最新湘教版美术小学四年级上册第1课祖国在我心中优质课教案
小学美术湘美四年级上册《1.祖国在我心中》课件公开课
观察一下，红 旗的姿态是什 么样子的？
迎风飘扬
教师示范：
优秀学生作品赏析：
说一说你 喜欢哪一副作 品，并说出为 什么？
主题突出 色彩丰富
学生作业： 画一画升旗时候的场景。
同学们今天我们主要了解了 国旗，它们是祖国的象征和标 志，我们要自觉的爱护和尊重 ，我们要为生在一个伟大的国 家感到自豪。
。旗上的五颗五角星及其相互关系象 征共产党领导下的革命人民大团结。 五角星用黄色是为了在红地上显出光 明，四颗小五角星各有一尖正对着大 星的中心点，这是表示围绕着一个中 心而团结，在形式上也显得紧凑美观 。
四颗小星象征工人、农民、城市 、小资产阶级和民族资产阶级。
Байду номын сангаас
唱国歌 立正 敬礼
想一想，升 国旗的时候 我们要做些 什么？
想一想：
每当国歌奏响，国旗升起的时候， 你有什么感受？
心潮澎湃，思绪万千
祖国在我心中
思考：
1.中华人民共和国国旗 是由谁设计的？它是由 哪几部分组成的？
曾联松设计，中国国旗是由红色
的旗身和一个大五角星和四个小五角
星组成。
思考：
2.你知道五星红旗中的 五颗星星的寓意吗？
中华人民共和国国旗的红色象征革命
家庭作业：
回家观看 《开学第一课，我爱你中国》
四年级上册美术教案- 第一课 祖国在我心中 ︳湘美版
第1课祖国在我心中教学设计一、教材分析：回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情；正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念；培养学生理性看待问题的能力，培养同学们的爱国守法观念；展望未来，要高瞻远瞩，以民族发展大计为重,刻苦学习,努力拼搏,报效祖国；本棵学习以主题创作和板报设计为主，通过学习使学生对构图创作及板报设计能有一个更好地了解和掌握。
二、教学目标：1、激发学生热爱祖国的思想感情。
2：围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3：能从角度或部分形象来对主题进行表现。
三、重点难点：1：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2：学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
四、教学准备：课件、示范用绘画工具、学生自带色彩画工具。
五、教学过程：一、课件引入一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。
学生谈谈对记忆画升旗、奥运健儿登上领奖台的创作设想。
尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
二、了解常识和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
三、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
四、绘画步骤(1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。
四年级上册美术说课稿-1《祖国在我心中》 湘美版
四年级上册美术说课稿-1《祖国在我心中》湘美版一、教材分析1.1 教材内容本课程为四年级上册美术第一讲《祖国在我心中》。
以“家乡、祖国”为主题，课程主要让学生通过绘画的方式表达对家乡、祖国的热爱和感激之情。
1.2 教学目标1.让学生了解祖国的地理位置、特点和文化；2.通过绘画的方式，让学生表达对祖国的热爱和感激之情；3.提高学生的审美水平和手工技能。
1.3 教学重点难点1.了解祖国的地理位置和文化；2.让学生充分表达对祖国的热爱和感激之情。
二、教学内容和教学步骤2.1 教学内容本次课程主要包括以下内容：1.导入——让学生了解祖国的地理位置和文化；2.热爱祖国，感激祖国——通过绘画的方式表达对祖国的热爱和感激3.完成作品——学生用自己的方式表达对祖国的热爱和感激之情。
2.2 教学步骤2.2.1 导入在这一环节，我们会通过图片来让学生了解祖国的地理位置和特点。
首先，我们给学生播放视频，让他们来看看自己的祖国，然后让他们看看祖国的地理位置，包括周围的国家、大洋和边境等。
2.2.2 热爱祖国，感激祖国在这一环节中，我们希望通过绘画的方式来表达对祖国的热爱和感激之情。
首先，我们会让学生观看一些充满爱国主义的画作和图片，让他们了解许多伟大的历史人物和英雄，并问他们对这些伟大人物的看法。
接下来，我们会给学生一些让他们表达对祖国热爱和感激之情的题目，例如“你最喜欢祖国的哪个地方”，“你最感激祖国为你提供了哪些帮助”等等。
然后，让学生在课堂上或在家里完成一幅可以表达他们对祖国热爱和感激之情的画作或手工制品。
2.2.3 完成作品在这一环节，我们会让学生展示他们完成的作品，并让他们交流作品中的主题、形式、色彩搭配等。
教师会对学生的作品进行鼓励和评价。
三、教学方法和策略3.1 教学方法本次课程主要采用以下教学方法：1.图片法：通过图片和视频让学生了解祖国的地理位置和特点；2.讨论法：通过讨论学生对祖国的认识、看法等，以启发他们的爱国热情；3.绘画法：通过画画的方式让学生表达对祖国的热爱和感激之情。
