幼儿园大班美术活动《夸张画》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
大班美术活动教案《夸张画》
大班美术活动教案《夸张画》一、教学目标1.了解夸张画的由来及特点；2.能够自由运用画笔和色彩，画出夸张的形象；3.培养学生的观察能力和想象力。
二、教学准备1.教师准备一些夸张画的样本，可以是卡通形象、人体模型或真实动物照片等；2.准备一些彩色画笔、颜料和画纸；3.准备一些常见的形状模板，如圆形、三角形、正方形等；4.准备一些教师用的板书工具。
三、教学过程1. 导入环节在导入环节，可以先为学生介绍一下夸张画的背景和特点，引起学生的兴趣和好奇心。
教师可以从以下几个方面来展开导入：•夸张画的起源和发展历史；•夸张画的特点和作用；•夸张画在日常生活中的应用。
通过以上介绍，可以直观地向学生展示夸张画的魅力，带动学生学习兴趣，为后续的教学打下基础。
2. 讲解夸张画的技巧和方法在讲解技巧和方法时，可以通过教师演示的方式将技巧和方法传授给学生。
1.夸张形状夸张画最显著的特点就是形状的夸张。
教师可以先为学生展示夸张画的样本，然后请学生用常见的形状模板先画出基本形状，再通过加长、缩短、拉长、扭曲等方式，让形状变得更加夸张，如可将一个三角形变为一个尖尖的小鱼头。
2.夸张表情夸张表情同样也是夸张画的特点之一。
教师可以向学生展示一些表情丰富的夸张画样本，让学生通过模仿练习使自己的表情变得更准确立体，从而让学生意识到表情的重要性和它在夸张画中的应用。
3. 实践操作环节在学习了夸张画的技巧和方法后，教师可以将整个班级分成若干个小组，让学生在小组内自由发挥，运用刚才学到的技巧和方法画一幅夸张画。
学生可以在自己的想象中创造各种各样的形象，如疯狂的小怪物、长长的蜈蚣等，并且可以使用多种色彩来让作品更加鲜艳和生动。
4. 作品评价与商讨环节完成作品后，学生可以在小组内互相交流、讨论各自的作品，并且在每一个小组中评选出最好的作品。
教师可以在最后让学生展示自己的作品，并进行评选。
四、教学总结•学习夸张画可以培养学生的想象力和创造力，让学生具备更为活跃的思维；•夸张画能够像卡通动画一样吸引孩子，激发孩子的兴趣，从而提高孩子关注和学习的积极性；•通过夸张画的学习，让学生可以掌握一些美术基础知识和画画技巧，从而为以后的学习提供更好的基础。
大班美术优秀教案及教学反思《夸张画》
大班美术优秀教案及教学反思《夸张画》一、课程背景本次课程为大班美术课，授课教师为我。
课程主题为《夸张画》，旨在通过教学的方式让学生学会如何用夸张的手法表现日常生活中的场景和人物形象，以及学生对于夸张画的理解和感受，为学生的表现能力提高提供基础训练。
二、教学目标1.了解夸张画的概念及手法；2.提高学生对于形象的观察和捕捉能力；3.训练学生的创意、想象和表现能力；4.培养学生的艺术感觉和审美能力；5.激发学生的艺术兴趣，增强学生对于美术课的喜爱程度。
三、教学内容1.夸张画的概念介绍；2.夸张画的手法演示；3.创意激发和形象捕捉练习；4.分组创作并展示；5.教学反思和学生作品点评。
四、教学步骤第一步：导入（10分钟）1.教师引导学生回忆上次课程内容和习作；2.向学生介绍本次课程的主题《夸张画》，并介绍夸张画的概念和意义。
第二步：演示（20分钟）1.教师示范夸张画的手法，并通过展示几幅贴纸卡通人物供学生观看；2.学生跟随教师模仿手法，并尝试画出自己的夸张形象；3.教师引导学生将手法串联起来，建立完整画面。
第三步：练习（30分钟）1.学生在教师的指导下练习夸张画的手法及形象构建，并采用不同的表现手法来塑造人物形象、场景、动作等；2.学生在教师的引导下感知和对比不同的表现手法的差异，并在这个过程中提升学生的观察和表现能力；3.学生根据自己的感受将训练的技巧应用到自己的作品中。
第四步：创作（40分钟）1.将学生分组进行创作，每组不超过5人;2.在教师的引导下，学生展开创作，并根据自己的创意和表现方式来确定形象的构建及夸张表现的程度；3.教师在创作过程中进行指导和引导，促进学生探索创造性表达，使学生形成独特的创作风格和艺术语言。
第五步：展示与点评（20分钟）1.每组学生向全班展示他们的成品，并让倡导者介绍其作品的灵感来源和艺术水平；2.每位学生通过对他人作品的点评和自己的发言来加强他们对课程的理解。
五、教学反思在教学过程中，我发现有以下几点需要改进的地方：1.练习环节安排不够合理。
大班美术优秀教案及教学反思《夸张画》
大班美术优秀教案及教学反思《夸张画》1. 教案概述•教学目标–培养学生的观察力和想象力；–学习夸张画的基本概念和表现方法；–提高学生的创造力和表达能力。
•教学内容–夸张画的定义和特点；–夸张画的表现手法；–创作夸张画的方法和步骤。
•教学资源–素描纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮擦。
