学生时间管理9个方式方法

学生时间管理9个方式方法
学生时间管理9个方式方法

[时间管理] 9个技巧提高你的效率

1.写下你的任务:

你也许想要完成每一个出现在你脑中的任务,但是,这样想来想去,只会凭空增加焦虑感。不如将那些想法写下来,及时清空头脑,然后继续做手头的工作,直到完成它。然后你在任务列表中找出挑选新的任务去完成。

2.排除外界干扰:

告诉你的同事你此刻很忙,这样他们就不会打扰你了。当你在写作业的时候,最好关掉电脑,这样你就不会因为QQ或者E-mail而分心了。让自己安心坐在椅子上,直到你能够完成工作。

3.暗示自己:

当你在做一道很难得数学题的时候,反复暗示自己“这道题很简单,我很快就能够解出来”;当你在做一项很无聊的工作时,对自己说:“这是一件非常有趣的工作,我非常喜欢,并且我能够很出色的完成它。”大脑其实是一个很好欺骗的东西,你可以通过反复言语暗示就可以让它的潜能激发。如果你此刻很困的话,对自己说上20遍“我很兴奋”,看看效果如何?

4.排除内在的干扰:

当一项工作很无聊的时候,我们大脑总是会找一些让我们分心的理由来阻止我们完成工作。它会不断暗示你“去看会电视吧,收个邮件吧或是干其他无关的事情。”这一点,我相信是很多人的通病,这也不能怪我们:因为这是大脑的生理结构决定的。我们能做的事就是暗示自己要“Focus”,看看你的手机屏幕,然后坚持下去。我们会为战胜自己而感到自豪的。

5.将相似的任务放在一起处理:

你喜欢把三件衣服早、中、晚各洗一件呢?还是把三件衣服扔进洗衣机一次搞定?很明显,后者的效率比前者更高,这也就是为什么我们要把相似的任务放在一起处理的原因。你可以设定特定的时间去检查E-mail,而不是一天收好几回,这样会节约你的时间。

6.保持桌面整洁:

现在,看一下你的桌面,告诉我哪些东西是不必要的?哪些东西你在那摆了一个星期都没有动过了?运气好的话,你还能发现蜘蛛网呢。把常用的东西整齐的摆放在桌面上,不常用的装到抽屉里;或者像博华一样把它们先全装到“回收箱RecycleBox”里(我是这样叫它的),不去管哪个对你有用。当你用它们的时候你可以从回收箱中找出来,用完后放在桌面上。这样,一段时间后,真正对你有用的东西就会被筛选出来。这是一个好办法。整齐的桌面,会让你的效率提升

50%!

7.在睡觉前写下第二天要做的事情:

很多人喜欢早上起来写下今天要做的事情。但是这样做只是一个适应性的计划,因为今天其实已经开始了,在你睁眼的那一刻。打仗的士兵不会在第二天早上才装满弹药,这样不用打也输定了。所以,如果你能够在前天晚上就做一个第二天任务列表,那么当你醒来的时候,就会有目的性的奔跑了,回头看看你会发现很多人还傻傻的在原地写着Today-to-do-lists——这个你昨天就搞定的东西。如果你的策略更高明一点,也许你可以试着挑战为下一周的事情作安排。

8.突发性事件的处理:

当我们学习工作的时候,很容易遇到突发事件:比如电话、短信、邮件等等。除非这是一个非常紧急的事情(就是你此刻不完成话,会掉脑袋的。)我建议你推迟它,并把它安排在待完成列表里。这是一个高明的时间管理策略,当你做完了此刻重要的工作,你再去搞定“待完成”列表里面的任务。这样,即使没有完成,你也可以笑了:因为你把时间用在了最重要的20%的事情上,而不是最紧急的80%的事情上。从长远来看,这样做是对的。有80/20法则可以作证。

9.利用口袋时间:

当我们从任务A转换到任务B的时候,通常会有几分钟的口袋时间。如果能够有效利用,比起那些整块的时间要有用的多。就像你看到了一块块堆起来的银砖,你会不会留意那些地上的金沙?它们其实更有价值!怎么利用口袋时间给我们产生巨大的作用呢?举例来说,我通常利用课间背单词,或者翻一本没时间读的书。你也可以根据你的情况随身携带诸如此类的东西,比如把一本英文小说放进手机里,有口袋时间的时候就把它拿出来看几眼。这样你就不用拆分大块时间去完成这些小事了,不知不觉中,一个月你可以读很多书。雨滴穿石,不是靠蛮力,而是靠持之以恒。——拉蒂默

精细版大学新生最常见的三个时间管理问题与时间管理方法.doc

大学新生最常见的三个时间管理问题 与时间管理方法 进入大学以后,因为与高中截然不同的作息时间与学习方式,新生是否会觉得还是不太适应呢?如果大家能够有效利用大学时间,就会适应了,时间管理有哪些内容呢?我整理了相关资料,希望能帮助到您。 大学生最常见的三个时间管理问题 1.“我想学习但是死活学不进去怎么办?” 典型的表现是在图书馆泡了一整天,下午出来感觉头昏脑胀,仔细想想,好像什么都没学进去,还白白浪费了一整天的时间,让我们看看这里面发生了什么事,回想一下,“去图书馆看书”前面是“我不得不去”,还是“我选择去”?很多同学都还在高中和初中时代的惯性里,“学习是为老师,是为父母,是为所谓的未来,和我扯不上一点关系。”这是“被学习”,所以“不得不去图书馆看书学习”,进而“死活学不进去”。 建议:

平衡“被学习”与“要学习”:如果我去图书馆,至少会带两种书,我会先用半小时的时间看一些自己感兴趣的东西,热热身,然后再去看枯燥的专业课,这样会引导我进入高效时段,学的累了,站起来走走,然后再看看有趣的东西,再切换到专业课,这样的节奏和方法也同样适用于工作。“死活学不进去”往往是因为“我要学到死”,“看不进去专业课我就不休息”这样的“赌徒”心态。 “被学习”中寻找动力:“如果有一天你爱上一个你讨厌的人,这才是最要命的~”每个人身上都有闪光点,枯燥的课本也不例外,比如说微积分,其实它可以解决很多生活中的问题,我们知道,大多数可乐罐是铝制的,市面上标准可乐罐的容积是355ml,但在保证容量的前提下,现有的可乐罐有没有做到最省料呢?通过学习微积分,计算极值不是我们最常做的内容吗?如果学习是枯燥的,那么就从解决有趣的问题开始。 进行自我分析:喜欢观察自己的同学可以通过自我分析的方式觉察一下抵触学习的原因,是因为缺少目标感?还是因为讨厌这门课的老师?还是认为自己对数字不敏感?找到问题的根源后通过自己的调整或者心理辅导员的帮助去解决它。 2.“我不知道将来做什么,也不知道现在学什么才是今后能用上的,纠结啊!”

