教学幼小衔接数学2019版精华部份
幼小衔接数学的课程教案
幼小衔接数学的课程教案之教学内容部分，本节课将围绕《数学乐园》教材的第二章节“认识数字”展开。
具体内容包括：数字09的认识，数字的书写，以及数字在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字09的基本认识，能够正确书写。
2. 培养学生对数字的兴趣，激发学生学习数学的热情。
3. 使学生理解数字在生活中的重要性，能够运用数字进行简单的描述。
三、教学难点与重点教学难点：数字09的正确书写，以及数字在实际生活中的应用。
教学重点：数字09的认识，以及通过实践活动激发学生对数字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性数字、挂图、故事书。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字在黑板上展示一个有趣的数字故事，如“小猫钓鱼”，引导学生观察并说出故事中出现的数字。
2. 例题讲解（10分钟）讲解数字09的认识，通过挂图展示数字的正确书写方法，同时进行示范。
3. 随堂练习（15分钟）让学生拿出练习本，按照老师的要求，进行数字09的书写练习。
4. 数字游戏（15分钟）组织学生进行“找数字”的游戏，培养学生对数字的敏感性和观察力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字09的书写示例。
2. 数字在生活中的应用举例。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们在作业本上书写数字09，每个数字写一行。
答案：见作业本。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字09的认识和书写方法。
在课后反思中，要关注学生对数字的兴趣是否得到激发，对书写方法的掌握程度，以及在实际生活中的应用。
拓展延伸：布置学生回家后，观察家里或社区中出现的数字，并与家长分享所学知识，提高学生对数字的敏感性和应用能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：数字09的正确书写，以及数字在实际生活中的应用。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 课后反思及拓展延伸。
幼小衔接数学知识点归纳
幼小衔接数学知识点归纳数学是一门基础学科，幼小学生阶段的数学教育对于孩子的数学学习能力及其日后的发展有着至关重要的影响。
在幼儿园和小学阶段，对基本的数学概念的建立和常用数学计算能力的培养会对数学学习产生很大的帮助。
因此，本文旨在幼小衔接的数学学科中，对数学知识点进行概括，为幼小孩子的数学学习提供帮助。
数量1. 数的概念2. 数的比较3. 数的序数4. 数的加减法运算5. 数的组合及分解上述5个知识点是数量方面的基础知识。
数的概念是数量方面的重要概念，数的比较旨在让孩子能够较快地掌握数的大小关系，数的序数旨在让孩子能够较快地表达无序的情况，并从中抽象出序数概念。
加减法的知识点是数学基础的核心，同时也是幼小孩子的数学学习重点。
最后的组合及分解的知识点帮助孩子理解数的结构，便于实现数的整数运算。
几何1. 学习面积和周长2. 学习识别平面图形3. 学习空间图形的认知这三个方面是幼小孩子几何学习的重中之重。
在学习面积和周长时，主要任务是让孩子理解什么是面积和周长，并能通过练习掌握一定的计算能力。
在平面图形识别方面，主要任务是让孩子通过观察和各种放置方式进行分类。
最后，当孩子已经能够熟练掌握平面图形时，他们需要学习更多复杂的空间图形，如球形，圆柱体，立方体等等。
数据处理1. 数据收集2. 数据处理3. 数据分析4. 数据应用数据处理的知识点是帮助孩子在现代社会中应用数字的重要工具。
在了解数据的收集方式后，孩子可以更加准确地数字化收集的数据。
在处理数据的知识点上，孩子将学习如何有效地逐渐整理数值数据。
接下来，孩子将学习什么是数据分析，以及如何通过合适的数据分析方式来分析收集到的数据。
最后的数据应用是帮助孩子在日常生活中学会如何使用数据，如如何理解各项数据及其排名。
概率与统计1. 随机事件2. 理解概率3. 统计方法的基础知识概率与统计涉及的概念较难，但却是做出决策时需要用到的必要知识。
在学习随机事件时，孩子将学习各种随机事件的方法来对它们进行分类和测定。
2019幼升小数学知识大全.doc
2019 幼升小数学知识大全知识要点：1、已知两个数的和与差，求这两个数各是多少的应用题是和差问题。
基本数量关系：( 和+差)\2= 大数，和 - 大数 =小数或( 和- 差)\2= 小数，小数 +差=大数2、已知两个数的和以及这两个数之间的倍数关系，求这两个数各是多少的应用题是和倍问题。
