大班科学：有趣的3D眼镜-2019最新幼儿园大班教案
幼儿园科学课教案：有趣的3D眼镜
幼儿园科学课教案：有趣的3D眼镜教案名称：有趣的3D眼镜教学目标：1. 带领幼儿了解3D眼镜的原理和作用。
2. 培养幼儿对科学实验的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察能力和空间想象力。
4. 通过实践操作，锻炼幼儿的动手能力和合作精神。
教学准备：1. 3D眼镜（可以用彩色塑料薄片制作）。
2. 图片或视频资源，展示3D效果。
教学步骤：1. 导入:- 引导幼儿回忆之前在科学课上学过的内容，如光线的传播、颜色的形成等。
- 提问：“你们见过3D电影吗？你们觉得3D电影与普通电影有什么不同？”2. 引出主题：- 向幼儿介绍3D眼镜是如何产生立体效果的。
- 解释：我们的眼睛在观看物体时，每只眼睛看到的角度是不一样的，眼睛将这些信息传输给大脑，大脑将两个不同的图像合成为一个立体图像。
而3D眼镜的镜片上加有特殊的材质，可以让我们的眼睛看到不同的图像，并让大脑产生错觉，从而形成立体效果。
3. 实践操作：- 将3D眼镜分发给幼儿，让他们自己试着戴上。
- 展示3D图片或视频，让幼儿观察并发现立体效果的特点。
- 提问：“你们看到的画面与平时不戴眼镜有什么不同？”- 引导幼儿描述立体效果的体验，例如：“图像好像离我们很近，有些东西好像要从屏幕中跳出来了。
”4. 进一步探索：- 分组进行小实验。
- 给幼儿提供不同颜色的3D眼镜，或者让幼儿自己制作彩色3D眼镜。
- 让幼儿看同一张3D图片，但每个人戴的眼镜颜色不同。
- 让幼儿观察并讨论，不同颜色的3D眼镜是否对立体效果有影响。
- 引导幼儿思考为什么会有这样的差异。
5. 总结：- 让幼儿分享实验的结果和感受。
- 强调科学实验的重要性，通过实践尝试可以发现新的知识和有趣的事物。
- 鼓励幼儿保持对科学的好奇心，并提醒他们可以用科学知识来解释很多现象。
拓展活动：1. 请幼儿带来自己的3D图片，组织幼儿互相观看和交流收集的3D图片。
2. 观看其他有趣的科学实验视频，鼓励幼儿尝试自己动手实践。
幼儿园科学课教案：有趣的3D眼镜
幼儿园科学课教案：有趣的3D眼镜一、教学目标1.了解3D眼镜的原理，培养幼儿对科学的兴趣。
2.通过制作和体验3D眼镜，提高幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：3D眼镜的制作和原理。
2.教学难点：3D眼镜的工作原理。
三、教学准备1.教具：红蓝眼镜片、硬纸板、透明胶带、剪刀、图片等。
2.学具：每组一套制作3D眼镜的材料。
四、教学过程1.导入老师出示一副3D眼镜，引起幼儿兴趣。
提问：你们知道这是什么吗？你们在哪里见过吗？2.探索3D眼镜的原理老师简要介绍3D眼镜的原理：利用红蓝眼镜片过滤光线，使左右眼看到的画面有所不同，从而产生立体感。
老师展示红蓝眼镜片，让幼儿观察颜色差异。
老师出示一张图片，让幼儿尝试用红蓝眼镜片观察，体验立体效果。
3.制作3D眼镜老师发放制作材料，讲解制作步骤。
幼儿分组进行制作，老师巡回指导。
制作完成后，老师组织幼儿展示作品，互相欣赏。
4.体验3D眼镜老师出示一张3D图片，让幼儿佩戴自制的3D眼镜进行观察。
提问：你们看到了什么？有什么感觉？老师组织幼儿分享观察心得，引导幼儿感受科学的魅力。
老师出示其他3D图片，让幼儿继续体验。
老师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起制作一副3D眼镜，观察更多3D图片。
五、教学反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在制作和体验3D眼镜的过程中，了解科学原理，感受科学的魅力。
2.教师在活动中要注重引导，及时解答幼儿的疑问，帮助他们克服困难。
