浅谈小学一年级班主任德育工作典型经验
一年级班主任经验(实用8篇)
一年级班主任经验（实用8篇）一年级班主任经验第1篇大家好！十分荣幸今天能够坐在这里和大家一起交流班主任工作，担任班主任工作的这半年来，在很多老师的帮助下，我从最初的茫然到现在的略有所获，慢慢的成长起来。
就本着学习的原则，借用这次难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会向领导和老师们作个简单的汇报。
一、从培养学生的良好习惯入手。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，我从培养学生良好习惯入手。
在课前五分钟我会走进教室，督促孩子们准备好学习用品，确保在课堂过程中认真不分心的学习；一年级的孩子还不懂得怎么做作业，为孩子以后养成良好的写作业习惯打下基础，我尽量布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生写课堂作业；确保孩子对待写作业要端正认真的态度。
每次在向学生讲完作业要求后，我总是还会提两个写作业的小要求：做作业时一不需讲话，二不需做小动作，三姿势要端正。
只要做到这三点，就是认真做作业的好孩子，老师就会喜欢他。
由于孩子们年龄小加上班里人又多，所以对他们的训练，方法要多样。
记得薛瑞平老师曾说过：“优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。
”这句话对我有很大的启发，我上网搜了很多符合儿童的轻音乐，有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹，我就会播放一小段轻音乐，慢慢的教室静了下来，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。
上课时，为了能使孩子们能在这 40分钟内专心听讲，我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力，我说前半句，他们接后半句，一二三，做整齐、小眼睛，看黑板等等。
当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化孩子们大课间做操的习惯，我也用儿歌的形式来管理他们，比如搭肩看齐、小手放下、立正ONE TWO。
生活中的种种良好习惯我给做成了一个视频。
良好的卫生饮食习惯也是很重要的，吃饭前洗手，不随便扔垃圾、不随口吐痰等习惯我每时每刻都是挂在嘴边。
孩子们以前在幼儿园吃饭总是拖拖拉拉，更意识不到要珍惜粮食。
小学一年级班主任德育工作总结文章3篇
小学一年级班主任德育工作总结文章小学一年级班主任德育工作总结文章精选3篇〔一〕小学一年级班主任德育工作总结德育工作是小学一年级班主任工作的核心之一，关系到学生的思想品德、心理安康、行为标准等方面，是整个教育教学工作中最为重要的一环。
在一年级班主任的工作中，德育工作必须始终贯穿始终，实在做好各项工作，确保学生安康成长。
下面我将自己的工作情况总结一下，希望可以得到指导。
在本学年度的工作中，我始终坚持“德育第一”的思想，准确把握学生的需求和特点，注重开展多种形式的德育教育，力求将学生的思想品德和心理安康全面开展。
面对一年级这样年龄较小的学生，我非常注重他们的管理，希望可以将学生的教育工作做得更细致、更有针对性。
在管理学生的同时，我注重培养学生的自我管理才能，结合过程式评价，让学生主动参与到学习生活中来。
在管理中，我尽量多使用“奖励”的方式来鼓励学生，让他们可以更好的适应学习和生活的节奏，同时也更有自信心。
小学一年级是孩子人生的开端，也是品德形成的重要阶段。
在这个阶段，我一方面通过日常的言传身教，开展特色班会、讲故事等活动保证了学生的品德教育工作，另一方面，我还进展了德育教育课程的开设，将品德教育内容“纳入校本课程，使学生更加深化的理解品德教育的重要性。
孩子们的心理非常脆弱，一些小事情就可能让他们产生误解、恐惧等负面情绪。
因此我注重心理安康教育，让孩子们理解自己的情绪和心理，学会自我调节，控制自己的情绪，从而保证自己的生命安康。
在本学期的工作中，我感觉自己的德育工作管理和理论有了很大的进步和进步。
在班级管理、品德教育和心理安康教育等方面进一步做到了多管齐下，获得了相应的成果。
首先，在班级管理方面，我可以独立运营完好的班级管理体系，孩子们的表现良好；其次，在品德教育方面，我将品德教育工作成果应用到日常教学中，让学生在学习中形成良好的习惯；最后，在心理安康教育方面，我开展了一些针对性的教育活动，让孩子们的心理得到了很好的开展。
一年级班主任工作总结经验(5篇)
一年级班主任工作总结经验班主任是一年级学生的负责人，负责学生的学习、生活和成长。
