田忌赛马教案2
16《田忌赛马》(第二课时)(教案)五年级下册语文部编版
《田忌赛马》（第二课时）教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握关键词语和句子，体会作者用词的准确性。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够深入分析课文中的人物形象和情节发展，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够领悟到智慧的重要性，培养勇于面对困难和挑战的精神，学会与他人合作共事。
教学内容：1. 课文朗读与理解：学生通过朗读课文，理解课文的主要内容，掌握故事的发展顺序。
2. 词语解释：学生学习课文中的生僻词语，理解其含义，增强词汇量。
3. 句子分析：学生分析课文中的重点句子，体会作者的表达意图，提高阅读理解能力。
教学重点与难点：重点：学生能够理解课文内容，掌握关键词语和句子，体会作者用词的准确性。
难点：学生能够深入分析课文中的人物形象和情节发展，提高阅读理解能力。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，引导学生回顾田忌赛马的故事情节。
2. 提问：上节课我们学习了田忌赛马的故事，那么你们知道这个故事给我们的启示是什么吗？二、课文学习（15分钟）1. 学生朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 教师引导学生理解课文内容，解释生僻词语的含义。
3. 教师分析课文中的重点句子，帮助学生理解作者的表达意图。
三、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中的人物形象和情节发展。
2. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
四、课堂小结（5分钟）2. 引导学生领悟智慧的重要性，培养勇于面对困难和挑战的精神，学会与他人合作共事。
板书设计：田忌赛马词语：生僻词语解释句子：重点句子分析作业设计：1. 熟读课文，巩固词语和句子的掌握。
2. 写一篇关于智慧重要性的短文，培养勇于面对困难和挑战的精神。
课后反思：本节课通过朗读、合作探讨等方式，学生能够深入分析课文中的人物形象和情节发展，提高阅读理解能力。
田忌赛马教学设计(优秀5篇)
田忌赛马教学设计（优秀5篇）《田忌赛马》教案篇一教学目的：1、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
2、学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
3、有感情到朗读课文。
教学重点：了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同。
体会孙膑的足智多谋。
教学准备：图片，幻灯片。
教学时间：两课时。
第一课时目的：1、初读课文，学习生字，理解词语意思。
2、了解课文大意，理清课文顺序，给课文分段。
3、说说自己明白和不明白的地方，针对课文提出问题。
过程：1、读预习，明确任务。
2、自读课文，画出生字词，理解意思。
3、再读课文，说说每个自然段的意思，想想课文按怎样的顺序叙述的，试给课文分段，说出依据。
4、自由读课文，说说自己明白和不懂的地方。
作业：课后生字词，用带点的词语造句。
提出自己不懂的问题，写在书上。
第二课时目的：1、了解两次赛马的经过。
2、体会孙膑的足智多谋。
3、从课文中受到启发。
教学过程：一、复习。
这节课，我们继续学习第六课——（生答：课文《田忌赛马》）上节课，我们初读了课文，给课文分了段，请同学们回忆，我们按什么顺序给课文分了几段？各段小标题是什么？（板书：初赛失败，孙膑献策，再赛胜利）通过第一节的学习，你弄明白了哪些内容呢？（生自由发言）还有哪些问题没弄明白呢？（生提出自己不明白的问题，鼓励大胆发言，写出来的可以贴黑板上）好，这节课，我们就通过阅读，讨论，深入理解课文。
我们知道，田忌和齐威王进行了——生答：两次赛马比赛，就让我们一起来到赛马场，看看田忌和齐威王的赛马盛况。
二、理解两次赛马的经过和结果。
1、请一个学生读第一次赛马的经过，另一个学生读第二次赛马的经过。