3.在延伸活动中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同层次的支持和引导。
4.在今后的教学中，教师应继续挖掘科学教育资源，培养幼儿的科学素养。
六、教学评价1.制作3D眼镜的熟练程度。
2.对3D眼镜原理的理解程度。
3.课堂参与度和合作意识。
4.课后作业完成情况。
重难点补充：老师问：“小朋友们，你们知道为什么我们平时看到的电影是平面的，而3D电影却好像东西就在我们眼前一样吗？”幼儿可能回答不上来，老师继续引导：“对，这就是因为3D眼镜有特殊的魔力。
幼儿园创意科技艺术：3D眼镜制作与欣赏教案
标题：探索幼儿园创意科技艺术：3D眼镜制作与欣赏教案在幼儿园教育中，创意科技艺术教育一直备受关注。
如何通过寓教于乐的方式引导幼儿进行创意科技艺术实践，是让幼儿在游戏中学习的关键之一。
今天，我们将深入探讨幼儿园教育中的一种创意科技艺术项目：3D眼镜制作与欣赏教案。
1. 项目介绍在幼儿园的创意科技艺术课堂上，引导幼儿制作3D眼镜是一项富有创意和趣味性的活动。
通过这个项目，幼儿可以学习到如何使用简单的工具和材料，制作具有立体效果的眼镜，并在制作完成后欣赏自己的作品。
这不仅锻炼了幼儿的动手能力和创造力，同时也培养了他们对艺术的欣赏能力。
2. 项目实施教师可以向幼儿介绍3D眼镜的概念和原理，让他们了解到通过简单的设计和制作，普通的画面也可以变得充满立体感。
接下来，教师可以提供各种材料，如彩纸、胶水、彩笔等，让幼儿自由发挥想象力，设计并制作自己的3D眼镜。
在制作过程中，教师可以适时给予指导和帮助，引导幼儿克服困难，完成作品。
3. 项目欣赏制作完成后，幼儿可以互相欣赏彼此的作品，并进行简单的展示。
教师可以鼓励幼儿谈论自己的设计理念和创作感受，增强他们对艺术作品的自我认知和表达能力。
教师也可以邀请家长参与欣赏活动，让他们了解到孩子在创意科技艺术教育中的成长与进步。
4. 个人观点我认为，幼儿园创意科技艺术教育应该注重实际操作和体验，让幼儿在快乐中学习。
3D眼镜制作与欣赏教案正是一个很好的项目，它既锻炼了幼儿的动手能力，又培养了他们的创造力和艺术欣赏能力。
在未来的幼儿园教育中，我希望能看到更多类似的创意科技艺术项目，为幼儿的全面发展提供更多的可能性。
在本篇文章中，我们探讨了幼儿园创意科技艺术项目中的一个具体案例：3D眼镜制作与欣赏教案。
通过深入分析项目内容和实施过程，我们不仅对这一创意科技艺术活动有了深入的了解，同时也对幼儿园创意科技艺术教育有了更全面的认识。
希望我们能在日常的教学实践中，将这些理念和方法融入到教学中，为幼儿的成长和发展提供更多的可能性。
3D立体眼镜大班科学教案
3D立体眼镜大班科学教案科目：科学年级：大班课时：1课时（40分钟）教学目标：1.了解3D立体眼镜的原理及使用方法。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.提高学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1.3D立体眼镜，每人一副。
2. ppt展示。
3.问题卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.借助PPT展示一些3D立体图像，并鼓励学生发言描述他们看到的东西。
2.引导学生思考，为什么同样的图像在3D眼镜前后会有不同的效果。
二、探究（15分钟）1.发放3D立体眼镜给每个学生，并请他们戴上眼镜。
2.让学生注意观察戴上眼镜后的不同之处，引导他们提出问题。
3.引领学生思考，为什么戴上3D眼镜后，图片会变得像是离自己更近或更远。
4.学生分成小组，再给每个小组提供几个问题卡片，让他们一起讨论并回答问题。
问题示例：-你发现戴上3D眼镜后看到的图片和没戴眼睛时有什么不同？-你能看到几种颜色？它们分别代表什么？-为什么戴上眼镜后图片会有深度感？5.请每个小组派一位代表汇报他们的讨论结果。