大学生的时间管理

大学生的时间管理 一、导言 大学校园的生活丰富多彩。除了日常的教学活动之外,我们有各 种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱活动、社团活动等等。大学 为我们提供了足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题、支配所 有属于自己的时间。 二、大学生活中时间管理的重要性 李开复在“第四封信”中曾说:“大学是人生的关键阶段。这是因为,这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育。这是你最后一次能 够全心建立你的知识基础。这可能是你最后次有机会系统性地接受教。这是你最后一次能够全心建立你的知识基础。这可能是你最后次可以 将大段时间用于学习的人生阶段,也可能是最后一次可以拥有较高的 可塑性、可以不断修正自我的成长历程。这也许是你最后一次能在相 对宽容的,可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。”所以,这四 年是我们最宝贵的四年,我们要合理的安排自己的时间,有效地把握 好每一分钟。 三、大学生进行时间管理的措施 (一)以学习为本,劳逸结合 在课堂上要充分把握时间,提高专业能力;同时利用课余时间阅读一些自己喜欢的书籍报刊、或者训练专业技能。以艺术与科技专业为例,除了要有专业的绘画水平作为基础,还需要学习PS、AE、CAD等软件进行制图设计等,所以我在课余时间也有对软件操作进行更深一步的学习及探究。我以我的专业学习为乐事,既可以排遣烦忧,愉悦性情,又可以获取知识,增长智慧。如果一味的学习,学生也会产生疲倦,所以可以专门制订一份休闲计划,对一些较重大的节假日和休闲项目做出妥当的安排,这样能使休闲和学习有条不紊地交叉进行,使身心得到有效地放松和调适。而且,一旦制订出了既愉快又切

实可行的休闲计划,那么在这一时间尚未到来之前,我们的心情会是愉快而充实的,能精神振奋地投入学习和工作之中。如果课余时间比较多可以有两个选择,一是参加一些正规的技能培训班,这样可以在与他人竞争时占有优势;二是可以去打工,多参加一些社会实践活动,培养自己的社会适应能力。但不论怎样安排课余时间,都要牢牢记住我们是一名学生,我们的任务是好好学习。 (二)将事情分级,明确区分 我们要分清楚“必须做”的事和“不必须做”的事,作为一个学生,挂科就是必须不能做的事情,同时,在大学生活中我们还会面对那么多的“紧急事”和“重要事”,想把每件都徹到最好是不实际的。“足够好仍不够好”的事要做到最好,但是“足够好就好”的事尽力而为就可。我们用良好的态度和胸怀接受那些不能改变的事情,多关注那些能够改变的事情。大学生都喜欢“追随我心”,但是在追随自己的兴趣的同时,一定要把必须做的事做好。这是一种基木的责任心。 (三)将事物分段,逐步实现 想要度过一个较为完美的大学生活,则需要做一个长期的蓝图规划,一步一步地向自己的目标迈进,这样,我们就能一步步地看到进展,就会更有动力、更自信地继续下去。时间管理与目标设定、目标 执行具有相辅相成的关系,时问管理写目标管理是不可分的。每个小 目标的完成,会清楚地知道自己与大目标的远近,每日的行动承诺也 提供了压力和激励,而且行动承诺都必须结合自己的长远目标。所以,要想有计划地工作和生活,需要自己管理好自己的时间。 (四)以时间为宝,学会珍惜 虽然每天只有二十四个小时,但只需要细心观察,节约点滴时间,是可以拥有比别人更多的时间的。电视、上网、玩游戏,这都是消耗 人把时间的东西,而且它们已经融入每天的生活习惯,戒除很难,尽 量缩短就好。面对诱惑一定要坚持住,多余的时间应该用在能让自己 不断提高的事情上。李开复在《给中国学生的第四封信》中还提到:“大学四年的关键时刻是最容易迷失的时候。你必须有自控的能力,让

大学生如何有效进行时间管理电子教案

大学生如何有效进行 时间管理

精品资料 大学校园的生活丰富多彩。除了日常的教学活动之外,我们有各种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱活动、社团活动等。大学中丰富多彩的课余活动为大学生提供了充实课余时间、发展自我的条件。卢梭曾说过:“生活本身没有任何价值,它的价值在于怎样使用它。”所以我们要合理的安排自己的课余时间,有效地利用好每一分钟。 时间管理是为提高时间的利用率和有效性而对时间进行合理计划与控制、有效安排与运用的管理过程。能否有效地实现对时间的管理与个人的生活质量密切相关。它直接影响一个成熟个体的工作、学习、生活的效率。科学合理地管理时间是大学生建立深厚知识基础,获得良好知识储备的重要保证,也是我们不断塑造自我、修正自我以期获得更好成长与发展的基本前提。对大学生而言,如何管理时间是直接影响学业成绩及大学生活质量的重要因素。因此,对大学生时间管理的现状进行研究,并进行针对性地指导和干预,教会大学生科学管理时间的方法与技巧有着十分特殊而重要的意义。 据调查:现在大学生存在着目标缺失、发展路径不确定、时间利用的计划性差、显性和隐性的双重浪费时间的现象严重等现象。48%的大学生有较强的时间管理倾向,22%较弱,28%一般。超过半数的大学生不善于根据自己的实际情况有计划地安排每天、每周的日程。55.4%的大学生认为自己不惜时,只有9.1%认为自己能惜时切效率较高。仅有27.4%的学生认为自己善于利用琐碎时间,而37.1%则认为不能。综上可知,现在大学生的时间管理和利用情况不容乐观。 要合理地安排课余时间,首先对自己在近期内的活动有一个理智的分析。看看自己近期内要达到哪些目标,长远目标是什么,自己最迫切需要的是什 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

