三年级上册音乐教案-浏阳河4人音版
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：浏阳河
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《浏阳河》相关的音乐问题，如歌曲的旋律特点、节奏型等。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行简谱视唱练习。通过实际操作，让学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《浏阳河》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对家乡热爱的歌曲，具有鲜明的民族特色和优美的旋律。这首歌曲的学习可以帮助我们了解家乡的音乐文化，提高我们的音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们一起来聆听《浏阳河》，感受歌曲的旋律美和节奏感。通过分析歌曲的旋律、节奏特点，了解其在音乐表达上的独特之处。
其次，关于小组讨论环节，我发现学生们在讨论中表现出很高的热情，但有时候讨论的主题可能偏离了课程的核心内容。为了使讨论更加高效，我需要在课前精心设计讨论主题，并在讨论过程中及时引导学生回归主题，确保讨论的内容与课程紧密相关。
此外，实践活动中的简谱视唱练习也是一个挑战。有些学生在视唱时出现音准和节奏上的问题，这可能是因为他们对简谱的识读还不够熟练。因此，我计划在下一节课中增加简谱识读的练习，帮助学生提高视唱能力。
a.能够了解歌曲背后的地域文化，认识到家乡音乐的价值
b.能够尊重并传承我国优秀的民族音乐文化，增强民族认同感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲旋律与节奏的掌握：《浏阳河》旋律优美，节奏鲜明，学生需熟练掌握歌曲的旋律走向和基本节奏型，这是本节课的核心内容。
-旋律走向：教师需引导学生关注旋律的起伏、转折，帮助学生记忆旋律线。
人音版 三年级上册音乐教案 -8 《浏阳河》
《浏阳河》教学设计与教学反思一、教学目标：1.聆听古筝独奏《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主题旋律，听辨出主题音乐的变化。
2.认识古筝并记住其音色特点。
3.通过参与多种音乐活动，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
二、教学重点1.《浏阳河》的主题旋律的感知。
2.认识古筝并记住其音色特点。
三、教学难点：听辨主题音乐的四次变化。
四、教学过程（一）情景导入:师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，说一说你知道的有哪些河流?（二）教学内容1.歌曲内容：《浏阳河》是一首在我国流行很广的湖南民歌，人们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟大领袖毛泽东，后来此曲被改编成同名古筝独奏曲。
2.初听古筝独奏《浏阳河》。
3.提问：（1）这首乐曲是用什么乐器演奏的？古筝又叫“秦筝”，是我国古老的乐器，战国时代流行于秦国。
已经有2500年以上的历史了。
构成：21跟琴弦（1.2.3.5.6）筝头筝尾筝码面板琴弦（2)古筝的音色给人什么感觉？音色清雅秀丽、优美动听4.师：我们一起来聆听《浏阳河》的主题旋律。
出示主题旋律的谱例，指导学生边唱边划一划旋律的进行。
提问：（1）说说主题旋律的进行有什么特点？（连贯起伏的还是大起大落的？）（2）给你怎样的感觉？（优美抒情的）（3）找一找，旋律主要有那几个音组成的？（1 2 3 5 6五个音）这就叫“五声调式”，因为五声调式起源于中华民族，所以我们也称之为“民族五声调式”。
（4）再次哼唱主题旋律，感受旋律特点。
5.再次完整聆听乐曲提问：（1）《浏阳河》的主题旋律有了哪些变化？第一次：独奏第二次：加花第三次：变化节奏(琶音) 第四次：同第一次旋律进行了节奏上的变化，同时旋律进行了加花处理，使得乐曲更加欢快。
（2）主题旋律在乐曲中出现了几次？（4次）（3）每次出现有什么不同？6.第二次完整聆听，清楚听辨出主题音乐的四次变化。
三年级上册音乐教案-《浏阳河》
-例：教师可以分组练习，让学生在小组内先达成一致，再逐渐合并成全班协调，通过实践提高协调性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《浏阳河》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过表达对家乡深深思念的歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《浏阳河》这首歌曲的奥秘。
-音乐实践活动中的团队协作：合唱及打击乐器伴奏要求学生之间的默契配合，强调集体合作的重要性。
2.教学难点
-歌曲节奏的准确掌握：对于三年级学生来说，附点音符和切分音的掌握是难点，可能需要反复练习。
-例：在歌曲的副歌部分，“浏阳河，弯过了几道弯”一句中的切分音，需要教师通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和掌握。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《浏阳河》是一首表达对家乡眷恋的歌曲。它的助我们感受音乐中的情感表达，同时提升我们的音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《浏阳河》这首歌曲。通过聆听，感受歌曲的旋律、节奏以及歌词所表达的情感。
在难点解析部分，我发现通过对比、示范等方法，学生们对歌曲中的节奏难点有了更清晰的认识。但在实际操作中，仍有部分学生难以准确把握。因此，我打算在课后针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地克服难点。
此外，今天的课堂氛围整体较好，学生们对音乐学习的兴趣较为浓厚。但在课堂纪律方面，仍有少数学生在小组讨论时显得有些过于兴奋，影响了课堂秩序。在今后的教学中，我需要加强对课堂纪律的管理，确保学生们能在良好的学习环境中专注地进行音乐学习。
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教案
