幼儿园中班数学《数字游戏棋》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
幼儿园中班数学课教案《数字游戏棋》及教学反思（共五则）
幼儿园中班数学课教案《数字游戏棋》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园中班数学课教案《数字游戏棋》及教学反思《中班数学课教案《数字游戏棋》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学课教案《数字游戏棋》含反思！【设计意图】游戏是幼儿的基本活动。
遵守游戏规则是玩好游戏的保证，为了更好的让孩子学习合作，在合作中守规则，并体会数学游戏的乐趣，我设计了数学游戏棋这一活动。
【活动目标】1、学习按规则合作游戏，喜欢参加数学游戏。
2、比较5以内数的大小，学会简单的记录。
3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
【活动重难点】按规则合作游戏，学会记录。
【活动准备】人手一份盖子棋；其他盖子若干；两人一张十格棋盘；图形数卡，记录表、表情卡若干。
【活动过程】一、游戏：图形宝宝排排队1、按图形分四路纵队。
2、按从小到大的数字调整顺序排队。
二、老师示范，看规则。
1、介绍盖子棋。
2、演示摆放盖子棋。
3、示范玩盖子棋。
4、示范记录输赢情况。
三、集体讨论，说规则。
老师利用语言、动作、表情，引导幼儿回忆讨论下棋规则、步骤、玩法。
1、用“石头、剪刀、布”的游戏决定谁先翻棋；2、数字大的吃掉数字小的，小的棋子移出棋盘；3、决定胜负：棋盘上留下得多的那一方就是胜利者；4、双方根据最后结果，自己记录输赢情况。
（赢得一方为自己贴上“笑脸”，输的一方为自己贴上“加油”，如果平了就都贴上“握手”）四、分组游戏，守规则。
幼儿结伴玩盖子棋。
六、小结。
教学反思：在这个游戏中，幼儿体验了飞的感觉，也在心理上得到了满足，同时幼儿们在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，数学思维也得到了好的锻炼和培养。
中班数学课教案《数字游戏棋》含反思这篇文章共2039字。
第二篇：中班数字游戏教案中班数字游戏教案小朋友们通过玩游戏小环节，可以锻炼到自己，也可以增长知识，汲取到营养。
早教数字棋盘游戏教案中班
早教数字棋盘游戏教案中班教案标题：早教数字棋盘游戏教案（中班）教学目标：1. 学生能够识别数字1-10，并能正确排序。
2. 学生能够通过游戏提高数字记忆能力。
3. 学生能够通过游戏培养团队合作意识。
教学准备：1. 数字棋盘游戏板。
2. 数字棋子（1-10号）。
3. 数字卡片（1-10号）。
4. 小组活动材料。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入数字概念：通过展示数字卡片，让学生逐个认识数字1-10，并与相应数量的物品进行匹配。
- 热身活动：播放数字歌曲或进行数字指认游戏，帮助学生回顾已学数字。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：- 展示数字棋盘游戏板，解释游戏规则：每个学生轮流掷骰子，根据骰子上的数字，在棋盘上找到相应位置的数字，并将对应的数字棋子放置在该位置上。
- 强调团队合作：学生将分成小组，每个小组轮流进行游戏，鼓励学生相互帮助和合作。
3. 游戏实践（15分钟）：- 学生分成小组，每个小组依次进行游戏。