作为班主任，我深知自己的职责和使命，为了更好地完成自己的工作，我不断总结经验，不断提高自己的能力。
首先，在管理班级方面，我注重建立良好的班级秩序和规范。
我制定了一套明确的班级规章制度，让学生了解行为准则和规范。
我积极组织班会，定期进行班级管理与学习规划，让学生了解自己的目标和任务，主动参与到学习中来。
我注重维护班级的团结和和谐，鼓励学生之间相互尊重、互帮互助。
我也注重家校合作，与家长保持紧密联系，及时反馈学生的表现和问题，共同协作解决学生的困难。
其次，在教育引导方面，我注重对学生的全面关爱。
我鼓励学生积极参与各种活动，培养他们的自信心和团队合作精神。
我会定期组织一些课外活动和实践体验，让学生在实践中学习知识和技能，培养他们的动手能力和创新精神。
我会注意学生的心理健康，关注他们的情感变化，及时进行心理疏导和引导。
同时，我也注重学生的品德教育，通过故事、游戏和课程等方式，引导学生树立正确的价值观和道德观。
此外，在教学方面，我注重个性化教学，根据学生的不同特点和能力，采取个别指导和小组合作的方式，帮助他们充分发挥自己的潜力。
我注重启发式教学，引导学生主动探索和思考，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
我还注意培养学生的学习兴趣和学习方法，通过丰富多样的教学方式和资源，激发学生的学习热情，并帮助他们形成有效的学习习惯。
最后，在自我提升方面，我注重不断学习和提高自己的专业素养。
我定期参加各种培训和研讨会，学习最新的教育理念和教学方法，不断更新自己的知识和能力。
我也积极参与学校的教研活动，与同事们进行交流和分享，借鉴他们的经验和教训，相互促进，共同成长。
总之，一年级班主任工作不仅需要管理好班级，还要关注学生的全面发展和学习。
通过不断总结经验和提升自己的能力，我相信我能更好地完成自己的教育使命，帮助学生取得更好的成绩和成长。
一年级班主任工作总结经验（二）一年级班主任工作总结时间过得真快，一转眼又到了一学期的末尾，回顾过去的几个月，我作为一年级班主任，经历了无数的风风雨雨，收获了无数的成长和快乐。
一年级班主任德育工作总结范文(三篇)
一年级班主任德育工作总结范文尊敬的领导：经过一年的辛勤工作和不懈努力，我作为一年级班主任，完成了我教育之路的新的里程碑。
在严格遵守学校的德育要求和教育方针的同时，我以教导学生树立正确的价值观、培养健康的人格为己任，在教育实践中不断探索创新，努力不停地提高自己的业务水平。
在本学年的德育工作中，我主要从班级管理、学生思想教育、家校合作等方面展开工作，取得了一定的成效。
下面，我将对我一年级班主任德育工作进行具体总结。
一、班级管理方面班级管理是德育工作的基础，也是我工作的重点和核心。
本学年，我注重班级管理的科学性和人性化，充分发挥班主任的职能作用，促进了班级的和谐稳定。
具体做法如下：首先，营造良好的学习环境。
我时刻关注学生的学习情况，及时发现问题并予以解决。
我鼓励学生互相帮助、互相学习，激发学生学习的积极性和主动性。
我建立了学生爱学习、爱班级的氛围，班级成绩显著提高，学生学习的兴趣得到了激发。
其次，加强班级管理的规范化。
我制定了班级管理制度，明确了班级的各项规章制度，强化了班级纪律，提高了学生的自律意识。
我认真考虑学生的心理需求，注重培养学生的自主管理能力，通过定期的班级会议、班级规章制度的讲解等方式，让学生们明白自己在班级中的责任和义务。
再次，重视班级文化的建设。
我鼓励学生们积极参与班级活动，培养学生们的集体荣誉感和责任感。
我组织了班级联欢会、班级比赛等活动，让学生们在欢乐中学习、锻炼身体、培养集体意识。
总的来说，通过我一系列的努力，班级管理科学规范，学习氛围浓厚，学生行为规范，班级凝聚力不断增强。
二、学生思想教育方面学生思想教育是德育工作的重要内容，也是我工作的重点。
在本学年，我注重培养学生的优秀品质和正确的人生观，帮助学生树立正确的价值观，发展良好的人格特点。
具体做法如下：首先，注重培养学生的良好习惯。
我帮助学生树立良好的学习习惯和行为习惯，引导学生养成良好的生活习惯和道德习惯。
我通过亲身示范和讲解，引导学生关注自己的言行举止，从小事做起，注重细节管教，培养学生细心、独立、自律的好习惯。
小学班主任德育工作方法5篇
小学班主任德育工作方法5篇第1篇示例：小学班主任是学校教师队伍中的中坚力量，除了教学工作外，德育工作也是其重要职责之一。
德育工作是对学生进行思想品德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的良好品德和行为习惯，促进学生成长成才。
下面就小学班主任的德育工作方法进行一些阐述。
一、以身作则，做学生的榜样作为小学班主任，首先要做到以身作则，做学生的模范。
