冀美版-美术-九年级下册-《纹样的魅力》教学设计
美丽的纹样美术教案一等奖
美丽的纹样美术教案一等奖《美丽的纹样》美术教案一、教学目标1. 知识与技能：了解纹样的基本知识，掌握纹样的题材、组织形式和色彩搭配等特点。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，学会运用纹样进行装饰和设计。
3. 情感、态度与价值观：感受纹样的艺术魅力，培养学生对传统文化的热爱，提高审美情趣。
二、教学重难点1. 教学重点：纹样的题材、组织形式和色彩搭配。
2. 教学难点：如何运用纹样进行创意设计。
三、教学过程1. 导入新课展示各种美丽的纹样图片，引导学生观察并思考：这些纹样有什么特点？在生活中有哪些应用？从而引出课题——美丽的纹样。
2. 讲授新课（1）纹样的概念和作用。
（2）纹样的题材：动物、植物、人物、几何等。
（3）纹样的组织形式：单独纹样、适合纹样、连续纹样。
（4）纹样的色彩搭配：对比色、类似色、冷暖色等。
3. 教师示范教师现场演示如何运用纹样进行装饰和设计，如绘制纹样、制作纹样工艺品等。
4. 学生实践学生根据教师提供的素材，选择自己喜欢的题材和组织形式，运用所学的色彩搭配知识，进行纹样设计创作。
5. 展示评价学生将自己的作品展示出来，相互欣赏、评价，教师进行总结。
6. 课后拓展鼓励学生在生活中观察和发现更多的纹样，尝试运用不同的材料和方法进行创作。
四、教学反思本课程通过图片展示、教师示范和学生实践等多种教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习了纹样的基本知识和创作方法。
学生在实践中能够充分发挥自己的创意，作品丰富多样，达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，可以进一步引导学生将纹样与实际生活相结合，提高学生的实际应用能力。
线条的魅力教学设计范文
线条的魅力教学设计范文线条的魅力教学设计1一、课前系统部分【教材简解】：线条是视觉艺术的基本元素，也是最简单、最直接的绘画表现方法。
线条渗透在孩子学习生活的每个角落，他们用线条造型，用线条表现。
因此，指导学生用线表现美感、传情达意是美术课中的重要内容。
本课教材力图让学生在摆一摆、变一变、听一听、演一演、画一画、评一评的过程中，提升自己的审美情趣，发现线条的魅力，感受线条排列的节奏感、韵律感。
【目标预设】1、认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2、操作目标：尝试画出不同形态的线，运用线条来描绘生活中的物品，体会线条丰富的变化，体验艺术创作的快乐。
3、情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条的曲直、长短、疏密、组合变化。
【重点、难点】1、重点：让学生从大自然和生活中发现线并感受线条的粗细、长短、疏密、组合变化。
2、难点：学生能大胆运用线条的重复、变化规律组成纹样，合理装饰生活中物品。
【设计理念】在绘画表现创作的过程中，线条是无处不在的。
线条不但可以表现极强的形式美感，而且还能反映出丰富的情感。
小学美术课中的线条教学，目的是发展学生的形象思维，启迪学生的心智，锻炼学生的想象力和创造力，为发展学生的创造性思维服务。
学生练习线条画，既能感受线条带来的美的陶冶，又能从中学会精细、概括、夸张、疏密等艺术表现手法。
线条画是培养学生具备良好的观察力、想象力和创造力，培养高素质现代人的重要途径。
美术是一门艺术教育，是源于生活，高于生活的升华。
我让学生从生活中认识线条幷到生活中去，直接观察线条的粗细、长短、曲直变化，了解到线条的重复、放射、疏密等组合规律。
本课旨在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过各种艺术形式，充分调动人体的全部感觉器官，发现线条的魅力。
【设计思路】本教学内容采用层层递进的方式设置多个教学活动。
活动一：通过跳一跳、摆一摆、变一变感受线条的曲直、长短、方向、粗细变化，活动二：通过听一听，用线画一画音乐中的情感，了解线条的情感；活动三：演一演，感受线条重复、放射、疏密等排列规律；活动四：通过欣赏大师的画、学生的画更好的了解线条创作的规律；活动五：学生采用多种形式作画，运用线条规律组织画面装扮生活中的物品，表现线条的美感。