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教案一. 教材分析《浏阳河》是一首具有浓郁湖南地方特色的民歌，曲调优美、旋律流畅。
歌曲描述了浏阳河的美丽景色和农民的幸福生活。
这首歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的音乐特色，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符，掌握基本的节奏和音高。
但部分学生可能对湖南地方特色音乐尚不了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解歌曲背景，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《浏阳河》的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习《浏阳河》，使学生了解湖南地方特色音乐。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中部分音高和节奏的掌握。
2.重点：歌曲《浏阳河》的学唱和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受浏阳河的美丽景色，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组学唱、表演，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.歌谱：《浏阳河》乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍浏阳河的美丽景色，引导学生感受地方特色音乐。
2.呈现（5分钟）教师演唱《浏阳河》，让学生初步感受歌曲韵味。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高和节奏错误。
分小组进行练习，加强团队合作。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
全体学生再次跟唱，巩固学习成果。
5.拓展（5分钟）介绍其他湖南地方特色音乐，引导学生进行欣赏和对比。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《浏阳河》的特点和意义。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，提高音乐素养。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《浏阳河》的歌词和旋律，方便学生复习。
三年级上册音乐教案-浏阳河｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
三年级上册音乐教案-浏阳河｜人音版（简谱）（2023秋）章节内容：
1.简谱基础知识回顾：五线谱与简谱的对应关系，音高、音长识别。
2.歌曲《浏阳河》的学习：歌词熟悉、旋律学唱、节奏练习。
3.歌曲背景介绍：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所表达的情感。
-在节奏掌握上，学生可能对《浏阳河》中的特定节奏型感到不熟悉，如“X XX X XX”的切分音节奏，需要通过拍手、敲击等方式进行练习。
-视唱实践时，学生可能会因为对简谱的不熟悉而感到困难，教师可以通过逐步引导，从简单的旋律开始，逐步增加难度。
-文化理解方面，学生可能对歌曲背后的农耕文化和地域特色理解不深，教师可以通过故事讲解、图片展示等方式帮助学生更好地理解。
4.简谱视唱练习：以《浏阳河》为素材，进行简谱视唱练习，提高学生的视唱能力。
5.音乐活动：分组进行合唱表演，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调音乐学习的重要性。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《浏阳河》，培养学生对民族音乐特色的感知能力，提高音乐审美能力。
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，探讨简谱在音乐学习和表演中的作用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题来引导学生思考，帮助他们发现简谱学习的乐趣和实用价值。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如音高的辨识技巧。
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》说课稿
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》说课稿一. 教材分析《浏阳河》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律，描绘了浏阳河的美景，展现了人们对美好生活的向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌词质朴押韵，易于学生理解和记忆。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对歌曲背景的了解，以及对音乐元素的探究。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。
同时，他们好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满探索欲望。
然而，部分学生可能对农村生活场景较为陌生，因此需要在教学中引导学生理解和感受歌曲所表达的情感。
三. 说教学目标1.让学生了解歌曲《浏阳河》的背景，感受歌曲所表达的美好情感。
2.学会歌曲，并能用优美的歌声传达出歌曲的魅力。
3.培养学生对我国农村生活场景的热爱和关注。
4.提高学生对音乐的表现力和创造力。
四. 说教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解歌曲背景，感受歌曲情感。