最新大学生时间管理现状

时间是一种重要的资源,具有公平性、不可再生性、不可逆转性、不可增减性、不可替代性和不可蓄积性[1],但可以对其进行有效的管理与使用。时间管理是为了提高时间的利用率和有效性,而对时间进行合理的计划和控制、有效安排与运用的管理过程[2],它是以高效完成预定目标和避免浪费时间为目的的自我管理活动。时间管理的有效性与个人的生活质量密切相关,直接影响着一个人的工作、学习、生活效率。作为即将步入社会进入职场的大学生,对时间如何管理直接影响着其学业成绩、大学生活质量,甚至会影响个人人生目标与社会价值的实现。 一、大学生时间管理的现状 1.时间价值感强 时间价值感是个体时间管理的基础,是指个体对时间的功能和价值的稳定的态度和观念,对个体驾驭时间具有动力或导向作用。[3]调查表明[4],98%的大学生认为大学时期时间很重要,但做事情时将时间作为一种重要因素考虑的大学生只占61%。值得注意的是,极少数的同学缺乏正确的时间价值感,在大学生活中悠闲自在,放荡不羁。为什么他们对时间的把握仅仅停留在认识层面上,而没真正地落实在实际行动中? 2.时间监控观弱 时间监控观是个体利用和运筹时间的观念,它体现在一系列外显的活动中,在计划安排、目标设置、时间分配、结果检查等一系列监控活动中所表现出的能力及主观评估。[3]调查表明[4],很大一部分学生对时间没有计划或有计划但实施困难。对大学四年时间有大致规划的大学生只占到50%,对每天、每周或每月详细规划的大学生更少,只占到23%。进入大学之前,他们的目标非常明确,计划也较为翔实,落实得也非常好,为什么现在却没有了计划和目标? 3.时间效能感低 时间效能感指个体对自己驾驭时间的信念和预期,反映了个体对时间管理的信心及对时间管理行为能力的估计,它是制约时间监控的一个重要因素。[3]调查表明[5],大部分的学生时间效能感适中,但仍有三分之一的学生表示信心不足或没有信心。中学时期,他们的各方面表现相对是突出的、优秀的,故而自我效能感也较高,然而进入大学之后,在时间管理上的效能感偏低,值得我们深思。 二、大学生时间管理不善的原因 大学生时间管理不善,究其原因,主要有以下几种: 1.自我发展目标的缺失使得自己对时间的管理失控。

浅谈时间管理与大学生活

浅谈时间管理与我的大学生活 姓名:谢潇 学号:20094073506 学院班级:信息技术学院 09电气自动化 五班 任课教师:孙建华 时间:2011.12.04

浅谈时间管理与我的大学生活 摘要:时间管理好的大学生,是时间的主人,否则就是时间的奴隶;时间管理得好,能提升人的生活品质;时间管理好的人,是一个很忙碌的人,忙而有序,忙而有效。大学的时间是我们人生最关键的时段。要让自己认识到只有将有限的时间预算来完成你的任务,才能够达成你的目标。做一个长期的蓝图规划,一步一步地向我们的目标迈进,这样,我们就能一步步地看到进展,就会更有动力、更自信地继续做下去。时间管理与目标设定、目标执行具有相辅相成的关系,时间管理与目标管理是不可分的。每个小目标的完成,会让我们清楚地知道我们与大目标的远近,我们每日的行动承诺是我们的压力和激励,而且行动承诺都必须结合我们的长远目标。 关键字:大学生时间管理目标 时间管理(Time Management)是为了提高时间的利用率和有效性,而对时间进行合理的计划和控制、有效安排与运用的管理过程。Weinsteinden[9]等在美国得克萨斯大学进行的一套时间管理训练的结果表明:通过训练不少学生养成了良好的时间管理的行为习惯,学业成绩也提高了。 时间价值感是个体对时间的功能和价值的稳定的态度和观念,包括对个人驾驭时间具有动力或导向作用,是个体时间管理的基础;时间管理、时间规划是要确保最宝贵的资产“时间”的经济价值。要让自己认识到只有将有限的时间预算来完成你的任务,才能够达成你的目标。运用时间规划系统进行有效的时间管理。时间规划系统就是把你多年的梦想变成多年的计划,把多年的计划设定一个目标,然后再逐步地成为我们的年计划、季计划、月计划甚至周计划、日计划。 大学的时间是我们人生最关键的时段。进入大学是一生中第一次放下高考的重担,开始追逐自己的理想、兴趣。在大学里我们不是一味的为高考的几门科目而忙碌,而是有了更多的活动和按排,有了更加丰富多彩的生活,有机会在学习理论的同时亲身实践,这是第一次不再由父母安排生活和学习中的一切,而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题,支配所有属于自己的时间。

大学生如何有效提高时间管理技巧.doc

大学生如何有效提高时间管理技巧 作为一个大学生,培养有效地时间管理技巧对于大学学习与社会实践至关重要。你在大学的成功或者失败很大程度取决于你的时间是否有效的利用。 但是作为一个大学生本身又是一件很费时的工作,所以学习好的时间管理技巧对今后的学习工作有重要作用。下面介绍8个很不错的时间管理技巧,提高你的自我管理能力,并将其运用于生活中。相信你的效率会非常的高。 1.为学习创造足够的时间。一般来讲,在大学,你应该在课堂上每学习一个小时,课下要保证至少两个小时的学习时间。也就是1:2的原则。1小时课上=2小时课下。这个原则告诉我们两个道理: ?课堂时间宝贵,一定要抓紧。 ?课堂上学习10分钟,课下要用至少20分钟去复习,不管你这20分钟怎么分割,一定要保证时间。 2.培养每天在固定时间学习的习惯。这样设计时间可以增强学习习惯,让大脑在特定的时间学习,可以提高学习效率。 3.每周计划和每月计划。如果现在的你还在盲目的学习,每天只是完成作业这个最基本的要求,那么你确实该好好计划一下了。根据自己的喜好,课程安排,考试安排做一个月计划,然后在把这个月要干的事合理的分到每一周里,作出周计划,把它们贴在墙上,每时每刻提醒你,随时回顾目标。 4.在课后立即使用你的空闲时间整理笔记和复习课程材料,这样会为你节省一大笔时间。因为知识的遗忘遵循艾宾浩斯曲线,你复习的越晚,你就需要越多的时间。 5.每学习20到50分钟,要休息一下。研究表明,有间隔的学习要比持续不断的学习更加有效。所以,利用小块时间学习复习非常有效。 6.每周一定要安排至少1个小时复习时间,如果可以的话,安排在每个周末。 7.记住给自己留一些未安排的空闲时间,这样可以让你更加灵活,做自己喜欢做的事。 8.参加一些课外活动。为学校生活增添一些乐趣,平衡学习与社会实践,使自己成为一个多才多艺的人。 (注:文件素材和资料部分来自网络,供参考。请预览后才下载,期待你的好评与关注。)

