弹力与形变 教案教程文件
形变与弹力教案(形变部分)
形变与弹力教案（形变部分）一、教学目标1. 让学生了解形变的概念，理解物体发生形变的原因。
2. 让学生掌握弹性形变和塑性形变的区别，了解弹力的产生。
3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 形变的概念及原因2. 弹性形变与塑性形变的区别3. 弹力的产生及作用4. 观察和分析物体形变的现象5. 动手操作实验，验证弹力的产生三、教学重点与难点1. 重点：形变的概念、弹性形变与塑性形变的区别、弹力的产生。
2. 难点：形变原因的分析、弹力作用的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考形变的原因。
2. 采用对比教学法，让学生明确弹性形变与塑性形变的区别。
3. 采用实验演示法，让学生直观地感受弹力的产生。
4. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生关注物体形变的现象，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍形变的概念，讲解形变的原因。
3. 知识讲解：讲解弹性形变与塑性形变的区别，让学生明确弹力的产生。
4. 实例分析：分析生活中常见的形变现象，引导学生理解形变的原因。
5. 实验演示：进行弹力实验，让学生直观地感受弹力的产生。
6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，提出拓展性问题，激发学生的学习兴趣。
8. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、弹性与弹簧1. 教学目标让学生了解弹簧的弹性特性，掌握弹簧测力计的原理及使用方法。
2. 教学内容弹簧的弹性特性；弹簧测力计的原理；弹簧测力计的使用方法。
3. 教学重点与难点弹簧的弹性特性；弹簧测力计的原理及使用方法。
4. 教学方法采用案例分析法，讲解弹簧的弹性特性；采用实验演示法，让学生直观地了解弹簧测力计的原理及使用方法。
5. 教学过程导入：通过展示弹簧的图片，引导学生关注弹簧的弹性特性。
新课导入：讲解弹簧的弹性特性，介绍弹簧测力计的原理。
探究形变与弹力的关系-粤教版必修一教案
探究形变与弹力的关系-粤教版必修一教案一. 教学目标1.了解物体在受力下发生形变的原理，认识形变和弹力之间的关系。
2.掌握弹性形变和塑性形变的区别，能够应用弹性力学知识解决一些实际问题。
3.通过本单元学习，让学生感知物体形变的规律，激发学生对物理的学习兴趣和科学探究的意识。
二. 教学重点和难点1.理解形变的概念及其与弹力的关系。
2.掌握弹性形变和塑性形变的区别。
3.能够应用弹性力学知识解决实际问题。
4.激发学生对物理的学习兴趣和科学探究的意识。
三. 教学内容及学时分配本单元共需要5课时，具体内容如下：第一课时：什么是形变和弹力1.1 形变的概念1.2 形变产生的原因1.3 弹力的概念1.4 弹力与形变之间的关系第二课时：弹性形变2.1 弹性形变的概念2.2 胡克定律的介绍2.3 弹性势能的概念2.4 弹性形变的应用实例第三课时：塑性形变3.1 塑性形变的概念3.2 塑性变形的特点3.3 塑性形变的应用实例第四课时：怎样让物体保持原来的形状4.1 胡克定律的限制4.2 主动恢复性材料的介绍4.3 被动恢复性材料的介绍4.4 应用实例第五课时：实验探究形变和弹力的关系5.1 实验目的5.2 实验步骤及装置5.3 实验数据处理及分析四. 教学方法1.课堂讲解与互动：介绍每个知识点，引导学生参与互动讨论。
2.案例分析：选取一些实际问题，让学生应用所学知识进行解决。
3.实验探究：让学生通过实验，深入探究形变和弹力之间的关系。
五. 教学工具和材料1.教师：教学PPT、黑板、笔、教具等。
2.学生：笔、笔记本等。
六. 教学评价1.理解形变的概念，并能与弹力关联起来解释物体的变形。
2.能够掌握弹性形变和塑性形变的区别。
3.能够应用弹性力学知识解决实际问题。
4.激发学生对物理的学习兴趣和科学探究的意识。
5.通过实验探究，加深对形变和弹力之间关系的理解。
探究形变与弹力的关系教案
• （2）搁在光滑半球形槽内的棒 在C，D两处受到的弹力（图1 －14）；
• 分析：棒对C，D两处有挤压作 用，因C处为曲面，D处为支承 点，所以C处弹力垂直其切平面 指向被支持的物体——沿球半 径指向球心；D处弹力垂直跟它 接触的平面指向被支持的物 体——垂直棒斜向上．
• （3）用细绳悬挂、靠在 光滑竖直墙上的小球受到 的弹力（图1－15）
注意: 任何物体受到外力作用后都会产生形变
三 探究弹力
定义 产生条件
产生形变的物体由于要恢复原状, 会对与他接触的物体产生力的作用
(1) 两物体直接接触 (2) 发生形变
日常生活 中的弹力
支持力、压力、拉力等等
方向
物体产生的弹力的方向,垂直于两物体
的接触面与其自身形变的方向相反.
