统编版初中语文九年级上册第二十二课《智取生辰纲》课堂笔记
初中语文九上第六单元 22 智取生辰纲

6.请对文中画线处有关“雪”的描写手法进行分析。(3 分) 这里是侧面描写。从吴用眼中写雪,与其心理活动相关。正是他看到雪大,才想 出用雪作平铺掘坑擒索超的计策,读者也真切体会到了雪之大。这样写能增强 景物描写的真实感,使读者身临其境。
7.学完《智取生辰纲》,班里举行了以“水浒知多少”为主题的综合实践活动, 请你参与。 (1)吴用智取生辰纲时,采用了三十六计中的计策,请将下列情节与所使用的计 策连线。
1.下列加点字注音全部正确一项是( B )
A.生辰.(cén)
嗔.视(chēn)
尴尬.(gà)
B.怨怅.(chàng) 反省.(xǐng)
吹嘘.(xū)
C.怄.气(òu)
逞.能(chéng)
刀劈.(pī)
D.朴.刀(pō)
勾.当(gòu)
聒.噪(guā)
【解析】A.辰(chén);C.逞(chěng);D.聒(guō)。
3.下列有关《水浒传》的情节表述不正确的一项是( B ) A.晁盖、吴用等八人用计在黄泥冈劫走了梁中书送给岳父蔡京的生辰纲。 B.鲁达打死镇关西后被赵员外收留,接着被送到东京大相国寺,后转到五台山文 殊院落发为僧。 C.宋江一打祝家庄失利,被困盘陀路,幸亏石秀探庄识路标,众英雄才能够脱 险。二打祝家庄又失利,王英、秦明等被擒。 D.李逵上梁山后回老家接母亲,母亲口渴,他去寻水,回来后却发现母亲被虎食, 他一怒杀四虎。 【解析】B.鲁达打死镇关西后被赵员外收留,先转到五台山文殊院落发为僧,后 被送到东京大相国寺。
⑤毕竟急先锋索超性命如何,且听下回分解。 (节选自《水浒传》第六十四回,有删改)
【注释】①索超:因每次战斗总是一马当先,性急如火,人称“急先锋”。
4.选文从“日无晶光”到“马蹄冻合”再到“彤云压城”,最后“降下一天大 雪”“约已没过马膝”,按 时间 顺序写出了降雪过程。(2 分) 5.金圣叹曾评论说:“写得雪天精神,便令索超精神。”请结合文本从自然环境 的角度简要谈谈你的理解。(见本课“技法·夺冠”)(3 分) ①金圣叹的评论意思是本文借助天气状况烘托了人物的精神面貌;②写“朔风 乱吼”“彤云压城”,而后引出索超率兵出战,将天气的恐怖与险恶展现于读者 眼前,从而将索超的威猛有效地烘托出来;③写“降下一天大雪”“约已没过马 膝”,在如此恶劣环境下,索超看见宋江军马,就猛然冲出城来,表现了其性急如 火的特点。
第22课《智取生辰纲》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册

整体感知 (1)熟读课文,归纳文章层次结构。 可以按两个部分来划分。 第一部分(第1~7段):写杨志在押送生辰纲途中与大伙 之间发生矛盾的情形。 第二部分(第8~14段):写杨志与晁盖等人的斗智斗勇, 最终丢失生辰纲。 (2)同学们,生辰纲是什么东西? “纲”是宋代成批运输货物的组织。杨志以前曾为皇帝 运送过奇花异石,那叫“花石纲”。“生辰纲”就是运送寿 礼,梁中书为了给丈人蔡京庆贺生日,置办了价值十万贯的 金珠宝贝,派武艺高强的杨志押送去东京。
检查预习
1.容易读错音的字
窥望( kuī)
省得( xǐng )
聒噪( ɡuō)
嗔怒( chēn )
撇下( piē)
兀自( wù )
尴尬( ɡà )
逞办( chěnɡ )
怄气( òu ) 恁地( nèn ) 勾当( ɡòu dànɡ ) 怨怅( chànɡ)
2.多音字
(pō)朴刀
朴 (pǔ) 朴素
作者介绍
施耐庵,元末明初小说家, 生平事迹不详,著有《水浒 传》。
知识链接
《水浒传》
中国四大名著之一,是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。 全书通过描写北宋末年朝政腐败,官府无道,民不聊生,许多正直善良的人们 被迫奋起反抗,最终108位好汉在梁山聚义,但随后宋江对朝廷的投降使得一 场轰轰烈烈的农民起义走向失败的故事,艺术地反映了中国历史上宋江起义从 发生、发展直至失败的全过程,深刻揭示了起义的社会根源,满腔热情地歌颂 了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想,也具体揭示了起义失败的内在历史 原因。
一次麻痹杨志。
这是八个好汉智设圈套取生辰纲,那还有哪些地方体现 了他们的“智”呢?