小学生时间管理中的问题与对策

小学生时间管理中的问题与对策 一个名叫富兰克林〃费乐德的人曾说过:成功与失败的分水岭可以用这五个字表达?我没有时间?。管理时间就是管理自己的生命。一个人要攀登上事业的高峰,就必须学会管理自己的时间。同样,一个学生要想在学校生活中取得自己所能取得了的最大成功,就必须会管理自己的时间。时间是一种重要的资源,它具有不可变性、无存储性和无可替代性。?少壮不努力,老大徒伤悲?,学会管理和利用自己的时间对青少年尤为重要。但是,当前小学生学习时间的自我管理是低效的、无计划的和缺乏策略的。下面就介绍一些适合小学生学习时间的自我管理的策略。 一、增强时间管理意识 时间的供给丝毫没有弹性,东晋诗人陶渊明曾经写过一首诗:?盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。?时间也是一种容易损失的物资,根本无法贮存,唐代诗人李白曾写下?弃我去者,昨日之日不可留?。 小学阶段的孩子正处于人生的开端,如初升的太阳,处于学习的黄金时代。小学教师要让孩子们明白,人的一生时间是非常有限的,一生当中大约有1/3的时间处于求学阶段,1/3多一点是为社会服务阶段,最后l/3是衰老阶段,其中如果去掉睡眠、娱乐、休息、生病等,有效的学习和工作时间是很短的,因此,一定要从小珍惜时间。 (一)体会珍惜时间的重要性

在平时的教学中,教师可以多给学生讲一些关于时间的小故事,然后让学生谈一谈听后体会。例如:可以给学生讲磨刀不误砍柴功的故事:哲人见一位农夫在砍树,每一斧都只能砍下一小块树皮,原因是那把斧头太钝了。于是哲人问农夫:?你为什么不把斧头磨快了再砍??农夫回答说:?我没有时间磨斧头。?之后,请学生谈故事的寓意,从中体会怎样有效利用时间。 教师还可以发动学生搜集一些古今中外名人爱惜时间的故事和 关于时间的名言警句作为学生有效管理时间的榜样示范。可以利用班队课的时间让学生来读一读搜集的故事,或者每天把一条名言警句写在黑板上,让全班学生体会其中的含义。 (二)严格规定完成期限 时间管理最重要的是珍惜现在,珍惜今天,做到今日事今日毕。李大钊曾经说过:?我认为世间最可宝贵的就是‘今’,最易丧失的也是‘今’。因为它最容易丧失,所以更觉得它宝贵。?要让学生明白:任何事情都要立足?今天?,运筹?今天?,并落实在?今天?的行动上。其最主要体现在学生按时完成作业上,教师可以根据作业量规定学生完成作业的时间: 1.规定时间。每次作业前,根据作业量给学生一个合适的期限,要求学生在规定时间内完成。 2.给予奖励。对认真、快速、准确完成作业的孩子给予奖励,对完成作业拖拉的则不进行奖励,甚至还要有一定的惩罚。例如,在

教孩子时间管理的小妙招word版本

教孩子时间管理的小妙招 都知道那是什么感觉—这个办法我们自己小时候都实践过,一是让孩子做计划制定时间表。—刚开始有用,但似乎永远不会长期奏效。 我们还需这个也有用,但是我觉得在这两者之间,另一个方法是新观念:让孩子承担后果。要给孩子更多的方法和工具,去帮他们。 下面分别就不同年龄段的孩子,看看我们可以做什么: 3岁以下的孩子——感受时间 时间管理的教育应该从让孩子感受时间开始。只有对时间有了感觉,知道它是个什么东西,才能去管理它。 感受时间的方法很多。比如,对于三岁以下的孩子,在他还没有能力看懂表时,我们可以做这些事情帮助他体会时间: * 让孩子熟悉基本时间概念:上午、下午、晚上、半夜、清晨、黄昏、前天、明年……可以给孩子讲解,也可以让孩子猜现在是什么时候。我女儿有一阵没事就问我“妈妈前半夜是什么意思?”给她讲过了,她还是想起来就问,大概对这个概念很着迷。 * 看着表,跟孩子一起看一分钟究竟有多长。试试看,你都会发现一分钟其实很长呢! * 给做不同事情的时间段起名。我那天要给孩子弄点干果吃,就用广播的语调说:“现在是松鼠时间,请松鼠宝宝松鼠妈妈和松鼠姥姥都做好,耐心等待!”让孩子有一段时间完成一个任务的概念。 * 领孩子观察表。我隔一会让女儿看表的指针都偷偷走多少了。小孩大概5岁才能真的读懂表,但是现在可以让他去观察。 * 给孩子报时更具体一些。比如,说我们几点几分做的什么事情,我们用了多少分钟做完什么事情。 * 跟孩子玩计时做事的游戏。比如,看看我数10个数能不能做完什么事;看看今天穿鞋用了多少分钟,有没有比上一次少;我躲起来两分钟,看你能不能把这些收拾起来…… * 给孩子讲时间带来的变化,比如,讲他更小的时候说什么话、怎样做事、多高(我女儿每次听她小时候的事情都乐得哈哈大笑);讲他长到多大会有哪些变化。用回忆和展望未来去体验时间带来的变化。 让孩子对四季、月、年等宏观的时间概念有感受。还可以给他讲妈妈小时候怎样,将来你*