三、总结（10分钟）1.汇总每个小组的讨论结果，帮助学生理解3D立体眼镜的原理，即左右眼通过不同颜色的滤光片看到不同的图像，所以会产生深度感。
2.提示学生使用3D立体眼镜观察不同的立体图像，并引导他们讨论观察结果。
3.引导学生思考，在现实生活中3D技术有哪些应用，如电影、博物馆、游戏等。
四、拓展延伸（10分钟）1.让学生小组合作创作一张3D立体图片，可以用纸板、彩笔等材料。
2.鼓励学生向其他小组展示他们的作品，并与其他小组交流分享创作心得和观察结果。
课后作业：1.学生回家找一些3D合成的图片，与家人共同观察讨论。
2.学生可以使用3D立体眼镜观看一部3D电影，并写一篇影评。
教学反思：本节课通过引导学生观察和讨论，激发了他们的兴趣和思考能力。
通过小组合作讨论和创作，培养了学生的团队合作和沟通能力。
同时，通过让学生亲自体验3D立体眼镜的使用，加深了他们对3D技术的理解和认识。
幼儿园科技制作3D眼镜教案 幼儿园科技制作
3D眼镜教案近年来，随着科技的不断发展，3D技术已经成为了当今社会中不可或缺的一部分。
而在幼儿园教育中，引入科技元素，通过科技制作活动，可以帮助幼儿更好地了解和接触新事物，激发他们的创造力和想象力。
本文将围绕幼儿园科技制作3D眼镜这一主题展开教案设计。
一、教学目标1. 让幼儿了解3D技术，了解3D眼镜的作用和原理。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，让他们在制作过程中尽情发挥。
4. 提高幼儿对科技制作活动的兴趣，培养科学探究精神。
二、教学准备1. 教师准备3D眼镜的制作材料：纸板、透明塑料片、彩色胶带、剪刀、胶水等。
2. 教师准备课前介绍3D技术的相关图片或视频资料。
3. 教师准备教学课件，包括制作步骤、制作要点等内容。
三、教学过程第一步：引入活动1. 通过展示图片或视频资料，介绍3D技术的基本概念和应用领域，向幼儿展示3D眼镜的作用和原理，激发幼儿的好奇心和兴趣。
第二步：制作准备1. 教师向幼儿介绍本次制作活动的步骤和材料，并让幼儿分组准备所需材料。
2. 教师讲解3D眼镜的制作方法，并向幼儿展示制作步骤和要点。
第三步：制作过程1. 指导幼儿按照要求，将纸板剪裁成眼镜的框架，用彩色胶带将透明塑料片固定在框架上。
2. 鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，可以根据个人喜好进行装饰。
第四步：展示与共享1. 活动结束后，让每个小组展示他们制作的3D眼镜，并邀请他们共享制作心得和体会。
2. 教师引导幼儿对彼此的作品进行欣赏和评价，增强他们的自信心和成就感。
四、教学评估1. 通过观察幼儿在制作过程中的表现，评价他们的动手能力和团队合作意识。
2. 通过幼儿的共享和展示，评价他们对3D技术和科技制作活动的理解和掌握程度。
五、教学反思通过本次科技制作活动，幼儿既了解了3D技术，又培养了自己的动手能力和团队合作意识。
在制作过程中，幼儿们发挥了自己的创造力和想象力，展现了自己独特的设计理念。
神奇的眼镜幼儿园大班学习活动教案
神奇的眼镜幼儿园大班学习活动教案神奇的眼镜幼儿园大班学习活动教案在教学工作者开展教学活动前，有必要进展细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是搜集的神奇的眼镜幼儿园大班学习活动教案，仅供参考，欢送大家阅读。
家里添置了一台具备3D显示功能的电视机，对于这个新玩意，全家都感觉新奇好玩，儿子还几次三番地要求看3D电影。
后来，我发现班上90％以上的幼儿都看过3D电影，并以此作为“夸耀”的资本。
为此，我萌发了“设计一个关于3D的学习活动”的念头。
有了想法，我便和男同事们一起开场着手研究3D，试着找出其中合适幼儿的“打破口”，我们发现“红蓝”形式的3D合适活动的开展。
我们准备了红蓝眼镜，打印了一些网上找来的3D图片。
但是，终究怎样设计活动呢?起初，我们拆下了红蓝滤色片，试图让幼儿自由组合镜片，发现3D眼镜的组装形式。
