2019-2020学年人教版(新课程标准)五年级下册语文第7课《祖父的园子 》同步练习(II )卷
2019-2020学年人教版(新课程标准）五年级下册语文第7课《祖父的园子》同
步练习（II ）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共8题；共30分)
1. （2分）对号入座。
①改进改正改革改变修改
这套设备如果不加以________,恐怕会影响今年的生产产量。
②冷静冷清冷落冷淡寒冷
过去这里是个________的地方，现在已经成为人来人往的集镇了。
2. （3分）选出下面句子的修辞方法。
A拟人B反问C夸张
①花开了，就像睡醒了似的。
________
②玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
________
③蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？________
3. （8分）词语朋友。
（1）有名——著名非常——1 美丽—2
（2）神奇极了 1极了2极了
（3）一个比一个好一1比一2 一3比一4
4. （3分）读拼音，写汉字。
shāng chǎng bāo
________ ________ ________
5. （2分）写出近义词。
招募——________ 痛恨——________
6. （5分）你能给下列句子中划线的词语换一个意思与之相近的词吗？试试吧！
①花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
________
②据说这花园，从前是一个果园。
________
③太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
________
④其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。
________
⑤我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。
________
7. （5分）用以下词语写比喻句。
①犹如
②好像
8. （2分）把诗句补充完整，并用自己的语言说说诗句的意思。
风一更，雪一更，________，故园无此声。
意思：________。
二、阅读理解 (共1题；共13分)
9. （13分）阅读下文，回答问题。
我的老师
我最喜欢教我英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对学英语毫无兴趣，很怕上英语课，连26个英语字母都认不出。
王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。
每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。
陈晖学英语的积极性大大提高了。
王老师不但理解我们，还善于引导我们。
那是在一节自习课上，她拿着试卷给我们评讲。
正讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。
怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。
原来，是自然老师在做模型飞机试航。
同学们都希望去阳台看一看。
顿时，教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲了，她先是一愣，露出疑惑的神情。
当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。
她果断地一挥手，说：“到外面去看看吧！”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室，同学们一时还安静不下来。
王老师就微笑着说：“你们很喜欢飞机吧！可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就要求我们学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时，教室里显得格外安静，大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。
这样的老师怎不叫人喜欢呢？
（1）从文中找出下列词语的近义词。
迷惑——________ 宁静——________
（2）用“//”把文章分成三段，并概括段意。
（3）你能给文章最后一个自然段换一种说法吗？
（4）“我”喜欢的王老师是一个________的好老师。
参考答案一、基础运用 (共8题；共30分)
1-1、
2-1、
3-1、
3-2、
3-3、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
二、阅读理解 (共1题；共13分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、。
人教版五年级语文下册第七课《祖父的园子》
6 沐浴阳光，感受花、鸟、果、 虫的自由
7 用草帽遮脸睡觉
默读课文：
说说“我”在园子里 心情是怎样的，你是从 哪儿体会到的？
花开了，就像睡醒了似的。 鸟飞了，就像在天上逛似的。虫 子叫了，就像虫子在说话似的。 一切都活了，要做什么，就做什 么。要怎么样，就怎么样，都是 自由的。
留心观察生活， 用心感受生活， 真实表达感受
《童年》
暖暖的阳光下 布谷鸟在声声的歌声 在流水中徜徉 欢乐的岁月就这样流淌 青青的白桦林里 有着虫儿的呢喃 白白的蒲公英散发着美丽的花帽
欢聚的伙伴 在风中奔跑 醉人的时光就这样跳跃 潺潺的小溪边 有着鱼儿的嬉闹 油油的水草摆动着柔媚的线条 高声的尖叫 划破天空的烦恼 童年的欢乐就这样默默地走掉 我们一起用心捧起童年的雨滴， 我们一起用双手挽留童年的风。 我们在春天的田野上祝愿童年的生活 可以永恒。
祖父的园子
找规律，说词语：
胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠
交流探究：
祖父的园子是个怎样 的园子？
好玩、充满快乐、美丽、 自由、生机勃勃......
