数学培优工作计划
小学数学培优补差工作计划范文7篇
小学数学培优补差工作计划范文7篇篇1一、背景分析在小学数学教学过程中，由于学生个体差异性较大，不可避免地会出现部分学生在数学学习上的优势与劣势。
为了全面提升学生的数学素养，确保每个学生都能得到良好的数学教育，制定一份小学数学培优补差工作计划显得尤为重要。
二、工作目标1. 提高学生数学学习兴趣，增强学习动力。
2. 巩固基础，强化薄弱环节，提升整体数学能力。
3. 培优：发掘学生潜能，提升学生的数学思维能力与创新能力。
4. 补差：帮助学生克服学习困难，缩小与其他学生的差距。
三、工作计划一、总体安排1. 分析学生情况，制定个性化辅导计划。
2. 定期开展培优补差教学活动。
3. 结合课堂与课后，实施差异化教学策略。
4. 定期评估，调整工作计划。
二、具体举措1. 课堂教学优化（1）结合学生实际情况，调整教学内容与进度。
（2）采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（3）加强课堂互动，鼓励学生参与讨论，培养思维能力。
2. 课后辅导强化（1）成立数学学习小组，开展互助学习。
（2）针对基础薄弱学生进行课后辅导，强化基础知识。
（3）对优秀生进行拓展延伸，提升思维能力。
3. 培优活动（1）开展数学竞赛，激发学生的竞争意识。
（2）组织数学兴趣小组，进行深度学习与探讨。
（3）邀请优秀生参与数学课题研究，培养科研能力。
4. 补差措施（1）对基础薄弱学生进行定期诊断，找出问题所在。
（2）制定个性化补习计划，针对性地进行辅导。
（3）采用多种教学手段，如微课、视频教程等，帮助学生弥补缺失知识。
（4）关注学生学习情绪，及时给予鼓励与支持。
5. 定期评估与反馈（1）定期进行数学测试，了解学生学习情况。
（2）对测试结果进行分析，找出问题所在，及时调整教学策略。
（3）与学生家长保持沟通，共同关注学生学习进步。
（4）定期总结工作经验，优化工作计划。
四、时间安排1. 第一学期：主要进行学生情况分析，制定个性化辅导计划。
2. 第二学期：开展培优补差教学活动，实施差异化教学策略。
五年级数学培优补差工作计划（三篇）
五年级数学培优补差工作计划一、工作背景分析五年级是学生学习数学的关键阶段，也是数学学习基础打牢的重要时期。
在数学学习中，一些学生可能已经掌握了基本的数学概念和运算技巧，但仍然存在一些困难和不足。
因此，为了提高学生的数学素养和学习成绩，有必要进行个性化培优和补差工作。
二、目标与任务1. 培优目标：针对数学学习较好的学生，深化数学知识，拓展思维能力，提高问题解决能力和创新意识。
2. 补差目标：针对数学学习较差的学生，巩固基本知识，提高计算能力，调整学习方法，培养兴趣。
三、工作内容与计划1. 优化教学方法a. 制定个性化教学方案，根据学生的不同情况和需求进行针对性教学；b. 引导学生学习方法，培养学生的学习兴趣和学习主动性；c. 利用多媒体教学手段，提高教学效果。
2. 提供学习资源a. 提供丰富的数学学习资料，包括教科书、习题册、参考书等；b. 注重培养学生的自学能力，引导学生利用学习资源进行自主学习。
3. 个性化培优a. 根据学生的学习能力和兴趣，设置个性化作业和挑战题；b. 组织数学竞赛和活动，拓展学生的数学思维和创新能力；c. 与学生家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和需求。
4. 强化基础巩固a. 针对基础薄弱的学生，重点巩固数学基本知识，包括数字、计算、几何等；b. 针对易错题进行详细解析和讲解，帮助学生理解和掌握解题技巧；c. 设置每周小测验和月度复习，及时检查学生的学习进展和问题。
5. 学习兴趣培养a. 设置有趣的数学游戏和活动，培养学生对数学的兴趣；b. 组织实践活动，将数学知识运用到实际生活中，增加学习的实用性；c. 鼓励学生参加数学俱乐部和团队，提高合作能力和竞争意识。
四、实施方案1. 教师角色a. 充当引导者和指导者的角色，为学生提供指导和支持；b. 积极激发学生的学习兴趣，培养学生的学习热情；c. 细心观察学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 学生角色a. 积极参与数学学习和实践活动，不怕困难，勇于挑战；b. 主动请教老师和同学，相互促进进步；c. 良好的学习习惯和时间规划，保证学习质量。
数学学科培优补差工作计划7篇
数学学科培优补差工作计划7篇数学学科培优补差工作计划篇1一、指导思想：以教师特别的爱奉献给特别的学生。
全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素，激发学生学习的兴趣，使优等生更优，并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步。
“帮学生一把，带他们一同上路”，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、培优辅差原则：优等生更优，中等生优化，后进生达标。
三、培优辅差的对象：优等生培养对象：__学困生辅导对象：__四、辅导措施：1、每周强化对优生的训练，争取一周一张能力提高题让他们进行练习，并找时间进行讲评，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解优生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6、采用“1+1”的方法。
一优生带一差生的一帮一行动。
