小学思想政治_《可爱的动物》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
《可爱的动物》教学设计教学目标知识与技能：1、走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
2、懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
教学重难点：重点：走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
懂得爱护小动物，树立安全意识。
难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
激发学生喜欢动物的情感。
情感态度价值观：懂得爱护小动物，唤起保护动物的意识和责任感。
让孩子们学会与动物友好相处，珍爱生命。
教学过程：活动一、趣味竞猜让孩子模仿小动物，模仿它们的动作，模仿它们的叫声，也可以说出这种小动物的特点和生活习性，让大家猜。
活动二、猜谜语比一比谁能猜出来。
【设计理念：以学生感兴趣的谜语作为切入点，通过师出谜语学生猜，拉近师生关系，大大调动学生参与的积极性，更好地激发了学生的兴趣。
】活动三、介绍自己认识的动物今天，让我们一起走进动物王国的世界，让我们去认识更多的动物，看谁能最先喊出他们的名字。
（教师播放动物录象。
）除了刚才你看到的动物外，天上飞的，地上走的，山上跑的，水里游的，你还认识哪些小动物？【设计理念：通过交流自己对动物的所见所闻，来拓宽学生的视野，了解动物的多样性，以及它们的一些特点和生活习性。
】学生活动。
活动四、介绍自己最喜欢的动物从你们的精彩表演中，我看出来了，大家是多么喜欢这些小动物，那在你的生活里，你最喜欢的动物是什么呢？师板书：我喜欢的能把它的特点详细地说给小组的同学听吗？学生小组交流，师巡视指导。
师：谁愿意把你最喜欢的动物介绍给大家？如果你觉得用语言表达有些困难，也可以用动作把这只小动物的特点表演出来，让大家猜猜它是谁。
你说？活动五：怎样做才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。
课件展示：用木棍追打动物，不是真喜欢。
金鱼很爱吃，但不能天天给它们喂食，看到小燕子没有家了，要主动给小燕搭个窝。
活动六：两人一组表演“我与蜻蜓”的故事，让我们珍爱生命【设计意图：动物是人类的朋友，很多学生对小动物有喜爱之情，但是活动七：别让自己受伤害课件展示：在跟小动物接触过程中，自己容易受伤害的情况。
小学道德与法治_7.可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：1.走进生活，了解熟悉小动物的特点。
2.唤起保护动物的意识和责任感。
教学重点：培养与自然共在的美好感情。
教学过程：一、情景导入，激趣揭题1.猜谜语导入课题：同学们你们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了几个谜语，我们一起来猜一猜，看谁是猜谜小专家。
长长耳朵红眼睛，四条腿儿蹦蹦跳，三瓣嘴巴动不停，短短尾巴藏身后。
（兔子）白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，从早到晚忙不停，捉来虫子喂宝宝。
（燕子）白白的身体，黑黑的眼睛，最爱吃的是竹子。
（熊猫）揭题：刚才我们猜的都是小动物，今天我们就一起来学习《可爱的动物》。
2.在我们的日常生活中，你亲眼看见哪些动物？学生交流。
过渡：你们不只是猜谜小专家，也快成为动物小专家啦！在这神秘的动物王国里，据说有百万种以上的动物呢！有天上飞的，地上跑的，水中游的。
它们种类繁多，形态各异，就像魔术师一样，变幼出多姿多彩的动物世界。
二、我喜欢的动物1.师：小鸟在枝头上歌唱，松鼠在树间跳跃，鱼儿在水中玩耍，海鸥在天空中自由的展翅飞翔，这就是动物生命的魅力——它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。
