中班音乐堆雪人
中班音乐《堆雪人》教案
中班音乐《堆雪人》教案教案：中班音乐《堆雪人》一、教学内容本节课选用的是中班音乐教材，章节为《冬天的活动》。
具体内容包括歌曲《堆雪人》，以及与歌曲相关的动作、舞蹈和游戏。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《堆雪人》，感受冬季的乐趣，增强对季节的认识。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3. 通过舞蹈和游戏，锻炼学生的身体协调能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《堆雪人》，能够跟着音乐节奏进行演唱。
难点：掌握舞蹈动作和游戏规则，能够在集体活动中协调配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、教学课件学具：歌词卡片、雪花贴纸、颜色笔五、教学过程1. 引入：通过播放冬季景象的视频，引导学生进入课题，激发学生对冬季的兴趣。
2. 学习歌曲：引导学生跟唱歌曲《堆雪人》，注意音准和节奏。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个舞蹈动作进行练习。
4. 集体舞蹈：全班学生一起进行舞蹈，注意动作的协调和整齐。
5. 游戏环节：组织学生进行“堆雪人”游戏，增强学生的团队合作精神。
六、板书设计板书《堆雪人》板书内容：歌曲歌词、舞蹈动作、游戏规则七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享所学歌曲，并尝试表演舞蹈。
2. 家长协助学生拍摄视频，记录学生的表演过程，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动基本达到了预期的目标，学生对歌曲《堆雪人》的掌握情况良好，舞蹈动作和游戏规则也能够熟练运用。
但在集体舞蹈环节，部分学生的动作协调性还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以组织学生进行冬季主题的绘画活动，让学生用自己的方式表达冬季的美景。
同时，可以邀请家长参与，增进家校互动。
重点和难点解析一、舞蹈动作的掌握1. 分解教学：舞蹈动作的学习应该从分解单个动作开始，避免一开始就要求学生完成整个舞蹈，这样可以减少学生因动作不熟练而产生的挫败感。
2. 示范和演示：教师应该以清晰的示范和演示来教授舞蹈动作，确保学生能够准确理解和模仿。
中班音乐活动教案堆雪人教案附教学反思
中班音乐活动教案堆雪人教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教育》教材第四册第十五章，主题为“堆雪人”。
详细内容包括：学习雪人的外形特征、节奏感知、旋律模仿；通过歌曲《堆雪人》学习基本音阶和简单节奏；结合律动，培养幼儿的协调性和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪人的外形特征，培养他们的观察力和想象力。
2. 学会歌曲《堆雪人》，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 通过律动，锻炼幼儿的协调性和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：学会歌曲《堆雪人》，并能进行简单的律动表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、卡片、雪人玩偶。
学具：小鼓、沙锤、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪人卡片，引导幼儿观察雪人的外形特征，激发他们的兴趣。
邀请幼儿模仿雪人的样子，进行简单的律动。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲《堆雪人》，逐句教唱，注意节奏和音高的指导。
结合钢琴伴奏，让幼儿跟随教师一起演唱。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行律动练习，让幼儿相互协作，完成简单的舞蹈动作。
每组轮流表演，其他幼儿为他们加油鼓劲。
4. 歌曲演唱与表演（10分钟）教师邀请幼儿上台，分组演唱歌曲《堆雪人》，并进行律动表演。
鼓励幼儿大胆表现，给予表扬和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调雪人的外形特征和歌曲节奏。
邀请幼儿分享自己堆雪人的经历，激发他们的想象力。
六、板书设计1. 雪人的外形特征（图片+文字）2. 歌曲简谱《堆雪人》3. 律动动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起唱《堆雪人》，并尝试创编一个新的雪人律动。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对雪人的外形特征和歌曲节奏掌握较好，但部分幼儿在音高方面还需加强练习。
在今后的教学中，应注意个体差异，因材施教。
2. 拓展延伸：结合季节特点，组织一次户外堆雪人活动，让幼儿在实践活动中感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
中班音乐优秀教案及教学反思《堆雪人》
中班音乐优秀教案及教学反思《堆雪人》一、教学内容《堆雪人》选自中班音乐活动教材第四章《冬天的乐趣》。
本节课详细内容包括：认识冬天的常见乐器——铃鼓，学习《堆雪人》歌曲，通过歌曲学习节奏感，了解简单的音乐符号，培养幼儿对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱《堆雪人》歌曲，培养音乐表现力。
2. 帮助幼儿认识铃鼓，学会使用铃鼓进行简单节奏演奏，提高节奏感。
3. 引导幼儿通过音乐活动，发展想象力、创造力及合作能力。
三、教学难点与重点重点：学习《堆雪人》歌曲，掌握歌曲节奏，使用铃鼓进行演奏。
难点：歌曲中节奏变化的掌握，以及铃鼓的正确使用。
四、教具与学具准备教具：铃鼓、音乐播放设备、黑板、粉笔。