从言行举止、待人接物、工作作风等方面，都要树立良好的榜样。
班主任要严格要求自己，要做到遵纪守法、廉洁自律、热爱工作、热爱学生，才能引导学生，让学生在学习和生活中感受到正能量。
二、关心和爱护学生，建立良好师生关系作为小学班主任，关心和爱护学生是德育工作的重要环节。
班主任要了解每个学生的家庭背景、性格特点、学习情况等，建立良好的师生关系。
要用心倾听学生的心声，关注他们的学习、生活和成长，及时发现学生的问题和困惑，给予他们关爱和帮助。
班主任要在平日里多与学生交流，多关心学生的生活和学习，让学生感受到班主任的关怀和爱护。
三、制定科学的班级管理制度班主任要依据学校的德育方针，结合自身实际，制定科学的班级管理制度。
班级管理制度要包括学习、生活、纪律等多个方面，要有详细的规定和要求。
通过班级管理制度，可以让学生明确自己的行为范围和规范，也可以帮助班主任更好地管理班级，提高工作效率。
四、注重班级活动，培养学生的团队意识班主任要注重班级活动，组织各种形式的班级活动，培养学生的团队意识。
通过班级活动，可以增进学生之间的友谊，提高学生的集体荣誉感和责任感。
在活动中，班主任要做好组织和指导工作，引导学生发挥自己的特长，培养学生团结合作的精神。
五、耐心细致，做好学生的思想工作在班主任工作中，要耐心细致地做好学生的思想工作。
要及时关注学生的心理变化，引导学生正确面对挫折和困难，帮助学生建立正确的人生观和价值观。
班主任要在日常教育管理工作中，关注学生的学习情况、行为表现等方面，发现问题及时解决，做到早发现、早帮助、早纠正。
小学一年级班主任德育案例4篇
学校一班级班主任德育案例4篇学校一班级班主任德育案例第1篇德育工作在班主任日常工作中是一项不行忽视的工作。
作为班主任兼语文老师，不能只停留在上好课，让同学学会学问。
还要了解每个孩子都有自己的特征、共性、爱好、优点、缺点等。
一个优秀的班主任务必具备高尚的品德、猛烈的职责心和事业心，要擅长发觉和挖掘同学身上的闪光点。
一、训练爱，让他瞬间转变新学期，我班分到一名叫李禹德的男孩。
这孩子前两周的表现，的确让人堪忧。
根本就没有一点好的学习习惯，上课不听讲，老是开小差，作业不认真，总是不明白老师布置的作业是什么。
真是让人煞费苦心。
经过每一天不停的训练，最终有点起色。
这不，这天早活动，我正在批改间续交上来的家庭作业，李禹德来了。
他马上拿出作业本交给我。
我顺手翻开，发觉他的作业尚未完成，便叫了他的名字，示意他到跟前来。
刚刚坐上座位的他，很服从的来到我跟前。
我仍在低头改作业，并未发觉他的异样，顺口说：你的作业还没写完，赶快去补上吧！他既没有拿，也没有做声，只是呆在原地。
我猛抬起头，才发觉他的眼圈红红的，像是刚哭过。
便问道：怎样了？李禹德，你不舒适吗？他摇摇头。
我又问：是不是作业没完成，你爸爸打你了？他先点点头，之后又摇摇头。
我感到很惊异，便轻轻地摸摸他的头，说：你把作业补上，爸爸就不会再打你了。
快去写作业吧！谁知，话音刚落，他哇的一声就哭出来了。
压抑了许久的委屈，最终在这一刻完完全全的释放出来了。
让孩子宣泄了一阵之后，我又问：到底是怎样了？他满腹委屈，小声地说：爸爸不让我吃早饭。
哦！原先，作为对没有完成作业的惩处，孩子的父亲不让他吃早饭。
这样一来，孩子就要等到中午在学校就餐了。
多么漫长的等待呀！于是，他哭了，哭出了他的委屈，他的哀痛，甚至他的懊悔。
于是，我微笑着拍拍他的肩头，你是个男子汉，赶快擦干你的眼泪，抓紧时间完成作业。
待会下早活动时，跟住读生一齐去吃点吧！听了我的话，他马上抹干了眼泪，拿回作业本，整理心情写作业去了。
小学一年级班主任工作经验总结（通用6篇）
小学一年级班主任工作经验总结小学一年级班主任工作经验总结（通用6篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，不妨坐下来好好写写工作总结吧！相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，以下是小编精心整理的小学一年级班主任工作经验总结（通用6篇），希望能够帮助到大家。
小学一年级班主任工作经验总结1本学期，我来到**完小，担任一年级语文课和班主任工作。
毕业这么多年，我年年都担任班主任，在班级管理上也积累了一些经验，而面对刚刚入学的一年级新生，如何让他们改掉以前的不良习惯，尽早适应小学生活，这对我来说也是一种挑战。
我认为作为一年级的班主任应从以下几个方面努力：一，开学初，要熟读班上学生的名字，记住班上60名学生的名字，通过和家长沟通，交流，发现孩子的兴趣，爱好，特长，自己先记下来，同时稳住已经报到的学生。
学生报到后组织学生进行自我介绍，让学生认识了解班级成员。
二，要和学生建立感情基础，和学生拉近心灵的距离。