- 每个学生轮流掷骰子、找到对应数字并放置棋子。
- 教师辅导和引导学生，纠正他们的错误，并鼓励他们互相帮助。
4. 游戏总结（5分钟）：- 与学生一起回顾游戏过程，强调数字的顺序和对应位置的概念。
- 鼓励学生讨论游戏中遇到的困难，以及他们是如何通过合作克服困难的。
5. 拓展活动（10分钟）：- 学生可以尝试其他数字棋盘游戏，如字母棋盘游戏，以进一步巩固数字和字母的认知能力。
- 学生可以自己设计数字棋盘游戏，与同伴分享并一起玩耍。
6. 结束（5分钟）：- 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
- 鼓励学生将游戏中学到的数字知识应用到日常生活中。
教学延伸：1. 可以使用其他数字游戏，如数字卡片匹配游戏、数字拼图游戏等，以提高学生的数字记忆能力。
2. 可以邀请学生的家长参与游戏，加强家校合作，共同培养学生的数字意识。
中班数学教案棋
中班数学教案棋导语：数学是幼儿园教育中重要的一部分，它既是一种学科，同时也是一种思维方式的培养。
对于中班的幼儿来说，数学概念的学习应该以游戏为主导。
本文将介绍一种适合中班幼儿的数学教案游戏——教案棋。
一、游戏的目的和意义教案棋是一种以数学概念为基础的游戏，它通过棋盘和棋子的运动来帮助幼儿理解和运用数学概念，培养他们的数学思维和逻辑思维能力。
同时，教案棋也能培养幼儿的观察能力、集中注意力的能力和解决问题的能力。
通过这个游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣和学习的动力。
二、游戏的规则和方法1.准备工作教案棋需要一副特制的棋盘，棋盘上有不同的图案，每个图案代表不同的数学概念。
另外，还需要一些棋子，可以使用小动物、水果等的塑料模型作为棋子。
教师需要提前准备好这些材料，并将棋盘摆放在教室的一侧。
2.游戏规则幼儿分成若干小组，每个小组有两名幼儿参与游戏。
每轮游戏开始时，教师会向幼儿介绍一种数学概念，并解释对应的图案。
然后，教师会在棋盘上随机选择几个图案，并将相应的棋子放置在图案上。
接下来，轮到小组中的第一名幼儿操作。
他们需要观察棋盘上的图案和棋子的位置，并根据教师的指示，在棋盘上移动棋子。
他们可以向前、向后、向左或向右移动棋子，但不能超出棋盘的范围。
移动完棋子后，他们需要解释自己的操作，并回答与概念相关的问题。
如果第一名幼儿操作正确并回答问题正确，轮到小组中的第二名幼儿操作。
同样，他们也需要观察棋盘上的图案和棋子的位置，并进行相应的移动。
移动完棋子后，他们也需要解释自己的操作，并回答问题。
游戏继续进行，直到所有小组的幼儿都完成了操作和回答问题的环节。
最后，教师会根据幼儿的表现进行点评和总结。
三、游戏中培养的数学概念教案棋可以涵盖多个数学概念，以下是一些常见的数学概念和对应的游戏内容：1. 数字概念通过棋盘上的数字图案，幼儿可以学习数字的顺序、大小和数量。
他们可以根据数字的大小在棋盘上移动棋子，并回答与数字相关的问题，比如“5的前一个数字是什么？”，“7比6多几个？”等。
《数字游戏棋》中班数学教案知识点总结
《数字游戏棋》中班数学教案知识点总结。
数字感知能力数字游戏棋的核心在于数字的认知与运算。
因此，学生必须具备足够良好的数字感知能力，才能够在这个游戏中更好地进行运算和思考。
数字感知能力是指学生对数字的敏感度和认识程度，包括数字大小、数字间的大小比较和加减运算等。
因此，在教学过程中，应该引导学生积极参与数字比较和运算的训练，以提高他们的数字感知能力。
逻辑思维能力数字游戏棋涉及到的问题和难点往往与逻辑推理和思维能力有关。