浅谈大学生时间管理的重要性

管理学课程论文 题目:浅谈大学生时间管理的重要性 学院 专业 年级 学号 姓名 指导教师 成绩 2012年月日

浅谈大学生时间管理的重要性 摘要:本论文从当今大学生普遍存在的对时间的重视程度不足,自主规划管理力度 不够的现状下,运用时间管理理论,探讨了时间管理的重要性以及做法,以便让我 们早日觉醒,过一个无悔的大学生活。 关键词:时间管理倾向人生规划 时间管理就是用技巧、技术和工具帮助人们完成工作,实现目标。时间管理并不是要把所有的事情做完,而是更有效的运用时间。随着社会的快速发展与变化,有关时间管理的研究受到许多学者和企业管理者的高度重视,但却未引起大学生的重视,李开复先生说:“在我的记忆里,大学是最美好的、最重要的时光。但是,在和一些大学生的交流展,总觉得有不少同学没有充分地发挥大学四年的潜力。”○1不要因为逃避而说自己没有选择或没有时间——没有人缺少时间,只不过每个人分配时间的方式有所不同。 一、大学生时间管理常见困惑及现状 升入大学后,同学们第一次放下高考的重担,远离家乡,开始追逐自己的理想兴趣,面临各种不同的诱惑,学习自己做出选择与决定,第一次不用再有父母安排自己生活和学习上的一切,有充足的时间自由处置生活和学习中的各种问题,支配所有属于自己的时间。 但在这个转变中,有的同学考上大学后,突然发现,可以支配的时间骤然增多,但不知道应该如何管理时间、如何控制自己。这些人常因为对自己要求不严或交友不慎,沉迷于网络游戏等不良习惯中,最终既荒废了学业,又耽误了前程。有的大学生面对校园里流行的各种思潮和价值观,如经商、创业、出国、从政等等,感觉无所适从或者人云亦云,朝秦暮楚,完全丧失了自己的立场和主见。不知道用自己的时间该做些什么能做些什么。 我国学者黄希庭、张志杰从人格心理学角度提出了一个新的概念——时间管理倾向:是个体的一种具有动力性的疼额特征,它由时间价值感、时间监控感和时间效能感构成,反映了人们对待时间的态度和价值观念,推动个体向一定的目

大学生如何有效进行时间管理

大学校园的生活丰富多彩。除了日常的教学活动之外,我们有各种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱活动、社团活动等。大学中丰富多彩的课余活动为大学生提供了充实课余时间、发展自我的条件。卢梭曾说过:“生活本身没有任何价值,它的价值在于怎样使用它。”所以我们要合理的安排自己的课余时间,有效地利用好每一分钟。 时间管理是为提高时间的利用率和有效性而对时间进行合理计划与控制、有效安排与运用的管理过程。能否有效地实现对时间的管理与个人的生活质量密切相关。它直接影响一个成熟个体的工作、学习、生活的效率。科学合理地管理时间是大学生建立深厚知识基础,获得良好知识储备的重要保证,也是我们不断塑造自我、修正自我以期获得更好成长与发展的基本前提。对大学生而言,如何管理时间是直接影响学业成绩及大学生活质量的重要因素。因此,对大学生时间管理的现状进行研究,并进行针对性地指导和干预,教会大学生科学管理时间的方法与技巧有着十分特殊而重要的意义。 据调查:现在大学生存在着目标缺失、发展路径不确定、时间利用的计划性差、显性和隐性的双重浪费时间的现象严重等现象。48%的大学生有较强的时间管理倾向,22%较弱,28%一般。超过半数的大学生不善于根据自己的实际情况有计划地安排每天、每周的日程。%的大学生认为自己不惜时,只有%认为自己能惜时切效率较高。仅有%的学生认为自己善于利用琐碎时间,而%则认为不能。综上可知,现在大学生的时间管理和利用情况不容乐观。 要合理地安排课余时间,首先对自己在近期内的活动有一个理智的分析。看看自己近期内要达到哪些目标,长远目标是什么,自己最迫切需要的是什么,各种活动对自己发展的意义又有多大等。然后做出最好的时间安排,并且在执行计划中不断地修正和发展。当然,我们还能专门制订一份休闲计划,对一些较重大的节假日和休闲项目做出妥当的安排,这样才能使休闲和学习有条不紊地交叉进行,使身心得到有效地放松和调适。 我们可以做的有1.抓紧课堂学习和课后复习时间 2.培养每天在固定时间学习的习惯3.根据自己的喜好,课程安排,考试安排做一个月计划,然后在把这个月要干的事合理的分到每一周里,作出周计划,把它们贴在墙上,时刻提醒你,随时回顾目标。4.及时在课后整理资料并温故知新5.给自己留一些空闲时间做自己喜欢做的事。比如参加课外活动。为学校生活增添一些乐趣,平衡学习与社会实践。等等。 有效的时间管理可以提高学习效率和工作满意度,改善人际关系,还可以减少紧张与焦虑。学会时间管理将会对人的一生产生不顾估量的作用,大学阶段重要的不是教给我们多少知识而是注重培养学习的能力。在有效的时间内完成自己制定的一系列的目标,培养自己合理分配时间的能力。 时间的安排和利用率是我们可以控制的,我们要最大限度的发挥时间给我们带来的作用。大学这个阶段是我们生命中不可多得的黄金时期,只有学会有效合理地管理和利用时间,才能让我们在大学四年里去做更多有意义的事和参与各项活动,不让自己后悔曾因没时间而错过一些难得的机会,为自己的大学书写精彩的篇章! 参考文献:【1】张小方<大学生时间利用状况的社会学分析>----对北京市七所高校本科生的调查研究

小学生学习时间管理的浅谈

小学语文 小学生学习时间管理的浅谈 郴州市桂阳县流峰中心校李朝辉 陶渊明写到:"盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。"李白写到:"弃我去者,昨日之日不可留"。时间如流水一去不复返,管理时间其实就是管理自己的生命。一个人要达到事业的高峰,就必须学会管理自己的时间,同样一个学生要想在学校中取得好成绩,同样必须学会管理自己的时间,学生时代是一个人发展最快,增长能力最佳的时期,也是最不懂得珍惜时间,虚度年华的时期。因此,时间管理是学生自主学习的重要因素,是学生自主学习自我管理的基础。学习时间管理策略是学习策略的重要方面。以下是我对小学生的学习时间管理的浅谈。 一、让学生增强时间管理的意识 小学阶段的学生如初升的太阳,处于学习的黄金时代。小学教师要让孩子们明白,人的一生时间是非常有限的,让学生一定要从小珍惜时间。在平时的教学中教师可以多给学生讲一些关于时间的故事、名言警句,然后让学生谈一谈体会;也可以发动学生搜集一些古今中外名人爱惜时间的故事和关于时间的名言警句作为学生有效管理时间的榜样示范,并写下读书笔记,在班上开展读书笔记比赛、演讲;也可以利用晨谈或班队课的时间让学生来读一读搜集的故事,或者每天把一条名言警句写在黑板上,让全班学生体会其中的含义。 我的每一节语文课的课前3分钟加上本节课的2分钟都用来由学生分享名言警句、古诗文、故事梗概。每次绝不超过时间,然后学