基本数量关系：和\( 倍数 +1)=1 倍数 1 倍数 * 倍数 =几倍数3、已知两个数的差以及这两个数之间的倍数关系，求这两个数各是多少的应用题是和倍问题。
基本数量关系：差\( 倍数 -1)=1 倍数 1 倍数 * 倍数 =几倍数4、解决和差、和倍、差倍问题，先画出相对应的线段图，使已知条件更明显、直观。
幼升小数学知识大全二：周期问题知识要点：在日常生活中，有很多现象总是按一定的规律重复出现。
如：一年四季，总是春、夏、秋、冬周而复始；每个星期，都是星期一、星期二 ......星期六、星期日循环往复；数列2，3，5，8，2，3，5，8，2，3，5，8，... 中四个数字也总是按这样的规律重复出现。
像这样，按一定规律循环出现的现象叫周期现象，其中一个循环过程是一个周期。
1、仔细观察出现的现象，认真分析循环规律，总结出经过几次又开始重新开始，得出一个周期是几。
( 一个循环中经过的次数就是一个周期数 )2、周期问题的计算方法：总数一个周期数=几个周期数......还剩下几个。
余数就是不够一个周期，还剩下的个数，如果余数是 1，就和周期中的第一个一样，如果余数是 2，就和周期中的第二个一样......余数是几，就和周期中的第几个一样。
如果正好整除，没有余数，就和周期中的最后一个一样。
3、有时周期现象并不是从第一个开始的，那就先从总数中减去不成周期的个数，在计算。
幼升小数学知识大全三：理解简单的数列知识要点：两个数比较，有大有小；两种量比较，有多有少。
他们相差多少，就是多多少或少多少。
数量之间的关系：相差数量 =较大数量 - 较小数量较大数量 =较小数量 +相差数量较小数量 =较大数量 - 相差数量要把两个不相等的数转化成相等的数就要移多补少，从较大的数中移出相差部分的一半，补给较小数，两个数就相等了。
数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇
数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的认识与书写（第一章）2. 基本运算（第二章）3. 几何图形（第三章）4. 量的计量（第四章）5. 数据分析（第五章）二、教学目标1. 让学生掌握数的认识与书写，能够熟练书写0100的数字，并理解数的概念。
2. 使学生掌握基本运算，能够进行简单的加减乘除运算，并解决实际问题。
3. 培养学生对几何图形的认知，能够识别常见的平面和立体图形，并了解其特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、基本运算、几何图形的认识。
2. 教学重点：数的书写、运算技巧、几何图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、计数器、尺子、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数的实践情景，引导学生进入学习状态。
例如：小明的妈妈买了5个苹果，他想分给3个好朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？2. 讲解：（1）数的认识与书写：介绍数字的写法和意义，让学生跟随老师一起书写数字。
（2）基本运算：通过例题讲解，让学生掌握加减乘除的计算方法。
（3）几何图形：展示各种几何图形，让学生识别并了解其特征。
3. 随堂练习：（1）数的学习：让学生完成数的学习练习题。
（2）基本运算：让学生完成基本运算练习题。
（3）几何图形：让学生完成几何图形识别练习题。
六、板书设计1. 数的认识与书写：数字0100的书写方法。
2. 基本运算：加减乘除的运算方法及注意事项。
3. 几何图形：常见几何图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识与书写：请同学们在作业本上练习书写数字0100。
12 + 15 =25 18 =4 × 7 =42 ÷ 6 =正方形、长方形、三角形、圆形、圆柱、圆锥。
2. 答案：（1）数字书写：略。
（2）基本运算：12 + 15 = 2725 18 = 74 × 7 = 2842 ÷ 6 = 7（3）几何图形：略。
幼小衔接数学备课教案(精选5篇
幼小衔接数学备课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第二章《数的认识》第三节《认识10以内的数字》，内容包括数字09的认识、数的顺序、数的组成和数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生掌握09数字的正确书写和认识，了解数的顺序和组成。
2. 培养学生通过观察、比较、分析，对数的大小有初步的认识。