2. 教学步骤第一步：引入•向学生介绍夸张画的概念和特点，让学生了解夸张画的表现手法；•展示一些著名的夸张画作品，并和学生讨论其中的夸张之处。
第二步：示范•通过示范画一幅夸张画作品，向学生展示夸张画的表现方法和技巧；•在示范过程中，解释每一步的操作并进行详细的示范。
第三步：学习•让学生分组进行小组合作学习，每个小组选择一幅夸张画作品进行讨论和分析；•引导学生通过观察和讨论，掌握夸张画的表现手法和技巧；•学生可以在素描纸上进行简单的模仿练习。
第四步：创作•让学生独立完成一幅夸张画作品的创作；•引导学生表达自己的想法和创意，并结合夸张的表现手法将其呈现出来；•鼓励学生在创作中发挥想象力，勇于尝试不同的表现方式。
第五步：展示和反馈•让学生将自己的作品展示给全班同学，并进行互相欣赏和评价；•老师对学生的作品进行评价和鼓励，提出具体的改进意见；•进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进方案。
3. 教学反思在本次教学中，通过引导学生学习夸张画的定义、特点和表现手法，以及进行实际的创作活动，达到了预期的教学目标。
学生们在观察和分析夸张画作品的过程中，培养了一定的观察力和想象力，并通过创作夸张画来提高了自己的创造力和表达能力。
然而，教学过程中也存在一些问题。
首先，教学步骤的设计可以更加细化和具体化，以帮助学生更好地理解和掌握夸张画的表现手法。
其次，在学生的创作过程中，部分学生表现出对夸张的理解不够深入，创作的作品缺乏独特性和创意。
针对这些问题，可以进一步加强对夸张画的引导和教学，通过更多的示范和练习，提高学生的理解和创作能力。
综上所述，本次教学活动对于大班学生学习夸张画具有一定的指导作用，但需要进一步改进和完善教学内容和方式，以更好地激发学生的创造力和表达能力。
幼儿园大班美术活动教案《夸张画》含反思
幼儿园大班美术活动教案《夸张画》含反思一、活动背景在幼儿园大班阶段，孩子的表现力和制造力有了很大的提高，这是一个探究世界、发掘自我、塑造形象的紧要时期。
因此，在美术活动中，应当重视激发孩子的制造性和想象力，帮忙他们更好地表达本身的感受和看法。
本活动的主题为“夸张画”，通过引导孩子创作夸张的形象和场景，激发他们的奇思妙想，培育他们的想象力和表现力。
二、教学目标1.培育幼儿的艺术喜好和表现本领，通过画画磨练他们的手脑协调本领和察看力。
2.让孩子了解夸张画的基本特征和表现方式，通过对图片材料的察看，培育他们的察看本领和想象力。
3.引导孩子发挥制造力，表现独特的美术思维和创意，通过学习赏识、仿照、制造的形式，提高孩子的绘画技能和想象力。
三、教学重难点1.通过图片材料引导孩子了解夸张画的基本特征，学习一些基本的绘画技巧，如线条、颜色和透视等，为后续的创作奠定良好的基础。
2.引导孩子发挥制造力，制造本身独特的夸张形象和场景，通过对孩子作品的分析和评价，让孩子更好地获得成就感和自信念。
四、教学过程1.创设情境，激发想象力老师呈现一张夸张画，让孩子们一起察看图片，分析其中的元素和构图，让孩子们了解夸张画的基本特征和表现方式。
通过激励孩子想象本身的夸张形象和场景，让他们思考如何表现本身的创意，激发他们的艺术想象力。
2.画画时间老师布置作业后，让孩子们开始制作本身的夸张画。
老师在旁边给孩子们供应引导和帮忙，帮忙他们更好地理解夸张画的表现特征和技巧。
3.呈现作品，评价创意孩子们完成作品后，老师会邀请孩子们上前呈现本身的夸张画，并且让孩子们相互赏识、交流，激发孩子的自信念和制造力。
老师也会予以孩子们一些评价，让孩子们能够更好的评估本身的作品，并提出改进看法。
五、教学材料1.夸张画图片资料：可以是动物、人物、场景等任何富有创意的图片。
2.绘画工具：各种颜色的彩笔、彩色笔、颜料、印泥、画笔等。
3.绘画纸：可以是白色或彩色的纸张，大小可依据需要自行选择。
大班美术教案夸张画
大班美术教案夸张画一、教学目标：1. 引导幼儿观察和分析夸张画的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿大胆表达自己想法的能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿的审美意识，提高幼儿对美术的兴趣。
二、教学内容：1. 夸张画的基本概念和特点。
2. 夸张画的创作方法和技巧。
3. 夸张画欣赏和分析。
三、教学准备：1. 准备一些夸张画的图片供幼儿欣赏。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察夸张画的图片，让幼儿说出夸张画的特点。
2. 讲解夸张画的创作方法和技巧，引导幼儿大胆表达自己的想法。
3. 发给幼儿画纸和绘画材料，让幼儿自己动手创作夸张画。
4. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和绘画技巧。
2. 评价幼儿在展示和交流中的表达能力。