在游戏中，学生需要根据数字状况和游戏规则进行分析和判断，根据自己的情况来进行下一步操作。
这要求学生在游戏中不断地思考、判断、论证和推理，培养他们的逻辑思维能力。
计算思维能力数字游戏棋的核心在于计算，无论是整数运算、小数运算还是分数运算，强调的都是计算思维能力。
因此，在教学过程中，班数学教案要注重引导学生重视计算能力的训练，不仅要注重计算速度，还要注重计算准确性和细节处理能力。
通过不断训练，学生的计算思维能力和数学能力将会得到较大的提升。
空间想象能力空间想象能力在数字游戏棋中也非常重要。
学生需要不断地进行空间想象和推理，来安排数字的走向和位置。
因此，班数学教案应该注重培养学生的空间想象能力，让他们可以更好地应对游戏中的困难。
策略与规划能力数字游戏棋的特点在于不仅要求学生计算能力强，而且更要求学生具备一定的策略与规划能力。
游戏过程中，学生的决策和行动，需要注重整体规划和长期战略。
因此，在游戏教学过程中，班数学教案应该注意引导学生更好地培养策略性的思考方式，从而在游戏中领先他人。
在数字游戏棋的教学过程中，班数学教案所包含的核心知识点非常重要。
学生只有通过针对性的训练和指导，才能够在数字游戏棋中发挥出其最大潜力。
因此，我们要在教学过程中科学把握教学重点，注重培养学生的基本数字感知能力、逻辑思维能力、计算思维能力、空间想象能力和策略与规划能力。
通过这样的方法，不仅可以让学生更好地掌握数字游戏棋，同时也可以促进他们的数学思维和认知能力的提高。
《数字游戏棋》中班数学教案定稿
《数字游戏棋》中班数学教案定稿。
数字游戏琪的教学场景设置数字游戏棋的教学场景设置得十分巧妙。
在教学开始前，老师需要将班级分成若干个小组。
老师给每个小组一张游戏棋，每个游戏棋由两个16格大小的棋盘构成，其中一个棋盘为黑底白字，另一个棋盘为白底黑字。
之后，老师会给每个小组一定的数字牌，这些数字牌的数量通常与小组成员的数量相同。
教学过程中，每个小组的孩子们需要首先拿出五个数字牌（数量可以根据实际情况适当调整），然后按照规定的数字规则，将这五个数字牌放置在游戏棋的白色棋盘上。
接着，每个小组的成员根据奇偶性或其他规则，再将这五个数字牌放置在游戏棋的黑色棋盘上。
在数字规则确定后，这个游戏棋就变成了一个固定的数字游戏，同一个班级中的不同小组提供的数字规则可能会有所不同。
教学目标和教学内容数字游戏棋的教学目标主要分为以下三个方面：1.帮助孩子们掌握数字牌和棋盘之间的关系，培养孩子们的数学计算能力。
2.帮助孩子们理解奇数、偶数、质数和合数等基本数学概念。
3.帮助孩子们提高确定性推理和逻辑思考的能力，加强团队合作和竞争意识。
在掌握了数字规则之后，孩子们就可以开始对数字游戏棋进行操作了。
游戏规则规定，每个小组的孩子们需要交替进行操作，每次只能在棋盘中放置一个数字牌。
当某个小组通过对数字牌的排列，使得两个棋盘上的数字之和相等时，这个小组就可以获得胜利。
数字游戏棋教学效果的评估和总结数字游戏棋作为一种新颖、富有创意的游戏，不仅能够启发孩子们的数学思维，还能够激发孩子们参与竞争的热情，提高他们的竞技能力。
因此，在数字游戏棋的教学过程中，我们应该非常注重对孩子们的学习效果和教学效果的评估。
在班级数学教学中使用数字游戏棋，我们不仅可以帮助孩子们更好地掌握数学知识和技能，而且还能够激发他们的学习兴趣，增强他们的学习动力。
总而言之，数字游戏棋的中班数学教案定稿，为我们提供了既有理论又有实践基础的优质教学资源，也帮助我们更好地了解如何有效地运用数字游戏棋这一数字教育资源，增进孩子们的学习成就，为其未来的发展打下坚实的基础。
