《剪纸中的吉祥纹样》集体备课
人美版小学美术四年级上册《剪纸中的吉祥纹样》教案
剪纸中的吉祥纹样一、谈话导入。
师：同学们，今天老师在教室里给大家布置了礼物，它们是什么表现形式的作品？师：剪纸是我国传统民间艺术的一种，至今已有1500年的历史，逢年过节或喜气的日子，人们都会剪各种吉祥纹样装饰在门窗上增添喜庆的气氛。
，今天就让我们一起走进剪纸艺术，感受中国传统吉祥纹样的魅力。
二、欣赏探究，体验吉祥文化。
1、猜一猜。
这些事物都含有吉祥寓意，猜一猜，它们有什么吉祥寓意？2、同学们的想象力真丰富，那咱们一起探究这些事物是如何跟吉祥纹样联系在一起的？（1）、欣赏课件中实物莲、鲤鱼，你能一个吉祥词语来形容这组图片吗？欣赏连年有余剪纸作品。
师小结，咱们劳动人民的智慧是无穷的，取事物的谐音来组成吉祥纹样。
板书谐音（2）、（课件展示牡丹），牡丹被誉为国花，有何寓意？欣赏剪纸作品花开富贵。
师小结，原来除了谐音外还可以取事物美好的寓意。
板书寓意（3）欣赏牡丹和花瓶；蝙蝠和寿桃，铜钱实物以及剪纸作品，分析。
师结，人们常常借助一些吉祥纹样与其相关事物的谐音，寓意对幸福的追求和向往。
生活中有美好寓意的事物我们都可以把它设计成吉祥纹样。
3、还有哪些事物蕴含美好寓意？跟队友探讨一下，看那个小组找到的最多。
计时1分钟，开始。
（大象、苹果、柿子、石榴。
）4、找一找。
欣赏一组剪纸作品，你能从中找到哪些事物。
三、教师示范这些吉祥的剪纸是怎么做出来的，想不想知道？（示范画）1、确定吉祥寓意、选择内容。
奶奶要过生日了，我要剪一个寿桃，祝她老人家福寿延年。
2、我要设计单个纹样，你也可以用课本上对折剪纸设计图案。
3、设计一些花纹，让作品更加生动，精彩。
要注意图案之间的连接。
桃尖上我用一些小柳叶纹样装饰，往下左右对称两个毛毛纹环绕着一个用月牙纹和柳叶纹组成的叶子纹样。
用两个月牙纹让桃子和叶子之间有一点空隙。
叶子上就用月牙纹画叶茎，柳叶纹画叶脉。
2、剪时要注意“千剪不连，万剪不断”，有些地方是始终连在一起的，按照从小到大、由里到外的顺序来剪。
人美四年级美术上册《第19课剪纸中的吉祥纹样》教学设计
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了剪纸艺术在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过剪纸艺术来装饰节日庆典的场所，或是制作成各种工艺品。
学情分析
考虑到本节课的对象是四年级的学生，他们在前三学期的美术课程中，已经接触和学习了一定的美术基础知识，如线条、形状、色彩等基本概念，同时也已经掌握了一些基本的艺术创作技巧，如绘画、手工制作等。在能力方面，学生们已经具备了一定的观察能力、动手能力和创造力，能够进行简单的艺术创作和设计。
然而，由于年龄和认知水平的限制，学生们对剪纸艺术和吉祥纹样的理解和掌握可能还存在一定的难度。因此，在教学过程中，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握剪纸艺术和吉祥纹样的设计方法。
2.吉祥纹样的设计方法：
吉祥纹样是剪纸艺术中非常重要的组成部分，它寓意着美好的愿望和祝福。吉祥纹样的设计方法包括对称法、重复法、对比法等。对称法是指将纹样按照中心线或对称轴进行对称设计，使作品显得更加和谐统一；重复法是指将某一纹样元素重复使用，形成有规律的图案，使作品具有节奏感；对比法是指将不同的纹样元素进行组合，形成对比效果，使作品更加有趣和生动。
5.总结剪纸技巧和吉祥纹样设计方法：让学生整理课堂上学到的知识点，制作学习笔记，培养学生的总结能力和记忆力。
3. evaluation：在评价学生作品时，我主要关注了作品的创意和美观程度，但忽略了对学生剪纸技巧和过程的评价。今后，我要全面评价学生的作品，关注学生在剪纸过程中的表现，给予他们更多的鼓励和指导。
19-剪纸中的吉祥纹样(说课稿)2022-2023学年美术四年级上册
19-剪纸中的吉祥纹样一、思路导入剪纸是中国民间艺术的一种，它是利用剪刀和各种颜色的纸制作出来的图案。