巧妙利用现有因素,天时:红日当天,大热;地利:黄 泥冈,松林;人不和:杨志,众军健。
部编人教版九年级语文上册《智取生辰纲》示范公开课 教学课件

比
第四回 配合饶酒酒贩追夺,
军汉心痒公然反抗,
合
偷梁换柱 伺机下药。 希望都管出面说情。
拼
第五回 赌气不卖假意调解,
内部矛盾逐步升级,
合
欲擒故纵 再次上演。 都管吩咐杨志无奈。
结局
趁火打劫满载而归,
众军如愿喝酒解渴,
避开敌人以 走为上 。 头重脚轻全部晕倒。
尾声 (14)补充说明吴用等人施计过程。
息。公开指责杨志只顾逞辩, 前搬弄是非,说杨志只 先前忍耐的态度,在众
不把人当人。
是吓唬人罢了。
人面前公然斥责杨志,
为众人撑腰。
高潮 (8-12)吴用等人设计引诱杨志一行,众人上当喝酒。
杨志为押送生辰纲采取了哪些具体措施,从中探究杨志的性格特点。
①逼赶:怕路长梦多,不惜打骂军士、斥责虞候,得罪老都管; ②减少路途休息:担心军士懈怠; ③扮作商客,改变行辰,选走偏僻山路; ④审察枣贩:谨慎、多疑; ⑤对卖酒汉子高度警惕; ⑥喝酒时慎之又慎,小心翼翼。
阅读1-7段,填写下表,说说杨志押送团队 的内部矛盾不断激化的过程及作用。
厢禁军
虞候
老都管
矛盾与作用
天热见着林子要去歇息。被 慢走落后,抱怨杨志的 看不惯杨志,看在相公
轻骂重打后逼赶着前行。 安排。被骂后口里不道,面子上“权且奈他”,先
心中不快。
忍耐,并安抚军心。
要慢——要快 要走——要停 要歇——要走
《水浒传》堪称中国白话文学的一 座里程碑。
开端 (1-3)杨志与老都管、虞候及众军汉押送生辰纲出发。
课文1—3段或直接或间接地描写了天气的“热”,尝试找出这些句子来, 体会作者是如何用不同的语言写出天气的“热”的。
第一部分主要交代了怎样的矛盾冲突?有什么作用? 矛盾冲突:杨志与众军汉、虞候、老都管之间的内部矛盾,表现为 押送途中要慢与要快、要走与要停、要歇与要走等的矛盾。 作用: ①在整个故事中,这是次要矛盾,为后一部分写主要矛盾做铺垫;
第22课《智取生辰纲》课件(共45张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册

合作探究
一.进一步探究 杨志为何守不住 生辰纲?
主观原因
杨志不作沟通,不听取意见; 不讲策略,不善于团结,不
善于借力于队伍中的关键人物 老都管和虞候; 不坚持原则,盲目从众。
合作探究
杨志为何守不住生辰纲?
客观原因
吴用等人计谋高超,布局巧妙,准备充分,团结协作,令人防 不胜防;
时间紧,任务重,天气炎热,行路艰难;
合作探究
了解杨志 1. 默读课文,文章是怎样刻画杨志个人形象的? ○ 《水浒传》中的杨志,绰号青面兽,杨家将后人,武举出身。命 运多舛,奉命押送花石纲,在黄河里被风打翻了船,只得逃难远 避。在东京用财物打点,想官复原职,被高俅赶出,盘缠用尽, 只得变卖祖传宝刀。集市上遇见泼皮牛二挑衅,盛气之下,杨志 杀死牛二,投案自首,被发配大名府充军。后在教场与周谨、索 超比武获胜,受到梁中书的赏识被升任为管军提辖使,并接下押 运生辰纲的任务。
本文背景
杨志受大名府留守梁中书的派遣,押送生辰 纲前往汴梁(今河南开封),为梁的岳丈、当朝 太师蔡京祝寿。但生辰纲还未启运,风声早已传 出,晁盖等人欲夺取这批金银珠宝,定下智取之 计。本文从杨志上路写起。
用智谋获取
智取生辰纲
编队运送的成套寿礼
用智谋获取编队运送的成套的寿礼
嗔chēn 歇息 干ɡān系 怨怅chànɡ 分晓
梁中书的生辰纲,本质上就是搜刮民脂的不义之财,被江湖人 盯着打劫实属正常。
合作探究
说一说:文中如 何写众人对杨志 的不满的?写这 些有何作用?