正是由于它们诗意的栖息在大地上，世界才因此变得美丽。
我相信同学们肯定也有不少动物朋友，你们能不能告诉老师，你最喜欢哪一种动物？说一说你喜欢它的理由。
2.学生汇报：我喜欢小兔子因为它比较可爱狗因为它比较萌熊猫因为它是国宝，样子憨态可爱。
小松鼠因为它的大尾巴像把伞，很漂亮根据学生的回答:板书三、我和我的动物朋友1.生活中有很多人都在用行动关爱着身边的动物，动物也非常的懂人性，他们也会感恩,和人类的关系变得更加密切，他们和人类相处时，有许多动人的故事，我们来看看图中的小动物是怎样表达对人类的友爱的。
2.小朋友，你们家里养有动物吗？你喜欢你家里养的动物吗？你们家里的小动物一定也喜欢你们。
你们和你们家里的动物成了好朋友。
你们之间一定成为发生过很多有趣的故事。
把你们之间的故事和小组内的同学轻声交流一下。
一年级道德与法治下册可爱的动物
《可爱的动物》教学设计及反思一、教材分析《可爱的动物》是第二单元“我和大自然”第7课。
本课内容由“我喜欢的动物”、“我和我的动物朋友”、“怎样才是真喜欢”、“别让自己受伤害”四个课题紧密组成。
通过绘本故事“动物老师”说明动物对人类的智慧启迪；另一个绘本故事“我和小蜻蜓”旨在引导学生发现和动物相处过程中较为恰当的方法。
二、学生情况分析一年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，他们富有同情心，酷爱动物，愿意给动物喂食，喜欢用手去摸，由于好奇心和探究欲较强，为了探究，他们还可能会抓狗狗的尾巴、水淹蚂蚁等，但可能没有意识到这样做会不利于动物生长，甚至还会给自己带来潜在的危险，所以引导学生爱护动物，愿意与动物亲近的同时，需要加强关于如何与动物相处的引导，以及对他们进行自我保护的教育。
我们需要通过家校合作等途径加以巩固与强化，真正养成爱护动物，与动物相处时学会自我保护的习惯。
三、教学目标1）了解一些常见动物的特点，知道如何与动物相处。
懂得爱护动物，尊重生命，对自然界有共存感。
2）清楚认识伤害动物的行为是错误的，初步了解《中华人民共和国野生动物保护法》，明确爱护野生动物是公民应尽的义务，有依法保护动物的意识和责任感。
3）从小培养爱护小动物的好习惯，并懂得保护动物的同时，学会爱护自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。
4）培养学生有序观察动物的样子，抓住特点，展开想象的能力。
四、教学重点与难点教学重点：：有依法保护动物的意识和责任感，懂得爱护动物，知道如何和动物相处。
在尊重生命的同时，也避免自己受到动物的无辜伤害，有安全意识。
教学难点：人类和动物们共同生活在美丽的地球上，我们是朋友，用正确的方式去爱朋友，我们大家才能都生活得健康、快乐、自由！五、教学策略通过做游戏和看视频的形式，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面激发学生关于平时接触过的、喜欢的动物的喜爱情感，产生要保护好他们的愿望。
六、教学过程一、谜语导入揭示课题1.出示谜语，学生猜动物，教师贴板书。
小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思《可爱的小动物》教学设计一、课前活动孩子们你们喜欢唱歌吗？（喜欢）那么在上课前，让我们一起唱首歌吧！今天老师给大家带来一组儿歌，咱们一起来唱一唱好不好？（生唱儿歌）我们一年级3 班的孩子就是棒，唱歌真好听，孩子们，准备好了吗？我们开始上课。
（）二、说一说自己喜欢的小动物师：孩子们刚才我们唱的这几首儿歌都和什么有关？生：（动物）师：你们喜欢动物吗？今天就让我们一起走近可爱的动物。
（板书课题）师：谁来说一说你喜欢什么小动物？生自由回答。
师：既然你们这么喜欢小动物，那你得家里或者爷爷奶奶家有没有养小动物？老师发现，我们都是一群特别喜欢小动物的孩子，这么喜欢小动物，那你们了解小动物吗？那我可要考考你们。
老师，准备了两个奖章，有“动物小专家”“爱心小天使”、、只要你们闯关成功，我就把奖章颁发给你们。