冀教版初中美术第九课 《纹样的魅力》
你更喜欢哪一个 杯子？为什么？
想一想，你在哪些地方见过花纹？
生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中到处有美丽的纹样
这些纹样是同一国家的吗？
中国
希腊
埃及
提到中国，你会想 到什么纹样？
你知道这些作品的名字吗！
美丽的中国传统纹样
中国传统纹样饱 含着人们对生活 的热爱之情，表 达了人们对安定、 和谐、康乐生活 的企盼。大多采 用有寓意性的事 物，借助汉语言 谐音，表达对美 好生活的企盼。
传统纹样从取材上可分为几类？
植物纹 动物纹
人物纹 符图纹
跟着“祥云”学设计
随着2008的北京奥运的临近，“祥云”越来 越受人们的关注，让我们来感受一下它的魅 力，并思考：它那既具有传统风格、又不失 现代感的纹样是怎样设计出来？
想一想， 这些图片 之间有什 么样的联 系？
中国传统纹样的 造型特点
谢谢观赏！
•具体纹样、抽象运用
•惯用对称与均衡
•繁复求变，乱中有序
你一定见过美丽的水 纹吧！ 你能仿照祥云 的设计，设计一个水 的纹样吗？
用美丽的纹样装扮生活
请你也来用美丽的纹样来装点生活吧， 你身边的一切用品都可以成为你的创作的 天地！ 作业：设计一副纹样作品，用既具有传统 风格、又有时代特色的纹样进行装饰。
初中美术《纹样的魅力》说课稿
初中美术《纹样的魅力》说课稿一、说教材教材是课程的基础和依托,正确理解教材有助于课程的顺利展开。
我说课的内容选自河北美术出版社初中美术九年级下册第2课,本课属于设计·应用学习领域,教材选择了从体现和感悟传统纹样的精神特征从而认识了解连续纹样以及连续纹样的骨式特征的方式,意在让学生通过观察对比单独纹样、连续纹样等,找到不同的特征,勇敢地进行绘制创作,并体验到创作表现活动的乐趣。
二、说学情学生是学习的主体,学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。
初中的学生具有强烈的求知欲和探索精神,他们兴趣广泛,思维活跃、敏感,喜欢别出心裁、标新立异,所以在许多方面都表现出强烈的创造欲望。
从绘画的角度来看初中阶段的学生已经进入写实后期,审美逐步形成。
但并非尽善尽美,所以本课以绘制连续纹样为主要内容,本课授课过程中我将指导学生用线条、色彩进行纹样创作,这对学生的观察力和表现力都是一种挑战,但同时也会大幅度提高学生的创作能力。
三、说教学目标根据以上的分析和新课标的理念,我确定了如下三维教学目标：知识与技能：体验和感悟传统纹样寓意吉祥的精神特征,认识和了解连续纹样。
过程与方法：通过欣赏、讨论、对比了解连续纹样的骨式特征并绘制连续纹样。
情感、态度和价值观：能够把纹样应用到生活中,美化生活环境。
四、说教学重难点根据美术学科的特点和本课的现有知识,我的教学重难点确立如下：重点：感悟传统纹样的精神特征,了解连续纹样的骨式特征并绘制连续纹样。
难点：创作绘制出纹样应用到生活中,装饰生活。
五、说教法、学法教学有法,教无定法,贵在得法。
为了突出重点,突破难点,践行新课标中“教师主导,学生主体”的教学思想。
我将采用提问法、活动法、示范教学法。
从而引导学生自主、合作、探究的方式进行学习。
六、说教学准备“工欲善其事,必先利其器”,好的教学准备能够提高课堂的教学效果,为此我做了如下的准备：多媒体课件、剪刀、勾线笔、颜料等。
七、说教学过程皮亚杰曾说：“儿童是有主动性的人,所教的东西要能引起儿童的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促进他们的发展。
教案美术初中设计纹样
教案美术初中设计纹样教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和设计方法。
2. 培养学生对生活中纹样的观察和欣赏能力。
3. 引导学生运用纹样设计原理，创作出具有个性和创意的纹样作品。
教学重点：1. 纹样的设计方法。
2. 纹样的应用和创作。
教学难点：1. 纹样设计的创新和个性表现。