众军“搬口”,而老都管也是“心内 自恼他”。
众人对杨志的不满,表明杨志逐渐失 掉了作为领队的威信力,押运队伍失去了 内部的团结。一个被孤立的领队怎能对抗 一个精诚合作的团体呢?黄泥冈生辰纲被 劫也就显得顺理成章了。
九上语文22课智取生辰纲概括内容和杨志的人物特点

九上语文22课智取生辰纲概括内容和杨志的人物特点《九上语文22课智取生辰纲》是中学语文教材中的一篇课文。
故事讲述了一个智勇双全的少年杨志为了保卫家乡兴安州而与敌人展开斗智斗勇的故事。
本文旨在概括《九上语文22课智取生辰纲》的内容以及分析杨志的人物特点。
《九上语文22课智取生辰纲》的故事背景设定在元朝时期的兴安州,该州面临蒙古鞑子的入侵。
敌人设计了一个诱敌之计,制作了一幅生辰纲,将会在州城放置,以便蒙鞑子乘机攻破兴安州。
当杨志得知敌人的计划后,他决定通过智慧和勇敢来解救家乡。
杨志是一个聪明机智的少年,他首先采取了伪装的策略,冒充敌人的将领,成功进入了敌军的营帐。
他故意放出虚假的情报,迷惑了敌人。
接着,他借助烟雾,成功地摧毁了敌人的火炮。
最后,杨志以智取生辰纲的方式,成功将敌人的计划破坏,并将兴安州的危机解除。
在杨志的人物塑造上,他展现出了几个明显的特点。
首先,杨志具有聪明才智。
他能够灵活运用智慧,想出各种巧妙的计策,成功迷惑了敌人,保卫了家乡。
其次,杨志具有勇敢的精神。
他在面对强敌的时候毫不畏惧,勇敢地面对危险,冒着生命危险进行斗争。
他的勇敢不仅体现在直面敌人的时刻,还体现在他敢于冒险,敢于挑战自我。
最后,杨志展现了坚韧不拔的意志。
在敌人的围追堵截下,他从容应对,冷静思考,坚持到底,最终取得了胜利。
通过《九上语文22课智取生辰纲》的故事,我们可以看到智勇双全的杨志是一个值得我们学习的人物。
他的聪明才智和勇敢精神给了我们很多启示。
首先,聪明才智是解决问题的重要因素。
我们应该注重培养自己的思维能力和智慧,善于发现问题,想出解决问题的办法。
其次,勇敢精神是克服困难的基础。
只有敢于面对困难和挑战,才能不畏艰险,勇往直前,取得成功。
最后,坚韧不拔是取得胜利的关键。
当我们面对挫折和困难时,应该保持坚定的信念,坚持不懈,才能最终获得成功。
总的来说,九上语文22课智取生辰纲是一篇具有教育意义的课文。
通过杨志的智勇双全,我们能够看到聪明才智、勇敢精神和坚韧不拔的重要性。
第22课《智取生辰纲》课件

文学常识
白话小说 《水浒传》堪称中国白话文学的一座里程碑 。其作者以极高的文化修养驾驭流利纯熟的白话 刻画人物形象,描绘各种场景,极其生动。特别 是人物间的对话,让人如闻其声、如见其人。《 水浒传》让白话文体在小说创作方面的地位得到 完全确立,对整个中国文学史的影响极为深远。
新课导入
灿烂的中华民族文学宝库中有一颗璀璨的明 珠,它以我国历史上一次波澜壮阔的农民起义为 主要内容,描述了曲折的故事,刻画了众多生动 形象的人物,是一本不可多得的英雄传奇,它就 是四大名著之一的《水浒传》。金圣叹说:“不 读水浒, 不知天下之奇。”今天就让我们通过学 习《智取生辰纲》来了解天下之奇,认识水浒中 的传奇人物。
主要人物
公孙胜,绰号入云龙,道号一清。 梁山大聚义时,排第四纲,后上梁山入伙。后 又离开梁山,回乡探母,直到大破高 唐州时方被戴宗请回。
