九年级化学上册《第三单元自然界的水》第三单元期中复习

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初中化学 人教课标版 九年级上 第三单元 复习课件

初中化学 人教课标版 九年级上 第三单元  复习课件

分子和原子的关系
物质
构成
构成
分子
在化学变化中分裂成
原子
构成、在化学变化中重新组合
3.日常生活中的下列各组物质,前者 属于混合物、后者属于化台物的是 ( C) A.二氧化碳、铁 B.冰水混合物、水 C. 医用酒精、双氧水 D.水、臭氧
4.在下列变化中,分子没有改变的是
(D) A.氢气还原氧化铜 B.过氧化氢分解
A.水电解生成氢气和氧气,说明水中含有氢分子和氧 分子 B.同种物质的分子性质相同,不同种物质的分子性质
不同 C.物质都是由分子构成的,分子又由原子构成 D.同种原子可以构成分子,而不同种原子不能结合成 分子
3、下列各物质前者属于混合物,后者属于
化合物的是( C)
A、水
空气
B、自来水 氧气
C、矿泉水 冰水混合体
A.水蒸发过程中,水分子没变,是物理变化,而电解水过程中水分子发生了 改变,属于化学变化 B.一切物质都由分子构成,分子又由原子构成,所以分子比原子大 C.气球易被压缩是因为分子间有间隔 D.双氧水(H2O2)和水(H2O)都是由氢元素和氧元素组成的,所以它们的 化学性质相同
D、高锰酸钾 双氧水
三:物质的微观结构
物质是由原子、分子等微小粒子构成
分子:保持物质化学性质的最小粒子 原子:化学变化中的最小粒子。
分子具有哪些基本性质?
⒈ 分子的质量和体积都很小
⒉ 分子总是在不断运动着 ⒊ 分子间是有间隔的。 4.同种分子的性质相同,不同
种分子的性质不同。
6.100 mL酒精和100 mL水混合后总体 积小于200 mL,说明了( D ) A.物质是由分子构成 B.分子很小 C.分子在不停地运动 D.分子间有一定间隔

自然界的水知识点总结

自然界的水知识点总结

第三单元《自然界的水》知识点一、水1、水的组成:(1)电解水的实验A.装置―――水电解器B.电源种类---直流电C.----增强水的导电性D.2↑+ O 2↑产生位置 负极 正极体积比 2 :1质量比 1 :8F.检验:O 2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃H 2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧,产生淡蓝色的火焰(2)结论: ①水是由氢、氧元素组成的。

②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。

③化学变化中,分子可分而原子不可分。

例:根据水的化学式H 2O ,你能读到的信息化学式的含义 H 2O①表示一种物质 水这种物质②表示这种物质的组成 水是由氢元素和氧元素组成的 ③表示这种物质的一个分子 一个水分子④表示这种物质的一个分子的构成 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的2、水的化学性质(1)通电分解2↑+O 2↑(2)水可遇某些氧化物反应生成碱(可溶性碱),例如:H 2O + CaO==Ca(OH)2(3)水可遇某些氧化物反应生成酸,例如:H 2O + CO 2==H 2CO 33、水的污染:(1)水资源A .地球表面71%被水覆盖,但供人类利用的淡水小于 1%B .海洋是地球上最大的储水库。

海水中含有80多种元素。

海水中含量最多的物质是 H 2O ,最多的金属元素是 Na ,最多的元素是 O 。

C .我国水资源的状况分布不均,人均量少 。

(2)水污染A 、水污染物:工业“三废”(废渣、废液、废气);农药、化肥的不合理施用生活污水的任意排放 B 、防止水污染:工业三废要经处理达标排放、提倡零排放;生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放;合理施用农药、化肥,提倡使用农家肥;加强水质监测。

(3)爱护水资源:节约用水,防止水体污染4、水的净化(1)水的净化效果由低到高的是 静置、吸附、过滤、蒸馏(均为 物理 方法),其中净化效果最好的操作是 蒸馏;既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。

人教版九年级化学上册(1-4单元)知识点总结

人教版九年级化学上册(1-4单元)知识点总结

九年级化学上册期中(1-4单元)知识点总结第一单元走进化学世界一、物质的变化和性质1.化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。