那么下面我们开始进行“动物小专家大闯关”三、谁是动物小专家1、谜语猜动物2、听声音猜动物1）牛，可以帮助人类干农活。
2）马，人们可以骑着马可以飞快的奔跑。
在古代，马是人们最主要的交通工具呢！3、演一演，猜一猜。
（加大难度。
我们请一位同学到前面来，面向同学们，老师在屏幕上出现动物，下面的同学们描述动物的样子，也可以模仿动物的声音或者动作，让上面的同学来猜，千万不要说出动物的名字，相信孩子们都是守规则的好孩子。
谁敢挑战？）老师设置了这么多的难关，你们都成功了，看来你们对小动物的了解真是非同小可，那我履行诺言，给你们颁发“动物小专家”。
掌声祝贺自己！老师再奖励你们一段视觉大餐。
观看幻灯片。
四、听一听你和动物的故事师：看着可爱的小动物，你们都笑的好开心。
可爱的动物，让周围变得更加神奇，充满乐趣。
你和小动物有没有发生一些有趣的故事呢？小组之间先分享一下吧！生自由讨论，回答分享。
师：你们得故事讲得好精彩，让老师又想笑，又感动，即使小动物有时会闯祸，但是我们依然会喜欢他们，包容他们，并且与它们共同成长，我们就是小动物最贴心的小伙伴，下面还有一个喝醉酒的主人和他得动物朋友发生得故事，你们想不想看？多么温馨的画面呀，你们想要这么一个动物好朋友吗？那我们一定要真心对待动物们，他们才会真心对待我们。
《可爱的动物》道德与法治教学反思6篇
《可爱的动物》道德与法治教学反思6篇《可爱的动物》道德与法治教学反思（精选篇1）活动设计背景兴趣是各种活动最好的老师。
认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。
整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升了自我。
活动目标1.在看看找找拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。
2.喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐。
教学重点难点1.引导小宝宝在看看找找拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征;2.启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。
活动准备各种动物拼图头饰音乐磁带活动过程：一激趣导入，并出事动物图片引出课题。
二拼拼讲讲做做1老师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。
(这个环节主要是想抓住幼儿的注意力，激发幼儿的学习积极性，调动幼儿的视觉参与活动。
)2幼儿自由操作。
3交流：你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节)4这些动物有什么本领呀?5幼儿边说边用动作把它们表示出来。
6游戏：学学小动物(1)幼儿自由选择喜欢的动物的头饰，扮演小动物。
(2)播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。
四送小动物回家1小动物要回家了，这儿有小河小树…...让我们送它们回去吧。
(提供了小河草地树家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物——乌龟)2幼儿送小动物回家。
教学反思1在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。
小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思《可爱的小动物》教学设计教学目标：1、明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道虐待、伤害动物的行为是错误的。
2、通过活动充分感受到动物德可爱，懂得保护动物的同时要爱自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。
3、养成爱护动物的良好习惯，并渗透法制教育《中华人民共和国野生动物保护法》。