3. 培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：数的大小比较和数的组成。
重点：09数字的认识和书写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、PPT课件。
学具：学生用书、练习册、彩笔、计数棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的数字，引导学生观察、讨论，激发学生对数字的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放数字卡片，引导学生认识09数字。
（2）学生跟随教师一起书写09数字，掌握正确书写方法。
（3）教师通过磁性黑板，演示数的顺序和组成，引导学生理解数的概念。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解数的大小比较，通过磁性黑板展示例题。
（2）学生跟随教师一起分析解题思路，掌握数的大小比较方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，学生独立完成数的大小比较题目。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 动手操作（10分钟）（1）学生分组合作，用计数棒进行数的组成和数的大小比较游戏。
（2）教师观察学生的操作，给予指导和鼓励。
（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 数字09的认识和书写。
2. 数的顺序和组成。
3. 数的大小比较方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出09数字的正确书写。
（2）比较下面两行数的大小，用“>”或“<”表示。
① 3 6 9② 2 7 8① 5② 82. 答案：（1）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9（2）① < ② >（3）① 4+1 ② 5+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。
数学幼小衔接课程教案（精选14篇）
数学幼小衔接课程教案数学幼小衔接课程教案（精选14篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的数学幼小衔接课程教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学幼小衔接课程教案篇1活动目标1、认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。
2、会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。
活动准备1、ppt课件：认识人民币2、足够数量的硬币，小物品。
活动过程一、引起兴趣1、展示各种小物品教师：小朋友，你们看看这里都有哪些商品呀？你想买点商品回家吗？你想买什么？2、教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）二、课件：认识硬币1、教师：看！今天老师带来了什么（钱）展示1元、5角、1角硬币。
2、教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？3、请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币。
4、教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫--硬币5、购物（1）买巧克力豆教师：买巧克力豆需要一角钱的硬币，哪个是1角钱的硬币？请小朋友找出来。
（2）买牛奶糖教师：买牛奶糖需要5角钱的硬币，哪个是5角钱的硬币？请小朋友找出来。
（3）买棒棒糖教师：买棒棒糖需要1元钱的硬币，哪个是1元钱的硬币？请小朋友找出来。
三、进行简单的数钱活动1、教师：把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。
那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？2、我需要买点八宝粥吃吃！教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。
教师：这八宝粥需要1元2角钱。
提问：我要付哪些硬币呢？老师这里，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。