生谈体会。 二、让学生确定学习目标 教师要引导学生确立目标,对自己现有实际情况做一个比较科学的估计和预测。如果目标定得过低,轻易即可达到,不利于开发自己的潜能;如果目标定得过高,则可能成为空中楼阁。我在班上让学生自己根据自己的实际情况规定预习课文的时间、内容、效果;让学生对每次语文考试的成绩有一个明确的目标,而且还要写下了在班上朗读,请组内学生和班上的学生一起监督。并且一周一个小结,一月一次总结,小结和总结后让学生重新确定自己的学习目标,并在班上宣读,让全班同学一起监督。 三、规定学习任务的时间 让学生做到今日事今日毕。让学生明白:任何事情都要立足今天,运筹今天,并落实在今天的行动上。为促使学生按时完成学习任务,教师可以根据学习任务规定学生完成学习任务的时间。 1.规定时间。每次布置学习任务前,根据学习的任务给学生一个合适的期限,要求学生在规定时间内完成。如,六年级生字的学习,我让学生在我上一篇新课文之前必须把生字的拼音、组词、形近字及组词都弄好。一上课我就是检查学生掌握的情况;六年级课文的学习,我让学生在2分钟内把课文默读完,2分钟内用自己的话写写课文讲了什么。3分钟内把课文朗读一篇,5分钟写写批注。10分钟做课后练习题。15分钟做完基础训练。开始学生根本不能在规定的时间内完成学习任务,经过长期这样的训练,现在学生不但能完成学习任务,而且完成的效果还很好。 2.给予奖励。对认真快速准确完成学习任务的学生要及时给予奖励,对完成学习任务拖拉的则不进行奖励,甚至还要有一定的惩罚。例如,我在班上是这样做的,在规定时间内正确完成学习任务的学生,

大学生时间管理调研报告

大学本科生时间管理倾向与学业成绩的关系调研报告 大学生作为促进未来社会发展的重要力量,理应熟练地掌握相应的专业知识,然而不少学生在通过高中时期高压的学习模式顺利通过高考后,却在大学有意识地放弃了对学习的重视,甚至是逐渐荒废了学业。为深入了解这种情况出现的原因,并提出具有建设性的解决方案,借暑期认知实践的机会,我与班里同学组成调查小组,通过调查问卷、观察访问等形式调查了大学本科生时间管理倾向和学业成绩的基本情况,并在认真分析和讨论后,形成该调研报告。 一、调研的背景和目的 (一)调研背景 大学作为学业生涯的最后一站,经常被人们比作进入社会的缓冲区。在大学中,课余生活时间相对较多,课业生活也相对比较丰富,社团组织都给我们提供了一个锻炼、提升自己的平台,同时也让我们的大学生活更加充实,更多的学生愿意参加自己感兴趣的活动,成为社团组织中积极的一分子,但是我们通过切身体会会发现,身边的部分同学过度地将身心都投入学校活动,在平时出现了逃课现象,学习、生活、工作三者出现了严重的矛盾与冲突,最后酿成了学习成绩非常差、生活时间混乱以及在工作中也频频失误的苦果;还有一部分同学,未参加学校活动,因此拥有了大量的课余时间,但其没有对个人时间的规划意识,更缺乏对现阶段或者长远目标的规划,最后沉浸在游戏与网络中,整天无所事事,学习成绩更是一落千丈。 上述两种情况在校园里非常普遍,这导致了大部分同学在大学期间对学习不够重视,对学习的态度不够端正,学习的目的也不够明确,丧失了对学习积极性、主动性。所谓的学习,也仅仅是在临考前做一些突击复习以应付考试,分数求过就好;更有甚者放弃了一切学习时间,把心思都放在了如何在考试过程中徇私舞弊、弄虚作假来通过一门课程的考试上。更为不幸的是,就算在这种情况下,极大多数同学都可以顺利毕业,但是和他们谈及在大学学习过什么,学会些什么,他们的反应基本都是一问三不知、或者是含糊其辞。这样的毕业生在面试过程中处处碰壁,就算参加了工作,在工作中缺少应当在四年中储备的知识,处理问题缺乏专业性,大部分更是彻底放弃了自己所学的专业转行以另辟蹊径。 现阶段我国对教育的投入非常大,特别是高等教育,国家出台了一系列政策给大学生创造机会,创造条件。但打铁还需自身硬,糊糊涂涂就毕业了的大学生普遍无法抓住任何机会,也不具备抓住机会的条件,所以在人才的输出环节上,我国的能力较发达国家来说比较薄弱。 (二)调研目的 在我们身边还是有部分同学可以将时间安排得有条不紊,使得自己不但学习成绩优异在社团组

小学6个时间管理原则

小学6个时间管理原则 1、学习时间也有“马太效应” 排名靠后的同学总是抱怨老师布置的作业太多,除了做作业,根本没时间自己学习;而排名靠前的同学,则认为老师布置的作业其实没多少,每天放学之前就已经把家庭作业做的差不多了,剩下的时间可以自己找点题来做找点书来看,还可以小小的休闲娱乐一下。 对于那些希望通过自己的刻苦努力改变现状的同学而言,这是一个非常令人沮丧的局面。对于这种现象,给它起了个名字,叫:学习时间的马太效应。 马太效应,是指强者越强、弱者越弱的社会现象。 学习好的人,因为看书做题很轻松,时间剩下很多,可以用来让自己取得更大的进步;而为学习苦恼的人,因为看书做题都很痛苦,效率低下,每天连老师布置的作业都难以完成,根本挤不出时间来进行其它的学习,只能越来越痛苦。学习成绩的“贫富差距”越拉越大。 要解决这个问题,单纯靠挤时间是没用的——就像穷人单纯靠节约储蓄无法从根本上改变自己的经济状况一样——我们必须记住世界上有比时间更重要的东西:效率。眼睛只看着时间,是无法逃脱“马太效应”的陷阱的。 在管理时间的时候,我们必须要记住:每个人一天都只有24个小时,再怎么挤也有限;但是时间利用的效率是可以成倍提高的,提升的空间很大。

