教科版六年级科学下册教材分析解读优质课件
教科版六年级科学下册全册全套优质课件【完整版】
教科版六年级科学下册全册全套优质课件【完整版】一、教学内容1. 第一章《环境与我们》：探讨人类与自然环境关系，包括生态系统、生物多样性、环境保护等。
课时1：生态系统及其组成课时2：生物多样性重要性课时3：环境保护措施及实践2. 第二章《运动与力》：研究物体运动和力基本概念，包括牛顿三定律、摩擦力、重力等。
课时1：物体运动状态与描述课时2：力作用与效果课时3：摩擦力与重力应用3. 第三章《能源》：介绍能源种类、转换和利用，关注可持续发展。
课时1：能源概念与分类课时2：能源转换与效率课时3：可再生能源开发与利用二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握教材中基本概念和原理，形成完整知识体系。
2. 技能目标：提高学生观察、思考、分析、解决问题能力。
3. 情感目标：培养学生热爱科学、关注环境、节能环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解物体运动与力关系，掌握能源转换与利用原理。
2. 教学重点：生态系统、生物多样性、环境保护、牛顿三定律、摩擦力、重力、能源种类与利用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材等。
2. 学具：笔记本、教材、文具、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示环境问题、物体运动现象、能源利用案例，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，详细讲解每个知识点相关例题，帮助学生理解。
3. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论、实验操作，培养学生合作精神和实践能力。
六、板书设计1. 知识点框架：以提纲形式展示每个章节核心内容。
2. 关键概念：用彩色粉笔突出重点，便于学生记忆。
3. 例题及解答：列出典型例题，逐步解析，方便学生复习。
七、作业设计1. 作业题目：第一章：分析身边一个生态系统，说明其特点及保护措施。
第二章：列举生活中摩擦力和重力现象，解释其原理。
第三章：探讨可再生能源优缺点，为我国可持续发展提供建议。
教科版六年级科学下册全册课件
教科版六年级科学下册全册课件一、教学内容1. 多彩的生命生物多样性的内涵物种灭绝的原因及危害保护生物多样性的措施2. 植物的生长与繁殖植物的生长过程植物的繁殖方式植物生长与环境因素3. 人体的奥秘人体的主要系统及其功能人体健康与生活习惯常见疾病的预防与治疗4. 生活中的科学能源的开发与利用环境污染与治理生活中的科学现象二、教学目标1. 让学生了解生物多样性的内涵，认识到保护生物多样性的重要性。
2. 使学生掌握植物的生长与繁殖过程，了解植物与环境的关系。
4. 培养学生运用科学知识解决生活中问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 生物多样性的内涵及保护措施2. 植物的繁殖方式3. 人体的主要系统及其功能教学重点：1. 保护生物多样性的意义2. 植物的生长过程与环境因素3. 人体健康与生活习惯四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、实验器材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性的图片，引导学生思考生物多样性的内涵及其重要性。
2. 新课：（1）讲解生物多样性的内涵，让学生了解物种灭绝的原因及危害。
（2）介绍保护生物多样性的措施，引导学生树立保护环境的意识。
（3）讲解植物的生长过程，分析植物与环境的关系。
（4）介绍植物的繁殖方式，让学生了解植物繁殖的多样性。
（5）讲解人体的主要系统及其功能，引导学生关注身体健康。
（6）分析环境污染与治理，培养学生环保意识。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计与教材内容相关的练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 生物多样性的内涵、保护措施2. 植物的生长与繁殖3. 人体的主要系统及其功能4. 环境污染与治理七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物多样性的内涵及其重要性。
（2）列举保护生物多样性的措施。
（3）说明植物的生长过程及其与环境的关系。
（4）简述人体的主要系统及其功能。
六年级科学下册教材分析推荐PPT
有变异，生物界就不可能进化和发展。关于三叶草的变异 现象。这里意在结合科学进行人文精神的教育，自然界的 千姿百态也为人类改善生活、提高生活质量、表达自己的 美好情感提供了契机。这里也可组织学生进行创意活动， 以四叶草为主题，设计一个纪念品，并赋予其特殊的含 义。 )
五、教师了解()
2、 有利于生存的本领