学具：每人一个铃鼓。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落，引导幼儿描述雪花的样子，谈论堆雪人的趣事，激发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《堆雪人》歌曲，引导幼儿跟唱，注意纠正发音。
讲解歌曲中节奏变化的部分，并带领幼儿一起练习。
3. 铃鼓学习（10分钟）教师展示铃鼓，讲解铃鼓的用法，并示范演奏《堆雪人》歌曲的节奏。
然后让幼儿分组，每组一个铃鼓，练习演奏。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中一段节奏变化明显的部分，进行讲解和示范，引导幼儿模仿。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行铃鼓演奏，教师巡回指导，纠正错误。
每组幼儿进行展示，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 黑板左侧：书写《堆雪人》歌词。
2. 黑板右侧：画出堆雪人的简笔画，旁边标注铃鼓演奏的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《堆雪人》歌曲，并用铃鼓进行演奏。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对铃鼓的兴趣较高，但在节奏掌握方面还需加强练习。
在下次课中，应针对节奏感进行专门的训练。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他冬天的乐器，如三角铁、木鱼等，丰富幼儿的音乐体验。
中班音乐教案及教学反思《堆雪人》
中班音乐优秀教案及教学反思《堆雪人》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《堆雪人》，了解雪人的形象特点以及堆雪人的乐趣。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对冬季的喜爱，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《堆雪人》，并能进行合唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的把握，以及合唱时的协调性。
三、教学准备1. 物质准备：教学课件、音乐设备、雪花贴纸。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的学习氛围。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿进行热身活动，如拍手游戏、身体运动等，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新歌学习：教师播放歌曲《堆雪人》，引导幼儿边听边跟唱，注意音准和节奏。
3. 歌词教授：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词内容，注意音准和节奏的准确性。
4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
5. 创意活动：教师带领幼儿进行创意活动，如用雪花贴纸装饰雪人，激发幼儿的想象力。
五、教学反思1. 教师应关注幼儿在教学过程中的参与度，确保每个幼儿都能积极参与学习。
2. 在合唱练习时，教师要注意调整音量，确保幼儿的声音能得到有效协调。
3. 对于学习有困难的幼儿，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难。
4. 教学中，教师应注重培养幼儿的音准和节奏感，为他们日后的音乐学习打下基础。
5. 教学活动结束后，教师应组织幼儿进行总结，让他们分享学习收获。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：将歌曲《堆雪人》融入幼儿园环境创设中，如在冬季主题环境中布置雪人元素。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿对歌曲《堆雪人》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感等。
2. 评价方法：观察法、作品展示法、家园反馈法等。
八、教学建议1. 教师应根据幼儿的年龄特点，选择适合他们的音乐教学方法，如游戏、舞蹈等。
中班音乐详案教案及教学反思《堆雪人》
中班音乐详案教案及教学反思《堆雪人》
中班音乐详案：《堆雪人》
一、教学目标：
1. 学唱歌曲《堆雪人》。
2. 学习表演动作，模仿堆雪人的动作。
3. 培养幼儿对冬天的认识和喜爱。
二、教学准备：
1. 歌曲材料：《堆雪人》。
2. 音箱和音乐播放设备。
3. 大型雪人图片或道具。
4. 雪花装饰物。
三、教学步骤：
1. 热身活动：带领幼儿做拉伸运动，热身身体。
2. 导入：引导幼儿观察图片或道具中的大雪人。
问幼儿冬天有什么特点，引发他们对冬天的思考。
3. 学唱歌曲：播放歌曲《堆雪人》，请幼儿跟随音乐节奏轻轻地拍手，听歌曲几遍，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
然后，带领幼儿一起学唱歌曲，分几段学。
每学完一段，可以反复练习。
最后，整体唱歌。
歌词：
堆堆堆，堆个大雪人
大雪人，冷冷的大雪人
丰满的身子好像饼，笑眯眯的脸好憨
堆堆堆，堆个大雪人
大雪人，冷冷的大雪人
鼻子像红樱桃，脖子像奶奶的脖
挺挺的帽子有孩子帽子
尾巴像大灯笼，手套像米老鼠的手套
腿脚有棍子，光溜溜的小肚皮
4. 表演动作：引导幼儿模仿堆雪人的动作，用手比划堆雪人的动作，配合歌曲的节奏。
五、教学反思：
通过本节课的教学活动，幼儿对冬天的认识和喜爱有了提高。
歌曲《堆雪人》活泼欢快，旋律容易上口，适合中班幼儿学唱。
通过表演动作，幼儿能更好地感受到堆雪人
的乐趣，并通过模仿动作锻炼身体。
给幼儿展示了一个积极向上、快乐的冬天氛围。
中班音乐活动教案堆雪人教案附教学反思
中班音乐活动教案堆雪人教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材，活动主题为《堆雪人》。
活动内容主要包括歌曲《堆雪人》的学习和演唱，以及相关的音乐游戏。
二、教学目标1. 能够让幼儿熟悉并学会歌曲《堆雪人》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《堆雪人》，能够参与音乐游戏。
