湘版小学四年级美术上册《纸品乐陶陶》教学设计
《纸品乐陶陶》说课稿（精选3篇）
《纸品乐陶陶》说课稿《纸品乐陶陶》说课稿（精选3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的《纸品乐陶陶》说课稿（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《纸品乐陶陶》说课稿1一、说教材分析：《纸品乐陶陶》一课，是利用各种纸质材料，采用纸团、纸绳、纸条，并根据其性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作，从而进行艺术造型的有趣活动。
从课题到内容趣味性都比较强，富有新意。
通过引导学生“接触美——欣赏美——发现美——创造美——展示美——延伸美”，来完成手工制作。
这样既能培养学生的创新能力与审美能力，也能为他们今后的手工创作奠定良好的基础。
本课将学习任务分为两个活动。
我所授的内容为活动一。
二、说学情分析：学生在二年级时已经学习了搓纸制画，对纸品手工有了一定的认识和基础，也对手工制作也具有浓厚的兴趣。
但四年级学生正处在儿童学习绘画的“过渡期”，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，已经具有一定的审美能力和美术素养，但除了课堂上掌握的基本知识技法外，其它表现技能却难以跟上，所以，我们在教学时应当积极引导，培养他们的观察习惯，培养他们自己发现问题，解决问题的能力，让他们充分感受创作的灵感往往来源于生活。
三、说教学目标：基于对教材的分析，结合四年级学生的认知水平及其心理特征，我制定了如下的教学目标：1、知识与技能目标：掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和方法，能制作出一幅装饰画。
2、过程与方法目标：了解单个物体组拼成图案的形式美法则，及浅显的艺术规律。
培养学生的动手能力，造型能力及综合素养。
3、情感态度与价值观目标：开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识。
教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单的装饰画。
教学难点：搓纸绳的方法及画面构图的设计。
四年级上册美术教案4《纸品乐陶陶》湘美版(秋)小学四年级湘美版美术上册
四年级上册美术教案4《纸品乐陶陶》湘美版（秋）小学四年级湘美版美术上册教案名称：纸品乐陶陶适用年级：小学四年级上册教材版本：湘美版（秋）教学目标：1.了解纸的来源及其用途。
2.学习纸的种类及特点。
3.培养学生对纸品的欣赏能力。
4.通过实践操作，锻炼学生的动手能力和创造力。
教学准备：纸张样品、彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、水杯、毛巾等。
教学步骤：Step 1 导入（5分钟）教师出示不同种类的纸张样品，引导学生感受纸的质感和纹理，并提问：“你们知道纸是怎么来的吗？纸有哪些用途？”Step 2 学习纸的种类及特点（10分钟）教师介绍不同种类的纸及其特点，如答案纸、画纸、包装纸等，并让学生观察纸的质感、颜色、厚度等特点。
Step 3 欣赏纸艺作品（10分钟）教师出示一些纸艺作品让学生欣赏，并请学生发表自己的感受和想法。
Step 4 纸艺实践操作（30分钟）教师引导学生选择一种纸，然后根据自己的兴趣和想法进行纸艺创作。
学生可以选择剪纸、折纸、粘贴等纸艺形式，并鼓励他们发挥创意。
Step 5 展示和分享（10分钟）学生完成纸艺作品后，教师让他们逐个展示并分享自己的作品。
同学们可以欣赏、评价和提出问题。
Step 6 总结（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容和感受，并提问：“你们在创作中有什么收获？纸艺可以给我们带来什么乐趣和快乐？”教学延伸：1.鼓励学生在家中尝试更多的纸艺创作，通过实践提升技巧和创造力。
2.可以组织学生参观纸张制作工厂，深入了解纸的生产过程，增加对纸的认识。
3.可以让学生自己收集各种不同的纸张，了解更多的纸种和纸的用途。