思考：这两次次赛马都是怎么赛的？结果怎样呢？2、出示第一次赛马图，（幻灯片）这是第几次赛马？怎么赛的？结果怎样？（板书：三场均败）第一次比赛后，齐威王和田忌各有什么表现？“垂头丧气”是什么意思？“得意洋洋”是什么意思呢？田忌为什么输给了齐威王？你能从文中找出原因吗？（1、齐威王每个等级的马都比田忌的强。
田忌赛马教案(2课时)
田忌赛马
田忌（输）齐威王（赢）
第一次
上上
中中
下下
第二次下上
上中
中下
田忌（赢）齐威王（输）
课后反思
这篇课文按照事情发展的顺序，先写了第一次赛马，田忌失败，当他要离开的时候，他的好朋友孙膑为他出谋划策，让他再赛一次，最后写了第二次赛马，田忌赢了齐威王，让我们感受到孙膑的足智多谋的形象。
引领学生从田忌赛马这件事中你受到什么启发——希望同学们能够学习孙膑的足智多谋，不管是在生活中还是在学习中遇到问题也能像孙膑那样认真思考、仔细分析，一定能找出解决的办法！
3、孙膑的主意“妙”在它能发挥优势，合理安排，扬长避短。从中可以看出孙膑是一个善于观察、足智多谋的人。
（四）小结：这篇课文按照事情发展的顺序，先写了第一次赛马，田忌失败，当他要离开的时候，他的好朋友孙膑为他出谋划策，让他再赛一次，最后写了第二次赛马，田忌赢了齐威王，让我们感受到孙膑的足智多谋的形象。
课 题
16田忌赛马
课 时
第2课时
教学目标
1、读懂课文内容，了解两次赛马时双方出场顺序的异同，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析事物原理的科学态度和辩证的思维模式。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者按一定顺序写作的表达方法。
课前准备
课件
教学重难点
重点：读懂课文内容，体会孙膑的足智多谋。
难点：知道田忌转败为胜的原因，懂得做事要多动脑筋，分析主客观情况。
（一）教师出示自学提示（一）：
1、自由读“两次赛马”的段落，边读边思考：这两次比赛各是怎么赛的？画出两次赛马的对阵图。
2、两次赛马的相同之处和不同之处是什么？
3、第一场比赛田忌为什么会失败？失败后，田忌是什么表现？找出文中的词。失败的原因是什么？
部编版五年级下册语文第六单元第2课《田忌赛马》教案(共2课时)
部编版五年级下册语文第六单元第2课《田忌赛马》教案（共2课时）一、教学目标：知识目标：1.通过学习《田忌赛马》，使学生了解中国古代有关赛马策略的故事，培养学生的历史和文学知识。
2.能够理解课文内容，掌握课文中的重点词汇和表达方式。
能力目标：1.培养学生的阅读理解能力，能够从课文中抽取关键信息，并进行分析。
2.培养学生的思维能力，通过分析赛马策略，提高学生的逻辑思维能力。
情感目标：1.培养学生的团队合作意识，通过小组合作讨论分析策略，在课堂互相学习。
2.培养学生的竞争意识，让学生在竞赛中体会到合作和竞争的双重含义。
二、教学准备：1.课件：包括课文的PPT、赛马策略的介绍等。
2.教具：计算器、绘图工具等。
3.音频设备：播放录音材料。
4.课堂布置：将学生分成小组，每组4-5人一组。
三、教学过程：第一课时：1.导入：–通过引入竞赛策略的概念，让学生联想到日常生活中的竞争活动。
2.学习课文：–播放录音，让学生跟读课文，注意语音语调的把握。
–分析课文内容，探讨田忌和孙膑之间的竞赛策略。
3.课文讨论：–小组讨论分析各自认为胜出的策略，并进行汇报。
–教师引导学生分析赛马策略的优劣和结果。
第二课时：1.复习：–复习上节课的内容，让学生复述各自小组的讨论结果。
2.课堂活动：–设计赛马策略小场景，让学生在小组内模拟竞赛，体验不同策略的效果。
–引导学生总结竞赛中的心得和体会。
3.课堂展示：–鼓励学生展示他们设计的赛马策略，分享成功的经验和教训。
四、课后作业：1.思考并总结田忌和孙膑的赛马策略有什么不同，给出你自己的观点。
2.设计一个与《田忌赛马》类似的竞赛故事，包括竞赛内容和策略。
五、教学反思：本节课注重培养学生的思维能力和合作精神，通过赛马策略的讨论和实践，让学生在竞争中体会到合作和思考的乐趣。
需要改进的地方是在小组讨论环节，可以设计更具挑战性和启发性的问题，提高学生的思维深度和广度。
以上是本节课的教案，希望可以帮助学生更好地理解《田忌赛马》这则古代竞赛故事，激发学生对于历史和文学的兴趣。
田忌赛马教案6篇
田忌赛马教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版五年级语文下册第六单元第16课《田忌赛马》第2课时教案(集体备课)
部编版五年级语文下册第六单元第16课《田忌赛马》第2课时教案（集体备课）一、教学目标1.知识与能力：–了解“田忌赛马”这个典故的由来和含义。