教学重难点：重点：通过活动充分感受到动物的可爱，懂得保护动物的同时要爱护自己，避免受到动物无辜的伤害，实力安全意识。
教学准备：课件一、游戏导入新课同学们准备好了吗？上课！师：孩子们，坐好了，抬头挺胸，扬起你的小脸。
真精神！老师喜欢。
如果同学们能在课上保持良好的坐姿认真听讲积极发言，老师就更喜欢了。
老师知道同学们都喜欢做游戏，下面我们就来玩几个小游戏，好不好？（出示课件--猜谜语打一动物）师：老师找一名同学来读谜面，其他同学认真听，谁举手快谁回答。
-------小结：同学们真聪明！猜的对，猜的快，真棒！师：今天老师就带领大家认识更多可爱的动物（板书课题：7、可爱的动物）齐读课题。
二、新课教学（一）认识小动物下面我们接来做游戏好不好？1.下面的这些小动物你认识吗？（出示课件）2.看图猜动物。
看谁的小手举得最快！（播放动物一半的图片，找生答）（二）我喜欢的小动物1.师：同学们，你们都能认识那么多小动物，你喜欢哪种小动物呢？能给老师和同学们介绍一下吗？师：介绍的时候还要说一说你为什么喜欢它？（指名回答）2、找生答。
（三）我和我的动物1.师：动物是我们的好朋友给我们带来许多乐趣，还帮人类做很多事呢！（出示课件图片动物朋友）小结：动物不仅给我们带来了乐趣，还帮人类做很多事，我们应该和动物交朋友。
板书：朋友2.同学们，动物给我们很多启示，它还是人类的老师呢！人们根据动物的特征发明了许多高科技的产品，可有用啦！想知道吗！（出示图片）师：看到动物朋友还能当我们人类的老师，你们是不是更喜欢它们啦？（四）怎样才是真喜欢师：我们每个人都有自己喜欢的小动物，你是怎样对待它的呢？（怎样做才是真喜欢呢？）学生回答：（略）动物是人类的朋友、老师，看看图中的他们这样对待动物好不好？（出示大屏幕：使劲给金鱼喂食，棒打小猫，给猴子喂花生等）师：我们不能把对小动物的喜爱变成了对它们的伤害，这些小朋友这样伤害小动物师是不对的，我们可不能像他们一样！除了小朋友，其实一些大人对动物的伤害更严重。
小学道德与法治_7 可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
《可爱的动物》教学设计4.引导学生思考并总结：我们应该怎样对待动物朋友？物的密切关系。
4.发表看法，明确应该关心、爱护动物，深化认识，并落实到行动中。
四、了不起的动物老师通过观看表演、交流搜集资料、对比等方式，了解动物老师有很多，感受动物对人类的智慧启迪，知道应该尊重它们。
1.组织学生表演模特秀，引出“走猫步”。
2.出示课件，引导学生观察、了解:动物老师有哪些，给了我们什么启示？有了这些发明，对人类有什么帮助？3.引导学生交流：自己还知道哪些动物老师？4.补充资料：动物老师和根据动物启示的发明。
5.引导思考：你想对这些动物老师说些什么？1.学生表演。
2.观察、交流、了解：青蛙等动物给人类的启示，蛙泳等对人类的作用。
3.说一说自己知道的动物老师及相关发明。
4.观看资料，深刻感受动物老师的智慧启迪。
5.表达心声，知道应该感谢、尊重动物老师。
五、总结延伸引导学生畅谈自己的收获，培养学生与动物、与大自然共在的美好情感。
1.出示课件，总结。
2.引导学生说收获。
3.延伸:探索动物的奥秘，爱护动植物，走向大自然。
1.感受动物、植物、人类是大自然的一部分，是共在的。
2.谈谈自己的表现、收获。
3.知行合一，形成好习惯。
板书设计《可爱的动物》学情分析低年级学生与动物有着天然的亲近感，有非常强的同情心，看到小猫小狗就喜欢去接近，而且喜欢用手去摸，还会给它们喂食。
他们有强烈的好奇心，一部分学生能有机会到动物园参观，多数学生有时会通过电视、网络、书籍等媒体了解动物的有关知识，他们对家常动物小狗、小猫、山羊、小猪等比较熟悉，对长颈鹿、大象、犀牛等观赏动物的特征、习性等也有一定的了解。
对一年级小学生来说，分享故事比较容易，但要让学生分享的故事起到走心的效果，需要课前做好小调查，让内心比较有感触的学生先分享，用具体且有细节的故事奠定情感基调。
一年级学生注意力集中时间短，随意说话、做小动作等行为时常发生，时常会转移讨论话题，因此教学时要积极创设多种情境，加强激励性评价，多提醒，引导学生全身心投入学习。