主要人物
立地太岁阮小二,在梁山好汉中排 名第二十七位,梁山四寨水军头领第四 位。在阮氏三兄弟中排行老大。
文学常识
《水浒传》以北宋末年宋江起义为题材,描写了各阶层 人士在奸臣当道的背景下被逼上梁山,从聚义、壮大到因受 招安而失败的过程,塑造出李逵、武松、林冲、鲁智深、宋 江等一系列各具个性特征而虎虎有的生气人物形象。该书的 虚构成分大为增强,语言纯用白话,人物描写初步个性化, 结构如百川汇海,既与题材内容相适应,又独具特色,成为 中国英雄传奇小说的经典之作。与《三国演义》《西游记》 《红楼梦》并称为我国“四大古典白话小说”。
22.智取生辰纲-2024-2025学年初中语文九年级上册同步教学课件
人买酒的欲望; (4)借舀酒作掩护,一瓢装作占便宜,二瓢下药
(5)白胜与平常小贩一样,争瓢夺酒,故意斗气,不卖给杨志,再一
次麻痹杨志。
这是八个好汉智设圈套取生辰纲,那还有哪些地方体现了 他们的“智”呢?
巧妙利用现有因素:
天时
红日当天,大热
斗智斗勇
写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾
精读感知
1.生辰纲的含义?
宋代成批运输货物的组织
➢ 杨志以前曾为皇帝运送过奇花异石,那叫“花石纲”
“生辰纲”
就是运送寿礼,梁中书为了给丈人蔡京庆贺生日,置办了价值十万贯 的金珠宝贝,准备派武艺高强的杨志押送去东京。
2.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件,采用了双线结构,明线 是什么?暗线是什么?
一方面指当时的尖锐的阶级矛盾,如 白胜歌中所唱“农夫心内如汤煮,楼 上王孙把扇摇”;
另一方面指都管等人对杨志的歧视、 轻视,如“量你个遭死的军人”“芥 菜子大小的管职,值得恁地逞能”
✓ 揭示了内部的矛盾 ✓ 交代了冲突的内因 ✓ 也暗示了杨志不得
志于统治者的悲剧 命运
烘托 人物 性格 与暗 示人 物命 运
第六单元
第22课 智取生辰纲
情景导入
三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是 “四肢发达,头脑简单”的人呢?
自学互研
1 文学常识
作者简介 施耐庵,元末明初小说家,生平事迹不详。 代表作《水浒传》
背景链接
杨志本是“三代将门之后”,得到梁中书抬举, 在校场与周谨、索超比武获胜,被升任为管军提辖使, “早晚殷勤听候使唤”,并接下押运生辰纲上东京的 重任。
这是杨志人生中“得志”之时,但生辰纲还未启 运,风声早已传出,刘唐报信,与晁盖商议取生辰纲, 吴用也加入进来,并推荐三阮兄弟入伙,公孙胜也来 投奔晁盖,七条好汉决定齐心协力夺取这批珠宝,并 定下智取之计。
第22课《智取生辰纲》课件(25张PPT)2021-2022学年部编版语文九年级上册
拓展:本文运用的“三十六计” 十四行诗 巧计智取生辰纲 乔装打扮装客商 瞒天过海计策高 林中休息显计巧 以逸待劳乐逍遥 不肯卖酒系佯装 欲擒故纵是真章 刘唐偷酒逮机会 声东击西喝半瓢 吴用夺酒巧下药 浑水摸鱼自出场 送与枣子见朴素 笑里藏刀使阴招 麻翻众人唿哨去 三十六计走为上
青面兽——杨志 入云龙——公孙胜