它不仅是一项艺术技能，更是中国传统文化的重要组成部分。
今天我们要学习的是剪纸中的吉祥图案，大家知道什么是吉祥图案吗？二、知识讲解1. 什么是吉祥图案？吉祥图案是中国传统文化的一部分，是在我国特殊的历史发展背景下形成的一种图案，它借鉴了大自然中的美好色彩和形状，描绘了人们心中向往的美好生活。
吉祥图案是祈求幸福、好运和繁荣的象征，因此在中国的传统文化中备受重视。
2. 剪纸中的吉祥图案剪纸中的吉祥图案有很多种，比如鸟、花、龙、凤、荷、蝴蝶等，其中最具代表性的是“福”字和“双喜”图案。
•福字福字是中国民间文化的代表性标志之一，在古代被视为最高的祝福。
它的形状寓意着幸福、团圆、富足和健康。
在剪纸中，人们常用红色的纸张剪成吉祥的福字，取寓“红”字于“福”字之中，意在为自己和亲人祈求平安和幸福。
•双喜双喜是民间婚庆的代表性图案，它由两个“喜”字组成，所以人们称之为“双喜”。
在中国民间文化中，喜代表着人们对于未来幸福生活的向往和期盼，因此“双喜”意味着双方在未来的生活中相互关爱，共同祈求幸福和美好。
三、感性理解现在老师为大家展示一下剪纸中的吉祥图案。
•福字福字剪纸图片•双喜双喜剪纸图片看到这些吉祥图案，大家感受到了什么？剪纸中的吉祥图案，它的形状和颜色都与大自然息息相关。
这些图案寓意着幸福、团圆、富足和健康，代表着人们的希望和向往。
通过剪纸的方式，我们将这些祝福呈现出来，祈求无边的幸福和美好。
四、思考动手我们以“福”字为例，来动手剪一下吉祥图案吧。
1.首先，取一张红色的方形纸张。
2.将纸张对折成三角形。
3.将纸张再次对折成半三角形。
4.对折处沿着对折线切下去，使成品呈现出来的“福”字形状。
5.展开后，我们就可以得到一份精美的福字剪纸了。
五、总结今天我们学习了剪纸中的吉祥图案，它们是代表着人们心中向往的幸福和美好。
小学美术《剪纸中的吉祥纹样》教案
小学美术《剪纸中的吉祥纹样》教案【教学目标】1.了解剪纸中吉祥图案的应用及含义；掌握吉祥图案的设计与表现方法。
2.通过直观赏析与切实体验，尝试用谐音寓意的方法设计制作吉祥图案，并能以剪纸的形式表现出来。
3.感受中国传统文化的魅力和人们对幸福的向往与追求。
【教学重点】用谐音寓意的方法设计、制作吉祥的剪纸图案。
【教学重点】吉祥图案的造型设计。
【教学准备】剪子、彩色纸、刻刀、垫板、课件、范作、投影仪、收集一些吉祥话或吉祥的词语和剪纸等。
【教学过程】环节一：导入新课教师播放视频，展示2008年奥运会“福娃”宣传片。
引导学生观察思考：他们的名字叫什么?连起来有什么含义?教师小结：福娃的色彩与灵感源于人们喜爱的多种形象，他们向全世界传递着友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
今天我们就一起领略《剪纸中的吉祥纹样》环节二：欣赏分析(一)示范步骤教师亲自示范一幅剪纸吉祥纹样的制作步骤，学生观看，并总结步骤：1.确定吉祥寓意；2.选择表现形式；3.设计纹样；4.剪出形象。
(二)实践创作学生选取寓意美好的吉祥纹样进行设计创作，教师巡视指导，提示学生注意刀剪安全，以及注意保护教室卫生，尤其要注意剪纸顺序为：先里后外，先小后大。
左手要配合右手转动手中的彩纸，剪出流畅的线条。
(三)作品展示以学生自评为主的方式展示作品，其他同学也可从作品图案的选取角度、美好寓意、剪纸语言等方面进行自由点评，教师做最后评述。
环节四：小结作业教师带领学生回顾本课重点内容，提示学生将本节课看到的吉祥纹样以及吉祥纹样的寓意讲给自己的家人听，并将自己的剪纸作品用来装饰居室。
(一)感受吉祥图案教师播放课件，展示《福寿双全》《喜上眉梢》《富贵平安》等剪纸作品，引导学生观察总结：吉祥图案常常选用哪些事物作为图案?它们都代表什么含义?你能从图中找出与题目中的字相对应的图案吗?你知道这幅图的含义吗?组织学生分组讨论，找出吉祥图案当中对于谐音的运用，如蝠一福、梅一眉瓶一平等。
《剪纸中的吉祥纹样》教案