自学探究：
文中的哪些情景让 “我”对童年生活久久 不能忘怀？
1 观赏小昆虫，大榆树 2 跟随外祖父栽花，拔草，种菜， 铲地 3 把狗尾草当谷穗留下不铲除
花开了，就像睡醒了似的。 鸟飞了，就像在天上逛似的。 虫子叫了，就像虫子在说话 似的。一切都活了，要做什 么，就做什么。要怎么样， 就怎么样，都是自由的。
拓展
作者为什么能将她的童年生活写得 那样有趣，真实，吸引读者？
作者留心观察生活，并用心感受 生活，真实地表达自己的感受是 写好童年生活的根本原因，所以 同学们要做生活的有心人，留心 感受生活中的人、事、物。
祖父的园子说课稿 祖父的园子优秀说课稿(优秀9篇)
祖父的园子说课稿祖父的园子优秀说课稿(优秀9篇)作为一名教职工，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
说课稿应该怎么写呢？这里的9篇祖父的园子优秀说课稿是作者小编为您分享的祖父的园子说课稿的相关范文，欢迎查看参考。
祖父的`园子优秀说课稿篇一一、说教材：《祖父的园子》是部编本人教版五年级下册一单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。
主要写了祖父园子中各种美好的景物，以及作者在园中自由自在的童年生活。
言语新鲜自然、率真稚拙。
充满自由想象的表达方式，排比、拟人、比喻等修辞手法的巧妙运用，使文章犹如一幅清新和谐、富有童话色彩的画。
表现了祖父的园子是“我”童年快乐、自由的家园，表达了对童年生活的眷恋和对亲人的回忆。
文章文字虽然浅显，但意境很美。
是一篇非常适合对学生进行想象训练、朗读训练、言语训练的范本。
“祖父的园子”是一幅色彩明丽富有童话色彩的画，这里是“我”童年生活的地方，它给我带来了无穷的乐趣。
不只是园子，还有慈爱的祖父，他给了“我”心灵的自由，放飞了“我”的心灵，舒展了“我”的人生。
课文重点写了作者在“祖父的园子”里自由自在的嬉戏生活。
祖父在园中栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，“我”跟随祖父做着看似相同实则完全不同的活动，祖父是劳作，而“我”不是真正的劳作，是“乱闹”。
至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。
玩闹累了，就在园子里睡下。
“我”所做的这一切都是自由的，祖父没有批评，甚至没有一丝责怪，是完全理解甚至是赞同的。
祖父给与“我”足够的宽松氛围，让“我”自由快乐的成长。
祖父允许“我”随便玩闹，对“我”倾尽了爱心和耐心，祖父给了“我”心灵的自由，他的爱放飞了“我”孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了“我”自由、快乐而又幸福的童年。
本文善用寄情于景，寄情于物。
课文中描写倭瓜上架上房、黄瓜开花结瓜、玉米生长和蝴蝶飞舞自由自在，无拘无束，实际却是作者把自己自由快乐的心情寄托在它们身上，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，寄情言外，清新自然。
第七课祖父的园子
1.祖父的园子是怎么样的？快速默
读课文，找出描写祖父园子的段落， 争取两分钟完成。
学习建议：
带着任务扫读、跳读，一目十行的读。
找重点段，画关键词，思考：这是一个怎样
的园子。
小练笔：
（ ）了，就像（。
）就
1911年，萧红生于北国呼兰河， 18岁那年，那个带给她无比快乐 的祖父永远地走了；19岁她被迫 离家，离开这个美丽的，“样样 都有”、“一切自由”的园子， 漂泊了很多地方，从一个异乡到 另一个异乡，最后漂泊到香港； 1942年，因为庸医的误诊，年 仅31岁的萧红永远地离开了这个 人世。整整12年时间，她再也没 有回到过那个魂牵梦萦的园子， 她只能一次次在梦中看见园子里 的一切。
作业：
1.创优作业第七课 2.字帖第1页，《狼王梦》20页，一
个批注。 3.预习第八课，熟读课文，划出生词 并注音，标好自然段。
小学五年级下学期语文第7课祖父的园子的教案
7*祖父的园子教材分析这是一篇略读课文，略读课文应培养学生的阅读兴趣，提高学生的自学能力，养成阅读习惯。
在萧红富有诗意的语言中，祖父的园子是一幅明亮的富有童话色彩的画，这是作者童年的乐园。
这里充满自由，充满生命的气息。
课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。
课文语言富有孩子气，富有诗情画意，读来非常亲切，适合学生阅读积累。
'教学目标1丁通过自学，［能理解二蚂蚱”、］倭瓜”、］蚌壳”、］水瓢”等词；积累］胖乎乎”、］圆滚滚”、］毛嘟嘟”、蓝悠悠”等词。
2•通过自主阅读，了解内容，体会出作者在园子里自由自在、无忧无虑的快乐心情，感受作者童年生活的情趣，有感情地朗读课文。
—3•了解课文借物抒情的写作方法，学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。
教学重难点通过自主阅读，能把握课文的主要内容，并从字里行间体会作者在园子里自由自在、快乐无忧的童年生活，领悟课文的表达方法。
教学时间：1课时教学基本程序教学调整一、导入新课，了解萧红萧红是当代著名女作家，她的《呼兰河传》是对故乡的一本回忆录。
在这本书里，她用了许多文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。
为什么她对园子如此念念不忘呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的一一（齐读课题）祖父的园子。
二、初读课文，把握内容1.请打开课本，读读课文，注意读准生字，读后想一想：祖父的园子给你留下了什么样的印象？出示：祖父的园子是个园。
（花园、果园、菜园、乐园）你从哪里知道的？这是个怎样的花园？果园里有什么？（检查对课文内容的了解，找出相应的段落，读一读，简单说一说。
）2.课文写到了在祖父的园子里，哪些让我难忘的童年生活片段？（概括课文主要内容）二三、品读课文，体会情感1•快速默读课文中写我”跟祖父干农活的段落，感受干农活时我”的心情。
（学生汇报交流。
主要抓住4、5、14、15自然段进行朗读理解。
在评价中渗透抓住关键词、想象画面的读书方法。
语文人教版五年级下册7.祖父的园子
中心思想
本文通过对祖父的园子的景物和“我”
在其中活动的描述，展现了作者快乐、自由、
幸福的童年生活。
课堂总结
萧红怀念的是好大、好多、好看、好 玩的园子，是“一切都活了”的园子，萧 红怀念的是年迈的慈爱的祖父，是那段拥 有真性情的岁月。
课外拓展
园子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，自由飞舞； 花儿、草儿、树儿、瓜儿，生机勃勃；蓝天、白 云、清风，悠悠洒洒……‘我’在这片乐土上放
第7课
祖父的园子
R 五年级语文下册
新课导入
有这样一个园子，一直铭刻在著名作家 萧红的心坎儿里，带给她温暖，带给她自由，
带给她快乐，带给她无限美好的回忆。这个
园子就是——祖父的园子。
字词学习
zhà 蚂 蚱 wēnɡ 嗡 嗡 kěn 啃 树 yīnɡ 樱 桃
bànɡ 蚌 壳
piáo 水 瓢
wō 倭 瓜
像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说