四年级上册美术教案- 第一课 祖国在我心中 ︳湘美版
- 第一课祖国在我心中湘美版1、教学目标1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。
2.通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高学生对手工制作的兴趣。
3.培养按程序学习、制作的良好习惯。
二、教材分析1.编写思路。
蝴蝶舞姿翩翩，纹饰亮丽，美丽动人，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。
学习纸蝴蝶的制作，学生肯定喜欢。
纸蝴蝶的制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手做的能力得到训练和提高的过程。
通过做做、玩玩，增强学生的学习兴趣，这同时也是学生将学到的知识化为能力的过程。
2.重点、难点。
重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。
难点：做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。
三、教学设计●方案一课前准备（学生）32开大小的白卡纸、色卡纸、彩色水笔、废纸盒、剪刀（教师）各种式样的纸蝴蝶若干只、各种蝴蝶图片、课件教学过程1.组织教学。
检查课前准备，安定情绪。
2.营造情境。
（1）课件演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以及各种蝴蝶图片等，动静结合营造蝴蝶王国情境，让学生具体感知蝴蝶的美丽（灵动之美、形状之美、色彩之美）。
（2）“蝴蝶飞呀飞，飞到我们课堂里来了。
看一看，老师这里有几只蝴蝶，好看吗？”（教师演示纸蝴蝶。
）（3）揭题——今天我们就来学习制作纸蝴蝶。
3.做一做——尝试制作蝴蝶。
（1）将学生分成若干组，每组分发一只纸蝴蝶，让学生自己观察、思考制作方法。
（2）归纳小结：根据蝴蝶形状的对称特征，折剪蝴蝶图形：①将纸对折后画上半只蝴蝶的轮廓线，注意别忘记画上触角（蝴蝶的身体中线须与纸折叠成的中线重叠）；②沿轮廓线剪下。
（3）欣赏各种蝴蝶图片，分析蝴蝶花纹造型特征：①蝴蝶花纹：可用小圆点、瓜子形、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶，花纹、颜色两边须一致。
②鼓励学生想出各种方法装饰蝴蝶。
如：绘画形式、剪贴形式、复印形式……4.玩一玩——让纸蝴蝶飞起来。
（1）纸蝴蝶为什么会飞呢？（仔细观察纸蝴蝶。
）由于两边剪了两个小洞，手指套入小洞一紧一松，纸蝴蝶的翅膀就扇动起来，多有趣！（2）指导学生用剪刀头剪两个小洞，大小以自己手指刚好能伸进为宜。
第1课 祖国在我心中(教案)2022-2023学年美术四年级上册
第1课祖国在我心中（教案）
一、教学目标
1.了解祖国的概念，掌握祖国美好的形象；
2.学习绘制祖国的样式和图案；
3.通过绘画形式表达学生对祖国的爱和感激之情。
二、教学重点和难点
教学重点
1.让学生了解祖国的语境和概念；
2.学生掌握绘制祖国的方式和过程；
3.培养学生对祖国的爱和感激之情。
教学难点
1.在课程中如何向学生传递祖国的文化和美学价值；
2.如何激发学生的爱国情感，引导学生热爱祖国。
三、教学过程
1. 预习
学生需要提前准备好所需的绘画工具，包括颜色铅笔、蜡笔、水彩笔、毛笔等等。
2. 引导学生思考
在开始正式的教学之前，老师可以先让学生思考：什么是祖国？在学生心中祖国的形象是什么？
3. 教师绘画示范
教师示范绘制祖国的样式和图案，让学生了解祖国的物象和极简风格。
4. 学生绘画操作
学生按照教师示范的方式进行绘画，画出自己心中的祖国形象。
5. 展示作品
让学生将自己绘制的祖国作品展示出来，可以分组进行互相欣赏评价。
四、教学评价
1.通过作品展示和讨论，检查学生对祖国概念的理解和表达能力；
2.根据作品的形式、内容、技法、创意等方面，评价学生的美术绘画水平。
五、教学建议
1.教师可以与学生沟通，了解学生对祖国的认识和感受，打破思维定势；
2.教师在带领学生进行绘画时可以适当引导，比如给出样板、示范绘画等方法；
3.教师需要激发学生的爱国情感，让学生在绘画的过程中自我感受，体验爱国爱民的精神及群众意识。
湘版美术四年级上册祖国在我心中教案
湘版美术四年级上册祖国在我心中教案一、学习目标通过这节课的学习，学生将能够：1.了解祖国的形象特征；2.通过绘画领悟祖国的爱；3.意识到保护祖国是每个人的责任；4.提高审美意识和绘画能力。
二、学习重点1.绘制祖国形象；2.表现对祖国的爱和责任感。
三、学习内容和步骤1. 祖国的形象特征祖国是对于一个国家的尊称，是国家的象征。
学生们应该了解并熟悉祖国的形象特征，以此为基础更好地完成本次的绘画任务。
学生们可以通过歌曲、图片和老师的讲解来了解祖国的特征，例如祖国的面貌、颜色和象征。
2. 绘制祖国形象学生们将准备绘画所需的素材，并开始绘制祖国的形象。
老师将提供引导并帮助学生们克服困难，使学生们能够正确地表达自己对祖国的感情。