教学评价：1.观察学生在实践操作中的动手能力和创造力表现。
2.学生的纸艺作品是否具有个性和创新。
3.学生在展示和分享中的表达能力和思维力。
湘版美术四年级上册纸品乐陶陶教案
湘版美术四年级上册纸品乐陶陶教案一、教学内容（一）教学目标1.了解纸的基本知识和性质；2.学会运用不同纸张创作，并熟练掌握剪贴和粘贴技巧；3.了解中国传统陶器的文化特点和艺术价值；4.学会制作简单的陶器，掌握基本器型。
（二）教学重点1.学会使用不同厚度、颜色的纸张创作；2.了解中国传统陶器的文化特点和艺术价值。
（三）教学难点1.掌握制作陶器的基本步骤；2.学会使用纸张剪贴和粘贴技巧。
二、教学准备（一）教学设备1.彩色纸；2.剪刀、胶水、剪贴刀、中性笔；3.陶泥、陶器刀、刷头等。
（二）教学环境美术教室。
三、教学过程（一）引入1.开始上课前，教师播放一段视频，介绍纸的基本知识和性质，并引导学生思考纸的种类有哪些、纸的来源和纸的用途等问题。
2.让学生阅读教学课文，引导学生思考，了解纸张的选择和使用对于作品的影响，并了解中国传统陶器的文化特点和艺术价值。
（二）讲解1.通过范例的展示，介绍纸张的种类、颜色和厚度等基本属性，并引导学生思考如何选择适合自己需要的纸张；2.通过制作纸质的陶器模型，引导学生了解陶瓷的基本形态和特征，注意细节和手感；3.分别讲解纸质陶器模型的制作步骤和注意事项，以及陶器的基本器型和制作方法。
（三）实践1.让学生尝试使用各种纸张创作简单的陶器模型，如水杯、碗、茶杯等；2.通过教师现场示范，让学生学会使用纸张剪贴和粘贴技巧，加强对纸张的灵活运用和掌握；3.让学生结合自己的创意，进行自由创作并展示作品。
（四）总结1.让学生分享自己的创作心得和收获，鼓励学生敢于尝试和创新；2.总结本节课的教学内容，强化学生对于纸张和陶器的理解和认识。
四、教学评价（一）评价方式1.教师随堂评价；2.课后组织学生评价。
（二）评价标准1.创作作品是否符合主题要求；2.是否能够正确运用不同纸张进行创作；3.是否能够掌握粘贴和剪贴技巧；4.是否具备一定的陶器制作能力。
五、拓展延伸1.让学生自己到景德镇等地参观传统陶瓷的制作工艺以及运用；2.了解国外流行的纸品创作技巧等。
四年级美术上册教案-4. 纸品乐陶陶-湘美版
四年级美术上册教案-4. 纸品乐陶陶-湘美版教学目标
1.能够掌握纸的质感与柔韧性特点；
2.能够按照步骤制作纸拼贴作品；
3.能够在自由创作时发挥自己的想象力和创造力。
教学重点
1.掌握纸的特点；
2.掌握制作纸拼贴作品的步骤。
教学难点
1.提高学生的想象力和创造力；
2.鼓励学生自主创作。
教学准备
1.教师准备纸张、剪刀、胶水等工具；
2.准备范例作品。
教学步骤
第一步：引入
准备一些卡片或贺卡等制品让学生欣赏，并询问学生这些制品是用什么材料制作的。
第二步：讲解
讲解纸的种类、性质和用途等，以及纸的质感和柔韧性的特点。
然后，讲解纸拼贴作品的制作步骤，包括选择纸张、剪纸、粘贴等步骤。
第三步：示范
教师在黑板上画出制作纸拼贴作品的范例，并简单地操作示范。
第四步：指导
教师为学生讲解按部就班地完成纸拼贴作品的步骤，并指导学生过程中遇到的问题。
第五步：实践
学生按照教师的示范和指导制作纸拼贴作品，注重组合美感和颜色搭配，以及创意的发挥。
第六步：展示
学生展示自己的作品，并相互欣赏。
第七步：总结
教师与学生一起回顾本节课主要内容，总结并归纳学生实践中遇到的问题，以及分享学生创作时的经验和感受。
课后作业
让学生在课后继续进行纸拼贴作品的创作，并在下一次课上向全班展示自己的作品。
注意事项
1.教师在指导过程中注重鼓励学生自主思考和创作；
2.对于学生表现积极且创意独特的作品，适当给予表扬和鼓励；
3.在活动过程中，要防止学生使用过于尖锐或锋利的工具，以免发生意外伤害。
湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶4篇
湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶精选4篇（一）教案设计教学内容：纸品乐陶陶教学对象：四年级学生教学目标：1.了解纸品乐陶陶的发展历史和特点；2.能够制作简单的纸品乐陶陶作品；3.培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1.教学课件或图片、视频等教学辅助材料；2.彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作纸品乐陶陶所需材料；3.准备一些纸品乐陶陶作品的实物展示。