( 三 ) 明 暗 结 合 探 原 因 生辰纲为何会失? 原 因 — — 看 外 部 环 境 : 世道不是好世道
时段、地形、社会
六 月 似 火 烧 , 黄 泥 冈 林 子 多 。 ( 于 杨 志 团 队 弊 端 大 , 于 吴用团队益处大)
公 孙 胜 : “ 这 北 京 生 辰 纲 是 不 义 之 财 , 取 之 何 碍 。 ” 杨志:“如今须不比太平时节。” 于官员来说:私事才是正经的公事。
各有角色,合众为一;不拘一法,精抓关键;攻人主攻心,演戏演全套
吴 用 定 圈 套 , 公 孙 胜 探 情 报 , 晁 盖 举 百 胜 。 团 队 鼓 舞 是 关 键 : “ 今 日 我 等 七 人 聚 义 举 事 , 岂 不 应 天 垂 象 。 此 一 套 富
贵,唾手而取。” 为 目 的 手 段 不 限 : “ 力 则 力 取 , 智 则 智 取 。 ” 闲 汉 也 自 有 用 处 , 计 策 只 你 知 我 知 。 卖 枣 又 卖 酒 , 买 酒 还 饶 酒 。
22 智取生辰纲
作者作品
《水浒传》是我国 文学史上第一部以 农民起义为题材的 长篇小说。
一、字与词
古今异义词
●今日杨志这一行人,要取六月十五日生辰,只得在路途上行。
取 古:赶。今:动词,拿,拿走。
●如今正是尴尬去处。 尴尬 古:麻烦。今:难堪。
● 这 厮 不 直 得 便 骂 人 。古:动不动。今:作某事没有意义都叹气吹嘘。
统编版九年级上第22课《智取生辰纲》课件
①“此时正是五月半天气” ②过了十四五日后(六月初四)“天气未及晌 午,一轮红日当天,没半点云彩,其实十分 大热” ③“众军人看那天时,四下里无半点云彩, 其实那热不可当”。
二智用地利。
黄泥冈可以作为掩护,松林既可勾 引急欲避暑休息的杨志一行人进入,又 可模糊敌人的视线,使他们看不清松林 内的逼真情况。小说中“只见松林里影 着一个人”一句中的“影着”足以说明 问题。
21 智取生辰纲
1、“生辰纲”是什么?
生辰,指生日、诞辰;纲,为运送大批货 物而编的队;生辰纲,编队送的大批寿礼,是 价值十万贯的金银珠宝,这些都是老百姓的血 汗钱,是被搜刮来的不义之财。
2、生辰纲是谁取的, 又是从谁的手里用 怎样的方式取走的?
是晁盖、吴用等八条好汉取 的,从杨志手中智取。
3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件,采用了 双线结构,明线是什么?暗线是什么?
杨志是本文着力刻画的主要人物,那他是怎样 一个形象呢?
杨志的性情具有两重性:一方面是精明 能干,知道社会环境,知道根据地形来安排 行路时间;另一方面却又粗暴蛮横,不知道 关心属下,不知道分担责任,不知道利用人 心,这是他性情中的最大缺点。因为有了这 一致命的缺点,所以他的遭遇只能是从失败 走向失败,哪怕他有“博个封妻荫子”的愿 望,但结果只会事与愿违,
本文中(自然)环境描写的作用:
(1)描写天气酷热,点明故事产生的时间; (2)描写黄泥冈上松树林内柳阴树,交代劫 生辰纲的地方; (3)为下文写众人行动困难,军士买酒解渴 等埋下伏笔,推动情节发展; (4)交代人物活动的背景,烘托人物的烦躁 心情。
晁盖、吴用等人劫取生辰纲,其“智”主要 体现在哪些方面?
