部编版四年级下册语文范文1：游雾灵山课件
部编版四年级语文下册习作《游________》精美课件
顶峰，又有什么遗憾呢？
主题。
点评： 在这篇游雾灵山的游记中，作者按自己游
览的顺序，向我们介绍了雾灵山的山峰、植物、 瀑布美景，并运用比喻、拟人等修辞手法把景 物写得栩栩如生。
文章语言自然，感受真切，既赞美了雾灵 山的美丽景色，也表达了作者对雾灵山的喜爱 之情。相信读过这篇文章的人都想到雾灵山去 看一看。
问题分析
对于“摸佛手”和“摸佛脚”的内含交代不清， 也没能说出自己的感受。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这么修改。
看完了“九龙灌浴”，我们又来到了“天下第一 掌”旁。看介绍，天下第一掌是按灵山大佛右手复制 的，有“摸佛手有福气，摸佛脚有灵气”的说法。大 家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也挤入人群摸摸佛 手，心里说：请佛赐我福气，让我万事如意。又抱抱 佛脚，心里说:请赐我灵气，让我聪明有智慧。
像一叶叶扁舟。水流沿着河谷顺势而 下，弯弯曲曲地流到远方，流到我看 不到的地方。
给人身临 其境的感 觉。
虽然我没有爬上雾灵的主峰，但
我的心已经到了美的顶峰。雾灵，我 结尾总
看到了你的高大，聆听了你的脆鸣， 结全文，
熟悉了你的气味，迷恋上了你的色彩， 表达感受，
体会到了你的神秘与灵秀。没有爬上 突出文章
简要介绍了“摸佛手”和“摸佛脚”的含义后， 又说出了自己的感受。
技巧总结
通常采用移步换景的写法。 要重点描写主要景点。 描写景物时要突出景物特点。 要表达自己的内心感受。
游雾灵山
开头交
代了游雾
十一假期，我们全家去了位于京 灵山的时
郊东北的密云雾灵山游玩。
间和人物，
在路上，我就感受到雾灵的美了。
运用设问的修辞手法，生动形象地写出了孔隙狭 小的特点。
部编人教版四年级语文下册《习作：游___》课件
《七月的天山》写作特点： (1)写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为 序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自 上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。 (2)抓住景物的特征，展开细腻的描写。 (3)运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等 多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。
课堂练笔
下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖 的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文 开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作 者的赞美之情。另外文章中许多过渡句自然，使得文 章语言连贯自然。
习作例文：七月的天山
阅读指导 1.初读例文 思考：作者写了天山什么季 节的景色？ 2.细读例文 作者是怎样描写《七月的天 山》的?按什么顺序来写的？ 表现了天山的什么特点?
加油
课下，我们把全班同学的作 品汇集在一起，编成一本游记作 品集吧！
习作例文
回顾课文
我们都会去一些地方，观赏一些景点，怎样有
条理地写出一个地方的景物特点，这是一个写景文章必 不可少的部分。这就需要我们把握好写景文章的写作顺 序。我们以本单元的《记金华的双龙洞》为例看一看吧！
路上 洞口 外洞 孔隙
片段的写作顺序：时间顺序