2.物质的变化化学变化: 有新物质生成。

物理变化: 没有新物质生成。

区别: 是否有新物质生成。

3.物质的性质物理性质: 不需要经过化学变化就能表现出来的性质。

如: 色、味、态、密度、硬度、熔点、沸点、挥发等。

化学性质: 需要经过化学变化才能表现出来的性质。

如: 可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等。

4.蜡烛及其燃烧现象的探究蜡烛火焰分为三层: 外焰(温度最高)、内焰、焰心(温度最低)蜡烛的燃烧既是物理变化又是化学变化。

蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳5.人吸入气体和呼出气体: 相同点: 都有水、氧气、二氧化碳不同点: 吸入气体: 氧气多呼出气体: 二氧化碳、水多结论: 二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。

试管烧杯酒精灯漏斗滴管集气瓶水槽铁架台6.各种常见仪器:(1)固体药品的取用: ①存放: 广口瓶。

②取用: 粉状药品—药匙或纸槽(一倾二送三直立)块状—镊子(一横二放三慢滑)(2)液体药品的取用: ①存放: 细口瓶。

②取用: 瓶塞倒放;标签朝手心;口对口紧挨着慢倒;试管略倾斜(3)量筒: ①无‘0’刻度;②正确读数: 视线与凹液面下端平视(否则俯大仰小)(4)酒精灯:①注意事项:禁止向燃着的酒精灯添加酒精;禁止“灯对灯”点燃酒精灯;必须用灯帽熄灭酒精灯, 禁止用嘴吹。

②火焰分三层: 外焰(温度最高)、内焰、焰心(温度最低)对物质加热用外焰(5)给物质加热的方法:对液体加热:试管外壁保持干燥, 试管中液体不超过试管1/3, 试管口向上与桌面成45°, 先预热再加热, 加热用外焰, 试管口不可对人。

对固体加热:试管外壁保持干燥, 试管口略下倾, 先预热再加热, 加热用外焰。

(6)玻璃仪器洗涤干净的标准: 仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。

(7)可直接加热的仪器: 试管、蒸发皿、燃烧匙可间接加热的仪器: 烧杯、烧瓶不能加热的仪器: 量筒、集气瓶(8)取用药品时做到: 口不尝、手不摸、鼻不闻(闻的方法: 扇闻)未说明药品用量时:液体一般取1~2毫升, 固体只需盖满试管低部即可。

初中化学教材解读人教九年级上册自然界的水初中化学专题复习化学符号周围“数字”的含义

初中化学教材解读人教九年级上册自然界的水初中化学专题复习化学符号周围“数字”的含义

专题复习---化学符号周围“数字”的含义(教案)人教版教材上册第三、四单元中的有关知识。

学情分析:在我所担任的班级中,大部分的学生基础比较差,学习上又缺乏主动性,班上最多也就几个学生成绩稍好一点,针对这样的班级学生要让他们去把这一部分知识尽可能的掌握,在教学中我只能是让他们反复练习,进行归纳总结。

教学目标:1.认识化学符号周围数字的含义;2.能正确书写各种化学符号。

教学方法:(一)知识回顾1、分子、离子、化合价书写2、归纳总结化学符号周围“数字”的含义(4种情况)---用图示表示微粒的个数a(二)举例分析并设计相应的练习1、位于“前面”的数字:表示微粒的个数。

包括分子、原子、离子例题(讲解): 2 2+两个氢分子两个氢原子两个镁离子练习:3Fe 4CO2 4Ca2+ 2OH-2、位于“正上方”的数字:表示元素或原子团的化合价。