明线:杨志押运生辰纲。 主要情节是:上路——中计——失纲。
部编版语文九年级上册 第22课《智取生辰纲》 课件(共36张PPT)
C.《水浒传》的作者施耐庵,元末明初小说家。“生辰纲”,编队运送的 成套寿礼。纲,宋代成批运输货物的组织。 D.《水浒传》又称《忠义水浒传》,是我国文学史上第一部长篇白话章回 体小说,也是第一部以农民起义为题材的长篇小说。 【解析】“打虎将”是李忠,武松的绰号是“行者”。
答案是:B
6.为了营造校园的书香氛围,某校开展了系列活动。请你阅读材料,完 成下列任务。 【材料一】
主题归纳 本文通过对杨志与晁盖一行人斗智斗勇的描绘,刻画了杨志精明能
干、小心谨慎、粗暴蛮横、见识过人的性格特征,形象地表现出晁盖、 吴用等人的智慧、胆识和团结协作精神,生动地塑造了众多英雄好汉的 形象。
结构图解
写作借鉴 课文对天气炎热的描写,采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。
请你也用这种描写方法,描写一个体现天气寒冷的片段。 朔风像发了疯的野牛似的四处乱撞,凛冽的寒风在行人的脸上呼啸
恁.地(nèn) 面面厮觑.(qù)
【解析】A.勾.当(gòu)。
2.下列词语中没有错别字的一项是
( B)
A.吹虚
打劫
忍气吞声
喃喃讷讷
B.藤条
分晓
搬弄是非
赤日炎炎
C.财帛
歇息
无可耐何
催人泪下
D.逞辨
颠倒
头重脚轻
絮絮不休
【解析】A.“吹虚”应改为“吹嘘”;C.“无可耐何”应改为“无可奈何”;
D“逞辨”应改为“逞辩”。
1.下列词语中加点字注音,不完全正确的一项是
(A )
A.勾.当(gōu)
着.意(zhuó)
怄.气(òu)
劈.头劈脑(pī)
B.怨怅.(chàng) 兀.的(wù)
行.货(háng) 五更.半夜(gēng)
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统编版初中语文九年级上册第二十二课《智取生辰纲》课堂笔
记
【导读】在统编版初中语文九年级上册第二十二课《智取生辰纲》中,讲述了明朝末年,赵守约所护送的“生辰纲”被张献忠和李自成等杀寇之徒所攻击,而赵守约和他的部下们则联合起来,靠智慧和胆识,一举将敌人粉碎,最终使得“生辰纲”平安到达目的地,解除了朝廷的困扰,保证了国家的安宁。
今天笔者对这篇课文进行学习和整理,以期能够更好的帮助大家掌握其核心思想和知识点。
一、课文梗概
智取生辰纲一文是讲述了明朝末年,朝廷把之前的定天银锭,换成了“生辰纲”。
这“生辰纲”是用来观测皇帝的诞辰,确定挑选黄道吉日的重要工具。
因为“生辰纲”的重要性,每年押送“生辰纲”的运输车辆都是由经验丰富的官员担任护送。
而这一次,“生辰纲”被杀寇之徒打算抢夺。
为了保卫“生辰纲”,赵守约和其他护送官员们设计了一个计谋来对付这些杀寇之徒。
赵守约善于思考,而且勇气十足。
在这个危急关头,他想出了用“真假轿子”的计策来糊弄敌人,并最终成功地把“生辰纲”安全地送到了朝廷。
二、核心思想
1. 勇气和技巧的重要性
在这篇课文中,勇气和技巧的重要性得到了充分的体现。
面对
强盗和对手的威胁,赵守约和他的部下必须坚定勇气和冷静处理,才能够在最困难的局面下制胜。
2. 防范和预测的重要性
这篇文章也着重强调了防范和预测的重要性。
赵守约和他的官员们设法预测到了敌方的行动,他们制定了一系列反制措施来保护“生辰纲”不受伤害。
这个案例可以告诉我们,我们在生活中也需要关注并防范周围的可能存在的隐患。
3. 合作与信任
这个故事也表现出了团队协作和相互信任的重要性。
赵守约的俩虎卫和俩长工虽然了解策略,但在实施过程中他们遇到了状况,但还是相互配合,共同完成了任务。
他们能够在最困难的情况下保持和谐和整体协作,是因为他们都非常信任和尊重赵守约,并认识到自己在团队中的角色和责任。
三、知识讲解
1. “生辰纲”是指红色的锡丝编织成的一架精贵仪器,用来观测皇帝的诞辰,定下黄道吉日。
它是明代逢年过节时,为皇室所使用的仪器。
常用来与吉时(政治、仪式等的吉日)关连,而由皇帝所进行观测。
2. 在古代,大官是指官位较高的官员,如大学士、大理寺卿、大理寺丞等。
在明朝,大官的头饰是黑帽子,比普通文官的头饰要大,也就是所谓的“巨帽子”。