小学思想政治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
《可爱的动物》教学设计教学内容：人教版一年级下册26——29页。
教学目标：1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
2.懂得爱护小动物的同时要保护自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
3.唤起保护动物的意识和责任感。
教学重难点：1．重点：懂得爱护小动物的同时要保护自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
教学准备：教师准备：课件学生准备：了解小动物的习性教学过程：一、导入新课。
1.通过一些动物谜语引入，让同学们一起来猜谜语。
师：同学们，今天老师给大家带来了一些特别的朋友，想不想知道它们是谁呀？让我们一起来猜一猜。
（课件展示）生：燕子、大象、白兔跟音乐唱儿歌：小白兔白又白[设计意图：通过猜谜语，唱儿歌，激发学生的兴趣，引入新课。
]2.呈现课题。
师：你们觉得这些动物可爱吗？这节课我们就来和可爱的动物交朋友。
(板书课题:可爱的动物）二、学习新课。
（一）认识动物朋友。
1.老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物朋友。
2.老师利用多媒体展示地上跑的动物。
[设计意图：通过图片展示，让学生熟悉身边的动物。
]（二）深入了解喜欢的动物。
师：同学们，刚才我们认识了这么多的动物，你们喜欢它们吗？有两位小朋友，他们也有自己喜欢的动物，咱们一起来看一下吧！1.多媒体出示图片，让学生说出小朋友喜欢的小动物。
2.学生小组内交流他们喜欢的小动物，然后上台汇报，用语言表述或模仿动作和叫声。
3.师：日常生活中，动物们不仅可以陪伴我们，还可以帮助我们做一些事情。
（课件展示图片）4.动物和人之间还有许多感人的故事呢！（课件展示：忠犬八公的故事）学生说感受。
5.小组相互交流你和动物之间的故事，然后上台汇报。
6.师：因为人类和动物有这么多亲密的接触，所以人们从动物的身上也受到了很多启发，我们一起来看看吧！（课件展示图片：动物老师）7.师小结：动物是我们的老师，也是我们的好朋友，所以我们要爱护它们。
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《可爱的小动物》教学设计一、教学目标1．引导学生亲近身边的动物，感受动物的可爱，初步了解动物的样子、习性。
2．分享与动物的故事，感受动物带来的快乐和感动,以及人与动物的互相帮助、互相关爱。
3．感受动物对人类的智慧启迪，培养尊重、爱护小动物的好习惯。
二、教学重点与难点教学重点：感受动物的可爱，感受动物带来的快乐和感动，以及人与动物的互相帮助、互相关爱。
教学难点：感受动物对人类的智慧启迪，有保护动物的意识和责任感。
三、教学过程（一）导入：走近小动物1.师：同学们，今天老师给大家带来几位新朋友，请看——（播放视频）2.师：你看到了哪些小动物？3.师：同学们喜欢小动物吗？今天，就让我们一起走近可爱的动物。
（板书：可爱的动物）（二）活动一：森林记者采访1.师：听说一年级二班的同学都很喜欢小动物，森林小记者便来到咱们班做采访，它想知道同学们最喜欢的小动物时什么？为什么喜欢它？谁想来当小记者？2.学生戴头饰，采访。
3.师：同学们都有自己喜欢的小动物，那你了解小动物吗？老师要来考考你，看谁是咱们班的“动物小专家”？（三）活动二：动物小专家1.听声音猜动物。
2.我来表演你来猜。
师：每组请一位同学上台，面向大家，其他同学来模仿动物的叫声或动作，但不可以说出动物的名字。
相信大家都是遵守规则的好孩子！谁来挑战？台上的同学谁先猜出来就给谁颁发“动物小专家”奖章。
（四）活动三：动物故事会1.师：同学们都模仿的惟妙惟肖，可爱的动物让我们的生活变得更加丰富多彩。
你和小动物之间有没有发生过有趣的故事呢？小组内交流一下吧!2.每组派代表汇报。