3.运用音乐元素对歌曲进行创造性的表现。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生感受农村美景，激发学习兴趣。
2.运用聆听、演唱、演奏等多种实践活动，提高学生的音乐素养。
3.采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.利用多媒体手段，展示歌曲背景，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.导入：引导学生欣赏浏阳河美景图片，感受歌曲背景。
2.学唱歌曲：先教唱旋律，再逐句教授歌词，注意节奏和音准的把握。
3.歌曲分析：讲解歌曲的结构、旋律特点，引导学生关注音乐元素。
4.实践活动：分组演唱歌曲，进行创意编排，如添加动作、打击乐伴奏等。
5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《浏阳河》、歌曲结构、旋律特点、音乐元素等，以简洁明了的图形、符号和文字呈现，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
人音版三年级音乐上册 浏阳河(教案)
《浏阳河》教学设计
【教材分析】
这首乐曲原是上世纪50年代的创作歌曲，旋律流畅、优美动听。
70年代由著名古筝演奏家张燕改编为筝曲，虽然对原曲调未作发展，但由于各段巧妙地运用了不同的技法，从而形成了鲜明的对比，使乐曲具有了更强烈的感染力。
乐曲中采用变奏曲的形式，深情地表达了人民对家乡和生活的热爱。
【教学目标】
1.通过欣赏古筝曲《浏阳河》引导学生热爱自己祖国的民族乐器，增强民族意识，培养爱国情操。
2.完整聆听乐曲《浏阳河》，在整个聆听体验的过程中感受音乐的情绪和速度，能听辨主题旋律出现次数，了解乐曲结构。
3.通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》主题旋律，认识古筝并记住其音色特点。
【教学重难点】
教学重点：通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》主题旋律，认识古筝并记住其音色特点。
教学难点：听辨主题旋律出现次数，了解乐曲结构。
【教学准备】
多媒体课件、相关音频及视频
【教学过程】
附：
三年级音乐上册《浏阳河》课后评价标准。
三年级上册音乐教案-8.1浏阳河｜人音版(简谱)
下面我们一起来听听这首古筝曲——《浏阳河》
师边听边引导学生接下来出现的是第几条河流？
（ 13）聆听歌曲版《浏阳河》
师：浏阳河九曲十弯，碧波荡漾，你听，在浏阳河畔传来了阵阵歌声
请听歌曲《浏阳河》
听完后问：歌曲中歌颂的市我买过哪位伟大的领袖？ 生：毛主席 师：正是在毛主席的带领下我们才能过上今天这幸福的生活！ （ 14）总结 师：无论是歌曲还是乐曲都非常优美动听， 都表达了对毛主席的爱戴和对浏阳河 的赞美热爱之情。这首《浏阳河》的旋律子啊六十年前传遍了大江南北，今天它 依然流行在我们心中， 如今更是唱响了全世界， 希望大家永远记住浏阳河的声音， 让这样的旋律伴你成长， 接下来在优美的歌声中结束我们今天的美妙旅程吧！ — —播放歌曲《浏阳河》
三 .课型： 新授课
四 .课时： 第一课时
五 .教学重点： 能够哼唱乐曲的主旋律
六 .教学难点： 了解古筝曲《浏阳河》的弹奏技法及表现形式
七 .教学方法： 要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维
八 .教学过程 欣赏课《浏阳河》 一、导入 （ 1）师：同学们有没有坐船游览的经历呢？ 问学生去过哪儿？看到怎样的景色，感觉怎样？ 师：今天老师当船长， 带领大家踏上一段非常奇妙的旅程。 请同学们用心聆听和 感受，并仔细听辩这首乐曲的主奏乐器是什么？——播放古筝版《浏阳河》 生：回答 （ 2）师问：这首乐曲的主奏乐器是什么？生：回答 师：同学们听的真仔细， 这首乐曲的主奏乐器就是古筝， 今天老师特意为同学们 准备了一架古筝。 生：回答 师出示 PPT补充 师：下面有没有同学近距离直观感受古筝的音色？谁愿意上台弹一弹？ 生谈感受 （ 3）师：接下来老师来给大家演奏一段问：你想象到一幅怎样的画面？（师示 范第一乐段） 生：答 师：你们记住了古筝的音色吗？ （ 4）听辨古筝音色：下面老师出示三段音乐，请选择哪段是古筝的声音
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浏阳河
1教学目标
1、通过欣赏《浏阳河》感受当年人民群众对革命的政权、领袖所怀的自豪与深厚感情。
2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱、对唱形式表现歌曲《浏阳河》，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情。
2学情分析
个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
3重点难点
1、准确掌握歌曲的节奏。
2、感受当年人民群众对革命的政权、领袖情怀的自豪。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】导入
（一）、组织教学：
听音乐愉快地进教室。
师生问好。
活动2【活动】教学活动
二）、欣赏：
1、今天老师要带领大家学唱一首湖南民歌请大家先听一听歌中唱了些什么？（播放歌曲《浏阳河》）
2、歌曲介绍：《浏阳河》是一首在我国流行很广的湖南民歌。
旋律流畅，节奏生动，表现了人们对人民领袖毛泽东的热爱。
3、朗读歌词。
4、放录音。
这首歌曲的演唱形式是怎样的？
第一段是在提问。
第二段是在回答。
复听：随音乐轻声哼唱。
3、教师在钢琴上弹奏《浏阳河》的旋律，请学生一起轻轻哼唱，并用拍手、跺脚、拍肩、捻指等不同的动作击出音乐节拍，并分出音乐的乐句。
4、采用集体、分组、个别等方式齐唱或对唱《浏阳河》，要求学生吐词清楚，情绪愉快，会听间奏。
5、欣赏民间舞蹈《扇子舞》、《红绸舞》片段，让学生观察学习十字秧歌步、脚尖碎步和舞扇子、舞红绸等简单舞蹈动作。
6、播放《浏阳河》歌曲录音，学生使用扇子、红绸等道具即兴跳舞，要求编出自己喜欢的动作，也可以小组讨论，选配适宜的民间舞蹈动作。
7、请学生自由选择表演形式，如唱歌、敲打击乐、跳舞、画画等，表现歌曲《浏阳河》和对河流自然景物的赞美之情。
活动3【活动】创编
（四）、拓展：
欣赏《又唱浏阳河》。