(音乐)导学案基本格式 (堆雪人
中班音乐教案《堆雪人》
中班音乐教案《堆雪人》教案：《堆雪人》一、教学内容本节课选用的是小学音乐教材中的一首歌曲，《堆雪人》。
歌曲内容简单易懂，旋律欢快，适合中班的学生学习。
通过学习这首歌曲，让学生感受冬季的乐趣，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《堆雪人》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3. 通过学习这首歌曲，让学生体验冬季活动的乐趣，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练地唱出歌曲《堆雪人》，掌握其旋律和歌词。
难点：培养学生的新冠顿挫感，使他们能够和谐地合唱这首歌曲。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学录音机、音乐CD。
学具：乐谱、歌词卡片、雪花贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行冬季活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生感受冬季的乐趣。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《堆雪人》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《堆雪人》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握旋律和歌词。
（3）教师对学生进行合唱训练，使他们能够和谐地合唱这首歌曲。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）教师将学生分成小组，让学生互相练习演唱歌曲。
（2）教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
（3）教师组织学生进行合唱比赛，鼓励他们积极参与。
4. 课堂小结（5分钟）教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
然后让学生分享他们在课堂上的收获和感受。
六、板书设计黑板上写上歌曲《堆雪人》的歌词，旁边标注旋律线条，方便学生学习和演唱。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家长展示所学歌曲《堆雪人》，并请家长签字。
2. 让学生用雪花贴纸装饰自己的音乐课本，激发他们对音乐的兴趣。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点解析1. 分组练习：将学生分成小组，让他们在小组内部进行合唱练习。
通过分组练习，学生可以在较小范围内相互磨合，提高合唱效果。
人音版五年级音乐上册《堆雪人》教学设计
《堆雪人》教学设计教学目标1、知识与技能：通过学习了解什么是模进，及其在音乐中所起的作用。
试着用模进的创作手法进行简单创作，培养学生的创新能力、合作能力。
2、过程与方法：让学生了解音乐的速度、节奏等要素在歌曲中的表现作用，提高学生的审美情操及学生的学习兴趣。
3、情感态度与价值观：流畅地唱好歌曲的基础上能够感受歌曲中所表现的轻松活泼和欢快自豪的情绪，能用富有感情的歌声来表达对冬天、对大自然的喜爱。
学情分析五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生最喜欢律动与音乐活动，大约有20％--25％左右的学生对乐谱知识的学习仍不是很感兴趣，但通过口风琴的演奏学习，激发了学生对乐谱的学习兴趣，有了新的认识和了解。
在合唱演唱时，低声部学生容易跟高声部跑，应加强对这些学生的培养。
在教学中利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，根据他们各自的兴趣特长鼓励他们积极参与到音乐活动中，激发、培养、发展他们对音乐的兴趣。
重点难点重点：准确把握4/4拍的节拍规律的变化及用模进的手法按节奏进行简单创作。
难点：二声部的合唱教学过程教学活动活动1【导入】游戏导入师：音乐课上音乐多，音乐课上你和我，音乐课上游戏、欢乐多又多。
猜谜：叫花不是花，夏天不见它。
寒风吹来时，飘落千万家。
生：雪花师：通过“雪花”你想到了什么？生：冬天、下雪、雪人······师：”下雪了“你想做什么呢？生：打雪仗、堆雪人、滑雪······师：同学们想到的游戏真多，那我们游戏前先完成个任务，学唱一首好听的歌曲《堆雪人》活动2【讲授】新授师：听歌曲，把你听到、想到、感受到的分享给大家。