话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，
把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，
倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得
了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着 自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太 阳也不过问。
有趣，真实，吸引读者？
（作者留心观察生活，用心感受生活，并真
实地表达自己的感受，把“我”—一个小孩做的、
想的、说的如实地写下来。这些事，只有小孩会 这样做，这样说，具有真情实感。作者的描写具 体生动，用了一系列的动作、语言，心理描写， 使我们好像真正走进了园子，看到了“我”一样。
因此，我们也要做生活的有心人，留心感受生活
2022小学五年级人教版语文下册第7课《祖父的园子》课文
2022小学五年级人教版语文下册第7课《祖父的园子》课文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版五年级语文下册第7课《祖父的园子》优秀完美版课件
！
束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人
不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与
作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性
的心感知到的事物，才会如此无拘无束！
1 观赏小昆虫，大榆树
“
祖 父
我 2 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，
铲地
3 把狗尾草当谷穗留下不铲除
”
的 4 摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱 5用瓢舀水往天空扬
萧红(1911—1942)中国 现代著名女作家。黑龙江省 呼兰县人，原名张乃莹。 1935年在上海出版成名作 《生死场》时，开始用萧红 作笔名，蜚声文坛。 l940 年发表了著名长篇小说《呼 兰河传》。在萧红不到10年 的创作生涯中，为祖国文学 宝库留下了近百万字的作品， 深受广大读者的喜爱，具有 广泛而深远的影响。
4 .摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱
5.用瓢舀水往天空扬 6 .沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由 7 .用草帽遮脸睡觉
合作学习三
你喜欢课文的哪几个自然段？为什么喜欢？
温馨提示： 1、快速浏览课文。 2、喜欢的理由可以套用分析句子
含义的三个方面。
我家有一个大花园，这花园里蜜
蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶 小，不太好看。好看的是大红蝴蝶， 满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱 是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身 绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆 滚滚，就像一个小毛球，停在上面 一动不动了。
合作学习四 从这一自然段中，你体会到了什么？
温馨提示： 1、可以从昆虫方面进行体会。 2、可以从颜色方面进行体会。 3、还可以从ABB式的词语进行体会。
（祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非
常可爱；祖父的园子充满生机、热闹、 美丽……我对园子非常喜爱，难以忘 怀。）
祖父的园子五年级下册语文课文
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人教版新课标语文五年级下册 2.7《祖父的园子》课件
2019/9/10
19
你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件 最有趣？说说为什么？
一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去 摘下来，我又去吃黄瓜去了。黄瓜还没有 吃完，又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于 是丢下黄瓜追蜻蜒了。跑了几步就又去做 别的了。
2019/9/10
20
你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件 最有趣？说说为什么？
wēnɡ 嗡 dū
嘟
kěn yīnɡ 啃樱
wō piáo 倭瓢
2019/9/10
8
• •蚂蚱 蝴蝶 蜻蜓 翁翁 啃树
樱桃 蚌壳 水瓢 倭瓜 嘟嘟
•下雨啰 光芒四射 蚯蚓 蝙蝠
2019/9/10
9
• zhà
wēng kěn
•蚂蚱 蝴蝶 蜻蜓 翁翁 啃树
•yīng bàng piáo wō dū
樱桃 蚌壳 水瓢 倭瓜 嘟嘟
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一 阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我 并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了 力气，把水往天空一扬，大喊着： “下 雨了!下雨了!”
2019/9/10
21
默读文章后面的几段话，你从中体会又到
什么？
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎
么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上
7 用草帽遮脸睡觉
2019/9/10
12
再读提示：
1、快速读课文。
2、体会“我”在园子里的心情是怎样的？ 你是从哪里体会到的？用笔勾出相关句子， 并在旁边批注自己的体会。
2019/9/10
13
我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、 蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴 蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红 蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿 的。蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵 花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的一动不动 了。