氧化镁中镁元素的化合价为+2价。

例题(讲解):Mg O氢氧化钠中氢氧根的化合价为-1价。

Na OH-2 -2练习: H2 O Ca CO33、位于“右上角”的数字:表示每个(1个)离子所带的电荷数。

例题(讲解):Mg 1(每)个镁离子带两个单位的正电荷。

SO4 1(每)个硫酸根离子带两个单位的负电荷。

练习:S2- OH-4、位于“右下角”的数字:表示每个(1个)分子(或离子)中所含的原子个数。

例题(讲解): H22-1(每)个水分子中含有两个氢原子。

1(每)个硫酸根离子中含有两个氢原子练习: O2 NH4+∆知识总结:化学符号周围“数字”的含义1、位于“前面”的数字:表示微粒的个数。

2、位于“正上方”的数字:表示物质中元素或原子团的化合价。

3、位于“右上角”的数字:表示每个(1个)离子所带的电荷数。

4、位于“右下角”的数字:表示每个(1个)分子(或离子)中所含的原子个数。

∆注意:1、如果化学符号前面有“数字”的,则该化学符号只有“微观”的意义。

如:2H2O --- 两个水分子;2H ---- 两个氢原子;2Mg2+ ----- 两个镁离子。

人教版九年级化学第三单元自然界的水知识点归纳

人教版九年级化学第三单元自然界的水知识点归纳

⼈教版九年级化学第三单元⾃然界的⽔知识点归纳⼈教版九年级化学第三单元⾃然界的⽔知识点归纳第⼀节⽔的组成⼀、⽔的物理性质纯净的⽔是没有颜⾊、没有⽓味、没有味道的液体。

在101kPa 时,⽔的凝固点是0℃,沸点是100℃,4℃时密度最⼤,为1g/mL 。

⼆、⽔的电解实验(实验装置如右图)【实验现象】①通电后,电极上有⽓泡产⽣。

通电⼀段时间后,两个试管内汇集了⼀些⽓体,与正极相连的试管内的⽓体体积⼩,与负极相连的试管内的⽓体体积⼤,体积⽐约为1:2,质量⽐约为8:1。

②与正极相连的试管内的⽓体可以使带⽕星的⽊条复燃;与负极相连的试管内的⽓体移近⽕焰时,⽓体能够燃烧,⽕焰呈淡蓝⾊。

【实验结论】①⽔在通电的条件下,发⽣了分解反应,⽣成氢⽓和氧⽓:2H 2O 2H 2↑+O 2↑;②⽔是由氢、氧两种元素组成的(在反应前后,参与反应的元素种类没有变化);③化学反应中,分⼦可分,原⼦不可分。

【注意事项】①通电时,必须使⽤直流电。

②预先在⽔中加⼊少量氢氧化钠溶液或稀硫酸可以增强⽔的导电性。

③负极产⽣的是氢⽓,正极产⽣的是氧⽓。

三、物质的分类第⼆节分⼦和原⼦⼀、分⼦和原⼦的异同物质混合物纯净物单质(由同种元素组成的纯净物)化合物(由不同种元素组成的纯净物)氧化物(由两种元素组成的化合物中,其中⼀种元素是氧元素的是氧化物)酸、碱、盐、有机物⼆、验证分⼦运动的探究实验【实验操作】如右图,取适量的酚酞溶液,分别倒⼊A、B两个⼩烧杯中,另取⼀个⼩烧杯C,加⼊约5mL浓氨⽔。