当我们在思考如何利用时间的时候,首先要想到的不是怎样去从哪里“抠”时间,而是怎样提高现有的时间利用效率。 不要试图把所有的事情都做好,确保自己一直在做最重要的事情。“处好人际关系最重要的原则,就是不要试图让所有人都喜欢你。”把这句话的思想用在时间管理上,也可以说:“利用好时间的最重要原则,就是不要试图把所有的事情都做好。” 2、利用时间的高手,一定懂得如何舍弃 中学后,学生学习的压力很大,很多人被弄得手忙脚乱。我们在学习的时候,面前总放着一大堆书,但你每次只能拿起一本书,认真阅读,而不是同时拿起十几本书随意浏览——这是一种最浪费时间的学习方法。只有读完一本之后,再去拿起另一本来阅读。 那么,该选择哪一本呢?答案很简单:最重要的那本。对第二重要的那本,坚决不看。当你把最重要的那本看完之后,第二重要的,也就变成了最重要的了。确保自己一直在做最重要的事情,实际上也就是确保了自己的时间一直在被高效地利用。如果你今天计划做五张试卷,语文、英语、数学、物理、化学各一张。那么,请先做你觉得最需要提高的那门科目。 3、要学会放弃超过自己能力范围的事

学生时间管理9个方式方法

[时间管理] 9个技巧提高你的效率 1.写下你的任务: 你也许想要完成每一个出现在你脑中的任务,但是,这样想来想去,只会凭空增加焦虑感。不如将那些想法写下来,及时清空头脑,然后继续做手头的工作,直到完成它。然后你在任务列表中找出挑选新的任务去完成。 2.排除外界干扰: 告诉你的同事你此刻很忙,这样他们就不会打扰你了。当你在写作业的时候,最好关掉电脑,这样你就不会因为QQ或者E-mail而分心了。让自己安心坐在椅子上,直到你能够完成工作。 3.暗示自己: 当你在做一道很难得数学题的时候,反复暗示自己“这道题很简单,我很快就能够解出来”;当你在做一项很无聊的工作时,对自己说:“这是一件非常有趣的工作,我非常喜欢,并且我能够很出色的完成它。”大脑其实是一个很好欺骗的东西,你可以通过反复言语暗示就可以让它的潜能激发。如果你此刻很困的话,对自己说上20遍“我很兴奋”,看看效果如何? 4.排除内在的干扰: 当一项工作很无聊的时候,我们大脑总是会找一些让我们分心的理由来阻止我们完成工作。它会不断暗示你“去看会电视吧,收个邮件吧或是干其他无关的事情。”这一点,我相信是很多人的通病,这也不能怪我们:因为这是大脑的生理结构决定的。我们能做的事就是暗示自己要“Focus”,看看你的手机屏幕,然后坚持下去。我们会为战胜自己而感到自豪的。 5.将相似的任务放在一起处理: 你喜欢把三件衣服早、中、晚各洗一件呢?还是把三件衣服扔进洗衣机一次搞定?很明显,后者的效率比前者更高,这也就是为什么我们要把相似的任务放在一起处理的原因。你可以设定特定的时间去检查E-mail,而不是一天收好几回,这样会节约你的时间。 6.保持桌面整洁: 现在,看一下你的桌面,告诉我哪些东西是不必要的?哪些东西你在那摆了一个星期都没有动过了?运气好的话,你还能发现蜘蛛网呢。把常用的东西整齐的摆放在桌面上,不常用的装到抽屉里;或者像博华一样把它们先全装到“回收箱RecycleBox”里(我是这样叫它的),不去管哪个对你有用。当你用它们的时候你可以从回收箱中找出来,用完后放在桌面上。这样,一段时间后,真正对你有用的东西就会被筛选出来。这是一个好办法。整齐的桌面,会让你的效率提升

大学生的时间怎样管理

一个人是否能获得成功,取决于他的态度和思维方法,态度决定行动,思维方法决定方向,就是说一个人朝着正确的方向行动是一定能成功的,也就是说有效的行动和正确的思维方法是成功的保障。如果要想成功,管理自己的时间是一个很重要、很关键的因素,一个人的成就跟他时间管理得好坏是成正比的。 时间管理好的人,是时间的主人,否则就是时间的奴隶;时间管理得好,能提升人的生活品质;时间管理好的人,是一个很忙碌的人,忙而有序,忙而有效。每个人每天的时间都是一样的,时间是一种特殊的、珍贵的、稀缺的资源,它不能再生,也不能被储存下来,必须利用好每一天的时间,如果能利用好零碎的时间,时间是可以增加的,当然不是说一天变成了25个小时,这是一个相对的概念,这种概念性的时间观念,作为大学生是要慢慢养成一个好的时间观念的,这对以后的工作是有很大好处的。人与人的区别就在于对时间的利用,如果每天能省出一些时间花在学习上,你的学习进步将是惊人的,有很多学生经常上网,如果你是每次一开电脑就在网上先学习十分钟外语后再来干别的,我想外语水平不会差到哪里去。如果善于从不同的事务之间进行迅速的切换,就能更加有效的利用好每一细小单元的时间,如果在每一项事物中的每一个时间单元里专注,就能产生高效益。

时间管理就是自我管理;就是事前的规划或长期的计划;自我管理即是改变个人习惯,以令自己更富绩效,更富效能;研究造成时间浪费的所有因素,改掉浪费时间的恶习,这些都是成功者必备的武器,作为大学生应该在读大学期间学会或养成管理自己时间的习惯。 时间管理的目的:时间管理是为了实现目标,其核心就是如何分配自己的时间,所以时间管理是根据个人计划来拟定的,详细的计划、步骤在时间上的反映就是时间管理的目标;在人的一生中,很多事情都是与时间有关联的,都有时间的元素,在以时间为分母的情况下,把事情很快地做完,叫做效率;把事情很快又很准确地做好,叫做效能,所以做好时间管理是高效学习的前提。 时间管理的监督作用:计划、目标都是对自己行为的约束,时间管理就是监督你切实执行计划,对计划的完成规定进程、步骤及最后时限(注:最后时限不是事到临头的时间,应在此之前)。一个人能做到每天进步一点,这种小进步的∑最终会聚成大的进步,直致步入成功,这是时间赋予的,是时间的函数∑=f(t),所以一定要坚持。 关于时间的口号也是很有激励作用的,时间是生命,掌握时间就是掌握生命!时间是金钱,时间是效益!一年之计在于春,一日之计在于晨……。在做时间管理的过程中,不一定要有这些口号,但是任何时间管理的目标、计划都是看起来应该是给人以信心的,一定是有激励作用的。