为了让学生了解民族文化，以吉祥图案为切入点，向学生渗透传统文化的知识。这节课的知识点一个是剪纸，一个是吉祥图案。一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界！剪纸源于我们中国，有千百年的历史，是我们的国宝。“一剪之巧夺神工，美在民间用不朽。”剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；对启发儿童的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。
教师课时授课计划
教学内容(课题)剪纸中的吉祥样授课教师××
教学目标
1、知道我国传统文化中美好愿望的表达方法，学会设计剪制简单的吉祥纹样。
2、通过对中国传统文化中蕴含迹象寓意的形象的认知，了解表达美好祝福的方法。
3、了解历史悠久的传统文化，感悟我国吉祥纹样的独特的表达方法。
教学
重点
学习巧妙利用具有迹象寓意的形象传达美好情感的方法。
教学
难点
设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。
用品准备
教学课件、彩纸、卡纸、剪刀、胶棒等。
教学过程设计
二次备课
一、创设情境，激发兴趣：
揭示课题。
二、探究表现，讲授新课：
1、剪纸小知识
2、吉祥寓意的图案
教师课件展示蝙蝠、鲤鱼、葫芦等图案。
师生共同分析吉祥图案传达的吉祥寓意。
3、欣赏吉祥纹样，感受中国传统文化。
吉祥图案是我国的古老的装饰艺术中的一个重要门类，让孩子在短短的四十分钟了解吉祥图案并构思、设计、剪出吉祥图案的确很不容易，但孩子们稚拙有趣的剪纸作品加上他们率真而单纯的语言描述，可以说是本课的一大亮点。作品虽简单，但充满童趣，最重要的是他们对美好事物的热爱及对周围的人的爱心更是本课最大的收获。
剪纸中的吉祥纹样(教案)人美版(2012)美术四年级上册
剪纸中的吉祥纹样（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解剪纸艺术的基本概念、历史背景和吉祥纹样的文化寓意。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生对传统剪纸艺术的欣赏能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发他们对民间艺术的兴趣。
教学内容剪纸艺术简介：介绍剪纸的历史、流派及在中国文化中的地位。
吉祥纹样解析：分析常见吉祥纹样的寓意和艺术特点。
剪纸技巧教学：教授剪纸的基本技巧，如折纸、剪切、镂空等。
教学重点与难点重点：剪纸的基本技巧和吉祥纹样的设计。
难点：镂空技巧的应用和复杂吉祥纹样的创作。
教具与学具准备教具：多媒体设备、剪纸作品样本、示范视频。
学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 讲解：介绍剪纸艺术的历史和吉祥纹样的文化意义。
3. 示范：演示剪纸的基本技巧和步骤。
4. 实践：学生动手实践，创作自己的剪纸作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行相互评价和教师点评。
板书设计剪纸中的吉祥纹样主要内容：剪纸艺术简介、吉祥纹样解析、剪纸技巧教学。
作业设计作业要求：学生独立创作一幅剪纸作品，运用所学的吉祥纹样。
评价标准：创意性、技巧运用、作品完整性。
课后反思教学效果：评估学生对剪纸技巧的掌握和对吉祥纹样寓意的理解。
改进方向：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，加强实践环节。
此教案旨在通过系统的教学活动，让学生深入理解剪纸艺术，特别是吉祥纹样的文化内涵，并培养他们的实践技能和艺术欣赏能力。
教学重点与难点详细说明教学重点：剪纸的基本技巧和吉祥纹样的设计1. 剪纸基本技巧：折纸技巧：教授学生如何将彩纸折叠成所需的形状，这是剪纸的基础。
包括对折、三角折、菱形折等。
剪切技巧：指导学生如何正确使用剪刀，包括直线剪切、曲线剪切和精细剪切。
镂空技巧：这是剪纸中较高级的技巧，需要学生有一定的手工精确度和耐心。
四年级上册美术-19《剪纸中的吉祥纹样》【教案】