⽤⼀个⼤烧杯罩住A、C两个⼩烧杯,烧杯B置于⼤烧杯外。

观察现象。

【实验现象】烧杯A中的酚酞溶液由上⾄下逐渐变红。

【实验结论】分⼦是不断运动的。

【注意事项】浓氨⽔显碱性,能使酚酞溶液变红。

浓氨⽔具有挥发性,能挥发出氨⽓。

三、从微观⾓度解释问题1.⽤分⼦观点解释由分⼦构成的物质的物理变化和化学变化物理变化:没有新分⼦⽣成的变化。

(⽔蒸发时⽔分⼦的间隔变⼤,但⽔分⼦本⾝没有变化,故为物理变化)化学变化:分⼦本⾝发⽣变化,有新分⼦⽣成的变化。

人教版本初中九年级上册的初中化学《第三单元复习自然界的水课题1水的组成》2

人教版本初中九年级上册的初中化学《第三单元复习自然界的水课题1水的组成》2

教课主题一、教课目的1.经过电解水的实验研究活动理解水的构成。

2.能判断单质、化合物、氧化物。

要点:电解水的实验和依据实验现象剖析确立构成水的元素。

难点:单质、化合物、氧化物的定义二、教课流程设计教课环节教师活动学生活动信息技术支持提出问题:前方我们学习了一种重要的自然资源—导入新课氧气。

氧气是人体推行新陈代谢的要点物质,能将摄入的物质转变为能量,因此氧气是我们生命活动中必不行思虑并做答播放PPT少的,那还有什么物质像氧气同样重要的呢?推进新课先人云:“民以食为天,食以水为先”,先人以为水是一观看课件,感觉水种元素构成的,对吗?让我们一同研究水的构成。

的重要性自学自研迅速阅读课本P79-81,达成有关氢气、物质分类等有关预习知识。

播放视频1:氢气密度比空气小1、【发问】氢气有哪些物理性质?播放视频1:氢气密度比空气小2、【发问】氢气有哪些化学性质?播放视频2:氢气在研究一空气中焚烧观看视频、课件,了解说:氢气焚烧的现象和反响原理解氢气的性质以及播放视频2:氢气在氢气的性3、【发问】氢气为何要验纯?怎样验纯?作为做为新式能源空气中焚烧质播放视频3:氢气的爆炸的长处解说:氢气验纯的方法(课件)4、性质决定用途,氢气的性质决定氢气既可以填补气球,又可以作为火箭、宇宙飞船的燃料。

播放视频3:氢气的爆炸知识准备氧气、氢气的查验思虑议论,为研究水的构成做准备1、演示电解水实验,实验完成后,概括出实验现象。

表达实验现象播放视频4:水的电研究二播放视频4:水的电解对应视频加深理解解水的构成2、两极上获得的气体分别是什么呢?经过实验现象,学察看、表达实验现生议论后在教师的指引下共同得出结论怀疑:产生是什象。

PPT播放么气体?怎样考证?3、实验总结:经过实验现象得出电解水的反响原理,并达成电解水的文字再播放视频得出水是由氢元素和氧元素构成的结论。

表达式。

﹙试试物质4、拓展延长化学式的书写﹚(1)加强水的导电性水(H2O)→氢气(H2)(2)正负极气体体积比小于1:2的原由+氧气(O2)得出水的构成PPT播放1、知识回首:纯净物与混淆物2、写出纯净物的化学式,思虑纯净物的构成有何不一样?研究三3、依据纯净物构成元素的个数,得出单质与化合物的定思虑、沟通PPT课件物质分类义。

九年级化学 第三单元自然界的水知识梳理

第三单元自然界的水一、水1.水的组成[实验探究]电解水实验(1)①实验装置----通电分解水的简易装置(右图)②电源种类----直流电③加入硫酸或氢氧化钠的目的---增强水的导电性(2)实验现象与电源相连的两极上都有气泡产生,且与电源正极相连的一端产生的气体体积小,与负极相连的一端产生的气体体积大,体积比约为1∶2。

(3)气体检验用带火星的木条检验乙管中的气体,发现木条复燃,证明是氧气。

用燃着的木条检验甲管中的气体,能燃烧,火焰是淡蓝色,是氢气。

(4)实验结论①水在通电条件下,发生分解反应产生氢气和氧气。

②水由氢氧元素组成③在化学变化中,分子可分而原子不可分。

例1在电解水的实验中,正确的实验现象是()A.通电后,两个电极上都有气泡产生,过一段时间后,发现两个玻璃管内气体的体积比约为2∶1B.负、正两极分别有氢气和氧气产生,而且体积比约为2∶1C.水是由氢、氧两种元素组成的D.水发生分解反应,在插入正极的玻璃管内产生的是氢气思路解析:实验现象是凭我们的感官感觉到的,如眼看、鼻闻、触摸等。