班主任要把自己看成学生的大朋友，关心热爱学生，无微不至地体贴学生，这样才能走进学生的内心，及时发现学生的思想问题，解决问题。
三，制定班级各项规章制度，规范学生的言行，使班级尽早走上正轨。
四，让学生养成良好的行为习惯，来学初要利用一个月左右的时间向学生讲解文明学生的要求，让学生明白在校园要讲普通话，见到老师要主动问好，同学之间要说文明语，不说脏话。
五，班主任老师要加强和班上任课教师的联系，共同管理班级。
六，利用家长会和平时课余时间，加强和学生家长的沟通，交流。
让家长了解学生在校表现，配合老师做好学生工作，使学生纪律，学习方面都有所进步。
班主任工作是一项细致的工作，要在日常生活点滴中不断强化。
小学一年级班主任工作经验总结2一、书香教室，营照良好班风良好的班风是育人环境的重要组成部分，如何抓好班风建设，更是班级管理的艺术。
开学初我精心设计，布置教室。
一张张充满哲理的条幅上了墙，一条条洋溢着激情的名言认真书写在自己的身边。
一年级班主任德育工作总结5篇
一年级班主任德育工作总结5篇一年级班主任德育工作总结篇1一、全期德育工作目标：1、做好晨检，预防猪流感。
师生平安，无重大事故。
2、围绕jq工程目标，培养学生形成良好的行为习惯和道德品质。
3、加强学生自主管理，提高学生自我管理的能力4.积极参加学校组织的各种活动，让学生在活动中受到教育。
二、本期班德育工作基本要点：1、确立班级奋斗目标：在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
2、在学生中培养竞争意识，有你追我赶的比学风格。
(1) 通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的方法和良好的习惯。
(2) 指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。
(3) 经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情做好协调工作。
3.督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画。
学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。
4.积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
5.健全班委会，明确分工，提高小干部的管理能力。
三、班级基本情况：这个班有48名学生，包括21名男生和27名女生。
孩子们都爱学校，爱班级，学习积极性高，能听老师讲课。
但有些孩子自律性差，卫生习惯差。
四、具体措施1. 充分利用班会向学生进行思想教育。
2.发挥小干部作用，师生共同管理班级。
3.充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
4.加强安全教育，以晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全知识教育。
，并在平时多学习，及时发现问题，及时处理，保证学生的安全。
5.抓好两操的教育。
6.加强家校联系，家长老师共同教育孩子。
五、具体工作安排：九月：民族主义教育1、安全教育，健康教育周;2、成立班委会3、交通安全教育班队活动4、各班出《我上学了》《预防甲流》两黑板报5、收看两个节目:《开学第一课》《走进新中国》。
一年级班主任德育工作总结篇2一、培养学生遵守纪律的习惯。
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浅谈小学一年级班主任德育工作典型经验
——转化后进生的点滴感想德育工作在班主任日常工作中是一项不可忽视的工作。
我是一名普通的农村小学教师。
时光流逝，不知不觉中我担任一年级班主任工作已有十一个年头了。
在这些年中，有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大的感受，却是对每一个学生的那份责任和自豪。
班主任每一天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析去处理，特别是一年级的学生，许多事还要我手把手地去教。
班主任工作不仅仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。
因为，我们应对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。
我作为一年级班主任兼语文老师，不能只停留在上好课，让学生学会知识。
还要了解每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等。
