人教版部编版六年级上册语文《山雨》5精品PPT教学课件
人教版小学语文《山雨》课件
你能很快读出这些词语吗？ 亲密无间 韵味 倾听 轻盈 歌谣 飘然 而起 清晰 奇妙无比 琴键 飘飘洒洒 轻捷柔软 优雅 幻想 融化 调色板 忘却 屏住 啼啭 欢悦 异常清脆
“来得突然——跟着一 阵阵湿润的山风，跟着一缕 缕轻盈的云雾，雨，悄悄地 来了……”
“像一曲无字的歌谣，神奇地从 四面八方飘然而起，逐渐清晰起来， 响亮起来，由远而近，由远而近……”
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发 亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯 了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平 的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢 慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑， 戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静 默着。 朱自清《春》
学以致用
运用抓住事物特点的写作方法， 写一写校园的雪景。
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符又 轻 都一 捷 带首 柔 “ 着优 软 飘 幻雅 的 飘 想的 手 洒 的小 指 洒 色曲 ， 的 彩， 弹 雨 每奏丝 一出是 ”个 一 无 音首数
……
“……所有的色彩 都融化在水淋淋的嫩绿 之中，绿得耀眼，绿得 透明。这清新的绿色仿 佛在雨雾中流动，流进 我的眼睛，流进我的心 胸……”
“……雨，悄悄地 停了。风，也屏住了呼 吸，山中一下变得非常 幽静。远处，一只不知 名的鸟儿开始啼啭起来， 仿佛在倾吐着浴后的欢 跃……”
多美的文章啊！为什么不用你灵 巧的手绘制出一幅如诗如画的山雨图 呢？
山雨
雨前：山风 云雾 沙啦啦 听声 无字的歌谣 优雅的小曲 雨中： 绿得耀眼 绿得透明 见色 流进眼睛 流进心胸 雨后：幽静 鸟啼 雨珠滴落
人教版小学六年级语文上册《山雨》课件
（2）感悟雨色的明丽、迷人。
“……所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼， 绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛， 流进我的心胸……”
雨珠
请不要发出任何声音，让我 们一起来听一段雨声。听完之后， 发挥想象，用生动的语言描述自 己听到的这场雨吧！
自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会 让你一饱眼福。今天我们要学的课文就是作者留 心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。Fra bibliotek山 雨
多读，多想，多感受
1.课文先写什么，再写什么， 最后写什么？其中主要写什么？ 2.作者怎样把山雨的声音和色 彩写具体的？
水淋淋（lín） 倾吐 （tǔ） 啼啭 （zhuàn） 一般是形容女子身材苗条， 轻盈： 动作轻快。 啼啭：形容鸟婉转地叫。
写雨的顺序
雨前 雨的两个方面
雨中
雨后
雨的声音（音韵美） 雨的色彩（色彩美）
（l）感悟雨声的美妙、神奇。
“沙啦啦，沙啦啦── ” “像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起， 逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……” “飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一 首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色 彩……”
人教版六年级语文上册《山雨》优质课件(含课文相关视频)
第一段（1-4）：写山雨来得突然，如无字的歌谣飘然
而来，由远而近。
第二段（5-7）：写山雨带来的音韵美和色彩美。
第三段（8-10）:写雨后山林的幽静景色。
重难点解析
重难点1
来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟 着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
“突然”
音韵美，表达了作者对山雨的独特 情感，给人以无限遐想。
重难点解析
重难点2
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、 每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘 洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一 首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想 的色彩。 岩石 树叶 绿草 琴键
飘飘的雨丝
轻捷柔软的手指
重难点解析
课下作业
1.写一首赞美雨的诗，表达你对 雨的喜爱。 2.那么你眼中的雨又是怎样的呢？ 用几句话写下来吧！可以用自己的话写， 也可以摘抄课文中和课外你收集的语句。
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“突然”
突出山雨 来得急。 “悄悄”突 出雨来得悄 无声息。
运用拟人手法，写出山雨来临的特点。
重难点解析
从空间角 度描写声音。 先是听见它的声音，从很远的山林 里传来，从很高的山坡上传来—— 可以看出声音是从四面八方传来的。
重难点解析
比喻
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八 方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来， 由远而近，由远而近… … 雨声 无字的歌谣
字词乐园
词语运用 我们走在（幽静 ）的山路上，抬头看 见几只鸟雀（轻捷）地在树枝间飞跃，它 们不停地（啼啭 ），让我们听得如醉如痴。
《山雨》课件
《山雨》课件《山雨》课件1一、导入新课1、启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。
2、揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。
（板书课题）二、初读课文，感知内容1、自由读课文，读准字音，把课文读通顺。
2、指名读自己喜欢的段落。
注意以下读音：水淋淋（lin）；啼啭（zhuan）；倾吐（tu）。
3、谈谈对课文的初步印象。
4、提出疑难之处。
三、再读感悟，探究解疑1、自读感悟。
2、小组内讨论交流。
3、汇报交流、教师点拨（1）感悟雨声的美妙、神奇。
①“沙啦啦，沙啦啦……”这是实实在在的雨声。
②“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。
③“每一个音符都带着幻想的色彩”，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给人以无限遐想的空间。
④播放雨声的录音，让学生寻找文中作者的感觉，或产生自己独特的奇思妙想。
（2）感悟雨色的明丽、迷人。
①“绿得耀眼，绿得透明”，这是实写雨雾中的色彩，给人以清新、舒畅的感觉。
②“这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”。
这是作者对雨色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进我的心胸”。
③点击教学软件，通过电视屏幕显示雨中山林美景，感受雨中的绿色之美，同时印证课文中作者的感受。
④“记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开”。
点拨：这句话突出了雨中的绿非同一般，给作者的印象也格外深，从而使记忆变得鲜活，而具有灵性。
（3）感情朗读，加深理解。
①自己练习，边读边体会。
②组内朗读比赛。
③各组代表在班上展示读，并配以音乐，读后师生评议。
四、总结1、配乐朗读课文。