3.师：同学们讲的故事都很精彩，老师这里也有两个小故事。
4.播放视频《老马识途》。
听了这个故事，你明白了什么？5.师：是啊，有时候动物会给我们人类提供很大的帮助！继续看下面的故事。
播放“救助动物”视频，看了这两个视频，你有什么话想说？6.师小结：人和动物是相亲相爱的一家人！（五）活动四：动物老师1.（出示“蛇”图片）这是什么小动物？（播放蛇拳视频）这个人的动作有什么特点？2.师：人们研究蛇，发明了蛇拳。
原来我们可以依据动物的特点，来进行发明创造。
你知道哪些发明创造是受动物老师的启发吗？(生1：科学家认真研究了鸟类飞行的原理，发明了飞机。
生2：科学家研究鲸的外形，发明了“流线型”的轮船。
生3：蚂蚁搬运粮食，启发我们要团结。
)3.小游戏：连连看。
师：蝙蝠主要利用超声波回声定位信号搜寻食物，探测距离，确定目标，回避障碍和逃避敌害，科学家根据这点，发明了雷达。
师：变色龙能随周围环境而改变皮肤色彩,到达与环境融为一体。
人类据此发明了迷彩服,以便能更好的潜伏。
4.动物给我们的帮助还真不少，那我们应该怎样对待小动物呢？（六）活动五：爱心小天使1.师：我们的同学都是有爱心的小天使，我想起了去年冬天，五年级的同学做值日时发现，大槐树下冻死了几只小鸟，于是，他们发动全校，为小鸟做了爱心鸟巢，让可爱的小鸟在寒冷冬日，有了一个个温暖的家。
2.师：我们希望更多的同学能参与到爱护小动物的行动中，争做“爱心小天使”，请你设计一条宣传标语，让更多的同学来一起爱护小动物吧！3.师：谢谢一年级二班的“爱心小天使”们，相信在大家的带领下，会有更多的同学参与到关爱小动物的活动中来！爱心无价！让我们和可爱的小动物们一起，共享大自然的碧水蓝天！《可爱的动物》学情分析义务教育《品德与生活课程标准》中指出，小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。
低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对他们进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。
对于低年级的小朋友，大部分都有喂养动物的经历，但由于小学生年纪小，虽然很喜欢小动物，但对动物的生活习性以及特点了解甚少，对动物为人类所做的贡献以及它们给人类的启示等所知更少。
他们大多不知道怎样和动物和谐相处，也不知道怎么做才是对动物真的好。
他们对动物的喜爱往往局限于动物长得可爱，而想不到动物和人类的关系，还有的同学把爱护动物简单地理解为给动物喂食，不让它们饿着。
同时，他们自我中心的思维方式，让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致两种倾向：错误的爱心和不设防的亲近。
错误的爱心如天天给植物浇水，给鱼喂食过多过勤，甚至亲近、搂抱流浪的猫狗等，这些做法不仅不利于植物、动物的生长，有时还会给自己带来伤害。
所以，我们一方面要引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命；另一方面，也要引导他们懂得与动物相处的基本知识与策略，使他们学会自我保护。
《可爱的动物》效果分析导入环节：以一段精彩的视频导入，引导学生感受小动物的可爱，回忆自己与小动物的有趣镜头，为下面的教学做铺垫。
学生学习兴趣较高，看到熟悉的小动物忍不住叫出它们的名字。
活动一：请学生扮演“森林王国”的小记者，来采访其他学生“你喜欢哪个小动物？为什么？”学生很感兴趣，积极举手表达对小动物的喜欢。
活动二：“动物小专家”，学生听到动物的叫声，能脱口而出它们的名字；模仿小动物的动作时也是惟妙惟肖，“奖章”更让他们跃跃欲试。
活动三：学生小组交流时，讨论十分热烈，但到讲台上讲故事时，一些同学表达不够完整，还有一些没有讲出有趣在哪里。
活动四：学生课前搜集了大量资料，能讲出小动物对人类的启发，感受动物对人类的帮助。
但个别学生知识面太窄，不能举出合适的例子。
活动五：大部分同学能写出积极的宣传标语，如：“保护动物，人人有责”、“关爱小动物，从我做起”等。