一个优秀的班主任务必具备高尚的品德、强烈的职责心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。
下面是我做班主任工作中感受很深的一个故事:
我班有个学生叫韩永曦。
上课要么扰乱他人学习，要么不听课，开小差，做小动作；下课胡乱打闹，经常推同学打同学踢同学，甚至会去打高年级的学生，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试经常不及格；老师的话也从来都不听，老师批评他一下，他还打老师……每一天不是科任
老师就是学生向我告状。
他是班上有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。
于是，我找他谈话，期望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改善，做一名合格的小学生。
但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改善。
看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。
但是，我转念一想：不能啊！如果一年级就放弃了他，那这个孩子的未来就恐怕真的要毁了。
“一把钥匙开一把锁”。
我知道，每一个问题学生的实际状况是不同的，首先要对症下药，问题出在哪里呢？他的“病根”是什么呢？我着手进行调查研究：问过他在幼儿园的老师，平时都犯哪些同样的错误？有表现好的时候吗？表现好时爱做什么？透过调查我明白了他有“好胜心”、爱劳动。
我很高兴，找到了切入点，我的第一步让他做他爱做的事：班上的笤帚坏了，我让他修；班上窗户每一天由他关，中午午休的纪律由他管。
他做这些事很乐意，也做得很好。
我就及时在班上表扬他。
他得到我的表扬就越发热爱班集体了。
课堂上，我也会经常点名叫他回答问题，他答对了就及时表扬。
他的作业做得工整了，我就会展示给同学们看。
有一次，检查卫生的（其他班上的学生）给我班打的分很低——属于不合理，他明白后很生气的样貌。
我看在眼里喜在心上，他毕竟在进步了。
但是，他还是经常会欺负同学。
为了使他爱同学，爱老师，爱学习，我又专程深入到他
家去家访，进行详细了解，然后再找对策。
他的爸爸在外面打工，由妈妈和奶奶照顾。
妈妈还通情达理，和她谈孩子的问题，她都能极力配合。
但是，他的奶奶就无法沟通了。
他的奶奶对他非常溺爱。
哪怕是他推得同学摔破膝盖流血了，他的奶奶都还是认为他没有错，是同学的不对。
在家更是把他当小皇帝一样宠着，什么都依着他。
我了解了问题所在后，建议他的妈妈自己带着孩子另外住开来，学习方面由他妈妈自己监督并教育孩子不能欺负同学，要听老师的教诲。
所幸他的妈妈非常配合学校的工作。
在学校我也尽量多关注他，课间常与他与学生一起做游戏，增进和他们的感情。
无论是学习方面还是生活方面，我只要发现他有改进，我就会口头表扬或者小礼品表扬。
当他又犯事的时候，我就和他好好的将心比心，讲道理。
爱在哪里播种，就在哪里收获喜悦。
有时，改变就在那一瞬间！爱别人是权利，被别人爱是幸福。
作为一名教师，爱学生，既是义务，更是职责。
巴特尔曾说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
”教师对学生的爱要持之以恒，这是每个教师不可推卸的职责。
在我的持之以恒的以爱感化，以情动之的教化下，我班的韩永曦同学总算是朝着越来越好的方向发展。
巴特尔指出：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。
教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图象……”
作为班主任，应对后进生，怎样把学生们带好呢？是批评不离口，压服学生，还是坚持表扬，以情和爱唤醒他们，促其转变呢？实践证明，后者是行之有效的。
要想使班主任工作获得成效，对孩子们的爱显得尤为重要。
这样会与学生到达感情相通，心理相容，构成友好、愉快、简单、和谐的人际心理气氛，在潜移默化中完成班主任工作。
“爱”是促进后进生转化的法宝。
教师对学生，只有动之以情，晓之以理，给他们温暖和耐心的疏导，以诚相待，并且付出心灵的关爱，才能得到学生的信任。
只有这样，学生才能心悦诚服地理解我们的教育。
尤其是促进后进生转化，爱更是“灵丹妙药”。
在更新教育观念的这天，作为一个热爱学生的教师，有职责让学生树立信心进而到达育人的目的。
愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下期望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！。