但是，经过试教发现，活动无趣也无味。
仅仅将3D眼镜作为这个活动的核心，难免走入预设过强、过于程式化的误区。
经过一次次教研碰撞，两个初步的情境化雏形出现：一个是“帮助小动物破案”的情境；另一个是“密室逃脱”的情境。
最终，男老师们还是选择了更为紧张刺激的“密室逃脱”情境。
在一个封闭的密室中，“逼迫”幼儿去寻找走出房间的方法，其最主要的逃脱线索依赖于3D眼镜。
为了让活动按照我们所预设的方向行进，我们又对3D原理进展了深化的研究，制作出属于这个活动的3D图。
1．以游戏“密室逃脱”为线索，探究不同的滤色片组合，初步感知立体图像的有趣。
2．寻找逃出“密室”的方法，体验“有限的时间”概念和发现“逃脱”的乐趣。
1．情境准备：封闭的活动室(有条件的幼儿园可以为幼儿创设一个生疏的环境)，灯光略暗。
2．材料准备：(1)教具：《密室逃脱》PPT、盒子、开门用的钥匙、双色点阵图(其中某一色为数字形状)3张、二维码图片(内含立体图像)3张三组。
(2)学具：红蓝滤色片假设干、记录纸笔、有框却无镜片的眼镜人手一副。
幼儿园制作有趣眼镜教案
幼儿园制作有趣眼镜教案一、教学内容本节课选自幼儿手工制作教材第四章《创意装饰》，详细内容为“制作有趣眼镜”。
通过本节课，让幼儿了解眼镜的基本结构，学会用简单的材料制作有趣的眼镜，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识眼镜的基本结构，知道眼镜的作用。
2. 技能目标：培养幼儿动手制作眼镜的能力，提高幼儿的创造力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿在集体活动中积极参与、乐于合作的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会制作有趣的眼镜，培养动手能力和创造力。
难点：眼镜结构的掌握，粘贴技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：实物眼镜、范例眼镜、教学课件、剪刀、双面胶等。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、装饰材料等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过实物眼镜，让幼儿观察眼镜的形状和结构，引导幼儿讨论眼镜的作用，激发幼儿制作眼镜的兴趣。
2. 制作眼镜（10分钟）（1）教师展示范例眼镜，讲解制作步骤。
（2）幼儿跟随教师一起制作眼镜，教师巡回指导。
3. 创意装饰（10分钟）鼓励幼儿发挥想象，用各种装饰材料对眼镜进行创意装饰。
4. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，提高幼儿的自信心。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师讲解如何制作一款简单有趣的眼镜。
（2）幼儿跟随教师一起练习，教师指导。
六、板书设计1. 制作步骤：（1）剪出眼镜形状（2）粘贴装饰材料（3）组装眼镜2. 创意提示：（1）颜色搭配（2）图案设计七、作业设计1. 作业题目：制作一款有趣的眼镜。
2. 答案：（1）眼镜形状：可根据自己的喜好选择形状。
（2）装饰材料：可以使用彩色纸、贴纸、亮片等。
（3）完成作品后，请家长帮忙拍照，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在制作过程中的表现，关注幼儿的动手能力和创造力发展。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试制作其他有趣的手工制品。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的手工制作，增进亲子关系。