学生们需要注意图画的比例和构图，确保画面整体美观。
3. 表现对祖国的爱和责任感学生们绘制完整的祖国形象后，将一起讨论“为什么我们要保护祖国”，进一步激发学生们对祖国的爱和责任感。
学生们可以通过在绘画中展现对祖国的爱来表达自己的情感，例如用红心表示热爱祖国，用绿色表示保护环境。
四、知识点小结1.了解祖国的形象特征；2.能够绘制祖国形象；3.表现对祖国的爱和责任感。
五、课后作业要求学生们回家自己绘制一张祖国的形象，并用自己的方式来表达对祖国的热爱与责任感。
六、教学反思通过这次课程的学习，学生们不仅认识和了解了祖国的形象特征，还激励了他们对祖国的热爱和责任感。
同时，学生们的绘画能力、审美素养得到了提高。
在这个过程中，我也发现学生们需要一些引导和提示，以便他们更有条理地进行绘画。
因此，在今后的教学中，我将更加注重与学生的互动和引导，帮助他们克服困难，更好地完成任务。
湘美版四年级上册语文《祖国在我心中》教案
湘美版四年级上册语文《祖国在我心中》教案一、教材内容概述本课教材为湘美版四年级上册语文教材中的《祖国在我心中》一课。
本课主要通过讲述孩子的心中对祖国的热爱和美好祝愿，引导学生热爱祖国，树立正确的爱国情感。
二、教学目标1. 知识目标：通过本课的研究，学生能够了解祖国的特点和自然风光，了解祖国的历史和文化。
2. 能力目标：通过本课的研究，培养学生的阅读理解能力，培养学生的表达能力。
3. 情感目标：通过本课的研究，引导学生热爱祖国，树立正确的爱国情感。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解祖国的特点和自然风光。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力，引导学生通过语言表达自己对祖国的热爱和祝福。
四、教学准备1. 教师准备：教师提前准备好与祖国相关的图片和短视频，以及相关的课堂活动和教具。
2. 学生准备：学生准备好课本和笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师利用图片和短视频向学生展示一些祖国的美景和特点，唤起学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 研究课文（15分钟）学生独立阅读课文《祖国在我心中》，并标出自己认为重要的内容和语段。
然后教师进行课文的解读和讲解，引导学生理解课文的意义和价值。
3. 感悟祖国（15分钟）教师引导学生围绕祖国展开思考和讨论，鼓励学生表达自己对祖国的热爱和祝福，可以通过小组讨论或个人演讲等形式进行。
4. 拓展研究（15分钟）教师组织学生进行相关的拓展研究活动，可以包括观看有关祖国的纪录片或短视频、阅读相关的文章或诗歌等。
通过这些活动，进一步扩展学生对祖国的了解和认识。
5. 总结和小结（5分钟）教师对本课进行总结，强调学生对祖国的热爱和祝福，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、教学反思本节课通过多种形式和活动，引导学生了解和热爱祖国，培养学生的阅读和表达能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出很高的兴趣和激情。
但也需要进一步加深学生对祖国的了解，引导他们发展更广阔的爱国情怀。
在教学中，要注意调动学生的积极性，灵活运用不同的教学方法和手段，使学生在积极参与中收获知识和情感的双丰收。
四年级上册美术教案-1祖国在我心中｜湘美版(2012)
四年级上册美术教案－1祖国在我心中 | 湘美版（2012）教学目标本课旨在引导学生通过美术创作表达对祖国的热爱之情，提高学生的审美素养和艺术创造力。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够理解祖国的概念，运用美术语言表达对祖国的情感。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，掌握绘画和手工制作的基本技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重多元文化的情感，增强集体荣誉感。
教学内容1. 祖国概念的引入：通过图片和故事，让学生了解祖国的地理、历史和文化。
2. 美术作品欣赏：分析几幅表达爱国主题的美术作品，引导学生感受艺术与情感的结合。
3. 创作指导：教授绘画和手工制作的基本技巧，鼓励学生发挥创意，表达对祖国的热爱。
教学重点与难点重点：培养学生运用美术语言表达情感的能力，提高艺术创造力。
难点：引导学生将抽象的爱国情感转化为具体的美术创作，确保创作内容丰富、情感真挚。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、美术作品集、绘画工具、手工材料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片和故事介绍祖国的概念，激发学生的兴趣。
2. 作品欣赏：分析表达爱国主题的美术作品，引导学生理解艺术与情感的结合。
3. 技巧讲解：教授绘画和手工制作的基本技巧。