幼小衔接数学的课程教案(精选7篇)
幼小衔接数学的课程教案（精选7篇）幼儿园幼小衔接数学公开课教案篇一一、说教材《比大小》是爱儿坊学前班数学下册主题三“数字的家”的一节活动课。
二、说目标根据教材内容和幼儿的学习经验，制订出本次活动课的活动目标为：1、引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。
2、通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。
3、通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。
三、说教法与学法数字概念对幼儿来说是较抽象的，光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。
那怎样引导幼儿轻松学习呢？为了帮助幼儿掌握活动重点，突破活动难点，活动中结合周围环境和季节特点，以幼儿为主体，以春游为主线，以游戏为主导。
根据幼儿认知过程的直观形象性，主要采取数、认、读、比结合法来充分调动幼儿的思维活动，以唱、玩、赞穿插入行来激发幼儿的学习兴趣和自信。
让幼儿通过自主探索和合作进步的方法让他们在游戏中体验到学习的成功与快乐。
四、说活动过程活动中我为了防止了“一言堂”和“满堂吼”的现象，注重幼儿秩序性的培养及探索能力的发展，设计了以下的过程：1、设计一条活动主线在本节活动课中我设计了春有这样一个符合季节环境特点的情境主线。
以开火车这样一种幼儿喜闻乐见的游戏为主导，在“准备坐火车开火车春游春游进行时”三个环节中，第一环节引导幼儿丰富对50以内数的认识；第二环节通过有顺序、有目的的关注来引导幼儿尝试比较数的大小，说出自己的想法，发现真确的解决问题的方法；最后一个环节：幼儿体验学习快乐，教师发现存在问题。
整个活动调动了幼儿身体、感官、思维的活动，使枯燥抽象的数字在游戏中变得生动有趣，从而达到幼儿园保教活动以游戏为主的目的。
2、培养一种快乐习惯游戏是幼儿的天性，尤其对于农村的孩子来说，户外活动有得天独厚的条件，但是同样的游戏也有玩腻的时候。
通过开火车游戏的不同玩法，所带给孩子们不一样的快乐感受和体验。
我希望孩子们能培养出一种探索意识，获得一种探索的习惯。
幼小衔接数学课程教案（精选6篇）
幼小衔接数学课程教案幼小衔接数学课程教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学课程教案（精选6篇），欢迎大家分享。
幼小衔接数学课程教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。
师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。
人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。
小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。
活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。
当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。
幼小衔接数学课程教案2设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。
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.幼小衔接数学练习题 21 套幼小衔接数学练习题（1） (1)幼小衔接数学练习题（2） (2)幼小衔接数学练习题（3） (3)幼小衔接数学练习题（4） (4)幼小衔接数学练习题（5） (5)幼小衔接数学练习题（6） (7)幼小衔接数学练习题（7） (8)幼小衔接数学练习题（8） (10)幼小衔接数学练习题（9） (14)幼小衔接数学练习题（10） (18)幼小衔接数学练习题（11） (20)幼小衔接数学练习题（12） (23)幼小衔接数学练习题（13） (26)幼小衔接数学练习题（14） (28)幼小衔接数学练习题（15） (31)幼小衔接数学练习题（16） (33)幼小衔接数学练习题（17） (37)幼小衔接数学练习题（18） (39)幼小衔接数学练习题（19） (42)幼小衔接数学练习题（20） (44)幼小衔接数学练习题（21） (45)一.写出单数和双数： 单数 双数二.填空： 59 8( )（ ） （ ） 2 （ ） ( ) ２ 三．计算下面各题： ３＋３＝ ２＋５＝ ８－４＝ ９－０＝ ７－５＝ ０＋１０＝ ６＋４＝ ５＋５＝ ４＋３＝ ５＋２＝ ８＋２＝ ７－３＝ 四．