面上的整时。并会用两种方 法表示整时。
的是( )针，又细又长的是（ ）针。
• 自学提示
• 1.阅读课本84页情境图，观察钟面表示的是什么 时间？你是怎么知道的？时针和分针分别指向数 几？
• 2.观察书中84页的三个钟面，你发现它们有什么 相同的地方？
• 3.同桌交流，你是怎样认识整时的？（整时的时 候钟面上的时针和分针分别指向什么？）
• 自学提示 • 1.观察钟面，钟面上有什么？ • 2.哪根是时针，哪根是分针，它们长的什么
样？
• 3.怎样记住时针和分针？
分针 时针
认真观察，您们发现时针和 分针有什么区别？
时针 分针
时针短，走得慢；分针长；走得快 。
Hale Waihona Puke 习• 钟面上有（ ）个数，分别是（ ），有( ) • 个大格，有（ ）针和（ ）针。又粗又短
• 4.电子表的表示方法是怎样的？
7时 7︰00
4时 4:00
6时 6:00
这节课，我们一起认识了钟表， 你们有什么收获 、什么感受呢？