19《剪纸中的吉祥纹样》教案教学目标：1.欣赏吉祥图案，了解吉祥图案的文化及其发展，从而激发学生对民族传统文化的热爱。
2.能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。
3.了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，感受剪纸艺术的魅力，提高对民族文化的研究热情。
教学重点、难点：重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。
难点：学习剪制艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。
教学准备：剪纸作品、彩纸、剪刀。
教学过程：一、导入师：同学们，今天老师给大家带来一件礼物。
看，这是什么作品？（张贴剪纸——连年有余）师：这是中国传统的民间艺术剪纸。
剪纸源于我国，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。
剪纸艺术，是我国的优秀传统文化，在世界上享有很高的声誉。
师：大家看这件剪纸作品剪的是什么图案？谁来给大家介绍一下？这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？板书：连年有余就是祝愿人们的生活越过越好，这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。
这是一个具有美好寓意的图案。
人们把这种图案叫做吉祥图案。
（板书：吉祥图案）今天我们就走进中国剪纸艺术，感受一下中国传统的吉祥图案。
二、走进吉祥图案（1）欣赏分析为什么我叫它“吉祥纹样”呢?其中蕴含的吉祥寓意是怎么表达的呢？请你从作品中寻找答案。
A：这些图案的形状有什么特点？B:这些图案的内容分别是什么？小结：我国民间美术的吉祥纹样，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。
人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。
(2)游戏：智慧大比拼课件展示与吉祥语有关的吉祥纹样。
这些吉祥物组合寄托了人们哪些美好的愿望？（3）合作探究。
(每个小组发一组吉祥纹样拼图。
)请每组同学以小组探究的方式，拼出一幅完整的作品，完成小组探究记录表。
《剪纸中的吉祥纹样》教案
《剪纸中的吉祥纹样》教案《剪纸中的吉祥纹样》教案教学目的：1．使学生了解剪纸中的吉祥纹样。
2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点：了解并认识剪纸中的吉祥纹样教学难点：学会剪出吉祥纹样教具准备：示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。
学具准备：长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。
教学过程：一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
二、欣赏，导入新课出示了一幅剪纸问学生这幅剪纸什么时候用到，然后一步一步引导学生发现其中的吉祥图案喜鹊和梅花，再让学生联想这两个图案组合在一起有什么吉祥寓意，最后得出“喜上眉梢”，由此引出课题。
三、学习体会由欣赏剪纸吉祥图案的图片入手，让学生说说在我们生活中常会看到的各种各样的吉祥图案，说出其中蕴含的吉祥寓意。
了解剪纸艺术中的剪纸语言，首先出示之前示范的“牡丹”由此引导学生找一找，来发现剪纸作品中常见的剪纸语言如圆点、月牙纹、柳叶纹等。
通过课件学生在一幅一幅生动有趣的剪纸作品中发现常见剪纸语言的运用和奇妙的变化；并知道在作业中合理的运用剪纸语言，就能完成更加漂亮的作品。
四、教师示范老师的示范掌握画法。
适当的提示学生自己的作品要确定一个赠送的对象。
五、学生制作六、展示欣赏八、小结让学生在短短的四十分钟了解吉祥图案并构思、设计、剪出吉祥图案的确很不容易，但孩子们稚拙有趣的剪纸作品加上他们率真而单纯的语言描述，可以说是本课的一大亮点。