一、重点、难点（重点：了解生物一些适应环境的生
存本领。难点：分析斑马条纹混淆视觉的作用。）
二、教材中的知识性问题（） 三、实验操作中的一些注意事项()。 四、拓展延伸或需要补充的内容（给生物搬家需
要了解这种生物适合生存的环境，给它创设遮掩搞定环 境。）
五、教师了解(跟大家讨论：狮子是色盲吗？斑马身上
四、拓展延伸或需要补充的内容（） 五、教师了解()
3、 能源
一、重点、难点（重点：了解能源在日常生产、生活
第四单元 共同的家园
主要内容：意识到生物与生物之间、生物与非生物（环
境）的关系，引导维护生态平衡。
单元组成： 一、寻找生物的家园（在环境中） 二、有利于生存的本领（适应环境） 三、有趣的食物链（相互关系） 四、生态平衡（认识规律、维护平衡）
1、 寻找生物的家园
一、重点、难点（重点：知道生物离不开合适的栖息
主要内容：在总体上认识能量的基础上，了解能量的转换，认
识可再生能源和不可再生能源，从而倡导节约能源和开发新能源。
单元组成： 一、各种各样的能量（形式） 二、能量的转换（转换） 三、能源（来源） 四、节约能源与开发新能源（倡导节约能源与开发新能源）
1、 各种各样的能量
一、重点、难点（重点：知道能量有不同的表现形式。
五、教师了解(条形统计图能清楚地表示出各个数量的
教科版小学六年级的下科学全册教材分析
教科版六年级下科学全册教材剖析第一单元细小世界单元概括经过前面三年半的科学课学习，学生已对身旁的很多物质及现象有了必定的认识。
在这册教材中，将进一步拓宽学生的视线，指导学生认识微观世界。
本单元依照人类察看工具的发展，从放大镜到显微镜，引领学生进入昆虫世界、晶体世界和生命世界，激发他们进一步去研究大自然的神秘。
本单元的“细小世界”和科学上所指的“微观世界”有所不一样。
微观世界一般指分子、原子、电子等极细小粒子的领域。
因为察看条件和学生理解水平的限制，本单元不从这个角度睁开，不过扩展到用放大镜和简略，的显微镜能察看到的现象。
如常有的固体物质晶体、纸和布类的纤维、蚜虫等小的昆虫，昆虫的口器、触角等器官，一些藻类植物、菌类植物、植物的细胞等等。
本单元是一个综合性较强的单元，所波及的内容有光学、生物学、物质构造、科学发展史等。
但教课的要点不是这些方面的知识，而是拓展学生察看的范围，激发学生察看的兴趣，在活动中让他们学习和意会使用察看工具的利处，独立研究自己感兴趣的课题。
本单元也是一个比较开放的单元，讲堂上的学习不过开了一个头，希望学生把察看活动持续到课后，把察看内容拓展到更多的方面。
主要教课活动有以下内容：第一课——放大镜。
放大镜是科学学习中常常用到的工具，学生在从前动植物等单元的学习中已经使用过。
教材经过指引学生对放大镜的使用和察看，进一步认识它的作用和构造特点，从而在此基础上自制放大镜，激发学生用察看工具察看身旁世界的兴趣。
第二课——放大镜的放大倍数。
经过两个察看活动，让学生认识放大镜的放大倍数的大概估量方法，从而研究放大镜的凸度与放大倍数之间的关系，在认识放大镜放大倍数的规律以后，再试试着用较高倍数的放大镜来察看四周的物体。
第三、四课——放大镜下的昆虫世界和放大镜下的晶体。
昆虫和晶体的察看，单单用肉眼，能够获取的信息量比较少，于是教材把指引学生把昆虫和晶体“带”到放大镜下，拓展学生对昆虫和晶体的认知需乞降研究兴趣。
教科版六年级科学下册全册优质课件
教科版六年级科学下册全册优质课件一、教学内容1. 生物的进化生物的多样性生物进化的证据人类的起源与进化2. 物质与能量的转化物质的热胀冷缩物质的燃烧与灭火能量的转化与守恒3. 地球的运动与变化地球的自转与公转地球的内部构造地震、火山与地质变化二、教学目标1. 让学生掌握生物进化的基本原理，理解生物多样性的重要性。
2. 培养学生运用物质与能量转化的知识，解释生活中的现象。
3. 帮助学生了解地球的运动与变化，增强对自然环境的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物进化的证据与机制能量的转化与守恒定律地球内部构造与地质变化2. 教学重点：生物多样性的保护与利用燃烧、灭火的原理与方法地球运动与气候变化的关系四、教具与学具准备1. 教具：生物进化图鉴燃烧、灭火实验器材地球仪、地质模型2. 学具：生物观察记录表能量转化实验包地球运动演示装置五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生物进化图鉴，引发学生对生物多样性的思考。
进行物质热胀冷缩实验，激发学生对物质性质的兴趣。
播放地球运动与地质变化的视频，增强学生对地球科学的认识。
2. 例题讲解：生物进化：以恐龙灭绝为例，讲解生物进化的原因。
物质与能量转化：以电池为例，讲解能量转化过程。
地球运动与变化：以地震为例，讲解板块构造学说。
3. 随堂练习：学生分组讨论，分析生物多样性的保护措施。
学生进行能量转化实验，验证能量守恒定律。
学生观察地球仪，描述地球的自转与公转。
六、板书设计1. 生物进化：生物多样性生物进化原因2. 物质与能量转化：物质性质能量守恒定律3. 地球运动与变化：地球运动地质变化七、作业设计1. 作业题目：生物进化：列举三种生物进化现象，并分析其原因。