2. 纹样在实际应用中的搭配和协调。
教学准备：1. 教师准备纹样设计的相关资料和图片。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样图片，让学生观察和欣赏。
2. 引导学生思考：什么是纹样？纹样在生活中有哪些应用？二、基本概念（10分钟）1. 教师讲解纹样的基本概念，包括纹样的定义、分类和特点。
2. 学生听讲并记录重要信息。
三、设计方法（10分钟）1. 教师讲解纹样的设计方法，包括重复、对称、对比等。
2. 学生跟随教师一起示范，动手实践纹样设计。
四、创作实践（10分钟）1. 学生根据所学的设计方法，自主创作纹样作品。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的纹样作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和应用价值。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计的重要性和应用价值。
2. 学生思考如何将纹样设计应用到实际生活和艺术创作中。
教学反思：本节课通过讲解、示范和创作实践，让学生了解了纹样的基本概念、设计方法和应用。
在创作实践环节，学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的纹样作品。
通过展示和评价，学生进一步了解了自己的作品和他人的作品，提高了审美和鉴赏能力。
在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时给予个别化的帮助和建议。
同时，教师还要注重培养学生的创新思维和审美能力，引导学生发现生活中的美，并将美融入自己的作品中。
不足之处：在教学过程中，可能存在部分学生对纹样设计方法的理解和应用不够深入的问题。
冀美版-美术-九年级下册-《纹样的魅力》教案
重点
自由纹样、适合纹样、二方连续、四方连续的基本特点
难点
运用所学知识美化身边的环境。
新授：
一、导入：
通过看图片的形式，并结合民间传统的节日、婚庆、生日等活动，让学生在传统的氛围里认识传统纹样。——导入本课的课题。
二、新授：
1、传统纹样的历史：
美术课堂教学导学案
课题
传统纹样
——传统的魅力
主备教师
授课教师
பைடு நூலகம்课型
备课时间
教案序号
教
学
目
标
1、学习中国传统纹样，感受传统的魅力，并能应用所学的知识积极的投入到创造生活中去。
2、学习图案纹样的组成形式，掌握自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样的基本特点，并运用所学知识去美化自己身边的环境，提高生活质量。
5、传统纹样与现实的完美结合
6、传统纹样的设计方法：
（教师通过设计传统纹样，利用收绘、粘贴等方法引出：单独纹样、适合纹样|、二方连续、四方连续）
三、作业：
利用手中的材料做一副传统纹样的作品
板书设计
教学反思
中国传统纹样是由历史沿袭而来的图案纹样。在各个不同的历史时期、不同地域和民族都形成了题材广泛、内容丰富、形式多样、各具特色的图案纹样。
（通过多媒体图片欣赏各个历史时期的传统纹样）
2、典型的传统纹样：
3、传统纹样的定义：中国传统纹样是一种朴素单纯、富有情趣的图案语言。
教学程序
集体备课部分
个案补充
4、传统纹样的表现方法：（1）象征（2）谐音
《线条的魅力》教学设计
《线条的魅力》教学设计第一篇：《线条的魅力》教学设计《线条的魅力》杨文彬一、教学目标：1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果，理解线的美感特征。
2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。
3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。
培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
二、教学重难点：1、重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