4. 创作实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的主要内容和步骤，包括祖国概念的引入、美术作品欣赏、创作指导和作品展示等。
作业设计个人作业：学生独立完成一幅表达对祖国热爱之情的美术作品。
小组作业：每组合作完成一个以“祖国在我心中”为主题的手工制作项目。
课后反思重点细节：教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中的一个重要组成部分，它涉及到学生在学习过程中可能遇到的理解障碍和技能掌握的困难。
在本课中，教学难点在于引导学生如何将抽象的爱国情感转化为具体的美术创作，并确保创作内容丰富、情感真挚。
理解爱国情感的抽象性是关键。
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第1课 祖国在我心中
教学目标：1、激发学生热爱祖国的思想感情；
2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，
完成活动任务。
3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。
4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
5、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
重点难点：1、感受学校升国旗的情景，把这庄严的场面表现出来并为国庆节设计黑板报专刊。
3、色彩的搭配，画面人物的安排是本活动的学习难点。
教学设想：本单元课包括绘画表现、设计两个活动。六年级学生具有儿童后期的典型特征，
他们在绘画、
设计上不再像低、中年级的时候敢于想像，大胆表现，在绘画中，他们希望能客
观地描绘对象，合理地表现对象；在设计中趋向于局部的精细而疏于整体的把握。
所以在教学时有必要指导他们克服表现上的困扰，使学生能在作业中获得喜悦，
获得成就感。
活动一教学设计思路如下：情境导入——了解常识——讨论构思——绘画指导
——绘画表现——欣赏评价。
课前，教师可安排学生寻找关于国旗、国徽、国歌的资料。上课时教师可通过
多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满
神圣感．、自豪感的氛围中。接着可以和学生一起交流课前收集的关于国旗、国
徽、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历等作为一个中华
人民共和国公民所应具有的常识。然后师生一起欣赏教材上的摄影作品、范画，
了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己对记忆画升旗的创作设想，尽量
要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学生应着重考虑画中
的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。绘画指导
这一环节主要要帮助学生解决表现上的困难，如正面、侧面、背面人物敬队礼或
军礼的造型表现和为了表现气氛所选择的色彩、产生的色调等。绘画作业完成后，
师生共同评价，谁的画能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。
活动二：看书自学——欣赏评价——设计表现——选择方案。
上课时可先让学生通过看书了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部分
组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。对黑板报的要求有了感性认识后，
可对本班的黑板报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方
做得不错，哪些地方有待改进。这样通过实例进一步巩固对黑板报的认识。接着
提出本次黑板报的主题，学生设计版面效果图。最后以小组为单位，欣赏评价选
择出一个最佳方案参加班级的竞选，最终全班选一最佳方案，共同完善后实施。
当本年级“国庆”专刊完成后，学生可利用课余带上美术书到各教室去欣赏黑板
报，并在“学习屋”的调查评价表上填出自己的评价。
教学方法： “升旗”采用集体讨论、共同体验、师生互动、独立完成方式展开。“国庆”专
刊采用分组合作、共同讨论研究、统一构图、分块完成的方式进行活动。
教学准备：各种场面升旗的仪式图片、国歌、各种绘画工具、颜料、绘画纸、收录机等。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时（升旗）
一、欣赏引入
1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内
心的感受，大家的情绪是怎样的。
2、师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。
3、学生再次体验升旗的情景。
4、抢答有关国旗的知识
① 你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?
② 你知道五星红旗红色的寓意吗?