（播放歌曲）师介绍：这首歌曲是影””雪孩子“里的主题曲《堆雪人》师：这首歌曲不仅动听，而且令我们很开心，那就让我们伸出手为它伴奏吧!(课件)师：通过看曲谱告诉老师这首歌曲相同节奏的乐句是哪几句？生：第一、二、四句师：他的节奏是怎样的？（课件）师：谁能试着拍一下节奏？师：仔细观察老师是怎样打的（师示范）生：有握拳、捻指的动作师：休止符、附点作用可不小，如果时值掌握不好，这首歌就不会很好听了！请同学们练习一下！生汇报师：同学们分析的很认真，节奏打的也很整齐，老师也想用歌声来表达对冬天的喜爱，请同学们为老师伴奏并结合乐谱看看前三句的节奏和旋律走向如何？音符怎样？（师弹琴范唱）生听后结合课件回答师：这种创作手法叫模进（课件）讲解模进播放范唱再次感受模进的手法学唱歌曲1、读词A师：请同学们自己朗读歌词，注意平翘舌B师：练习按节奏朗读歌词C师弹琴生随琴按节奏读词2、填词A师弹琴生小声哼唱B师弹琴分句教唱C接龙演唱，师唱”啦“生唱前半句D师弹琴生完整演唱活动3【活动】歌曲处理师：歌曲分了几部分？生：AB两部分师：你是怎么分的？生：情绪（活泼、抒情）速度（快慢）师：同学们分析的很准确，歌曲中的雪人是什么样的？生答师：那你心目中的雪人长的什么样呢？生自由回答师：你们说的真好！老师也堆出了一个大脑袋、大肚子的雪人，谁能帮它添上五官？（小黑板）师：它是一个开心快乐的雪人，那我们就带着愉快的心情，用最美的声音演唱这首歌曲吧！（放伴奏）活动4【活动】小结小结：美丽神奇的雪花赋予人类美好事物，是人类的好朋友，我们要热爱大自然、热爱生活、保护环境！冬天的故事还有很多，下节课继续我们的音乐之旅。
人音小学音乐五上《7堆雪人》word教案
（师）同学 们 好(生)老师 您 好
（演奏琶音给一个手势示意学生坐下。）
二、课前导入
（一）声势律动导入：(媒体播放《堆雪人》的背景音乐)
师：请同学们随着欢快的音乐跟着老师动起来，
师的示范引导生随音乐做拍手、拍腿律动。：
【设计意图】：运用声势律动，让学生身体动起来，创设愉悦的课堂氛围，培养学生的听力，注意力及反应能力，使学生快速进入音乐情境为新课的教学做准备。
生：歌曲好听，情绪是轻快地，活泼地，是中速，4/4拍的……
生：歌曲中把我带到了冬天，因Байду номын сангаас歌词中有雪球，北风，雪花………
生：我听到了合唱………
（三）导入新课
师小结：我们班的同学都是好学的孩子，回答了音乐知识的三个要素，这首歌曲的情绪是轻松活泼、欢快自豪的，速度是中速（4/4拍）；演唱形式是合唱；歌词中描写的季节是冬天。这首歌曲是动画片“雪孩子”的主题歌曲叫《堆雪人》板书课题《堆雪人》
（二）聆听感受
师：今天老师带来了这首好听的歌曲，让我们一起拍着音乐的节拍在歌曲中去寻找一个美丽的季节。一会儿把你听到、想到和感受到的分享给大家。（多媒体播放歌曲《堆雪人》）
生:初次聆听感受歌曲（边聆听歌曲边拍手）。
师：（课件填空）歌曲带给你什么感受？是什么季节？（指名3-5个学生回答）
（课件：速度：（ ）；演唱形式：（ ）；情绪：（ ）
【设计意图】：直接导入，通过学生的初次聆听感受使学生关注音乐、细心聆听，导出课题。
三、教学新授
（一）聆听范唱
1、（播放动画片“雪孩子”的视频歌曲《堆雪人》）
师：从歌曲的视频中给我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人，滚雪球、嬉戏玩耍的活动场面。同学们再来听一听这首歌曲可以分为几个部分？
五年级音乐教案堆雪人
五年级音乐教案堆雪人【篇一：堆雪人教案】《堆雪人》教学设计教学目标：1.“x x x xx | ox xx x x | x x . x —|”节奏的准确掌握。
2．准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。
3．能够用动作表现歌曲内容。
体会音乐雪的形象，引发学生的无限遐想。
教学重点:能够有感情的完整准确演唱歌曲,并体会歌曲情绪.教学难点:歌曲中“x x x xx | ox xx x x | x x . x —|”节奏的准确掌握。
教学过程一、导入1.情境引入：师:今天，老师给同学们带来了一组图片请你看完以后用一句话，一个成语或是一首诗来形容一下你的感受。
（播放ppt）学生:自由回答。
2．复听:师:同学们说的都很好。
老师看到这些画面不由得也想到了一首词。
《沁园春雪》。
3.师:雪对于我们很陌生。
同学们见到雪有什么感觉呢？你们最想去干些什么呢？学生:自由回答（打雪仗、堆雪人、滑雪等）二、学唱歌曲《堆雪人》师：能做这么多有趣的活动啊，真是让人羡慕啊！有一位音乐家，他把孩子们在雪地里堆雪人，嬉戏玩耍的场面编成了一首非常好听的歌曲，同学们让我们听一听这首歌是怎样唱的？1．初听:同学们仔细听一听，这首歌带给你怎样的感受？歌曲中都写了什么？（教师范唱歌曲）2．再听:这首歌非常欢快，动听。
让我们再来听一遍。
听一听歌词有什么规律？生：拉拉。
3．你知道啦啦的作用吗？唱到啦啦啦时心情是什么样的？师：同学们真聪明，说的真好，是歌曲中的衬词，是为了表现小伙伴们堆雪人时愉快的心情。
4．这首歌我们可以分成几部分来学习呢？说说你是怎么分的？（找学生说，并说明理由）5．那我们来学习第一部分，先来听一听，小声唱，加入歌词大声唱。
学习第二部分，先听一听，再唱。
完整演唱。
6．处理歌曲：我们在演唱的时候有没有觉得什么地方有些难度，还有点唱的不够准确。
教师指导学生正确演唱。