3. “虎卫”是古代宫廷中的警卫护卫之人。
明清两代中的皇帝都选拔有功的武川人作为虎卫,他们被称为“武安人”。
四、写作指导
这篇课文既讲述了明朝时期护送“生辰纲”的故事,也表达了一种人生态度和处理事情的方式。
如何在极其困难的情况下保持权衡和灵活的反应,是这个故事所要传达出来的一种品质。
这种品质不仅在明朝时期,也适用于当今的世界中。
为此,我建议大家在学习这篇故事时,首先应该善于思考,并学会在不同的情况下灵活地运用自己的头脑,勇于尝试和创新。
其次,在处理问题和决策时应该保持警醒,勇于面对挑战和困难,并且时刻铭记着自己的责任和任务。
最后,也应该珍惜和尊重身边的人,因为团结和信任是一系列成功的关键要素。
五、总结
《智取生辰纲》这篇课文是一篇朴实无华的故事,是一种不同文化中的一种品质和态度。
它让我们能够更好的了解古代明朝时期的历史,同时也教育我们珍惜生命,尊重他人,勇于面对挑战,以创新的态度去思考和解决问题。
其核心思想是在目前日益快速更新和复杂的世界中,灵活性和创新和勇气等品质都是值得我们去学习和表现的。
在学习这篇课文时,我们还可以从中领悟到一些实践中的方法。
首先,我们应该善于观察和获取信息,从而预测并防范周围可能存在的隐患;其次,在出现
问题时,我们应该勇于承担责任,保持冷静和持续思考,并且为自己的决策和行动负责;最后,我们应该珍惜人与人之间的信任和合作关系,毕竟在团队中,每个人的贡献都至关重要。
同时,在写作中也可以参考这篇课文的写作方法。
例如,我们可以提高自己的写作水平,学会如何通过故事和经验来表达自己的观点和思想,同时,我们也可以在写作过程中秉持逻辑思考和故事情节的连贯性,以此使文章更加生动且富有感染力。
因此,这篇课文不仅能够帮助我们扩展文化知识,更重要的是它传递了一种令人感动的品质和态度,鼓励人们在生活和工作中勇于担当和创新。
总之,《智取生辰纲》是一篇值得学习和深入思考的文章。
这个故事中的人物形象和情境描写都非常丰富,同时也展现了一种让人感动和敬仰的品质和态度。
它启示我们如何在日常生活中学会从他人身上学到东西,如何保持灵活性和创新的道德素养,以及如何珍视团队和合作的重要性。
因此,我们有必要认真学习这篇课文中蕴含的深刻哲理,使自身具备这些品质和态度,从而在生活和工作中更加成功和幸福。
此外,从这篇课文中我们还可以学到一些重要的领导力和管理技巧。
对于领导者而言,如何掌握有效的沟通和协调团队资源的能力至关重要。
在故事中,岳飞能够通过观察和分析来评估解决问题的不同方法,同时利用自己的知识和专业技能成功带领团队完成任务。
他在工作中始终保持了谦逊、勇敢和果断的态度,从而赢得了队员的尊重和信任。
这些品质和态度对于领导者来说都是至关重要的,它们能够帮助我们保持清晰的头脑和决策能力,同时激发下属的工作热情和团队合作精神。
正如文章中所说:“人胸怀大志,就不会把自己局限在局部。
顾全大局,才能做到大成。
只要有目标,就能够找到方法,展示出独创性的思维和决策能力。
”
因此,无论是对于个人成长还是团队合作而言,学习《智取生辰纲》这篇文章都有着重要的意义。
它能够帮助我们更好的理解人际关系、领导力和团队协作等关键的成功因素。
我们应该用这些知识和经验来指导自己的行动和决策,从而实现个人和团队的成长和成功。
《智取生辰纲》是一篇富有启示性的文章。
通过讲述岳飞成功破译生辰纲的故事,文章传递了很多关于个人品质、领导力和团队合作的重要信息。
文章中告诉我们,观察和获取信息是防范可能存在的隐患和处理问题的重要方法。
同时,在团队中,每个人的贡献都至关重要,应该珍视团队和合作的重要性。
此外,文章中还强调了勇于担当和创新的价值,以及谦虚、勇气和果断的领导力品质。
这些品质和态度对于个人成长和团队合作来说都是至关重要的。
需要注意的是,在阅读这篇文章的过程中,我们不仅可以学习到这些品质和技能,更重要的是,我们需要运用这些技能和品质来指导自己的行动和决策,从而在日常生活和工作中实现个人和团队的成长和成功。
最后,总的来说,这篇文章以独特的故事情节和深刻的哲理,深刻地诠释了成功和领导力的本质。
通过学习和运用《智取生
辰纲》中的知识和经验,我们可以走出成功之路,成为一个真正优秀的领导者和合作伙伴。