难点：掌握歌曲的节奏和音高，以及在集体合作中保持节奏的一致性。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学挂图、雪花贴纸。
学具：雪花贴纸、小雪人手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿进行户外活动，观察和体验堆雪人的乐趣，引发幼儿对堆雪人的兴趣。
2. 歌曲学习：教师出示教学挂图，引导幼儿观察堆雪人的过程，然后教授歌曲《堆雪人》，让幼儿跟随音乐一起唱。
3. 音乐游戏：教师组织幼儿进行“堆雪人”音乐游戏，幼儿分组进行，每组轮流演唱歌曲，并在演唱过程中用雪花贴纸粘贴出小雪人的形象。
4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组选择一首喜欢的冬日主题歌曲进行学习，然后进行小组间的演唱比赛。
六、板书设计板书设计以图片为主，主要包括歌曲《堆雪人》的旋律线、雪花贴纸的图案，以及小雪人手偶的形象。
七、作业设计1. 作业题目：歌曲《堆雪人》的演唱和音乐游戏的参与。
答案：幼儿能够熟练地演唱歌曲《堆雪人》，并能够积极参与音乐游戏。
2. 作业题目：小组合作的冬日主题歌曲学习。
答案：幼儿能够在小组合作中学会一首冬日主题的歌曲，并能够进行演唱展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，包括幼儿的学习兴趣、参与度、掌握程度等方面，找出优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行冬日主题的音乐活动，如制作冬日音乐手工艺品、开展冬日音乐绘画活动等，让幼儿在实践中感受音乐的魅力。
中班音乐教案及教学反思《堆雪人》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《堆雪人》，了解堆雪人的基本过程和乐趣。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高他们的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱冬天、热爱大自然的情感，增强他们的集体合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《堆雪人》，并能用愉快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
三、教学准备1. 物质准备：教学课件、音响设备、雪花贴纸等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，温馨的氛围。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）：播放歌曲《堆雪人》，让幼儿边听边跟着音乐摇摆，感受歌曲的节奏和氛围。
3. 学习歌曲（7分钟）：a. 教幼儿学习歌曲的歌词，注意音高和节奏的准确性。
b. 分组进行唱歌练习，让幼儿在小组内相互纠正和鼓励。
c. 邀请部分幼儿上台演示唱歌，给予肯定和鼓励。
4. 实践活动（5分钟）：a. 组织幼儿进行“堆雪人”游戏，让他们在游戏中体验堆雪人的乐趣。
b. 鼓励幼儿用雪花贴纸进行创意装饰，让雪人更加生动可爱。
五、教学评价1. 评价幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词、音高和节奏。
2. 观察幼儿在实践活动中的表现，如合作意识、创造力等。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，如雪花贴纸装饰的雪人，进行评价和展示。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿去户外堆雪人，感受冬日的快乐。
2. 环境创设：在班级环境中布置“冬日雪景”，让幼儿持续感受雪人的乐趣。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法和节奏，以满足幼儿的需求。
2. 在实践活动环节，教师要注重培养幼儿的创造力和合作意识，让每个幼儿都能积极参与。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，营造温馨、愉快的教学氛围，让幼儿在快乐中学习。
八、教学内容1. 歌曲《堆雪人》的学习。
中班音乐《堆雪人》
中班音乐《堆雪人》文档中班音乐《堆雪人》一、教学内容：本节课选用的是我国小学音乐教材中的《堆雪人》一曲。
这是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了孩子们在雪地里堆雪人的欢乐场景，旋律欢快，节奏明快，非常适合中班的孩子学习和演唱。
二、教学目标：1. 让学生通过学习《堆雪人》这首歌曲，感受音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会《堆雪人》的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏，提高学生的音乐素养。
3. 通过歌曲的学习，引导学生体验团结协作、共同完成任务的喜悦，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点：难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
重点：歌曲的歌词记忆和旋律掌握。
四、教具与学具准备：教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：音乐教材、作业本、画笔、画纸。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生描述自己在雪地里堆雪人的经历，引导他们感受歌曲中的欢乐氛围。
2. 歌词讲解：教师带领学生学习《堆雪人》的歌词，解释歌词中的意象，让学生理解歌曲的意义。
3. 旋律学习：教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲，注意高音部分和节奏变化。
4. 随堂练习：教师组织学生进行小组练习，相互纠正发音和旋律错误，提高演唱效果。