练习
海绵对铁块产生支持力
本章简介
• 本章的研究对象是：物体与物体之间的相互作用。 作用力.
• 本章内容可以简单的概括为:两个力(弹力、摩擦 力)，一个定则（力的平行四边形定则），一个条 件（共点力的平衡条件），一个规律（牛顿第三 定律）。
• 学习方法：与生活实践相结合，认真探讨，积极 思考。
主要内容：
一.认识形变 二.弹性和弹性限度 三.探究弹力 四.练习
练习
N N1
N
N2
画出支持 力的方向
练习
N2 N1
N1 T
N2
N
画出物体受到的支持力的方向
下列各图中，物体A静止。画出物体A所受弹力的
示意图。
此处应垂 直于斜面
设想,如果
作图,首
右面墙壁
T A
先标点. 该点代 表物体. 弹力竖 直向上.
？T′
T1
形变与弹力教案(形变部分)
形变与弹力教案（形变部分）一、教学目标1. 让学生了解形变的定义和特点，知道物体发生形变的原因。
2. 让学生掌握弹性形变和塑性形变的区别，了解弹力的概念。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：形变的定义、特点，弹性形变和塑性形变的区别，弹力的概念。
2. 难点：形变原因的理解，弹性系数的概念。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法，引导学生主动探究、积极思考。
四、教学准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示生活中常见的形变现象，如弹簧、橡皮泥等，引导学生关注物体形变现象。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解形变的定义、特点，弹性形变和塑性形变的区别，弹力的概念。
3. 课堂讲解讲解形变的原因，阐述弹性系数的概念，并通过实例分析让学生理解弹力的产生。
4. 互动环节开展小组讨论，探讨形变现象在实际生活中的应用，如汽车悬挂系统、弹簧床垫等。
5. 课后作业布置练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，引导学生思考形变与弹力在生活中的重要作用。
六、教学活动设计1. 活动一：观察形变让学生观察不同物体在受到外力作用下的形变情况，如拉伸弹簧、压缩泡沫等。
记录形变前后的状态，讨论形变的特点。
2. 活动二：区分弹性形变与塑性形变提供不同材料的样品，让学生进行拉伸或压缩实验。
观察并记录样品在受力后的恢复情况，讨论弹性形变与塑性形变的区别。
七、教学评价1. 评价一：形变概念理解通过课堂提问，评估学生对形变概念的理解程度。
检查学生是否能正确描述形变的特点。
2. 评价二：弹性形变与塑性形变的区分通过小组讨论，评估学生对弹性形变与塑性形变的区分能力。
检查学生是否能举例说明两种形变的差异。
八、教学反馈与调整1. 反馈一：学生对形变概念的理解根据学生的课堂表现和作业完成情况，了解学生对形变概念的掌握情况。
形变与弹力教案(形变部分)
形变与弹力教案(形变部分)一、教学目标1. 让学生了解形变的定义和特点，掌握不同类型的形变（如拉伸、压缩、弯曲、扭转等）。
2. 理解弹力的概念，掌握弹力的计算方法，能够运用弹力解释实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，通过观察和测量，掌握形变与弹力之间的关系。
二、教学内容1. 形变的定义和特点2. 不同类型的形变（拉伸、压缩、弯曲、扭转等）3. 弹力的概念和计算方法4. 形变与弹力之间的关系5. 实验操作：观察和测量形变与弹力之间的关系三、教学方法1. 采用讲授法，讲解形变的定义、特点和不同类型的形变。
2. 采用实验法，让学生通过观察和测量，掌握形变与弹力之间的关系。
3. 采用案例分析法，让学生运用弹力知识解释实际问题。
四、教学步骤1. 引入：通过展示一个弹簧，让学生思考弹簧的形变与弹力之间的关系。
2. 讲解：讲解形变的定义、特点和不同类型的形变。
3. 实验：安排学生进行实验，观察和测量形变与弹力之间的关系。
4. 讨论：让学生分享实验结果，讨论形变与弹力之间的关系。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生的理解和运用能力。