3. 综合评价幼儿在美术课上的表现，鼓励幼儿继续努力。
六、教学活动：1. 组织幼儿进行夸张画创作活动，让幼儿自由选择主题和素材。
2. 教师提供一些夸张画的示范作品，供幼儿参考和灵感启发。
3. 鼓励幼儿大胆尝试不同的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
七、教学策略：1. 采用启发式教学，引导幼儿主动探索和发现夸张画的特点和技巧。
2. 提供丰富的绘画材料和工具，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 组织互动交流活动，让幼儿分享自己的创作心得和体验。
八、教学评价：1. 评价幼儿在夸张画创作活动中的参与程度和创作能力。
2. 评价幼儿在互动交流中的表达能力和合作精神。
3. 综合评价幼儿在美术课上的表现，给予鼓励和指导。
九、教学延伸：1. 组织幼儿进行夸张画的展览，让幼儿展示自己的作品，提升自信心。
2. 邀请家长参加幼儿的美术作品展览，增进家长对幼儿美术教育的了解和支持。
3. 开展相关的美术主题活动，如夸张画比赛、夸张故事创作等，激发幼儿的兴趣和热情。
夸张画幼儿园大班美术教案
夸张画幼儿园大班美术教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《奇妙的想象力》，详细内容为“夸张画”。
通过引导学生观察生活中的物品，学会用夸张的手法表现物体的特点，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解夸张画的概念，掌握夸张画的基本表现手法。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美的能力，提高学生的审美素养。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术表现力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美，并将其用夸张的手法表现出来。
教学重点：掌握夸张画的基本表现手法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组夸张画作品，引导学生观察并讨论这些画作的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师讲解夸张画的概念和基本表现手法。
（2）教师通过实例分析，引导学生了解夸张画的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的物体为例，演示如何进行夸张画创作，讲解创作过程中的要点。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的物体，进行夸张画创作，教师巡回指导。
5. 学生展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 夸张画的概念2. 夸张画的基本表现手法3. 例题解析4. 课堂练习要点七、作业设计1. 作业题目：以生活中的一个物品为对象，创作一幅夸张画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生在创作过程中是否存在困难，如何解决这些问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的其他物品，尝试用夸张的手法进行创作，提高学生的美术素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美，并将其用夸张的手法表现出来。
2. 例题讲解：教师以一个简单的物体为例，演示如何进行夸张画创作，讲解创作过程中的要点。
幼儿园大班美术教案夸张画(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班美术教案夸张画(三篇)目录：幼儿园大班美术教案夸张画一幼儿园大班美术教案奔马二幼儿园大班美术教案好朋友三幼儿园大班美术教案夸张画一一、活动名称：夸张画二、班况分析：本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。
但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。
这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法，在自身作品中不能充分体现出来。
因此，我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。
并理解如此设计的目的。
力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。