7．完整演唱歌曲：堆雪人是一件快乐的事，那我们应该用什么样的情绪和表情去演唱呢？（要求：用快乐的情绪、微笑演唱）。
堆雪人的教案(10篇)
堆雪人的教案（10篇）作为一名优秀的老师,常常要进行教案的编制工作,通过教案的编制,可以有效地提高老师的教学水平。
以下是我为大家收集整理的堆雪人的教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
堆雪人的教案第1篇一、课题《堆雪人》二、教学目标：1、通过本课教学，使同学感受歌曲所表现的明朗和欢快的情绪。
2、引导同学在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一、3、将旋律仿照的手法，运用在同学旋律创作练习中。
4、在新奇的教学环境中，重视培育同学的制造本领，提高同学的学习爱好。
三、教学难点：1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2、同学对新歌能进行制造性的综合表演。
四、教学过程：（一）同学随音乐声进教室，老师和同学问好。
（二）新歌曲调复习，采纳多媒体辅佑襄助教学，同学用口风琴辅佑襄助练习。
1、一个降号调的音阶练习。
2、从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。
3、从找寻曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。
4、练唱新歌曲调。
5、口风琴合奏练习。
（三）新歌歌词教学1、揭示课题，启发同学对冬日环境的丰富想象或联想。
2、新歌范唱（采纳多媒体演示）。
3、同学学唱新歌。
引导同学依据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。
五、《欢乐一刻》1、同学以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。
（采纳卡拉OK形式演唱）。
2、引导同学对新歌用多种形式进行制造性表演。
创设雪景环境，启发同学以唱、奏、舞等多种形式制造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。
六、小结：对本课同学学习情况进行评价、总结，确定同学自动学习及积极创新的精神。
堆雪人的教案第2篇运动目的：1、能自由计划画面，创作出有生存景象的下雪天堆雪人的场景；2、能凭据必须自由地选择绘画质料举办作画；同时，幼儿可凭据必须，可单人举办作画，也可自由结对举办作画，让幼儿充实体验互助的畅快；3、试验经由过程行动和颜色来感知美、缔造美；4、培养想象力，体验畅快的情绪。
运动准备：（1）园地准备：事先在运动室部署下雪天的场景。
中班音乐教案及教学反思《堆雪人》
中班音乐优秀教案及教学反思《堆雪人》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《堆雪人》，了解雪人的形象特点以及堆雪人的乐趣。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对冬季的喜爱，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《堆雪人》，并能进行合唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的把握，以及合唱时的协调性。
三、教学准备1. 物质准备：教学课件、音乐设备、雪花贴纸。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的学习氛围。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿进行热身活动，如拍手游戏、身体运动等，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新歌学习：教师播放歌曲《堆雪人》，引导幼儿边听边跟唱，注意音准和节奏。
3. 歌词教授：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词内容，注意音准和节奏的准确性。
4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
5. 创意活动：教师带领幼儿进行创意活动，如用雪花贴纸装饰雪人，激发幼儿的想象力。
五、教学反思1. 教师应关注幼儿在教学过程中的参与度，确保每个幼儿都能积极参与学习。
2. 在合唱练习时，教师要注意调整音量，确保幼儿的声音能得到有效协调。
3. 对于学习有困难的幼儿，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难。
4. 教学中，教师应注重培养幼儿的音准和节奏感，为他们日后的音乐学习打下基础。