六、教学内容1. 弹性模量的概念和计算2. 弹性系数和胡克定律3. 材料的弹性特性与应用4. 形变与弹力的非线性关系5. 实验操作：测量不同材料的弹性模量七、教学方法1. 采用讲授法，讲解弹性模量的概念和计算方法。
2. 采用实验法，让学生通过测量不同材料的弹性模量，理解材料的弹性特性。
3. 采用案例分析法，讨论弹性模量在工程应用中的重要性。
八、教学步骤1. 引入：通过展示不同材料的样品，让学生思考材料的弹性特性。
2. 讲解：讲解弹性模量的概念和计算方法。
3. 实验：安排学生进行实验，测量不同材料的弹性模量。
4. 讨论：让学生分享实验结果，讨论材料的弹性特性与应用。
九、教学内容1. 塑性形变与塑性变形2. 塑性模量的概念和计算3. 材料的塑性特性与应用4. 形变与弹力的塑性关系5. 实验操作：观察材料的塑性变形现象十、教学方法1. 采用讲授法，讲解塑性形变与塑性变形的概念。
4.2《形变与弹力》教案1
第二节形变与弹力一、知识架构1、列举实例，表达弹力的定义。
2、说出弹力产生的条件，能区分弹力和重力。
3、说出显示微小形变的方法。
二、知识目标1、了解形变的概念，了解弹力是物体发生弹性形变时产生的．2、能够正确判断弹力的有无和弹力的方向，正确画出物体受到的弹力．3、掌握运用胡克定律计算弹簧弹力的方法．三、能力目标1、能够运用二力平衡条件确定弹力的大小．2、针对实际问题确定弹力的大小方向，提高判断分析能力．教学建议一、根本知识技能：〔一〕、根本概念：1、弹力：发生形变的物体，由于要回复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力．2、弹性限度：如果形变超过一定限度，物体的形状将不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度．3、弹力的大小跟形变的大小有关，形变越大，弹力也越大．4、形变有拉伸形变、弯曲形变、和扭转形变．〔二〕、根本技能：1、应用胡克定律求解弹簧等的产生弹力的大小．2、根据不同接触面或点画出弹力的图示．二、重点难点分析：1、弹力是物体发生形变后产生的，了解弹力产生的原因、方向的判断和大小确实定是本节的教学重点．2、弹力的有无和弹力方向的判断是教学中学生比拟难掌握的知识点．教法建议一、关于讲解弹力的产生原因的教法建议1、介绍弹力时，一定要把物体在外力作用时发生形状改变的事实演示好，可以演示圆形状玻璃瓶在用力握紧时的形状变化，也可以演示其它明显的形变实验，如矿泉水瓶的形变，握力器的形变，钢尺的形变，也可以借助媒体资料演示一些研究观察物体微小形变的方法．通过演示，介绍我们在做科学研究时，通常将微小变化“放大〞以利于观察．玻璃瓶的形变如下列图所示，在椭圆形的大墨水瓶瓶塞中插一根内径约1－1.5 mm毛细管，瓶内装满染色水，管后衬白色纸屏。
演示时，在瓶的截面短轴方向〔图a 所示方向〕施加压力，水柱上升，说明瓶体微小形变使容积减小；撤去压力，水柱下降到原位。
在瓶的长轴方向〔图b所示方向〕施加压力，水柱下降，说明瓶的容积变大；撤去压力，水柱升到原处。
弹性力和形变的教学设计方案
性模量等。
结构受力分析
02
学习如何对结构进行受力分析，包括外力、内力、约束反力等
，以及如何利用平衡方程求解未知力。
弹性变形计算
03
了解弹性变形的基本概念和计算方法，包括线弹性变形、非线
性弹性变形等，以及如何利用相关公式进行变形计算。
结构动力学问题
动力学基础
掌握动力学的基本概念、原理和公式，包括质点运动学、刚体动力 学等。
陶瓷材料
介绍陶瓷材料的晶体结构和化学键特点，探讨陶瓷材料在应力作用 下的形变机制，如晶界滑移、微裂纹扩展等。
复合材料
阐述复合材料的组成和界面特点，分析复合材料在应力作用下的形 变行为及其与组分材料性能的关系。
复合材料形变行为
1 2
增强体与基体的相互作用
分析复合材料中增强体与基体之间的界面结合状 态，探讨界面对复合材料形变行为的影响。
硬度测试方法
介绍常见的硬度测试方法，如布氏硬度、洛氏硬 度和维氏硬度等。
测试技巧
选择合适的测试方法和参数，确保测试结果的准 确性和可靠性。
注意事项
保持试样表面清洁和平整，避免试样表面存在划 痕或凹陷等缺陷，正确操作硬度计，避免误差。
金相组织观察和分析方法