而选项A所描述的,确实是我们通过眼睛看到的,并做了直接描写,所以是题目所要求的答案。

而B选项所描述为负、正两极分别有氢气和氧气产生,且它们的体积分别是2∶1,只能通过我们进一步的实验,得出的结论,而不应算作实验现象,所以不是题目的答案。

而C、D选项都是通过实验现象得出的结论,所以它们都不是本题的答案。

答案:A二、氢气1.物理性质氢气是一种没有颜色、没有气味的气体,难溶于水,密度比空气小得多,是相同条件下密度最小的气体,所以命名为氢气。

2.化学性质(1)可燃性(用途:高能燃料;氢氧焰焊接,切割金属)2H2+O2 2H2O 现象:发出淡蓝色火焰,放出热量,有水珠产生(2)还原性(用途:冶炼金属)现象:黑色粉末变红色,试管口有水珠生成。

(小结:既有可燃性,又有还原性的物质H2、C、CO)3.氢气的检验用排水法或向下排空气法收集一试管氢气,用拇指堵住试管口,靠近火焰,然后移开拇指点火,如果发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯;声音很小则表明氢气较纯。

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发生分解反应
可能发生分解反应


单质
不同单质化合
化合物
化合
纯净物


金属 非金属
物质
混合物
化合物
无机化合物 有机化合物
氧化物:H2O
酸:
碱:
盐:
.
判 依
断 据
⑴必须是 纯净物 。 ⑵只含 一 种元素
⑴必须是 纯净物 。 ⑵含两 种或 两 种
以上元素
⑴必须是化合物 。 ⑵只含 两 种元素
1.城市中的生活用水经自来水厂净化处理 过的,其过程可表示为:取水→沉降→过滤 →吸附→消毒→配水。下列有关说法不正确 的是( C )
生态环境和生活条件受到了极大的破坏,水源受到一定
程度污染。所以,灾区人们日常生活用水必需经过一系 列精心处理之后才能使用。
(1)向水样中加入明矾,经溶解、静置、__过__滤___(填
操作名称),除去不溶性杂质,然后加入活性炭,利用
其__吸__附__性除去异味,再杀菌消毒,得到生活用水。
(2)欲判断得到的生活用水是硬水还是软水,可加入
A.粉笔灰
B.硫酸铜
C.蔗糖
D.食用油
小组获奖情况
第一组 第二组 第三组 第四组
用方法; 7.认识“三废”(废水、废气和废渣)对环境的污染。 认
识“三废”处理的一般原则和必要性。
知识网络
物理性质 纯水通常是 无 色、 无 味的液体;4℃时密度为1g/cm(3最
⑴大电值解);水10:1k2PHa2时O 通,电凝2固H2↑点+是O02℃↑,(写沸化点学是方1程00式℃,。下同)
化学性质 ⑵与某些金属氧化物反应生成 碱 : CaO+H2O=Ca(OH)2 ;

九年级化学上册第3单元自然界的水复习提纲

第3单元 自然界的水复习提纲一、 水的物理性质 纯净的水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体。