12点 8点 5点
习作例文：颐和园
阅读指导 1.初读例文 思考：文章主要 写了什么？ 2.细读例文 （1）作者按照什 么样的写作顺序 写的? （2）找出课文中 表示过渡的句子。
3.总结写法
思考：《颐和园》怎么写得这么成功？作者写作顺序清晰，
并且抓住了每个景点 的特点，所以写得很 成功。
说一说：你游览过哪些地方？
万里长城
黄山
泰山
家附近的小树林
公园
游
审题指导
(公开课件)新人教部编版小学四年级语文下册《习作：游________》优质课件
假设你要写自己印象深刻的公园，你会按 什么顺序来写呢？
示例：进入莲花湖公园的北门，我们迎面看到了莲花湖 的石碑，接着我们向右走，沿着公园的小径，我们来到了上 面是竹木下面是石墩的曲桥上，过了曲桥，我们就看到了儿 童乐园，这里是孩子的天堂，从上面跑下去，还有地洞可以 钻出来，孩子们你追我闹玩得很愉快，过了儿童乐园接续往 前走我们就来到了九曲回廊，沿着九曲回廊我们就来到了公 园的南门，过了南门我们就可以走上格子桥，格子桥下面就 是莲花湖，莲花湖里的芦苇和荷花就在格子桥下茂盛地生长， 再往前走就来到莲花湖著名的玻璃桥，过了玻璃桥我们就回 到了公园的北门。
这段开头是 过渡句，过 渡自然，衔 接合理。
写主洞中的 景物，想象 丰富，以动 写静，让人 从静物中获 得一种热闹 欢快的体验。
穿过主洞，再往里走，到了没有彩灯而只有 水银灯的地方，情景又是一变。雪花石无不洁白 如玉，色泽润湿柔和，显出婀娜秀美的神韵、冰 清玉洁的风采。两边石壁的下边各有一条二尺来 宽的小溪流，无声无息地缓缓流动着，倒映着那 些玲珑剔透、形态各异的雪花石，你看：半人高 的珊瑚状的雪花，盆样大的六角形雪花，几个小 矮人，两只小天鹅……一个多小时过去了，一串 串惊叹号不时地从我心底涌出，一声声赞叹不住 地从我嘴里发出。
新人教部编版小学四年级语文下册
习作：游（ ）
祖国的山河多么壮美，田园风 光多么优美。你游览过哪些地 方？那里的景物有什么特点？ 这节课，我们就来学习怎样写 游记的作文吧。
万里长城
黄山
泰山
武当山
黄河
游
。
在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺 序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
我将仔细观察，通过细节描写把游览的场景写得 活灵活现，给读者身临其境的感觉。
【精选学习课件】四年级语文 范文1：游雾灵山新课标改编版_1-2
顺着“巨人”的腰，向上攀登。
一些不知名的山野小花，在树木的缝隙中，伸出腰肢，展着笑脸。
整个山体被绿色的笑、黄色的笑、红色的笑，还有紫色、蓝色、粉色的笑所感染。
还有一些“爬墙虎”，叶子通红通红的，紧贴在崖壁上，慢慢地爬成一条笔直的线，勾出了石的轮廓、岩的轮廓、崖的轮廓。
用拟人修辞手法生动写出了不知名的山野小花的可爱，表达了作者对小花的喜爱之情。
转过一个山脚，一条长长的瀑布飞流而下。
流
水与巨石击掌，溅起水珠，水珠又腾起成为迷雾。
深吸一口空气，心里都像塞满了欢快的色彩一般。
一阵风吹来，吹落的枫叶在空中，像一只只蝴蝶翩翩起舞，落在溪流上，像一叶叶扁舟。
水流沿着河谷顺势而下，弯弯曲曲地流到远方，流到我看不到的地方。
用视觉和感觉写出了雾灵山的美和自己快乐的感受，给人身临其境的感觉。
转眼到了秋季，一天，小熊看见大象家房前屋后开了许许多多五颜六色的花，美极了，树上结满了红红的苹果，香气诱人。
直到两地婚宴完毕，两个儿子才忙赶回家看父亲是怎么回事儿。
“熊罴老弟呀，你什么时候到普陀山为观世音菩萨看护道场来了?”黑虎双眼露出渴望的神色问熊罴：“快说说你是如何皈依佛门的?”
“嗬嗬，这不挺简单的一件事吗?”熊罴憨头憨脑地回答：“我如今追随观世音菩萨虔心向佛，每日里诵经三百遍，能不修成正果吗?”