–能够理解文章中描述的比赛过程和赛马的策略。
–掌握一些描述赛马比赛的相关词汇。
2.情感态度价值观：–培养学生的观察力和思考能力。
–培养学生的团队合作意识，提高集体备课的效率。
二、教学重点1.了解“田忌赛马”这个典故的由来和含义。
2.理解文章中描述的比赛过程和赛马的策略。
三、教学难点1.学生对比赛过程中不同策略的理解和分析。
四、教学准备1.教材：部编版五年级语文下册教材。
2.大黑板、粉笔、教案、参考书。
3.PPT或图片展示用品。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.与学生简要谈论“比赛”这个话题，引出“田忌赛马”。
第二步：讲解（15分钟）1.讲解“田忌赛马”典故的由来和背景。
2.分析文章中的比赛过程和赛马的策略。
第三步：讨论（20分钟）1.分组讨论：学生分成若干组，讨论不同赛马策略的优劣。
2.汇总讨论：每个小组讨论后，班级一起讨论各组的策略，找出最合理的方案。
第四步：拓展（10分钟）1.引导学生思考：在现实生活中，我们应该如何制定好的策略应对困难和挑战。
第五步：小结（5分钟）1.总结本节课重点内容，并强调比赛中的策略与思考的重要性。
六、课堂作业1.完成课后习题，总结本节课学到的知识。
七、板书设计田忌赛马优劣分析策略比较速度灵活性耐力………八、教学反思1.本节课讨论如何提升对策略的理解和运用，是否有更好的教学方法。
以上是本课的教学计划，希朥能够达到预期教学效果。
田忌赛马(教案多篇)2
田忌赛马(教案多篇)2以下是田忌赛马教案的内容:一、教学目标1. 理解“以逸待劳”、“孤注一掷”的策略思想，了解策略思想在生活和工作中的应用。
2. 通过学习田忌赛马的历史典故，增强学生的爱国主义教育，培养学生的爱国精神。
3. 提高学生的逻辑思维和口头表达能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 田忌赛马的历史典故。
2. 田忌赛马的策略思想。
3. 田忌赛马在生活和工作中的应用。
三、教学方法1. 听课。
2. 讨论。
3. 演讲。
四、教学过程1. 导入教师先简单介绍一下《田忌赛马》这个典故的背景和情节，引起学生兴趣。
2. 学习田忌赛马的策略思想（1）学生自己了解“以逸待劳”、“孤注一掷”两个策略思想，以及这两个思想在实际中的应用。
（2）教师带领学生重点学习田忌赛马中的策略思想。
3. 学习田忌赛马的历史典故（1）教师简单介绍田忌赛马的故事情节。
（2）学生课后阅读《田忌赛马》原文，加深对田忌赛马的理解。
4. 讨论（1）教师带领学生讨论田忌赛马的策略思想，鼓励学生发表自己的看法。
（2）教师引导学生讨论策略思想在自己的生活和学习当中的应用。
5. 演讲（1）教师指定一些学生分组讲述在学习中所应用的策略思想及其效果。
（2）学生在讲述中表述自己的思路、方法、心得，提高逻辑思维和口头表达能力。
6. 总结教师在学生讲述后进行总结，把握学生的学习效果，巩固所学知识。
七、板书设计1. 田忌赛马2. 以逸待劳、孤注一掷3. 策略思想在生活和工作中的应用八、课堂反思本节课是一节重视知识传授的课程，关注学生思考和口头表达能力的培养。
教师对学生提问和学生之间的讨论进行了及时、中肯的指导和点评。
在鼓励创新思维和团队协作方面，予以了很好的支持和鼓励。
在今后的教学中，仍需更多地注重学生思维表达的训练和提升。
《田忌赛马》教案15篇
《田忌赛马》教案15篇《田忌赛马》教案15篇《田忌赛马》教案1 【设计理论】在语文活动中学语文，使学生真正进步运用语言的才能是语文教学的真谛。
为此，语文课堂应该是让学生充分运用语言交际，展开语文活动的场所，表达把课堂还给学生的教学思想。
如此方能在语文教学中真正落实学生的主体地位。
【设计特色】让学生动起来，使课堂活起来。
【教学流程及设计意图】一、提醒课题，落实重点训练工程。
1、读了课题，你推想课文会写哪些内容？〔田忌与谁赛马？怎样赛马？结果怎样？〕2、带着以上三个问题自读课文，并在问题的相关处做上记号。
3、交流自读成果，串联问题答案，概括出课文主要内容。
〔让学生通过看课题推想课文内容的方法来掌握课文主要内容，从而落实本单元的重点训练工程，并完成初读任务。
〕二、再读课文，理清文章段落层次。
1、课文哪部分写田忌初赛失败？哪部分写田忌再赛成功？哪一部分写了由败到胜“转”的过程？2、参考“转败为胜”这一成语，用自然段归纳法给课文分段。
〔这样，进一步熟悉课文，理清构造，初步感知田忌赛马“转败为胜”的过程。