三、活动目标：1、通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张，并理解画面中的夸张绘画所表达的意义;2、通过欣赏，初步尝试夸张画的练习。
四、活动重点：能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。
活动难点：能够通过欣赏，寻找可夸张的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。
五、幼儿经验准备：1、欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品;2、有一定的绘画基础，能够表现人物特点。
六、环境材料：1、夸张画“两个人”2、彩笔、画纸七、活动过程：(一)引入环节：1、出示夸张画1，提问：“你看到了什么?”他怎么了?“启发幼儿从画面寻找原因，并进行猜想。
(此部分使幼儿对欣赏产生兴趣，即可以启发幼儿从人物表情，动作上去猜想和判断，那他们猜想、判断的依据就是他们观察到的夸张之处。
)2、出示夸张画2，提问：“他怎么了?出什么事了?”鼓励幼儿猜想事情的原因以及夸张画1和夸张画2的联系。
(启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果)3、幼儿讲一讲“两个人”的故事，并引导幼儿给故事起名字。
大班美术活动夸张画教案【含教学反思】
大班美术活动夸张画教案【含教学反思】教学目标1.学习夸张画的表现手法与技巧。
2.培养学生的创造力和想象力。
3.提高学生对于艺术的鉴赏能力。
教学准备1.准备画纸、彩笔等绘画材料。
2.选择几幅夸张画范例。
3.确认教学时间和地点。
教学流程第一步：导入1.让学生看图片并简单介绍夸张画的定义和表现手法。
2.让学生分享一些夸张画的例子，并对其进行讨论。
第二步：灵感启发1.针对主题，引导学生自由发挥，创造与主题相关联的可能性。
2.让学生分成小组，集合意见，并讨论如何展现他们的想法。
第三步：创作阶段1.让学生开始创作，确保提供他们所需的素材和绘画材料。
2.监听学生创作时的意见和想法，并协助他们克服任何困难。
第四步：展示和鉴赏1.让学生展示他们的作品。
2.引导学生倾听他人对作品的想法，鼓励他们提出建设性的反馈意见。
3.教师和学生共同议论感受到的情绪和情感，并分享创作的见解。
教学反思这节课是我第一次教导大班的学生创建夸张画。
经过了一些尝试和调整，我最终决定在第二步灵感启发环节引入小组合作，这有助于学生更好地理解主题，并帮助他们的创新思维得到促进。
整个教学过程中，学生表现出了极大的创意和兴趣。
关于本次课程中的作品展示及鉴赏环节，我认为可以引导学生学习一些基础的艺术语言，例如形态、颜色、图案等的表现，这会让学生对自己及他人创作的作品能够有更清晰、更详细的鉴赏观点。
通过这次教学，我相信，学生不仅学到了夸张画的表现手法和技巧，而且增强了他们的想象力、创造力和鉴赏能力，更重要的是，他们可以良好地走出课堂，将这些知识应用到实际生活中。
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幼儿园大班美术活动《夸张画》优质课教案公开课教案比赛
获奖教案
幼儿园大班美术教案：夸张画
一、活动名称：夸张画
二、班况分析：
本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。
但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。
这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法，在自身作品中不能充分体现出来。
因此，我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。
并理解如此设计的目的。
力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。
三、活动目标：
1、通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张，并理解画面中的夸张绘画所表达的意义；
2、通过欣赏，初步尝试夸张画的练习。
四、活动重点：能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。
活动难点：能够通过欣赏，寻找可夸张的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。
五、幼儿经验准备：
1、欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品；
2、有一定的绘画基础，能够表现人物特点。
六、环境材料：
1、夸张画“两个人”。