教学步骤：一、导入（5分钟）向学生简单介绍纸品乐陶陶的概念和作品特点，展示一些纸品乐陶陶作品，引起学生的兴趣和注意。
二、讲解（10分钟）1.讲解纸品乐陶陶的历史和发展背景，介绍纸品乐陶陶的特点和技巧。
2.展示一些纸品乐陶陶的作品示范，讲解制作过程和要领。
三、实践操作（30分钟）1.让学生自由选择一种纸品乐陶陶作品进行制作，提供所需的材料。
2.指导学生按照示范的制作过程进行操作，注意提醒学生注意安全，遵守操作规则。
3.适时给予学生指导和帮助，鼓励学生自由发挥创造力。
四、作品展示和分享（10分钟）让学生互相分享自己的作品，展示并解释自己的设计意图和创作过程，互相欣赏和评论。
五、总结提升（5分钟）回顾本节课学习的内容，提问学生关于纸品乐陶陶的问题，辅助学生总结和归纳。
六、课堂作业要求学生回家后继续尝试制作其他纸品乐陶陶作品，并写一篇作品心得体会。
教学延伸：1.鼓励学生参观美术馆或展览，进一步了解纸品乐陶陶的发展和多样性。
2.引导学生进行纸品乐陶陶作品的创作比赛，展示和评选出优秀作品。
教学反思：在教学过程中要注意引导学生思考和发散思维，充分发挥他们的创造力和想象力。
在实践操作环节可以根据学生的实际情况适当调整时间和指导方式，给予个别学生更多的帮助和支持。
同时，要注重培养学生的美感和欣赏能力，让学生从欣赏到创作的过程中得到快乐和成长。
湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶精选4篇（二）教学目标:1. 了解纸品的种类和用途；2. 学习简单的纸品制作技巧；3. 提高学生的手工能力和创造力。
四年级美术上册教学设计 《4.纸品乐陶陶》湘美版
四年级美术上册教学设计《4.纸品乐陶陶》湘美版教学目标这节课主要是让四年级的学生了解并制作一些简单的纸品手工，培养他们动手创造、观察、分析及解决问题的能力，同时提高他们的审美、艺术绘画和手工创作能力。
教学内容本课主题为“纸品乐陶陶”，主要内容如下： 1. 了解和分析不同的纸品种类，例如卡纸、彩纸、烟盒纸、纸巾盒纸等； 2. 学习手工制作，例如纸鱼、纸盆景、纸风车等； 3. 了解纸品的重复、对称和比例，从而培养学生的美术绘画和手工创作能力。
教学过程第一步：导入新课（10分钟）1.向学生介绍本节课的主题、内容和学习目标；2.向学生展示不同的纸品种类，并让学生自由观察和分析；3.引导学生探讨纸品的制作材料、工具以及制作方法。
第二步：学习手工制作（30分钟）1.选取一种或多种纸品进行制作，例如制作纸鱼；2.向学生展示制作过程，并让学生跟随老师一起制作；3.引导学生探讨制作过程中需要注意的细节和技巧。
第三步：美术课堂展示（20分钟）1.让每位学生向全班展示自己的作品，并介绍制作过程；2.让学生自由评论和欣赏同学的作品，以及提出改进意见。
第四步：巩固扩展（30分钟）1.让学生选取一种或多种纸品进行制作，例如制作纸盆景、纸风车等；2.引导学生思考和探讨纸品的重复、对称和比例，并在制作过程中应用；3.鼓励学生创意思考，发挥个人想象力和创造力。
教学评价1.通过学生制作的手工作品来评价学生的审美、艺术绘画和手工创作能力；2.通过学生的言语或书面自我评价来了解学生对自己学习情况的认识。
教学资源1.纸品手工制作视频教程；2.不同种类纸品（卡纸、彩纸、烟盒纸、纸巾盒纸等）；3.制作纸品所需要的工具及材料，例如剪刀、胶水、彩笔、铅笔、尺子等。
资源引用本教学设计参考了《湖南省美术教学大纲》中的四年级美术上册课程标准。
湘美版美术四上第4课《纸品乐陶陶我》教学设计
湘美版美术四上第4课《纸品乐陶陶我》教学设计一. 教材分析《纸品乐陶陶我》这一课是湘美版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握纸品制作的基本技巧和方法，通过制作陶器作品的造型和装饰，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种纸品制作的技巧和方法，如剪贴、揉折、刻画等，以及多种装饰手法，如水彩、蜡笔、马克笔等。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对纸品制作也有一定的了解。