有关大学生时间管理问卷调查报告

关于大学生时间管理问卷调查报告(附问卷) - 百度文库 关于大学生时间管理 问 卷 调 查 报 告 目录 一、调查背景与目的(1) 二、调查内容(1) 三、调查对象及样本情况(1) 四、调查数据及分析(1) 1.作息时间安排不当(2) 2.对时间管理的认知不足(2) 3.大部分学生的计划不明确(3) 4.计划实施过程中,造成时间的不必要浪费(4) 5.课余时间安排不合理(4) 6.周末生活安排不合理(5) 7.导致不能合理利用时间因素多(5) 8.大学生活满意度总体不高(5) 9.对时间管理软件的看法(6) 10.对时间管理类书籍的看法(6) 11.对时间管理教育的看法(6) 12.对时间管理课程的期望(7) 五、结论与建议(7) 1.良好的习惯是一种个人竞争力(7) 2.常用的时间管理工具(7) 附:关于大学生时间管理的调查问卷样板(9) 一、调查背景与目的 时间是一种无形资源, 没有伸缩性,不可逆转,也不可代替,但可以对其进行有效的使用与管理。当今社会竞争越来越激烈,而时间管理策略作为资源管理策略的主要组成部分,能否有效运用是个人赢得胜利的关键。大学生的时间管理将直接影响其学业成绩及大学生活质量,也是他们进行职业生涯规划必须掌握的能力。作为即将步入社会进入职场的大学生,时间管理策略的培养已成为各项资源管理策略中至关重要的一环。因此,有效的时间管理,会让大学生在进入社会之后,经受得住环境与他人的考验,成为一个真正优秀卓越的人。 浪费时间就等于慢性自杀。时间具有不可逆性,面对流逝的时间,我们只有后悔,却无能为力。在这个高效的社会,我们必须注意时间的投入与产出,做到价值最大化。大学是职场的前奏曲,合理地利用和安排时间成了能否实现大学职业目标的关键。 时间管理非常重要,而作为祖国未来的大学生们在时间管理上又做得怎样呢?他们对自己在大学生活中的时间管理满意吗?他们又是否认识到了时间管理的重要性?时间管理又有哪些具体的方法呢?为了弄清这些问题,我们于2014年4月进行了一次旨在了解大学生时间管理情况的调查。

时间管理小学生_如何帮小学生做时间管理初级篇

时间管理小学生_如何帮小学生做时间管理(初级篇) 时间管理小学生 家长辅导孩子在家写作文,经常是叫苦连天! “他一回家我就让他先把作文写了,可他就不听我的,最后磨蹭到十一点才开始写。” “指导他写作文,气得我要心梗。写一段出去喝口水,没写完就说要吃水果。” “孩子昨天回家说作文不会写,所以只写了题目和一段。我怎么这么难啊!” 这都是时间管理出问题啦! 第一种是先玩后学的“熊猫族”,本来写作业就慢吞吞,再加上作文,十一二点才写完作业,第二天顶着熊猫眼去上学。 第二种是边学边玩的“小马虎”,学习写作业没办法集中一个完整时间,成绩也经常是因为 马虎而丢分。 第三种是只玩不学的“小尾巴”,“小尾巴”贪玩,回家了就先玩个够,学习、作业全看心情。怎么办?家长做到以下三点就可以帮他建立初步的时间管理技能。 1. 制定学习计划 放学回家选择一个完整的时间制定学习计划,按照重要程度(学习难度)来排列。 例,小螺四点半放学,五点到家,五点半吃完晚饭。他把两个小时作为自己的完整学习时间。小螺的英语最好,作文刚开始写有难度,于是他按照由难到易的顺序选择最重要的三件事制定学习计划。 学习计划1:5:30-7:30(把吃饭时间放在这个完整时间的前面或者后面) ①完成作文,计划40分钟完成。 ②完成数学口算,预习新课,计划30分钟完成。 ③完成英语听读,计划20分钟完成。 如果还有其他学习任务,则再制定学习计划2。计划1中未完成的可以放在计划2中完成。学习计划2: 8:00-9:00(注意:每次学习计划只安排三件事) ①完成英语听读,计划10分钟。 ②完成科学实验,计划30分钟。 ③看课外书,计划20分钟。 2. 上番茄钟(沙漏) 用番茄钟计时,也可以用沙漏。25分钟集中精力写作业、学习,5分钟休息,依次循环。注意,25分钟时间里不允许做与写作业、学习无关的任何事,5分钟休息要彻底放松, 不要再想作业和学习。 写作文时把番茄钟调整为40分钟,保证一个完整时间不被打扰。

关于大学生时间管理的论文

西南财经大学天府学院 2010 级 本科课业论文 论文题目:关于大学生时间管理的论文 学生姓名: 所在学院:西南财经大学天府学院 专业:会计 学号: 指导教师: 2012 年4 月

摘要 时间是一种无形资源,但可以对其进行有效的使用与管理。时间管理倾向是个体在运用时间方式上所表现出来的心理和行为特征,具有多维度、多层次的心理结构,由时间价值感、时间监控观和时间效能感构成。时间是一种重要的资源,作为当代大学生,在进行生涯规划的同时也应注意培养有效的时间管理能力。当今社会竞争越来越激烈,而时间管理策略作为资源管理策略的主要组成部分,能否有效运用是个人赢得胜利的关键。大学生的时间管理是大学生活中重要的成长问题。已有的研究揭示大学生的时间管理倾向可能与其主观生活感受存在密切的联系。大学生的时间管理将直接影响其学业成绩及大学生活质量,也是他们进行职业生涯规划必须掌握的能力。 关键词:大学生时间管理问题对策

Abstract Time is a kind of intangible resources, but can the effective use and management. Time management tendency is individual in use time show on the way of psychology and behavior characteristic, has the multi-dimension and multi-level psychological structure, by the time value sense, time monitoring view and time efficiency are formed. Time is a kind of important resources, as the contemporary university student, in career planning at the same time should also pay attention to develop effective time management skills. In today's society more and more competition, and time management strategies as a resource management strategy of main component, can effectively use is the key to victory. College students' time management is important in college life growing problem. Of the existing research reveals the college students' time management disposition and subjective life feelings may is closely linked. College students' time management will directly influence the academic achievement and university life quality, and also their vocational career planning must master ability. Key words: college students time management problem countermeasures

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