2、难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰层次进行组织。
三、教学方法（1）“启发引导法”，（2）“演示法”，（3）“学教一体化”通过教师教--学生学—学生教来完成本课的学习。
总之本节课的全过程主要是创设各种情境让学生自主学习，主动探究的过程，并且能够自如运用，充分体现本校的教学特色。
四、教学时间：1课时。
五、教学准备：教师：课件、绘画工具、绸缎学生：记号笔。
六、教学过程：1.导入：——视频“绸带舞”A、请同学们拿出手指在空中画出舞者的绸带的轨迹。
（师画）B、请一个同学表演，然后老师也表演给同学们看。
出示课题2、发现线条A、发现自然界和生活中的线曲线：环绕着的线，如：海螺贝壳直线：从中间向外放射的线，在里面还有密的排线如：蜘蛛网折线：给人的感觉：坚挺、壮观如：大桥 B、发现运动中的线水中的波浪线：舞蹈动作的轨迹线：当跳起舞来，留下的轨迹也能成为线，如绸带舞。
在前面一段优美的绸带操中，我们看到了许多有变化的线条，那么，在生活当中你发现了什么线条呢？柳树的垂线、斑马身上的线等等（边讲边画，有的特别粗有的细）（板书粗细）小结：好我们身边有这么多线条，有的直，曲，粗细，有些看起来细细柔柔。
有些看起来特别强硬。
3、感受线条，并表现线条接下来我们听音乐试试用线条来表达我们的感受。
九年级美术下册《纹样的魅力》教案、教学设计
在课堂开始时，教师通过多媒体展示一组富有创意的纹样设计作品，包括传统纹样和现代纹样，让学生直观地感受纹样的魅力。同时，教师提出问题：“同学们，你们在生活中都见过哪些纹样？它们都应用在哪些地方？”引导学生关注纹样在日常生活中的广泛应用。
接着，教师简要介绍纹样的起源、发展历程及其在各个时期、地区的特点，激发学生对纹样学习的兴趣。在此基础上，教师明确本节课的学习目标，即掌握纹样的分类、特点、设计方法，并能够将纹样应用于实际生活。
二、学情分析
九年级的学生在经过前期美术课程的学习后，已具备一定的美术基础和审美能力。在此基础上，他们对纹样的学习有着浓厚兴趣，但可能对纹样的设计方法和应用技巧掌握不足。因此，在本章节的教学中，教师需要关注以下学情：
1.学生对纹样的认知程度：大部分学生能识别常见的纹样，但对于纹样的分类、文化内涵等方面的了解较为有限，需要教师在教学中进行引导和拓展。
作业评价标准：
1.创意性：作品具有独特的创意，表现出学生对纹样设计方法的灵活运用。
2.实用性：作品能够应用于实际生活，体现纹样设计的实用价值。
3.美观性：作品整体美观，色彩搭配和谐，符合审美要求。
4.合作性：小组研究性学习过程中，成员间分工明确，合作愉快，共同完成研究报告。
教师将在下次课堂上对学生的作业进行评价和反馈，鼓励优秀作品和创意设计，帮助学生不断提高纹样设计能力。同时，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行个性化指导。
九年级美术下册《纹样的魅力》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《纹样的魅力》的学习中，学生能够了解到纹样在美术创作中的重要地位，掌握纹样的基本概念、分类及设计方法。通过学习，学生应达到以下知识与技能目标：
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
看看这些不同的
纹样，带给你什么样
的不同感受？
在教师展示部分图像后请学生也展示自己收集的作品，并请学生简单说说自己对纹样结构特点的认识。
揭示课题：《生活中的纹样》
、交流探讨
第_______周 第_____课时
总_____课时
教 学 设 计
备 注
（3）、提出任务，请学生设计并绘制一个单独纹样。
（4）、师生讨论设计方法，教师示范。
A ．找出需要的素材。
B ．将素材图案化。
C ．组合。
D ．完稿。
E ．设色。
（5）、学生练习，教师巡视指导。
4、小结：展示学生作业，并进行讲评。
5、拓展：找找生活中的装饰纹样
作业或活动设计：任选一朵花来设计单独纹样
板书设计：
纹样设计
——单独纹样
方法：简化、变形、夸张、添加
拟人、规整、几何
教学反思：。