他们好奇心强，喜欢动手操作，善于发现和创造。
但同时，他们的耐心和细致程度还有待提高，对一些复杂技巧的掌握可能需要更多的指导和练习。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸品制作的基本技巧和方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.重点：掌握纸品制作的基本技巧和方法。
2.难点：创作出具有陶器特点的纸品作品。
五. 教学方法采用示范法、引导法、实践法、评价法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生发挥想象，动手实践，培养学生的创新意识和动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：纸品制作的工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸、蜡笔、马克笔等。
2.学生准备：带齐美术用具，如彩笔、水彩、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸品制作的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍纸品制作的基本技巧和方法，如剪贴、揉折、刻画等，并进行现场演示。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，动手实践，制作陶器作品的造型和装饰。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成作品后，教师学生展示自己的作品，让大家互相学习和交流。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更具特色和创意的纸品作品。
学生可以自由选择材料和技巧，进行创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纸品制作的基本技巧和方法，鼓励学生在课后继续练习和创新。
湘版美术四年级上册纸品乐陶陶教案[001]
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湘版美术四年级上册纸品乐陶陶教案[001]一、教学目标1.了解陶瓷的起源和发展，并掌握陶瓷的制作方法；2.学习如何在陶瓷器上进行绘画；3.提高学生的观察和表现能力，培养他们的想象力和创造力。
二、教学内容本课程以陶瓷器绘画为主要内容，通过学习和绘画，让学生了解到陶瓷器的起源和发展，理解陶瓷制作的基本过程，掌握一些基本的绘画技法。
三、教学过程1. 导入环节通过展示一些陶瓷实物、图片和视频，介绍陶瓷的起源、发展和制作方法，调动学生的兴趣，吸引他们对本节课的学习。
2. 正文环节（1）陶瓷制作基本过程1.原材料的准备：选用适当比例的各种原材料；2.研磨：将原材料混合均匀，研碎成粉末状；3.筛分：去除杂质、保证细度；4.配土：按照要求的配方配制成泥料；5.塑造：将泥料塑成形状；6.烘烤：在千度以上的高温烘烤、成型；7.装饰：将已烧制好的陶瓷器表面涂上釉料、装饰彩绘。
（2）陶瓷绘画的基本技法1.确定画面构图，确定主题和要表现的情感；2.用毛笔或其他笔刷涂抹颜料，注意笔触和线条的表现；3.用特殊的细笔或细头签字笔，勾画细节和图案；4.涂发色、水晕，营造氛围；5.最后，使用锟斤拷边刀等工具进行修整，增强墨色效果和纹理感。
3. 实践环节1.学生们自行设计自己的陶瓷器，并用创意和绘画技法进行标注与表现；2.教师进行现场指导，提供技术和审美上的指导；3.完成的陶瓷作品进行展示评论和评比。
四、教学评估1.通过展示作业和现场演练进行实时检验；2.根据学生参与课堂活动的热情和学习兴趣进行评分；3.根据学生的陶瓷作品决定是否优秀或合格。
五、教学建议1.利用图片、视频等多媒体教学手段，增强学生学习的视觉感受和乐趣；2.陶瓷制作和绘画有一定的复杂性，需要耐心和细致，提早安排好节奏，完整地完成教学任务；3.利用展示和评比的形式，鼓励学生相互学习、竞争，提高学习主动性和合作精神。