5. 教学活动结束后，教师应组织幼儿进行总结，让他们分享学习收获。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：将歌曲《堆雪人》融入幼儿园环境创设中，如在冬季主题环境中布置雪人元素。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿对歌曲《堆雪人》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感等。
2. 评价方法：观察法、作品展示法、家园反馈法等。
八、教学建议1. 教师应根据幼儿的年龄特点，选择适合他们的音乐教学方法，如游戏、舞蹈等。
《堆雪人》教案
•••••••••••••••••《堆雪人》教案《堆雪人》教案作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《堆雪人》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《堆雪人》教案1活动目标：1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画。
3、幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：（1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。
（2）物质准备：1、各种颜色、大小不同的绘画纸。
2、水彩笔、油画棒、勾线笔。
3、大的展示板一块。
活动过程：一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》。
1、在创设的雪景氛围中导入课题。
2、音乐游戏——《堆雪人》。
启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。
同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。
1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。
小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”幼儿讨论并回答。
师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？我们一起来做一个开心的表情。
师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？”幼儿相互交流并回答。
引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。
音乐教案-堆雪人
音乐教案－堆雪人一、教学目标1.让学生通过歌曲《堆雪人》的学习，感受歌曲的旋律美和节奏感。
2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高音乐素养。
3.培养学生合作精神和团队意识，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《堆雪人》的演唱和节奏感培养。
2.教学难点：歌曲中的切分音和附点节奏的掌握。
三、教学准备1.课件：歌曲《堆雪人》的歌词和旋律。
2.教学道具：雪人模型、雪花道具。
3.音乐器材：电子琴、音响。
四、教学过程1.导入新课（1）教师带领学生做“堆雪人”游戏，营造轻松愉快的氛围。
（2）引导学生谈谈对雪人的印象，激发学生对歌曲的兴趣。
2.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲《堆雪人》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）学生跟随歌曲哼唱，熟悉旋律。
3.歌词学习（1）教师引导学生逐句学习歌词，注意纠正发音。
（2）学生跟唱歌词，逐步熟悉歌曲。
4.歌曲演唱（1）教师示范演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸方法和发声技巧。
（2）学生跟随教师演唱，注意音准和节奏。
5.节奏训练（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式感受歌曲的节奏。
（2）学生分组进行节奏练习，培养节奏感。
6.创意表演（1）教师组织学生分组，每组创作一个关于“堆雪人”的表演。
（2）学生进行表演，展示自己的创意。
（2）学生对歌曲《堆雪人》的演唱和节奏掌握情况进行自评和互评。
五、课后作业1.学生回家后，独立演唱歌曲《堆雪人》，并尝试用动作表现歌曲情感。
2.学生与家长共同探讨歌曲中的寓意，分享学习心得。
六、教学反思本节课通过歌曲《堆雪人》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美。
在教学过程中，教师注重培养学生的演唱技巧和节奏感，同时鼓励学生发挥创意，进行表演。
整节课气氛活跃，学生参与度较高，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍有个别学生节奏感较弱，需要在今后的教学中加强训练。