按顺序填空： １０（ ）８（ ）（ ）５（ ）３（ ）１ （ ）２（ ）４（ ）（ ）７（ ）９（ ） ７（ ）５（ ）３（ ）１ 五．看图列式计算：＋ ＝ － ＝2 ( )( )7( )273 4 26 107一、从１写到20（10 分）二、计算（20 分）３＋４＝２＋５＝８＋３＝６＋５＝３＋７＝６＋４＝７－３＝９－２＝８－４＝３－２＝三、看数涂色（20 分）△△△△□□□□□⊙⊙⊙⊙⊙⊙２ 3 4 ◇◇◇◇◇◇◇☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆5 8四、在括号填上“+”、“—”或“×”号84( )36=48 15( )7=22 8( )4=32 9( )3=27 27( )28=55 36( )21= 15 6( )9=54五、小树林。
树从左数是第（）棵，从右数是第（）棵，这行里一共有（）棵树。
幼小衔接数学练习题（3）一、分解组合：（10 分）79 8 6 946 4 3 432 2 2 458 7 9 10二、计算：（34 分）8+5= 9+7= 6+5= 4+9= 7+7= 8+9= 9+5=6+7= 6+5= 3+9= 5+7= 8+7= 6+6= 3+5=9-3= 7-4= 8-2= 8-5= 9-4= 6-2= 8-3=18-5= 17-4= 19-6= 16-7= 17-8= 15-6= 12-7= 25-8= 24-6= 22-15= 26-17= 23+8= 27+6=三、填相邻数（24 分）（）6（）（）9（）（）4（）（）7（）（）33（）（）76（）（）55（）（）43（）（）87（）（）93（）（）25（）（）36（）一、在括号填上“+”、“—”或“×”号：(15 分)23( )14=9 36( )12=48 6( )7=42 22( )13=254( )8=32 12（）7=5 53（）8=45 66( ) 7=73二、填空题：（10 分）1、与10 相邻的两个数分别是（）和（）。
2、比9 小6 的数是（）；比5 大4 的数是（）3、把5 个苹果放在两个盘子里，有（）放法。
4、8 个3 是（）；6 个7 是（）。
5、486752913 这组数中右数第三个是（），中间的一个是（）。
三、写出5 道得数都等于6 的算式：（15 分）（1）（2）（3）（4）（5）四、解决问题：（60 分）1、贝贝有3 个苹果，欢欢有8 个苹果，晶晶有6 个苹果，他们三个一共有几个苹果？答：（）2、小华家有4 口人，小明家比小华家多2 口人，小明家有几口人？答：（）3、贝贝有3 个桔子、晶晶有2 个苹果，欢欢有4 个苹果，莹莹有6 个草莓，妮妮有2 个苹果，他们5 个人一共有几个苹果？答：（）一、计算题：(50 分)4+5=（）3+6=（）2+5=（）4+6=（）9-3=（）3+4=（）3+8=（）4+7=（）8-3=（）7-5=（）7+5=（）8+8=（）9+6=( ) 9-5=( ) 8+7=( )11+5=( ) 13+6=( ) 16-8=( ) 17-3=( ) 15+4=( )13+13=( ) 14+17=( ) 18-12=( ) 17+15=( ) 16+18=( )27-15=( ) 25-17=（）26+19=（）28+23=（）25-19=（）33-16=( ) 35+16=( ) 37-9=( ) 34-16=( ) 24+15=( )37+5=( ) 38+6=( ) 35-7=( ) 31-15=( ) 27+13=( )25+6=( ) 27+15=( ) 34-8=( ) 39+7=( ) 38-9=( )27+8=( ) 26-7=( ) 24-15=( ) 32-7=( ) 35-17=( )二、解决问题：（20 分）1、小明买了13 各棒棒糖，分给了小华4 个，分给了小亮3 个，分给了阳阳3 个，小明自己还剩几个？答：（）2、有21 块糖果，平均分给3 个小朋友，每个小朋友分到（）块糖果。
三、看图填空。
一、比一比，填一填（1）比多个，比少个。
（2）比多个，比少个。
二，计算：9 ＋10 ＝8 ＋0 ＝ 3 ＋10 ＝9 －8 ＝3 ＋6 ＝ 2 ＋7 ＝ 2 －2 ＝4 ＋ 3 ＝5 ＋ 3 ＝0 ＋11 ＝ 1 ＋8 =6 －5 ＝三，看图填空。
－ ＝＋ ＝幼小衔接数学练习题（6）一.默写“1——10”的数：（10 分）二.填空：（24 分）5 9 8 ( ) 2 ( ) ( ) 3 7 ( ) 27 3 4 2 6 107 （ ） （ ） 2 （ ）( )２三．计算下面各题：（24 分）３＋３＝ ２＋５＝ ８－４＝ ９－０＝ ７－５＝０＋１０＝６＋４＝５＋５＝四．按顺序填空：（20 分）１０（ ）８（ ）（ ）５（ ）３（ ）１ 10（ ） 12（ ）14（ ）16（ ）18 19（ ） 五．看图列式计算：（10 分）六、应用题（12 分）：老师已经批改了 10 本作业，小杰又送来 5 本，老师共批改了多少本作业？幼小衔接数学练习题（7）一．我会计算。