5. 歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
6. 板书设计：教师在黑板上写出《堆雪人》的歌词，标注高音部分和节奏变化，方便学生学习和复习。
7. 作业设计：（1）请学生回家后，向家人演唱《堆雪人》，感受歌曲的欢乐氛围。
（2）请学生用画笔和画纸绘制自己堆雪人的场景，体会歌曲中的意境。
六、板书设计：《堆雪人》高音部分节奏变化七、作业设计：1. 请学生回家后，向家人演唱《堆雪人》，感受歌曲的欢乐氛围。
答案：无2. 请学生用画笔和画纸绘制自己堆雪人的场景，体会歌曲中的意境。
答案：无八、课后反思及拓展延伸：本节课通过学习《堆雪人》这首歌曲，让学生感受到了音乐的快乐，培养了对音乐的热爱。
在教学过程中，注重了学生的实践和合作，提高了他们的音乐素养和团队精神。
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中班音乐《堆雪人》教案与反思
活动目标
1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；
3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。
重点难点
1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；
2、难点：感受３／４节拍的特点。
活动准备
1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花
2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地
活动过程
一、开始部分
（情境导入）：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（教师给幼儿展示剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。
（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分
（一）欣赏歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
问题：（1）下雪天，小朋友们在玩什么？（堆雪人，做游戏）
（2）雪人长得什么样？
2、播放歌曲第二段。
问题：（1）都有谁在堆雪人啊？
（2）他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？
3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。
教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。
（二）音乐游戏：玩一玩
1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。
动作设计
（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：按照节拍拍手。
（2）“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻；
（3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。
（4）“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。
2、教师要注意：要观察幼儿的表现，要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢乐情绪。
3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当，游戏可反复进行。
三、结束部分：
教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。
四、活动延伸：
1、如果下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。
2、让幼儿根据这节课的内容，画一个雪人。
设计思路
冬天来了，这个季节最好的礼物是雪花。
而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。
中班的孩子有堆过雪人的经验，在此基础上来开展此活动，对幼儿来说已有了一定的生活经验，使幼儿学习起来趣味性更强。
因此，在活动开始我就运用谈话活动引题，对于堆雪人、玩雪的话题，幼儿都比较感兴趣。
教学反思
一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。
在音乐中，我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。
但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。
要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。
支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。
二、各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。
运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。
在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。
三、《堆雪人》这首歌曲为三拍子，有两段歌词。
第一段歌词形象、易记，第二段歌词稍有难度。
在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。
因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。
在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。
以上只是我在音乐欣赏教学中的几点反思，为的是更好地让幼儿走进音乐，体验音乐的美，追寻音乐的美。
让音乐欣赏教学成为教师和幼儿共同的快乐之源!。