7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
9、对差生实施多做多练措施。
多利用课余时间给予辅导，作业尽可能的做到面批。
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
数学学科培优补差工作计划篇2一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
根据本班的实际情况，开展培优补差工作。
辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
小学数学培优补差工作计划(4篇)
小学数学培优补差工作计划(4篇)小学数学培优补差工作计划篇一学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
学校要求各班班主任和各班教师根据学生上学期的学习情况摸清底数，根据学生成绩进行班级分类，这样才能对培养优秀学生和补差工作心中有数，为这项工作的开展打下良好的基础。
1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、做好优良学生的“补差”工作因为优秀学生中有一些科目差的，他们补考科目的问题也很重要。
为此，我们要求各班老师做好这些学生的思想工作，让他们一步步喜欢上这门学科，不断提高，成为优秀的接班人。
1、帮助他们树立自信心。
后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。
课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。
小学数学培优补差工作计划范文8篇
小学数学培优补差工作计划范文8篇篇1一、背景概述在当前教育环境下，小学数学教学承担着培养学生基本数学素养和逻辑思维能力的重任。
然而，学生在学习中存在差异，为了提升全体学生的数学水平，我们制定了这份小学数学培优补差工作计划。
本计划旨在通过有针对性的教学策略，加强优秀学生的培养，同时帮助学习困难的学生克服难关，实现全面发展。
二、工作目标1. 提高学生数学学习兴趣，增强学习动力。
2. 优秀学生拓展数学思维，提升创新能力。
3. 学习困难学生缩小与优秀学生的差距，提高数学基础能力。
三、工作计划一、培优措施1. 课程设置：针对优秀学生开设拓展课程，如数学竞赛辅导、数学趣味题解析等，拓宽学生视野。
2. 思维训练：通过数学游戏、数学谜题等形式，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
3. 个性化指导：针对优秀学生的特点，制定个性化的学习计划，帮助他们解决学习中的疑难问题。
二、补差措施1. 基础巩固：对学习困难的学生进行基础知识的巩固，如加减乘除运算、分数与小数的转化等。
2. 学习方法指导：教授学生有效的学习方法，如如何理解概念、掌握解题技巧等。
3. 心理辅导：对学习困难的学生进行心理辅导，帮助他们树立信心，克服学习中的心理障碍。
4. 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的学习情况，共同促进学生的进步。
四、实施步骤1. 分析学生情况：通过平时成绩、课堂表现、作业完成情况等，分析学生的数学水平和学习特点，为后续的工作提供基础数据。
2. 制定计划：根据分析结果，制定具体的培优补差工作计划，明确目标、措施和实施步骤。
3. 实施工作：按照计划进行实施，注重过程的监控和调整，确保工作顺利进行。
4. 评估效果：通过考试成绩、课堂表现、作业完成情况等，评估工作的效果，及时调整工作策略。
五、注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
3. 加强与家长的沟通，共同促进学生的进步。
4. 培养学生的自信心和毅力，帮助他们克服学习中的困难。
数学培优辅差工作计划5篇
数学培优辅差工作计划5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学培优辅差工作计划7篇
小学数学培优辅差工作计划7篇第1篇示例：小学数学是孩子学习阶段中非常重要的一门学科，对于学生的逻辑思维能力和数学学习基础具有非常重要的影响。
基于此，为了帮助学生提高数学学习水平，让他们在未来的学习生涯中取得更好的成绩，开展小学数学培优辅差工作显得尤为重要。
一、工作目标1. 提高学生对数学学科的兴趣和热爱，让学生乐于学习数学，主动积极地投入到数学学习中。
2. 帮助学生建立扎实的数学基础，掌握基本的数学概念和运算方法，为将来更深入的学习打下坚实的基础。
3. 辅导学习困难学生，帮助他们克服数学学习中的难题，提高数学学习成绩，增加对数学学科的信心。
4. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，提高学生解决问题的能力和创新思维。
二、工作内容1. 设计针对不同年级学生的数学课程，根据学生的学习水平和需求，为每个学生定制适合他们的学习计划。
2. 制定每周的学习任务和计划，督促学生按时完成作业和任务，培养良好的学习习惯和时间管理能力。
3. 针对学习困难学生，开展一对一的辅导和帮助，重点解决学生的学习困难和问题，及时纠正学习方法和错误观念。
4. 定期组织数学学习小组活动和比赛，激发学生学习的积极性和竞争意识，增强学生之间的合作意识。
5. 鼓励学生自主学习和探究，引导学生通过多种方式获取数学知识，如参加数学竞赛、阅读数学书籍等。