（16 分）13-3 = 12+2= 5–5+4= 19+1=17+0= 19-5= 6–5–1= 18-0 =二.我会把9 分解。
（16 分）9三．我能按顺序填数。
（10 分）11 （）13 14 （）16 （）（）（）20四．我会用“凑十法”计算。
（10 分）五. 在长方体下画√, 正方体下画×。
六.我会看图列式计算。
（16 分）七.解决问题。
( 20 分)1. 妈妈买了 10 个苹果，我吃了2 个，妹妹吃了 3 个，还有几个苹果？2. 我有 5 支红铅笔，5 支绿铅笔，送给小明 2 支，我现在还有几支铅笔？3. 姐姐 16 岁，我 6 岁，姐姐比我大几岁？4. 河里原来有 13 只青蛙，又来了 2 只，现在河里有几只青蛙？幼小衔接数学练习题（8）班级总分一、请小朋友按要求仔细分，仔细填。
（4 分）( ) ( )( ) ( ) 二、填空。
（前 3 题每空 2 分，第 4 题每空 1 分，共 23 分)①9 1023 84 5 6②9 里面有（）个1 9 添上1 是（）810 11 13③下面的方框里一共有（）个图形，排在第（）个④找规律填数三、把圆圈上面的数字按要求填到圆圈里(6 分)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10小于4 的数大于7 的数不大于6 的数四、转换填空（6分）1 元=（）角10 个1 元是（）元10 角=（）元1 角=（）分10 个1 分=（）角2 元= （）角①☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆□+□=□□-□=□□+□=□□-□=□五、看一看，连一连（6 分）9：00 10：08 8：00六、看图列式计算。
（1 小题 8 分，2 小题 6 分，3 小题 5 分，4 小题5 分，共 24 分）苹果和梨、香蕉不规则摆放：②有（）个，有（）个，有（）个。
③和一共有多少个？列式计算。
④和一共有多少？列式计算。
七、在〇填上＞、＜或 = （共 9 分）。
9〇6 4〇11 6+6〇1421〇12 12-8〇8 3〇1+9 八、计算（每空 1 分，共 22 分）① 6+2= 12-6= 5+7= 8+8=12-5= 9+7= 16+4= 14-7=②10-8-1= 6+6-5=-③16 - 8 = 16+8=□1 6+ 8幼小衔接数学练习题（9）一、看物写出相应的数字。
（20 分）( ) ( ) ( )( ) ( )( ) ( ) ( )( ) ( )0056 9二、请小朋友看格子是那个不一样，把不一样的图圈起来。
（12 分）三、按 1—10 的顺序填写数字，看谁写的又对又好。
（10 分）3 11+3=2+3=4+1=3-2= 5-3=1+2=4-2=2-1=3+0=四、请小朋友比一比，看一看高矮、胖瘦、长短、在高的、胖的、长 的物体下打“√”。
(15 分)五、小朋友伸出你的小手，看谁算的又对又快。
（27 分）六、小朋友看谁写的又快又好。
（8 分）二、看图数一数，连一连（8 分）★★★★★ 2 ★★5★★★★★★★★★7★★★★★★★9幼小衔接数学练习题（10）一、按要求填空。
1、写出1 到20 的数：2、写出10 以的单数：3、写出20 以的双数：4、① 4 里面有（）个1；② 8 个 1 组成（）③ 15 里面有（）个十和（）个 1；④ 23 里面有（）个十和（）个 1；⑤1个十和4个1组成（）；⑥2个十和7个1组成（）；⑦ 1 元＝（）角 1 角＝（）分10 分＝（）角1 元 4 角＝（）角10 角＝（）分2 元 6 角＝（）角二、写出下列数的相邻数。
（）5（）（）10（）12（）（）8（）10 （）17（）（）14（）6（）8 11（）13 （）19（）三、在里填上“＜、＞”或“＝”9 12 11 15 14 10 0 8 4＋3 1213 2＋5 7＋5 9－5 15－10 9－6四、分解与组成。
7 9 5 3 11 155 8 291810）（）（21120 2 0 13 1646五、计算。
4＋7＝（ ） 13－3＝（ ） 6＋6＝（ ） 4＋（ ）＝１0（ ）－7＝6 17－4＝（ ） 14－（ ）＝8 11＋9＝（ ） 5＋3－4＝（ ） 19－10－6＝（ ） 18－9＋12＝（ ） 六、认识时钟。
：七、应用题。
： 画 6 ： 00 画 9 ： 301、小明有 13 个苹果，送给小红 6 个，还剩下几个？（）＝（ ）个2、树上有 4 只小鸟，又飞来了 11 只，现在一共有几只？（）＝（ ）只□□□□□☆☆☆☆◇◇◇◇◇◇△△△△△△△○○○○○幼小衔接数学练习题（11）一、写出10 以的单数、双数。