③ 国旗的设计者是谁?
④ 什么场合会升国旗?
⑤ 升国旗时要注意什么?。
放国歌，加强课
堂气氛。
中华人民共和
国国旗中的：
大五角星代表
中国共产党。
四颗小五角星
代表工人、农
民、小资产阶级
和民族资产阶
级四个阶级。
旗面为红色，象
征革命。
星呈黄色，表示
4、教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，
我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国
人的自豪感、神圣感油然而升。
二、尝试探索
1、出示各种升国旗的仪式的图片，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为
下一步创作打下基础。
2、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同，有自己独
特的想法。
3、帮助学生解决表现上的困难。
① 人物动态：看图片中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度
的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头动态。
② 人物神态：看图片中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视国旗。
4、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托
严肃、热烈、令人激动的气氛。
5、考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位
置分配。
6、简述绘画步骤。
7、欣赏学生作品进一步引导。
通过各种升旗
的图片来激发
学生对国家热
之情、和进行
表达的欲望。
可用于人机交
互的课件。
帮助学生掌握
好画面构图，
人物的绘画表
现以及色彩对
画面气氛烘、
情绪表达的重
三、学生活动
学生绘画，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。
四、课堂评价
师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人
心的时刻。
五、课堂小结
老师用学生的作业来对学生进行思想教育来结束课堂。
第二课时（国庆黑板报）
一、欣赏引入、
1、教师介绍：中国，也称九州、华夏、中华，面积为960万平方公里，人
口约13亿，共有56个民族，汉族约占全国人口的92％。中国是世界上人口最
多的国家。
2、让学生说说自己课前搜集的关于祖国的资料。
3、师问：“大家知道我们国家的国旗和国歌分别是什么吗？十月一日又是
什么日子呢？”
（国旗：五星红旗。国歌：义勇军进行曲。十月一日是国庆节。）
4、导入：让我们一起来设计一期国庆专刊版面效果图，作为献给祖国日的
礼物吧！（板书课题）
5、教师引导学生交流课前搜集的有关黑板报版面设计的资料和图片。
引导学生了解
自己的祖国，
激发学生热爱
祖国的情感。
结合祖国的生
日国庆节自然
导入新课学
习：黑板报版
面设计，有效
二、尝试探索
1、让学生通过看书进一步了解关于黑板报版面设计的相关知识，如黑板报
由哪几部分组成，设计黑板报时应注意哪些问题等。
2、教师引导学生交流并相机小结：
① 黑板报由刊头、文章版块、插图、花边等几部分组成。
② 设计黑板报时应注意均衡变化统一；
③ 版面设计的常见两种布局方式：对称式布局，均衡式布局。
尊重学生的主
体地位，让学生
成为学习的主
人，引导学生自
主探究学习黑
板报的版面设
计方法，同时提
供精美的范例
让学生欣赏，还
紧密结合学生
的生活实际让
学生评议本班
原有的黑板报，
让学生在欣赏
和评议中提高
自己的审美意
识，也以此促进
学生创作出更
美的作品。
3、探究学习黑板报版面效果图设计的一般步骤：
① 依据文章主次进行版面分割布局；
② 设计刊头，文章标题，文字编排方式；
③ 画题图，插图，尾花花边；
④ 总体调整整理。
4、欣赏设计精美的黑板报图片，地进一步学习版面设计方法。
5、根据本节课的学习了解，对本班的黑板报做一个评价，看看本班的黑板
报有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进。
三、学生活动
提出黑板报的主题和作业要求，学生设计版面效果图。
以小组为单位，以“庆国庆”为主题，合作设计版面效果图。
作业要求：
版面效果活泼多变又统一，层次分明，色彩协调醒目。
教师分组相机指导。
参考版面设计图：
设计黑板报的
版面效果图对
学生来说，独
立完成需要很
长时间，因此
以小组合作完
成更省时也能
让学生学会群
四、课堂评价
师生一起进行作业观摩赏评(展示学生作业)，并用一定的文字写出你的
调查评价表。以小组为单位，欣赏评价选择出一个最佳方案参加班级的竞选，
最终全班选一最佳方案，共同完善后实施。
五、课堂小结
老师通过国庆专刊片面效果图的展评小结课堂。
六、拓展延伸
学生利用课余到各教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评
价表上作出自己的评价。
引导学生欣赏
评价各小组完
成的作品，并
从中选出一份
最佳方案再修
改完善课后予
以实施，进一
步提高学生的
审美能力，并
增强学生美术
学习的“学以
致用”的意识