中班数学课教案《数字游戏棋》
中班数学课教案《数字游戏棋》教学目标：1. 通过游戏的方式巩固数字的认知，提高数字的识别能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力和推理能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 游戏棋盘：用A3纸画一个20×20的方格，每个方格大小为3×3cm。
2. 游戏棋子：可使用小方块、小磁铁等，代表不同的数字。
3. 游戏规则卡片：写上1-20的数字和对应的游戏规则。
教学过程：1. 引入：老师让学生回忆并复习数字1-20的顺序。
同时，进行数数游戏，让学生快速数数，熟练掌握数字的顺序。
2. 游戏介绍：老师向学生介绍游戏棋《数字游戏棋》。
解释游戏目标：将1-20的数字按照规则放置于棋盘上，每个数字只能出现一次。
规则如下：a. 相邻的两个数字之和不能超过20。
b. 同一行、同一列、同一对角线上的数字之和不能超过20。
c. 完成整个棋盘的填充，即为成功。
3. 组织游戏：将学生分成小组，每组准备棋盘、棋子和规则卡片。
每个小组选择一个学生担任棋子摆放者，其他学生按照规则提供合理的数字。
游戏开始时，每组从规则卡片中抽取一个数字，并根据规则开始在棋盘上摆放数字。
学生们需要合作讨论，推理出最佳的摆放位置，完成数字的排列。
4. 游戏过程中，老师可以给予学生一定的提示和指导，引导学生进行合理推理和思考。
5. 游戏结束：当所有数字都摆放完成后，老师进行验算和评判。
检查每个数字是否按照规则正确放置，并检查棋盘是否已经填满。
完成正确的小组可得到一定的奖励。
6. 总结反思：老师与学生一起回顾并总结游戏的过程和经验。
鼓励学生分享他们的思考和合作经历，让他们意识到互相合作的重要性。
拓展活动：1. 将游戏棋的尺寸扩大，增加难度，挑战学生的思维能力。
2. 学生自行设计游戏规则，组织小组比赛，评选最有创意的游戏规则。
3. 将游戏棋的数字换成其他内容，如英文字母、形状等，培养学生的其他知识领域。
中班数学下棋的教案
中班数学下棋的教案1. 教案背景•学龄：中班（3-4岁）•主题：数学下棋•目标：通过下棋游戏，培养幼儿数学思维和逻辑推理能力2. 教学目标•认识并理解棋盘、棋子的基本概念•学习棋盘坐标系统•锻炼幼儿的观察能力、逻辑思维和判断能力•培养幼儿的团队合作能力和竞争意识3. 教学准备•一副适合幼儿操作的棋盘和棋子•数学概念卡片（如数字、形状等）•计分板或笔纸4. 教学步骤第一步：引入数学下棋的概念•展示一副棋盘和棋子，引导幼儿认识棋盘和棋子的基本概念。
•和幼儿讨论看到的棋盘图案，引导他们观察并讲解棋盘上的坐标系统，如行、列的概念。
第二步：认识棋盘坐标系统•使用数学概念卡片（如数字卡片），抽取一个数字，让幼儿找到对应的坐标位置，并将棋子放置在该位置上。
•引导幼儿逐渐理解和认识棋盘上的坐标系统。
第三步：学习数学下棋的规则•介绍数学下棋的规则，如国际象棋、五子棋、围棋等，根据幼儿的年龄和能力选择合适的规则。
•解释棋子的移动方式和胜利条件，并给予示范。
第四步：分组进行游戏•将幼儿分成小组，每个小组由2-3名幼儿组成。
•给每个小组发放一个棋盘和棋子，让幼儿按照规则进行游戏。
•观察和指导幼儿在游戏中的操作，引导他们思考和决策。
第五步：游戏总结•结束游戏后，组织幼儿进行游戏总结。
•和幼儿一起回顾游戏规则和过程，并让他们分享游戏中的体会和收获。
5. 知识扩展•针对不同程度的幼儿，引导他们探索算术方面的知识。
例如，用棋子代表数字，让幼儿根据相加或相减的规则进行计算，并在棋盘上移动棋子。