作品虽简单，但充满童趣，最重要的是他们对美好事物的热爱及对周围的人的爱心更是本课最大的收获。
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二、讲授新课
1、探究学习，学做吉祥图案。
（1）欣赏分析（出示课件）
教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢?它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中寻找答案。
A：这些图案的形状有什么特点？
B:这些图案的内容分别是什么？
小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。如《事事如意》柿子：“柿”与“事”谐音，“如意”这件摆设象征着我们说的“顺心如意”，《连年有余》：莲花——连，鲤鱼——余。《喜上眉梢》：喜鹊——喜，梅花——眉
教师演示
表现平安富贵题材的剪纸中的吉祥纹样，运用对折的剪纸形式表现花卉。（1）纹样设计方法：单幅剪纸与对折剪纸纹样的设计方法。要注意纹样之间的连接。（2）剪时按照从小到大、由里到外的顺序来剪。里面的图形可以运用对折的方法剪掉。
三、创作实践。
教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。）
教学重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。
教学难点：学习剪制艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。
教学用具准备：剪刀、刻刀、彩纸、课件、范作等。
教学过程：
一、组织教学。
导入：出示《喜上眉梢》和《连年有余》剪纸范作
谈话：同学们看漂亮吗？剪纸是中华民族优秀传统文化，在世界上享有很高的声誉，很多外国人来到中国看到这漂亮的中国剪纸无不赞叹，这两张剪纸有什么形象？知道代表什么寓意？今天我们就要学习这吉祥纹样剪纸。（激发学生兴趣）
四、展示、评价
1.展示：同学们请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意?你最喜欢哪一件作品?你知道的吉祥图案还有哪些？
2.打开课本按要求填空：我知道的吉祥图案有哪些。
3.艺术源于生活，我们如何美化生活。
教师：请你说说这么美的吉祥图案作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。
五、拓展
欣赏：民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。
备课研讨记录
王淑艳：教师提前制作的剪纸给学生直观美的启示，有利于激发学生制作兴趣，探讨、分析、试做都调动学生主观能动性，教师的示范要解决学生制作过程中的重难点。
施林海：利用实物剪纸和多媒体给学生丰富剪纸形象的展示，拓宽学生的视野，课堂中对学生探究分析的回答多给与鼓励方式，学生设计剪纸吉祥纹样的构图、花纹、剪纸方法都要重点强调，展示评价最好采用分组竞赛方式和评奖方式会更有利于激发学生制作热情。
(2)合作探究。(每组发一张剪好的吉祥图案。)
请每组同学以小组探究的方式，研究其内容、形状特点，并试着制作。每组派一名代表，向大家介绍这张吉祥图案的意义和制作方法。
教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?
（3）学习借鉴
提问：课本上的吉祥图案中主小学美术四年级上册
《剪纸中的吉祥纹样》集体备课
备课主题
人教版小学美术四年级上册《剪纸中的吉祥纹样》
主讲人
赵明霞
备课地点
塔尔气小学美术教室
参加人员
王淑艳、施林海
备课形式
听、评、研讨
备课活动主要过程
教学目标：了解历史悠久的中国传统文化，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯，增强民族自豪感。