幼儿园科技制作3D眼镜教案
幼儿园科技制作3D眼镜教案幼儿园科技制作3D眼镜教案引言：科技教育在现代教育中扮演着越来越重要的角色。
为了培养幼儿对科技的兴趣和理解，我们可以利用3D眼镜这一创新技术来开展有趣且实用的科技制作活动。
通过亲手制作3D眼镜，幼儿不仅可以增加对科技的了解，还能提高他们的创造力、问题解决能力和团队合作能力。
本文将依据从简到繁的原则，介绍一个幼儿园科技制作3D眼镜的教案。
第一部分：材料准备在这个部分，我们将介绍准备制作3D眼镜所需的材料。
1. 卡纸：用于制作眼镜的框架。
2. 透明塑料膜：用于制作3D眼镜的镜片。
3. 彩色纸：用于装饰眼镜的框架。
4. 剪刀和胶水：用于剪裁和粘贴材料。
第二部分：制作3D眼镜的框架在这个部分，我们将引导幼儿制作眼镜的框架。
1. 首先，提供一张卡纸并将其折叠成一半。
这将是眼镜的基本形状。
2. 然后，通过在卡纸上剪出两个圆形，将镜片的位置划定出来。
3. 下一步，让幼儿用剪刀将卡纸沿着划定的圆形剪裁，创造出两个镜片的位置。
4. 最后，让幼儿用彩色纸装饰眼镜的框架，并用胶水将各个部分粘贴在一起。
第三部分：制作3D眼镜的镜片在这个部分，我们将指导幼儿制作3D眼镜的镜片。
1. 首先，将透明塑料膜平铺在桌子上，并使用眼镜框架的形状进行测量。
2. 接下来，让幼儿用剪刀将透明塑料膜剪裁成与眼镜框架相同的形状。
3. 最后，让幼儿将剪裁好的透明塑料膜放入眼镜框架的镜片位置，并用胶水固定。
第四部分：使用和体验3D眼镜在这个部分，我们将介绍幼儿如何使用和体验他们制作的3D眼镜。
1. 首先，教导幼儿正确佩戴眼镜，确保双眼能够准确看到镜片。
2. 接下来，准备一些具有3D效果的图片或视频，并告知幼儿如何观看这些内容。
3. 最后，让幼儿在使用3D眼镜观看图片或视频时，分享他们的体验和感受。
总结与回顾：通过制作和使用3D眼镜，幼儿可以不仅仅是被动地接受科技的成果，而是通过参与其中来获得切身的体验和理解。
制作3D眼镜不仅培养了幼儿的动手能力和创造力，还增加了他们对科技的兴趣和理解。
幼儿园科技制作3D眼镜教案的教学反思与分享
教学反思与共享：幼儿园科技制作3D眼镜教案在幼儿教育领域，科技教育被认为是一种有益的教学方式，可以帮助孩子们更好地理解世界、培养创造力和解决问题的能力。
科技教育在幼儿园教学中越来越受到重视。
本文对幼儿园科技制作3D眼镜教案进行教学反思与共享，旨在探讨如何通过科技教育促进幼儿的兴趣和能力发展。
1. 教学目标的设定在设计教学活动之前，我们首先需要明确教学目标。
针对幼儿园科技制作3D眼镜教案，我们的教学目标可以包括：引发幼儿对科技制作的兴趣；培养幼儿动手能力和创造力；了解简单的科学原理。
这些目标的设定可以帮助我们更好地组织教学活动，促进幼儿的全面发展。
2. 教学内容的设计在进行科技制作3D眼镜教学时，我们需要结合实际情况，合理设计教学内容，以确保教学的有效性和吸引力。
我们可以从3D眼镜的原理和制作方法入手，让幼儿了解简单的光学原理，并通过动手实践制作自己的3D眼镜，从而增强他们对科技制作的兴趣和理解。
3. 教学方法的选择在教学活动中，选择适合幼儿的教学方法是至关重要的。
针对幼儿园科技制作3D眼镜教案，我们可以采用“导入-发现-引导”的教学模式。
通过图片、故事等方式引入科技制作的话题，引发幼儿的兴趣；然后通过实际操作，让幼儿发现科技制作的乐趣和奥妙；老师引导幼儿总结经验，加深对科技制作的理解。
4. 教学反思与共享在教学结束后，我们需要对教学活动进行反思与共享，以便更好地改进和提高教学质量。
在科技制作3D眼镜教学中，我们可以通过观察和记录幼儿的学习状态和成长变化，以及听取家长的意见和建议，来对教学活动进行反思和总结。
还可以把教学心得与其他老师进行共享，共同探讨如何更好地开展科技教育。
5. 我的观点与理解在进行幼儿园科技制作3D眼镜教学时，我认为重点是激发幼儿的兴趣和动手能力培养。