三、工作方法1. 采用多种教学方法，如课堂讲解、练习、讨论、实践等，使学生能够全面、系统地学习数学知识。
2. 加强与家长的沟通和合作，及时反馈学生在数学学习中的表现和问题，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的学习进展。
3. 激励学生树立自信心，鼓励学生勇于挑战困难和尝试新的学习方法，培养学生的问题解决能力和独立思考能力。
4. 针对学生的不同特点和个性，采用差异化教学方法，让每个学生都能够在数学学习中找到适合自己的学习方式。
5. 培养学生的团队合作意识和责任感，引导学生主动帮助他人、分享知识，提高学生的社会交往能力和团队协作能力。
一年级数学培优补差工作计划7篇
一年级数学培优补差工作计划7篇一年级数学培优补差工作计划1当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。
通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。
并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。
克服自卑的心里。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。
因此，特制订数学培优补差计划。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、补差内容：全册教材。
2、培优内容：思维能力方面的训练。
三、培优补差对象和形式__x形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。
同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
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数学培优工作计划
问题提出：近几年来，我校六年级毕业生重点初中升学率很低，原因是多方面的，严重的是重点中学的数学试题内容高于课本，90%是奥数题，大部分学生没有接触过奥数，有的是到六年级焦灼升学才临时抱佛脚，导致没有好的成绩。
另外新课程《标准》要求人人学有价值的数学，人人都获得必须的数学，例外的人在数学上得到不用的发展。
为了全面提高高年级学生学习的主动性和积极性,提高重点初中升学率。
通过培优使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,在学生中形成“赶、帮、超“深刻的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用，因此,特制订数学培优补工作计划。
一、工作目标
1、加强对培优工作的常规管理和检查。
2、通过培优,使学生能充分认识到学习的严重性。
3、以班为单位，全班培优。
4、认真做好学生的辅导工作,上好每周1次的分层教学课，每两周1次的培优课,分层教学和培优要有内容，有练习题，练习题要批改。
培优教学内容要有针对性和可行性。
二、具体内容
培优内容：思维能力方面的训练。
三、培优对象和形式
对象：本班优等生。
形式：1、利用课堂时间分层教学。
2、每两周利用课堂上一节奥数课。
四、具体措施
1、利用平时课堂分层教学
课堂练习分成三个层次：第一层“必做题“--基础题，第二层：“选做题“--中等题，第三层“思考题“ ---拓广题。
满足例外层次学生的需要。
2、利用两周一次的培优课进行辅导
对于优等生，每两周上一节培优课，制定相应资料对他们进行辅导，布置要求较高的作业让他们独立思考，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，聪明才智得到更好地发挥。
3、课余时间个别辅导。
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应例外学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的
4、家长和老师相配合
布置合适、适量的学习内容，让家长在家里督促，老师定期和培优学生家长沟通，了解掌握学习动向。
五、时间安排。
1、2017年9月1日----2017年9月15日准备阶段，各年级教师分工合作，根据所教内容搜集确定培优内容，备好课件、打印好练习题。
2、2017年9月18----2017年1月4日教学阶段。
3、2017年1月12日测试阶段。
全校培优测试，各年级根据所教内容集体测试，批改试卷。
4、2017年1月19日，小结阶段。
根据一学期的授课情况和测试情况，重点总结学生的变化和培优的收益，小结提交科长处备案。
六、在培优中注意几点：
1、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况。
2、培优作业的批改。
对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
3、培优测试。
每学期针对所学内容进行一次测试，试卷存档。
4、资料收集。
每学期每位老师上交8篇分层授课练习题，8节培优课的课件上传数学课，1篇经验小结以供存档。
5、要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究例外课型的教法。
总之，在素质教育的今天，培优工作是一个学校教学工作的重点之一。
我们作为教师，要不断摸索有用的方法和经验，使我们的培优工作更具成就。