教师应关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，以提高他们的音乐素养。
重难点补充：1.教学重点：歌曲《堆雪人》的演唱和节奏感培养。
中班音乐详案教案及教学反思《堆雪人》
中班音乐详案教案及教学反思《堆雪人》
一、教学目标
1.能够听懂并响应歌曲《堆雪人》的旋律。
2.理解歌曲的基本情感，并并善于表达自己的情感和理解。
3.练习语音节奏和表达能力，提高对韵律的敏感度。
4.培养情感共鸣和交流，促进团队合作意识的形成。
二、教学流程
1. 热身与导入（5分钟）
教师播放一段欢快的音乐，让学生们在音乐中自由活动、热身。
2. 歌曲欣赏与动作学习（20分钟）
教师在播放歌曲《堆雪人》的同时，向学生展示动作表现方式。
学生跟随教师
学习动作，学会如何配合歌曲，同时加深对歌曲的理解。
3. 歌曲学习（25分钟）
教师逐句教唱该歌曲，并通过对该曲的基本介绍和旋律重点展示来加深学生的
记忆印象。
同时，通过不断领唱和跟唱来加强对节奏和韵律的理解。
4. 进行演唱与动作表演（20分钟）
参照教师的表现，学生们一起演唱歌曲，同时读着乐谱，完成基本的节奏和韵
律任务。
再透彻理解歌曲的情感与内涵，带动起学生们的情感共鸣，开展热情投入的演唱表演。
5. 总结与评价（10分钟）
教师收集学生的感受体会，评价学生在节奏和韵律领悟、情感共鸣方面的表现。
三、教学反思
《堆雪人》是一首拥有愉悦、活泼、向上和充满动感的歌曲，是适合中班儿童
进行情感认知和情境体验的儿童歌曲之一。
本次教学中，教师在教唱过程中重点面向学生的音乐追感能力和语音节奏敏感度进行指导，同时不断引导学生参与、表现、思考与总结，并通过反思课堂教学的过程，对相关的教学手法和方法进行调整、改进和完善，不断提高小学生们的全面能力、情感意识和团队意识。
《堆雪人》 (教学设计)-2022-2023学年音乐五年级下册
堆雪人一、教学内容1.歌曲介绍本节课要学习的歌曲是《堆雪人》，这首歌曲旋律欢快，歌词唱出冬天里欢乐的气氛，是一首非常适合孩子们唱的歌曲。
通过学唱这首歌曲，能够培养孩子的音乐欣赏能力、嗓音、节奏感和语言表达能力，同时也可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，增强他们对音乐的爱好和兴趣。
2.教学目标本节课的教学目标是培养孩子们的音乐欣赏能力、嗓音、节奏感和语言表达能力。
具体目标如下：•熟悉歌曲《堆雪人》的旋律和歌词；•认识前奏、主歌和副歌部分，理解歌曲结构；•能够准确演唱歌曲的各个部分，掌握音准和节奏；•通过学唱《堆雪人》这首欢快的歌曲，增强孩子们对音乐的爱好和兴趣。
二、教学过程1.感受音乐氛围教师播放《堆雪人》的音乐，让孩子们先闭上眼睛，仔细聆听音乐，感受音乐所创造的氛围和情感。
然后，教师可以引导孩子们自由表达自己在音乐中感受到的感觉，可以用几个词汇或者短语表达，例如：“冬天的寒冷”，“欢快的气氛”，“小孩儿玩耍的场景”等。
2.听歌学歌首先，教师可以唱一遍《堆雪人》的歌曲，让孩子们跟着唱，并且用拍掌的方式帮助孩子们掌握歌曲的节奏。
然后，教师可以引导孩子们分别认识歌曲的前奏、主歌部分和副歌部分，理解歌曲的结构。
对于歌曲的前奏和主歌部分，教师可以先唱一遍，然后让孩子们跟着唱，一起体验歌曲的韵律和节奏。
对于副歌部分，教师可以先讲解歌词的意思和唱法，再和孩子们一起学唱。
3.练习巩固为了巩固孩子们学习的内容，教师可以安排一些练习。
首先，可以让孩子们小组合作，彼此交替唱歌曲的前奏和主歌，既锻炼了孩子们的团队合作能力，又帮助他们巩固了歌曲的节奏和旋律。
然后，教师可以让孩子们单独或者小组演唱歌曲的副歌部分，这样可以让孩子们更好地掌握这一部分的歌词和唱法。
最后，可以将所有的内容整合到一起，让孩子们跟着歌曲一起唱，以达到更好的学习效果。
三、教学评价在教学过程中，教师需要对孩子们的学习进行评价和反思。
可以通过以下几种方式评价和反思：1.课堂表现观察孩子们在课堂上的表现，例如是否积极参与、是否能够跟着歌曲唱和跳、是否掌握了歌曲的节奏和旋律等。
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导学案基本格式
（红色代表基本格式）资阳市雁江区五年级音乐（学科）导学案
例如：雁江七小生态教育导学案设计
导入师：图片上的同学们在做什
么游戏？
你玩过堆雪人吗?你堆雪人
的时候是怎样的心情？下
面就让我们来听听歌曲堆
雪人。
生；堆雪人
生，回答
引出课题
听1师；这首歌曲是是几拍子
的?
它的强弱规律是什么？（教
师引导学生思考，并教授挥
拍图示)
2师：同学们仔听听这首歌
给你怎样的感受？歌曲中
都写了什么?
3、师：这首歌非常欢快，
动听，让我们再听一遍，听
一听歌曲有什么样的规
律？
4、师：你知道啦啦的作用
吗？唱到啦啦时心情是怎
么样的？
1、生：思考并回答
2、生：啦啦，
3、生：是衬词，是
为了表现小伙伴们
堆雪人时的愉快心
情
通过聆听让学生初
步的感受歌曲；为
后面的学唱做好铺
垫
播放歌曲录音让学
生再次感受歌曲，
感受歌曲的情绪。