〕三、动手演示，理解两次赛马的情况。
1、自读课文，说说两次赛马的情况。
2、用已准备的“马卡片”〔学具〕演示两次赛马的情况，同时让学生板演并讲述过程。
〔使学生多种感官参与学习过程，在兴趣盎然的演练过程中读懂课文一、三两部分内容，形成深化印象。
〕四、深读课文，研究田忌赛马“转败为胜”的原因。
1、什么叫“转败为胜”？看着这个板书，你想问什么？〔还是同样的马、为什么能“转败为胜”？〕2、研读第一次赛马以后田忌、孙膑和齐威王的心理状态。
〔1〕指导学法：一划〔表现人物心理的词句〕二研〔这些词句对表达人物心理的特定含义〕三读〔这些人物的不同情感心理〕〔2〕范例引读，明确研读方法与目的。
〔3〕自己研读。
〔4〕交流感悟。
3、讨论田忌赛马“转败为胜”的原因。
随机板书：马快不了多少仔细观察│齐威王傲慢、轻敌认真考虑分析^p〔解放学生的口，引导学生从课文中找到有关的词句，或含义深化的句段，品个够，议个透，充分发表自己的见解。
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田忌赛马教案2
田忌赛马
学习目标：
知识目标：
1.学会本课生字新词。
2.有感情地朗读课文。
情感目标：
理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。
能力目标：
学习按一定顺序写的表达方法。
教学重点：
1.学生有感情地朗读课文第3——12自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
2.学习按一定顺序写的表达方法。
教学难点：
学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。
教具准备：多媒体投影机。
多媒体课件。
纸马。
课型：阅读探究课。
教学过程：
[课前激趣]玩纸牌
出示两组牌，红心10、8 、4,草花9、7、3。
上来的同学当然挑红心。
同学先出结果老师总以2比1获胜。
由此得出"在战争中，在比赛中，有时能以少胜多，以弱胜强，关键看弱的一方能否掌握主动权。
一、引入、揭示目标。
同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。
今天，我们就来学习这个历史故事。
板书课题：提醒：注意生字"忌"上面是自己的"己"。
齐读课题。
1.读了课题，你想知道什么？
（田忌和谁赛马？赛了几场？怎么赛的？结果怎样？……）
2.揭示学习目标（出示，指名读）：
（1）理解课文内容，能用自己的话介绍田忌赛马的经过。
（2）从田忌赛马这件事中得到一些启发。
（3）有感情朗读课文。
能积累一些词语。
二、学习“两次赛马”部分。
（一）找出两次赛马的段落。
1.有谁知道本文写了田忌几次赛马？每次赛了几场？
（两次，每次三场）
2.同学们打开书，快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马？
学生快速浏览交流：一（1—2）二（13—17）
（二）自学这两部分。
这两部分内容，孔老师不讲，相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂。
能不能完成任务？（能！）
1.出示学习要求：
学习要求
（1）各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段。
（2）各人按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。
第＿次赛马的时候，田忌先用＿＿＿对齐威王的＿＿＿，接着用＿＿＿对齐威王的＿＿＿，最后用＿＿＿对齐威王的＿＿＿。
由于＿＿＿＿＿＿，所以田忌＿＿＿＿＿。
（3）四人小组中，选一人说，另选一人用纸马演示两次比赛过程。
2.学生自学。
3.检查自学：
（1）老师要检查大家自学的情况了。
先请人来读1—2自然段。
认真听，读完了，我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。
指名读。
读一读1：齐威王每个等级的马都比田忌的强。
（2）一生上台讲说第一次赛马过程，教师演示课件。
（3）指名读13—17自然段。
（4）另一生上台讲说第二次赛马过程，教师演示课件。
表扬：说得真有条理，我们今后说话写文章，也要注意按一定的顺序来表达。
三、质疑，推理。
1.启发质疑：
看了两次赛马，你觉得有什么奇怪的地方吗？