六、教学资料1.陶瓷实物、图片、视频；2.陶瓷绘画教材、工具和配料；3.学生纸笔、颜料、毛笔、其他画具。
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义务教育教科书四年级上册《美术》湖南美术出版社设计应用
第四课纸品乐陶陶（活动一）
——学习用纸绳进行简单的工艺制作（用纸绳、纸团粘贴出一幅装饰画）
一、教学设计
1、教学目标：
知识目标: 学生掌握纸绳、纸团画制作的方法。
能力目标: 合作完成一幅纸绳、纸团装饰画，培养学生的动手能力以及团结合作的能力。
情感目标: 开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的好习惯。
2、教学重点：在于如何做纸绳、纸团。
纸绳、纸团是装饰画的组成部分，做好的纸团和纸绳是做一幅好的装饰画的基本条件。
3、教学难点：如何做到完整和精美，从构图的简易到细节的处理、装饰的方法、填充的适度。
4、设计思路：用皱纹纸做纸绳、纸团对于四年级学生来说，是一件新鲜事。
首先利用美丽的装饰画来吸引他们的眼球。
设置陌生朋友送来的小礼物为情景。
怎么做纸绳纸团粘贴装饰画？首先得帮助学生学会怎么做纸团纸绳。
通过小组合作探究学习方式，根据实物，自主探索制作的方法，同时，我也及时引导学生如何以最好的方法来制作纸团纸绳。
解决了简单的制作材料——纸团纸绳的制作方法，在进入“画”的制作。
我把这次教学活动定位在美、快乐、和谐的游戏化课堂教学，借助现代信息技术营造良好情境、解决重点难点，让学生从中学会耐心、细心制作纸绳纸团装饰画。
为了更好实现教学目标，在教学活动中，我依托学生生活环境、借助学生生活经验，将美术学习与我们的生活实践紧密联系起来。
5、学具准备：剪刀、胶棒（胶水）、各色卡纸、皱纹纸等
教学程序基本如下：【情境创设，引入课题】——【质疑交流，初步体验】——【自主探究，发展体验】——【创造表现，评价展示】——【总结全课，欣赏拓展】。
二、教学过程
（一）情景创设，引入课题（1 分钟）
1、今天老师很高兴能和大家共同学习，我们义桥镇中心小学四年级的同学听说老师要和大家见面，特别的让我给你们带来一些小礼物（学生的粘贴画）（课前放到学生桌面上）
2、咦，这些漂亮的画都不是画的，它们是用什么材料做的呢？学生回答：皱纹纸……
3、又是用什么方法做的呢？同学们观察一下。
学生回答：纸绳、纸团粘贴
4、导入：今天我们就学习用纸绳、纸团贴画。
请大家打开教材第12 页《纸品乐陶陶》欣赏书上的作品。
学生看书
5、板书《纸品乐陶陶》——纸绳、纸团贴画
{学生立刻被颜色鲜艳做工精致的“小礼物”作品所吸引。
通过观察了解这种新的形式的创作，发现不是画下的平面画，而是用皱纹纸编成纸绳粘贴做成的立体作品。
为下一步学生做纸绳和纸团做了铺垫。
激起了学生的好奇与兴趣，怎么来做这么好看的画呢？更想进入下一步的学习。
}
（二）质疑交流，初步体验（5 分钟）
1、既然是纸绳、纸团粘贴画，怎么做纸绳、纸团呢？请大家共同看一下屏幕，一看便会做出最美的纸团纸绳了。
（1）做一做。
A、一分钟内，学生分组尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
（出示课件，时间到。
）
B、请一个同学说说你是怎么做纸绳的？
学生回答：搓拧……
板书：搓条
C请一个同学说说你是怎么做纸团的？
学生回答：揉
板书：揉团
（2）想一想
A 、老师刚发现这个同学做的纸绳很松散，怎样搓纸绳不易松散?（出示课件）
请同学上台示范。
用自己的两只手来搓拧紧一根长长的绳真吃力。
两个人一起会不会有更好的方法呢？
请一个同学生回答（紧紧的转搓），并上台示范。
请同学说说，老师和同学一起示范
老师和同学一起示范，手拿条的两头，快速向不同方向扭转纸绳，不一会儿就可以拧成一条又长又紧的纸绳了。
两个人合作做绳的方法又快又好。
A 为什么有的纸绳很粗有的很细？（教师示范）展示宽的纸绳搓的粗，窄的纸绳搓得细。
我们的画面中粗细纸绳搭配，让画面更丰富。
B 怎样使纸团的大小基本一致？请两个同学上台尝试把大的纸团变小或小的纸团变大。
（总结出加或者减的方法）
C 怎么使纸团外表好看?