2、谈谈学了课文后你的感受。
五、拓展延伸1、画一幅《山雨》的彩色图画，可以发挥自己的想象。
2、写一篇赞美自然景观的习作。
《山雨》课件2学习目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的'秀美。
《山雨》课件
《山雨》课件《山雨》课件1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。
3、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
教学重点体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。
教学难点学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
教学方法教师稍加点拔，学生主动自学的“导学式”教学方法教学过程一、谈话导入，揭示课题自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一定能发现美。
今天就让我们来发现，去倾听，去感受山雨的美!揭示课题：山雨。
二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。
2、谈谈对课文的初步印象。
3、思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么倾听到了什么找到有关的句子划下来。
三、朗读赏析，深入感悟1、作者听到了什么观察到了什么请用课文里的话回答。
(先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。
)2、感悟山雨的音乐美：⑴读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情：①沙啦啦，沙啦啦──②像一曲/无字的歌谣，神奇地/从四面八方飘然而起，逐渐/清晰起来，由远而近，由远而近……(这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。
)③雨声里，山中的每一块/岩石、每一片/树叶、每一丛/绿草，都变成了/奇妙无比的琴键。
(这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。
)④飘飘洒洒的雨丝/是无数轻捷柔软的手指，弹奏出/一首又一首优雅的小曲，每一个音符/都带着幻想的色彩。
(作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，把雨声比作“优雅的小曲”。
)⑵小结：作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情。
同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。
3、感悟山雨的色彩美：学生朗读听了你们的朗读，我已经感受到了山雨飘然而至，孩子们让我们一起走进雨中，你可以去听听山雨的声音，也可以去欣赏雨中的颜色，通过朗读把你听到的声音或者欣赏到的颜色美美地展现出来。
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2020/11/18
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作者简介
本诗集从小学高年级到中学，赵丽宏开始接触中国现代文学和 外国文学。无论什么书，他拿到就读，平时除了读鲁迅，读 茅盾，读巴金，读冰心，他还把上高中的姐姐从图书馆里借 回家的一些外国文学名著，都读了一遍，如《安娜·卡列尼 娜》、《唐·吉诃德》和《复活》、《战争与和平》、《悲 惨世界》以及《基督山恩仇记》、《约翰·克利斯朵夫》等。 特别是赵丽宏在上海旧书店里淘得的一套平明出版社出版的 新诗丛，更令他兴奋不已。这一套新诗丛都是普希金的诗歌， 译者是查良铮，出版于一九五五年。它们成了赵丽宏中学时 代最喜爱的书。可以说，赵丽宏后来写诗，和当初读这几有 很大的关系。这几本书，赵丽宏很珍惜，为减少磨损，他就 用透明的纸很仔细地将封面包起来，但它们还是被赵丽宏翻 得很旧。赵丽宏后来回忆说，当时的“我读得多而杂，读得 囫囵吞枣，读得没有章法，然而就是靠着这样的阅读，使我 开阔了眼界，增长了知识，使我深深地爱上了文学。”
2020/11/183作者简介出生于上海的赵丽宏，从小就是个“书虫”，读书 从来不管时间场合，“只要拿起一本有意思的书， 就能沉醉其中，忘了一切。”赵丽宏往往是走路 读，吃饭读，睡觉读，上厕所也读。从连环画、 童话、神话，到《西游记》、《封神榜》、《水 浒传》、《三国演义》、《东周列国志》，再到 《唐诗三百首》、《聊斋志异》、《阅微草堂笔 记》和《红楼梦》，赵丽宏总觉得“这些书要比 课本上学的历史有趣得多”，常常读得入迷了， 大人的一声叫喊才把他从痴梦中惊醒。
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2020/11/18
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作者简介
赵丽宏 青年散文家，1951年生，上海市崇明县人。 1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮 员、教师、县机关工作人员。1978年考入华东师 范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕 业后当过《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会 专业作家。中国作家协会会员。曾任上海市青年 联合会副主席，全国政协委员。现为上海作协副 主席。出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三 十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十 次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。 赵丽宏：书是永远的朋友
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作者简介
时代发展到今天，千变万化，然而，赵丽宏 对书的痴迷却始终没有改变。已有了七八个 书橱，拥有好几千册书的赵丽宏说，“只要 我还活着，只要我还会思想，我决不会离开 书籍，决不会舍弃这些可爱可敬的朋友。” 我想，这些话，应该是赵丽宏的肺腑之言。
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作者简介
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轻捷 辨认 余韵 嫩绿
神奇 融化 清晰 轻盈 优雅 清新 欢悦 清脆 凝聚 啼啭 奇妙无比 飘飘洒洒 水淋淋 流动 耀眼 滴落 幽静
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词语快译
1.轻盈：一般用来形容女子身材苗条，动作轻快。在 本文中指云雾轻快的样子。
2.优雅：优美雅致。雨落的声音非常优美雅致，像音 乐一样。
3.凝聚：聚集。在本文中是聚在一起的意思. 4.啼啭：形容鸟儿婉转地叫。 5.余韵：遗留下来的韵致。 6.奇妙无比：稀奇巧妙到了极点，没有能够比得上的。
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作者简介
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课文细细讲
1.来的突然——跟着一阵阵湿 润的山风，跟着一缕缕轻盈 的云雾，雨，悄悄地来了。
文章植入话题。这一句写出
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“来的突然”“悄悄的来
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课文细细讲
1.来的突然——跟着一阵阵湿润的 山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨， 悄悄地来了。
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