板书：初赛失败——————→再赛胜利
2.顺势设问：
（出示问题1）同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？
3.默读课文，划出有关的句子。
（出示）：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
齐读这一句。
板书：调换顺序
这个计策谁想出来的？板书：孙膑献计
4.这个顺序可以随便调吗？
我们来做个实验。
请四人小组长拿出信封里的纸，四人小组讨论一下，假如我们不按孙膑的计策，换一种方法安排出场顺序，结果会怎样呢？用笔在纸上照样子写一写，推算一下。
比一比，哪个小组算得快。
5.学生推算。
教师巡视，找出一两张推算结果多的纸。
6.（展示台）展示学生推算结果最多的代表作品。
小结：实验证明，孙膑安排的这个顺序不是乱调的。
孙膑真是＿＿＿＿。
用一个词形容一下。
（神机妙算、计算精密……）
四、学习“孙膑献计”部分。
1.这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？（出示问题2：孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么呢？）
请大家带着这个问题，按四人小组分角色朗读3—12自然段。
可以互相提醒，揣摩人物的语气。
比较：夸耀——夸奖
2.四人小组练读——指名四人读（先说说你给同学出了什么主意）——评价——全班齐读。
3.为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，用笔划出来，想一想。
（出示）
（1）齐威王每个等级的马都比田忌的强。
（善于观察）
（2）“齐威王的马比你的快不了多少呀……”（善于思考）
（3）齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。
（知己知彼）
4.小结：
谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”？
（①善于观察②善于思考③知己知彼）
五、总结、积累。
1.总结全文。
同学们，今天这节课，我们学习了《15、田忌赛马》，这篇课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，初赛失败，孙膑献计（板书），再赛转败为胜的故事。
2.（出示学习目标2）田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？
（①善于观察②善于思考③知己知彼④从全局出发，不怕牺牲局部利益⑤遇到困难，不灰心⑥骄兵必败……）
板书：善于观察、善于思考
3.（出示学习目标3）学了这篇文章，我们认识了三个历史人物。
现在请你来评价一下这三个历史人物，你觉得他是一个什么样的人。
预案：
用一个词来形容一下孙膑：神机妙算、智勇双全
用一个词来形容一下田忌：有勇无谋、屡败屡战
用一个词来形容一下齐威王：夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败
你想对孙膑说一句什么话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
你想对田忌说一句什么话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
你想对齐威王说一句什么话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
这节课大家学会的词语可真不少。
老师准备了一张词语卡片，大家齐读一遍。
(课件出示）词语卡片：
神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全
有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、
得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、
世上无难事，只怕有心人……
4.课外作业：（课件出示）
找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读，准备参加班级故事会。
（预案：四人小组先交流一下，你有哪些故事，回去收集资料。
）
板书设计：
田忌赛马
调换顺序
初赛失败———————→再赛胜利
孙膑献计（善于观察、善于思考）。