在101kPa 时,水的凝固点是0℃,沸点是100℃,4℃时密度最大,为1g/mL 。

二、 水的电解实验(实验装置如右图) 【实验现象】① 通电后,电极上有气泡产生。

通电一段时间后,两个试管内汇集了一些气体,与正极相连的试管内的气体体积小,与负极相连的试管内的气体体积大,体积比约为1:2,质量比约为8:1。

② 与正极相连的试管内的气体可以使带火星的木条复燃;与负极相连的试管内的气体移近火焰时,气体能够燃烧,火焰呈淡蓝色。

【实验结论】三、 物质的分类第二节 分子和原子 一、 分子和原子的异同 分子原子定义 分子是保持物质化学性质的最小粒子。

原子是化学变化中的最小粒子。

性质 质量小、体积小;不断运动;有间隔;同种粒子的化学性质相同。

联系 分子是由原子构成的。

分子、原子都是构成物质的微粒。

区别在化学变化中,分子可以再分,而原子不可以再分。

备注1.所有金属、稀有气体、金刚石(石墨)和硅是由原子构成的,其他大多数物质是由分子构成的。

2. 在受热的情况下,粒子能量增大,运动速率加快。

3. 物体的热胀冷缩现象,原因是构成物质的粒子的间隔受热时增大,遇冷时缩小。

4. 气体容易压缩是因为构成气体的粒子的间隔较大。

5. 不同液体混合后总体积小于原体积的和,说明粒子间是有间隔的。

6.一种物质如果由分子构成,那么保持它化学性质的最小粒子是分子;如果它由原子构成,那么保持它化学性质的最小粒子是原子。

二、 验证分子运动的探究实验【实验操作】如右图,取适量的酚酞溶液,分别倒入A 、B 两个小烧杯中,另取一个小烧杯物质混合物纯净物 单质(由同种元素组成的纯净物)化合物(由不同种元素组成的纯净物)氧化物(由两种元素组成的化合物中,其中一种元素是氧元素的是氧化物)酸、碱、盐、有机物C ,加入约5mL 浓氨水。

用一个大烧杯罩住A 、C 两个小烧杯,烧杯B 置于大烧杯外。

中考化学一轮复习 第三单元《自然界的水》(考点梳理+核心要点+经典真题+综合检测)课件


生活
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第二页,共八十二页。
(3)防治措施。
①工业上,应用____新__技_、术______新_减工少艺污染物的产生,同时对污染的水体作
处理使之__________(_j_ìs_h。ù) 符合(fúhé)排放标
②农业上提倡使用农家肥,合理使用___________。

化肥和农药
③生活污水(wū shuǐ)_______________。
第三(dì sān)单元 自然界的水
12/8/2021
第一页,共八十二页。

1.爱护(àihù)水资源
(1)措施。
一方面要_________,另一方面要_____________
节约用水
防治水体(shuǐ tǐ)
_____污染 (2)污染源 ___工__业污染
污染
__(农_g_ō业n_g污yè)染
①原理:把液体与不溶于液体的固体分离。
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第二十二页,共八十二页。
②装置及注意事项:
③作用(zuòyòng):除去液体中不溶性杂质或用于固液混合物的分 离提纯。
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第二十三页,共八十二页。
(3)吸附。
①原理:利用木炭(或活性炭)的吸附性,把天然水中的一些杂质和臭味 除去。
(4)实验结论(jiélùn):水是由_______________组成的。
氢元素和氧元素
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第六页,共八十二页。
1.性质
氢气(qīnɡ qì)
物理 性质
性质
_无__色_(_w_ú_s_è_)、__的气体,密度比 空无气味 _小__,_难__溶于水
化学性质 (可燃性)
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九年级上册 第三单元期中复习
物质是由 、 和 等微观粒子构成。
1. 在物理变化中,分子不会变成其他分子;在化学变化中,分子可以分为________,

__________又可以重新结合成________________。
2. 由分子构成的物质,则分子是保持其_________________的最小粒子。
3. 在化学变化中,原子不能再分,原子是__________中最小粒子。
4. 分子的性质:(1)
(2)
(3)
6.科学实验证明:原子是由 与 构成的;原子核居于原子的中央,它在原
子中占的体积很小;电子绕着原子核 。
7.
(带1个单位负电荷)
(不带电)
原子
(带1个单位 )
核电荷数= =

8.科学研究表明,在含有多个电子的原子中,核外电子具有不同的运动状态,离核越近,

电子的能量越 ,反之,离核越远,电子的能量越 。
9.离核最近的电子为第 层,以此类推为二、三、四、五、六、七层,离核最远的也
叫 。核外电子的这种分层运动又叫 。
10.原子的相对稳定结构是指:
11.元素的最外层电子数与元素的性质的关系
元素种类 最外层电子数 得失电子趋势 化学性质
稀有气体元素
金属元素
非金属元素
12.带电的 或 叫做离子。
13.以一种碳原子的质量 作为标准,其他原子的质量与它相比较得的 ,作
为这种的相对原子质量。
14.原子的质量主要集中在 上,质子的质量和中子的质量与相对原子质量之比约
2

为1,则相对原子质量= 数+ 数。
15.元素是 (即 )相同的一类原子的总称。
16.地壳含量前四的元素是 、 、 、 。
17.元素符号表示一种 ,还表示这种元素的一个 。
18.元素周期表共有 个横行, 个纵行。每一个横叫做一个 ,每一个纵行叫一
个 。元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号,叫做 。
该值与核电荷数在数值上相等。

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