原来修道这么简单!黑虎一听大喜过望。
二次构造柱泵https://
直到现在，兀鹰是一只脾气又怪、样子又丑的老鸟，就是为了这个缘故。
小骆驼继续寻找妈妈，穿过隘口、山峰，穿过草原、荒漠。
，
“不怕。
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想一想：你想按照什 么顺序来写？
回顾课文
日出前
伟
海
晴天日出
大
上 日
日出时
薄云日出
的
奇
出
有云日出
观
日出后
厚云日出
《海上日出》是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
《记金华的双龙洞》一文按什么顺 序写？
写作技巧
《颐和园》
游览顺序
长廊 → 万寿山 抓住景物不同特点
↓
佛香阁 → 排云殿 → 昆明湖
衔接自然
↓ 十七孔桥
《七月的天山》 移步换景
进入天山 → 再往里走 → 走进天山深处
雪峰
雪水
密林
野花
溪流 比喻、夸张、拟人等修辞手法
在记叙游览的景物时，要做到： 1.采用一定的顺序把游览的过程写清楚。 2.重点描写印象深刻的景物的特点。 3.用上过渡句，使景物的转换更自然。 4.恰当地运用修辞手法，并表达出对景物的
先画出路线图，把印象深刻的景物作为重 点来写，写出它的特点，还可以使用过渡句。 还要注意写清楚游览的顺序。
你游览过的地方中，哪个地 方给你的印象最深？
动物园 灵山大佛
故宫
公园
雪花洞
果园
雾灵山 九寨沟
确定要写的地方后，先把 题目补充完整。
游 人泰雪雾民花山灵公洞山园。
横线上写你去过的印象深刻的地方的名称。
喜爱之情。
整理写作顺序
填一填
我要写的是游________。我先到了____
____，它的特点是_
。然后到了____
____，它的特点是________。再去了______
__，它的特点是________。最后游览了____
____，它的特点是
四年级语文下册课件 第五单元 范文：游雾灵山 游灵山大佛 +习作 游_____
游雾灵山十一假期，我们全家去了位于京郊东北的密云雾灵山。
在路上，我就感受到雾灵的美了。
道路两旁的群山在雾霭的笼罩下，一起一伏，像一幅空灵的水墨画。
一进山口，就看到了雾灵的主峰，它就像一个高大的巨人，挡住了我的去路。
其侧峰，也如这位巨人的子孙一样站在周围。
这一群大巨人、小巨人的头钻进云雾里，在蓝天的映衬下，既高大，又神秘。
开头扣题，交代了游雾灵山的时间和人物，以及雾灵山的地理位置，引出下文对游览过程的具体叙述。
运用比喻的修辞手法写出了雾灵山的高大。
顺着“巨人”的腰，向上攀登。
一些不知名的山野小花，在树木的缝隙中，伸出腰肢，展着笑脸。
整个山体被绿色的笑、黄色的笑、红色的笑，还有紫色、蓝色、粉色的笑所感染。
还有一些“爬墙虎”，叶子通红通红的，紧贴在崖壁上，慢慢地爬成一条笔直的线，勾出了石的轮廓、岩的轮廓、崖的轮廓。
用拟人修辞手法生动写出了不知名的山野小花的可爱，表达了作者对小花的喜爱之情。
转过一个山脚，一条长长的瀑布飞流而下。
流水与巨石击掌，溅起水珠，水珠又腾起成为迷雾。
深吸一口空气，心里都像塞满了欢快的色彩一般。
一阵风吹来，吹落的枫叶在空中，像一只只蝴蝶翩翩起舞，落在溪流上，像一叶叶扁舟。
水流沿着河谷顺势而下，弯弯曲曲地流到远方，流到我看不到的地方。
用视觉和感觉写出了雾灵山的美和自己快乐的感受，给人身临其境的感觉。
虽然我没有爬上雾灵的主峰，但我的心已经到了美的顶峰。
雾灵，我看到了你的高大，聆听了你的脆鸣，熟悉了你的气味，迷恋上了你的色彩，体会到了你的神秘与灵秀。
没有爬上顶峰，又有什么遗憾呢？点评：在这篇游雾灵山的游记中，作者按自己游览的顺序，向我们介绍了雾灵山的山峰、植物、瀑布美景，并运用比喻、拟人等修辞手法把景物写得栩栩如生。
文章语言自然，感受真切，既赞美了雾灵山的美丽景色，也表达了作者对雾灵山的喜爱之情。
相信读过这篇文章的人都想到雾灵山去看一看。
游灵山大佛今天，爸爸带我去灵山大佛了。
走在景区的大道上微风轻轻吹过，空气中充满了花草树木的清香。
部编版小学语文四年级下册习作：游________课件
习作：游________
习作内容
本次习作的要求是：写一处自己游览过 的、给自己留下深刻印象的地方。在横线上 填上这个地方的名称，把题目补充完整。按 照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程 写清楚。
写法指导
第一步：审题 写自己游览过的印 象最深的地方。
第二步：立意 表达对这个地方的 喜爱和赞美之情。
第三步：思维导图
神奇的九寨沟、美丽的杭州西湖、 美丽的公园 雄伟的长游胜地 身边美景
写什么
……
开头 怎么写 中间
结尾
交代时间、地点、人 物等。
写游览的经过及所见 所想。
抒发喜爱、留恋或赞 美之情。
第四步：方法 运用移步换景的写法， 选择有代表性的景物，运用多种修辞手法， 抓住景物的特点来描写。
一幅美丽的图画。②
生动。