通过科技制作，可以让幼儿在实践中感受到科学原理的乐趣，培养他们的创造力和解决问题的能力。
科技教育还可以让幼儿了解科技的发展历程，培养他们对科技的兴趣和好奇心。
幼儿园科技玩乐：3D眼镜制作科技教案
幼儿园科技玩乐：3D眼镜制作科技教案在幼儿园的科技教育中，如何利用有趣的科技玩具和活动来引导幼儿学习科技知识是一个备受关注的话题。
其中，3D眼镜制作科技教案作为一种新颖、有趣的科技教育活动，受到了越来越多教育者和家长的关注。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园科技玩乐中的3D眼镜制作教案，以及如何设计一份高质量、深度和广度兼具的科技教案来帮助幼儿学习科技知识。
一、引言幼儿园是儿童接受教育的起点，科技教育的开展不仅可以拓展幼儿的视野，培养其创造力，还可以促进幼儿的全面发展。
设计一份有趣、实用的科技教案对于幼儿园的科技教育至关重要。
3D眼镜制作教案作为一种创新的科技教育活动，能够吸引幼儿的注意力，激发他们对科技的兴趣，是一种十分值得推广的教学方法。
二、为何选择3D眼镜制作教案3D眼镜制作是一项集科技知识、手工技能和创造力于一体的活动。
通过制作3D眼镜，幼儿不仅可以了解光学原理和3D技术，还能培养他们的动手能力和创造力。
3D眼镜制作教案还可以引导幼儿了解科技产品背后的科学原理，培养他们的科学思维和创新意识，有助于从小培养孩子对科技的兴趣和热爱。
三、设计3D眼镜制作科技教案1. 教案主题：3D眼镜制作2. 教案目标：帮助幼儿了解光学原理，培养他们的动手能力和创造力，引导幼儿了解科技产品背后的科学原理，培养他们的科学思维和创新意识。
3. 教案内容：- 介绍3D眼镜的原理和作用- 演示如何制作3D眼镜- 指导幼儿动手制作3D眼镜- 让幼儿通过佩戴3D眼镜观看相关影像，体验3D效果4. 教案评估：通过观察幼儿的制作过程和使用效果来评估教案的实施效果，鼓励幼儿共享制作和使用3D眼镜的体验和感受。
四、总结和回顾通过设计和实施3D眼镜制作科技教案，幼儿不仅可以学习到科技知识，还能够培养他们的动手能力、创造力、科学思维和创新意识。
这种有趣的科技教育活动不仅可以吸引幼儿的注意力，还能够培养他们对科技的兴趣和热爱。
在幼儿园的科技教育中，3D眼镜制作教案具有重要的意义和价值，值得进一步推广和应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学：有趣的3D眼镜
设计意图
《纲要》指出“科学教育应密切联系幼儿实际生活进行，应利用身边的事物和现象作为科学探索的的对象。
”现如今，电影事业蓬勃发展，日常出行更是方便快捷，大家早已把看电影当做是一种常态化的休闲娱乐方式。
很多家长会时不时地领着孩子去影院体验一番，共同享受“科技”特别是“3D技术”所带的大荧幕下的视觉冲击。
我班幼儿大部分有戴3D 眼镜看电影的经验，有的甚至家里配有专用的3D眼镜。
当我问到“3D 眼镜是什么样的？戴上它看电影有什么特别？”时，孩子们满怀欣喜和激动，一个个争着把自己的所见、所闻、所感告诉我。
当我追问到“3D眼镜为什么这么厉害，镜片里可能藏着什么密？”时，孩子们的思维一下被抓住了，小眼睛里瞬间折射出求知的光芒，这为我积极组织《有趣的3D 眼镜》这一科学探索活动注入了不竭的动力。
《纲要》指出“教育要贴近生活，要选择幼儿感兴趣的事物和问题，要有利于拓展幼儿的经验和视野。
”对幼儿而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手过程中发现。
因此，在这一活动中，我选择了操作性较强的红蓝3D（PVC)镜片作为探索材料，将抽象的科学概念转化为幼儿可亲自投入的游戏，以让幼儿在富有挑战性的活动中认识身边可触及的科学现象，从而进一步提高科学兴趣和实践能力！
活动目标
1、探索发现3D眼镜镜片红蓝搭配的密。
2、体会用自制3D眼镜成功观看图片和视频的乐趣。
活动重、难点
在多次探索中发现3D眼镜镜片左红右蓝的密。
活动准备。