学生回答（包一层外衣）教师快速示范。
｛做纸绳和纸团是很无味的事情，要做好也不容易，怎样让学生来劲，有兴趣呢？在学生游戏中尝试体验了做纸绳和纸绳，在找到尝试做纸绳纸绳遇到的一些问题，近一步把如何做纸绳纸团，如何让纸绳紧做得又快，如何让纸团美观等一系列问题在不知不觉中解决了。
学生和老师互动交流，观察体验学习，效果佳。
｝
（三）自主探究，发展体验（6 分钟）
1、在大家的努力下，我们学会了怎么制作纸绳和纸团，那我们尝试性的动手制作一下吧！课件出示：
2、请同学们看书制作纸绳、纸团贴画有几个步骤？学生看书，回答。
3、教师示范制作方法步骤
（1）首先我们要构思画草图
内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
用点表示团，线表示条
（2）涂胶：
用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
教师示范。
（3）粘贴：
A 选择粗的还是细的纸绳粘贴边线呢？
学生回答：较粗的
B 将粗纸绳或纸团粘贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，剪掉多余的线条，并衔接好头和尾，做到精美。
教师示范。
3、学生为三幅作品提出评价。
（1）出示粘贴好边线的作品。
A 你觉得这幅作品做完了吗？你会这么帮它让它更好看？
学生观察，回答：填充纸绳或者纸团，让它更好看……
B 板书：填充
C 说说你会给范例的哪些地方填充纸绳或者纸团？
（2）出示一幅全部粘满了纸团的蜗牛。
A 既然要填充，看看这幅作品怎样？
学生观察，回答。
学生回答：填充太满了，还可以变换用纸绳填充……
B 总结填充纸绳纸团不宜太满或太空。
（3）展示一幅跟底色一样颜色边框的作品，找找它的问题。
学生回答：颜色要有对比，不要跟底色相似。
{主要采用对比观察的方法，让学生认识能怎样，不能怎样。
选择典型的范图以及快速的示范。
解决本课的难点，如何做到完整和精美。
细节的处理，对比的渗透，学生在观察中都有了简洁、适当填充等意识。
在制作时都会注意了。
}
（四）创造表现，评价展示（25 分钟）
1、两人合用材料，用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
把做好的作品贴在展板上，然后送给我们同学。
（强调使用工具时注意安全，及小组内合作交流。
）学生合作作业。
2、快来欣赏、挑选我们喜欢的画吧
你最喜欢哪个？为什么?
学生自评、互评作业
｛合作的方法，让学生能更快的完成作业，并且体会了合作的乐趣。
渐渐形成了互帮互助的学习氛围。
双方也能及时发现对方的问题，弥补不足，发现美。
｝（五）总结全课，欣赏拓展（3分钟）
今天我们学习了怎么制作纸绳纸团装饰画，我们可以自己动手用各种不同的材料来制作装饰画，（出示各种材料不同方法制作的装饰画）给我们的世界增添更多了美。
总结出生活中不是缺少美，而是缺少发现。
将生活中随手可得的物品，通过我们聪明的智慧，可以创作出更多更好的，意想不到的工艺品。
将美术与生活联系起来，感受相似的美学原理。
｛在课堂上开拓学生的视野，了解还有更多形式的装饰画，学生更善于观察生活，发现生活中的美。
｝
三、板书设计：。