6. 教学评估•观察幼儿在游戏中表现的数学思维能力、观察能力和合作精神。
•结合游戏总结，给予幼儿肯定和鼓励，并指出需要改进的地方。
7. 参考资源•无通过数学下棋的教学活动，可以培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
同时，游戏的规则和合作要求也能锻炼幼儿们的合作能力和竞争意识。
教师要重视游戏的总结和评价，及时给予肯定和指导，帮助幼儿进一步发展他们的潜能。
《数字游戏棋》中班数学教案策略分享与研究
《数字游戏棋》中班数学教案策略分享与研究。
数字游戏棋是一种具有数学思维的抽象板游戏，所以我们在对该游戏进行数学教案策略分享和研究的时候，需要多角度入手，考虑到如何帮助孩子们更好地理解数字规则、抽象运算、数学模型和逻辑思维等方面，以下我们分享几个班数学教案策略。
第一、游戏规则解读数字游戏棋的规则十分简单，每次轮换，每个玩家可以对任意方向旋转最多3次的整个区块进行翻转和移动后，占领落脚点。
但是这种看似简单的规则，却隐藏了很多抽象运算的含义，我们可以通过对规则解读，让孩子们更好地理解数学中的方向概念、向量运算、坐标系统、图案变换等数学知识点。
第二、逻辑思维拓展数字游戏棋中包含的关键元素有方向、位置、比例和对称，因此，我们可以通过逻辑思维的拓展帮助孩子们更好的理解其中的数学概念。
比如，我们可以对游戏中的位置、方向和比例进行归纳总结，让孩子们可视化思考，在数字游戏棋中获得数学概念的理解。
第三、实践运用作为一种比较受欢迎的手游，在学习数字游戏棋的同时，我们可以帮助孩子们将所学的数学知识应用到实际生活中。
比如，我们可以结合实际场景，让孩子们应用所学的规则和概念，设计自己的数字游戏棋图案或者制定自己的游戏策略，这样能更好的将数学知识进行广泛应用。
第四、探索求解孩子们在游戏中可以自由发挥，通过不断地尝试和实践，探索出各种有趣的游戏策略，同时也能带给孩子们很大的乐趣。
当孩子们尝试了很多方法之后，也可以帮助孩子们分析这些策略的数学性质，并从中找出规律和思路。
这样一来不仅能锻炼孩子们的思考能力，而且能够让他们探索数学知识的本质和思考方法。
在数字游戏棋中班数学教案策略分享和研究过程中，我们不仅要提供游戏的规则、策略和技巧，还要让孩子们理解数学中的抽象运算，启发他们的数学兴趣和思考能力，帮助他们理解数学的本质和思维方式。
只有多方面入手，丰富创新数学教案策略，才能让数字游戏棋在班级中完美发挥出数学教育的作用，让孩子们在数字游戏棋中享受到学习数学的乐趣。
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幼儿园中班数学《数字游戏棋》全套教案获奖教案公开课教
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中班数学课教案《数字游戏棋》
【设计意图】
游戏是幼儿的基本活动。
遵守游戏规则是玩好游戏的保证，为了更好的让孩子学习合作，在合作中守规则，并体会数学游戏的乐趣，我设计了数学游戏棋这一活动。
【活动目标】
1、学习按规则合作游戏，喜欢参加数学游戏。
2、比较5以内数的大小，学会简单的记录。
【活动重难点】按规则合作游戏，学会记录。
【活动准备】
人手一份盖子棋；其他盖子若干；两人一张十格棋盘；图形数卡，记录表、表情卡若干。
【活动过程】
一、游戏：图形宝宝排排队
1、按图形分四路纵队。
2、按从小到大的数字调整顺序排队。
二、老师示范，看规则。
1、介绍盖子棋。
2、演示摆放盖子棋。
3、示范玩盖子棋。
4、示范记录输赢情况。