总之，这节课教学目标达成较好，学生在愉快的体验、活动中，激发了良好的道德情感。
《可爱的动物》教材分析《可爱的动物》是义务教育教科书《道德与法治》一年级下册第二单元“我和大自然”主题下的第七课。
低年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，因此以“我喜欢的动物”为切入点，容易引发学生的共鸣，让学生有话可说。
在此基础上，引导学生深入交流自己与动物之间的小故事，可以帮助学生回忆起更多的与动物共处的愉悦体验，加深对”动物是人类的好朋友”的认同感。
＂怎样才是真喜欢这个话题，在对各种与动物共处的行为方式进行后果推测的基础上，探究如何避免将对动物的喜爱变成对它们的伤害。
最后，通过＂别让自己受伤害”这一话题的讨论进行安全教育，提醒学生懂得在与小动物相处时要保护好自己，从而凸现学生发展核心素养的健康生活之”珍爱生命”的培养。
《可爱的动物》评测练习连线：你知道下面的发明创造是受了哪位动物老师的启发吗？轮船变色龙迷彩服蝙蝠雷达海豚《可爱的动物》课后反思《课程标准》中指出，本课程应该以活动为教和学的基本形式。
课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏和其他实践活动。
因此，这节课我设计了“森林记者采访”、“动物小专家”、“动物故事会”、“动物老师”、“爱心小天使”几个活动，引导学生在活动中体验、感悟动物与人类的和谐相处，及对人类的帮助，培养保护动物的意识和责任感。
动物是人类的好朋友，通过课前调查，我发现班里大部分孩子都有饲养小动物的经历，特别是小狗、小兔子这些小动物，学生特别熟悉。
因此，这节课我设计了我喜欢的小动物、上我先让学生观看一段视频，感受小动物的可爱，引导他们回忆和小动物有关的过往，然后，请同学扮演“森林小记者”来采访，从学生喜欢的小动物入手，让学生介绍自己喜欢的小动物，并说说原因；随后，设计了“动物小专家”环节，通过听声音、模仿动作来加深对小动物的了解；“动物故事会”环节，引导学生分享和小动物之间的有趣故事，并通过两个视频，让学生感受人与动物之间的互相帮助；“动物老师”从一段有趣的视频导入，引导学生交流自己了解的动物老师的案例，感受动物带给人类的巨大帮助，从而激发学生要关爱小动物的情感；最后，从学校“爱心鸟巢”事件出发，引导学生制作宣传标语，让更多的人加入到保护动物的行列！本节课以体验式和引导式的教学使整节课趣味横生，学生在讨论、观察、探究、反思中学有所得，教学目标达成较好。
但也存在一些问题，比如在“动物老师”环节，教师应再挖掘一下，拓展学生的知识面；活动方式再多样些，让学生的道德情感在活动中得到体验，在交流中得到升华，润物细无声。
《道德与法治》最重要的任务是让德育落到实处，让学生内化于心、外化于行，真正达到教育的目标。
所以，在今后的生活中，还应不断渗透，指导学生的行为，让学生的道德情感真正落到实处。
《可爱的动物》课标分析义务教育《品德与生活课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第8条指出，“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事。
”本课旨在引导学生欣赏大自然的美，对身边的动物有亲近感，了解常见动物的生活习性，了解人与动物之间的互相帮助，感受动物带给人类的启发和帮助，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，在培养学生具有与身边的动物共在共生的意识，养成与动物友好、和谐相处的习惯。
课标“动手动脑、有创意地生活”中第6条指出，“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究。
”本节课，我引导学生通过观察身边的动物，了解动物的特点和生活习性，通过观察、调查发明创造与动物间的共同点，引导学生了解动物带给人类的启发，感受动物对人类的帮助。
本课侧重与身边动物的共在共生意识以及与动物友好、和谐相处习惯的养成，是达成单元目标的重要内容。