金相组织观察
通过金相显微镜观察材料的显微组织，了解材料的相组成、晶粒 大小和形态等信息。
材料拉伸压缩实验方法
实验目的
通过拉伸和压缩实验，了解材料在受力作用下的形变行为，探究 弹性力和形变之间的关系。
实验步骤
准备试样，安装试样，施加拉伸或压缩载荷，记录载荷-位移曲 线，分析实验结果。
注意事项
确保试样尺寸和形状符合实验要求，正确安装试样，避免偏心加 载，保持实验环境稳定。
形变与弹力教案(形变部分)
形变与弹力教案(形变部分)一、教学目标：知识与技能：1. 理解形变的定义及其分类；2. 掌握弹性形变和塑性形变的概念；3. 能够分析实际物体发生的形变现象。
过程与方法：1. 通过观察和实验，让学生体验物体发生形变的过程；2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对形变现象的好奇心和探索精神；2. 培养学生珍惜资源，爱护物品的价值观。
二、教学重点与难点：重点：1. 形变的定义及其分类；2. 弹性形变和塑性形变的概念。
难点：1. 弹性形变和塑性形变的本质区别；2. 实际物体发生的形变现象的分析。
三、教学准备：教师准备：1. 形变相关的教学PPT或教案；2. 实物体（如弹簧、橡皮等）进行演示。
学生准备：1. 预习形变相关知识；2. 观察生活中常见的形变现象。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些生活中的形变现象（如拉伸弹簧、压缩海绵等），引导学生关注形变现象，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍形变的定义及其分类，引导学生掌握基本概念。
3. 弹性形变与塑性形变：教师通过实验演示，让学生观察和体验弹性形变和塑性形变的特点，引导学生理解二者的本质区别。
4. 实例分析：教师提出一些实际物体发生的形变现象，引导学生运用所学知识进行分析，巩固所学内容。
5. 课堂小结：教师对本节课的主要内容进行总结，帮助学生梳理知识点。
6. 作业布置：教师布置一些有关形变的练习题，巩固所学知识。
五、教学反思：本节课通过观察、实验和实例分析等环节，让学生掌握了形变的基本概念和弹性形变、塑性形变的本质区别。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，针对学生的疑问进行解答，提高教学效果。
结合实际生活中的形变现象，培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
六、教学内容与活动：6. 形变的原因教师通过展示和分析不同原因导致的形变现象（如力作用、温度变化等），让学生理解形变的发生不仅仅是由外力作用，还包括内力作用和其他因素。
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弹力与形变教案
第一课时弹力与形变
教学内容分析：
《弹力与形变》一课是小学自然科教版教材三年级第二学期第一单元《常见的力》中的教学内容。
本课的设计思路是：从生活中用到弹力的物品入手，引导学生初步认识弹力：然后引导学生了解弹簧形状改变的程度与它产生弹力大小的关系：最后帮助学生初步学会用测力计测量力的大小，明白测力计是利用弹簧的弹性工作的。
学情分析：
在一年级第二学期，学生对物体的弹性已有一定认识，但对物体的弹力却知之甚少。
能用感官观察事物，但观察不仔细；喜欢动手做实验，但操作能力有待提高；乐于表达自己的观点，但不能很好地倾听接纳他人的观点。
教学目标：
一、知识与技能：
1．初步知道什么是弹力。
2．了解弹力在生活中的应用。
二、过程与方法
1．能够运用简单实验验证物体的弹力大小与物体形状变化程度有关。
2.了解测力计的基本工作原理，学会用测力计测量力的大小。
三、情感态度与价值观
1.对弹簧产生主动探索的兴趣
2.感受科学探究乐趣，体验科学探究的过程。
教学重难点：
教学重点：通过简单实验探究物体弹力的大小与物体形状变化程度的关系。
教学难点：对小车实验中不同初始状态的把握以及根据实验总结规律。
教学准备：弹簧测力计、钩码、夹子、小车、装有弹簧的木板
教学过程：
板书：
弹力与形变形变：形状发生改变
弹力：恢复原来形状的力
形变程度越大，弹力越大。