近看白塔，约有五六层楼高，
③近
活像一位顶天立地的巨人站在那 观，白塔
里，直冲云霄。③
直冲云霄。
下了山，一眼便看见那平静 的湖水，它像一面明亮的镜子。 柔柔垂柳、弯弯石桥一一倒映在 水中，美不胜收。微风拂过，湖 面上微波粼粼，盛开的荷花犹如 水中仙子，披着轻纱翩翩起舞。④
④写下 山游湖看到 的美景。
最新部编版四年级语文下册课件(完美版)习作：游________
花洞的位置， 然后就直奔 景点，开头 简洁。
一进洞，我就觉得凉气袭人，嗅到了一股石钟乳特有
的味道。看到星星点点的灯光，踏着蜿蜒的石阶走去，转 过一道石壁，眼前立刻展现出奇异的景象。一块高大的石 笋像一座晶莹透亮的多层高塔，从洞底直插到壁顶，仿佛 要把壁顶拱破似的。再仔细瞧瞧，嘿，那塔里还坐着一尊 佛像呢。我越看越觉得它像弥勒佛，一只手捧着圆鼓鼓的 大肚皮，一只手得意地拍着，还张着大嘴朝我们笑着。
你知道怎样在游记 作文中表达出自己的感 受吗？
回顾课文 《海上日出》是怎样表达自己的感受的？
这不是很伟大的奇观吗？
结尾运用反问句，加强语气，点明了作者的 独特感受：海上日出是伟大的奇观。
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
我会运用表示游踪的词语，按照游览顺序有层次 地介绍景物，这样使文章内容丰富，条理清晰。
我将仔细观察，通过细节描写把游览的场景写得 活灵活现，给读者身临其境的感觉。
我会查找一些我要写的景点的资料，来丰富文章 内容。
写作提纲
你想哪一次的旅游经历呢？不 要急于下笔，先好好构思，编写好 写作提纲。
习作提纲要求
游
1.要记叙的是游哪个景物的经历？ 2.按什么顺序来写？ 3.选择什么景物作为重点来写？ 4.如何写出景物的特点？ 5.如何表达出自己游览感受？
交代位置
游
雪
进洞
花
洞
出洞
弥勒佛像 形状各异的石钟乳 雪花石
抒发热爱祖国大好 河山的感情
游
游览原因
雾
山峰
灵
游览经过
植物
山
瀑布美景
游完感受 对雾灵山的喜爱
游
游览原因
灵
九龙灌浴
山
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十一假期，我们全家去了位于京 雾灵山的
郊东北的密云雾灵山游玩。
时间和人
在路上，我就感受到雾灵的美了。
物，以及 雾灵山的
道路两旁的群山在雾霭的笼罩下，一 地理位置，
起一伏，像一幅空灵的水墨画。
引出下文
一进山口，就看到了雾灵的主峰，
对游览过 程的具体
叙述。
它就像一个高大的巨人，挡住了我的 去路。其侧峰，也如这位巨人的子孙 一样站在周围。这一群大巨人、小巨 人的头钻进云雾里，在蓝天的映衬下， 既高大，又神秘。
紧贴在崖壁上，慢慢地爬成一条笔直 达了作者
的线，勾出了石的轮廓、岩的轮廓、 对小花的
崖的轮廓。
喜爱之情。
转过一个山脚，一条长长的瀑布 飞流而下。流水与巨石击掌，溅起水 珠，水珠又腾起成为迷雾。深吸一口
用视 觉和感觉 写出了雾
空气，心里就像塞满了欢快的色彩一 灵山的美
般。一阵风吹来，吹落的枫叶在空中， 和自己快
运 用比喻 的修辞 手法写 出了雾 灵山的 高大。
顺着“巨人”的腰，向上攀登。
用拟
一些不知名的山野小花，在树木的缝 人的修辞
隙中，伸出腰肢，展着笑脸。整个山 手法生动
体被绿色的笑、黄色的笑、红色的笑，写出了不
还有紫色、蓝色、粉色的笑所感染。 还有一些爬山虎，叶子通红通红的，
知名的山 野小花的 可爱，表
像一只只蝴蝶翩翩起舞，落在溪流上， 乐的感受，
像一叶叶扁舟。水流沿着河谷顺势而 下，弯弯曲曲地流到远方，流到我看 不到的地方。
给人身临 其境的感 觉。
虽然我没有爬上雾灵的主峰，但
我的心已经到了美的顶峰。雾灵，我
结尾
看到了你的高大，聆听了你的脆鸣， 总结全文，
熟悉了你的气味，迷恋上了你的色彩， 表达感受，
体会到了你的神秘与灵秀。没有爬上 突出文章
顶峰，又有什么遗憾呢？
主题。
在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂 满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在 大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在 告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热 闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽 如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！
冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这 广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。