物质与能量转化：举例说明生活中的能量转化现象。
地球运动与变化：描述地球自转与公转对气候的影响。
2. 答案：生物进化：长颈鹿的脖子变长、蝴蝶的翅膀颜色变化、企鹅的翅膀退化。
物质与能量转化：电池放电、太阳能发电、食物消化吸收。
最新教科版六年级科学下册全册完整课件
最新教科版六年级科学下册全册完整课件一、教学内容1. 第一章：物质与变化第一节：物质的性质与变化第二节：物质的组成与结构2. 第二章：能量与生活第一节：能量的转化与守恒第二节：生活中的能量3. 第三章：生物与环境第一节：生物的生存与环境第二节：生物与环境的关系4. 第四章：科技与生活第一节：科技的发展与生活第二节：科技与人类社会二、教学目标1. 学生能够理解并掌握物质与变化的本质，了解物质的组成与结构。
2. 学生能够理解并掌握能量的转化与守恒定律，了解生活中的能量来源与利用。
3. 学生能够理解并掌握生物与环境的关系，了解生物的生存与环境的相互作用。
4. 学生能够了解科技的发展与人类社会的关系，了解科技对生活的影响。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的变化与物质的组成和结构的关系，能量的转化与守恒，生物与环境的关系。
2. 教学重点：物质的性质与变化，物质的组成与结构，能量的转化与守恒，生物与环境的关系，科技与生活。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，实验器材（如烧杯、试管、显微镜等），教学视频。
2. 学具：笔记本，彩色笔，实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过实验或生活实例，引发学生对物质、能量、生物与环境、科技的思考。
2. 知识点讲解：利用PPT课件，详细讲解物质与变化、能量与生活、生物与环境、科技与生活的相关知识。
3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，进行详细讲解，帮助学生理解并掌握知识点。
4. 随堂练习：针对讲解的知识点，设计随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问，共同进步。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计根据本节课的教学内容，设计简洁明了的板书，突出重点知识。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 物质与变化：根据实验结果，解释物质的变化过程。
(2) 能量与生活：列举生活中常见的能量转化现象。
教科版六年级下册科学全册课件
教科版六年级下册科学全册课件一、教学内容1. 第一章生活中的科学第一节生活中的简单机械第二节力与运动的关系2. 第二章生态系统与环境保护第一节生态系统第二节生物与环境的关系第三节人类活动与环境保护二、教学目标1. 知识与技能：了解生活中的简单机械及其应用；掌握力与运动的关系；认识生态系统，了解生物与环境的关系；培养学生的环保意识。
2. 过程与方法：通过实践观察，培养学生发现问题、解决问题的能力；通过小组合作，培养学生的团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲；增强学生的环保意识，培养学生的责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解生活中的简单机械及其应用；掌握力与运动的关系；认识生态系统，了解生物与环境的关系。
2. 教学重点：培养学生的实践操作能力；培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：简单机械模型（如滑轮、杠杆等）；力的示意图；生态系统的图片。
2. 学具：学生分组准备实验器材（如绳子、滑轮、杠杆等）；学生分组准备调查表、记录本等。
五、教学过程1. 引入：通过生活中的实例，引入简单机械的概念；提问学生对生态系统的认识。
2. 新课导入：讲解生活中的简单机械及其应用；讲解力与运动的关系；讲解生态系统及其保护。
3. 实践操作：学生分组进行简单机械实验；学生分组调查周围的生态系统。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解简单机械的计算；结合教材中的例题，讲解力与运动的关系。
5. 随堂练习：学生完成教材中的练习题；学生分组讨论生态保护的方法。
学生分享自己的收获。
六、板书设计1. 生活中的简单机械：定义、分类、应用2. 力与运动的关系：力的作用、运动状态3. 生态系统与环境保护：生态系统的组成、生物与环境的关系、人类活动与环保七、作业设计1. 作业题目：简单机械的应用练习题；力与运动的关系练习题；生态系统调查报告。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生反思自己的学习过程。
教科版小学《科学》六年级下册第一单元教材分析课件
教学中可能遇到的问题：
1、教学时间可能不够：因为液体干得比较慢。 （特别是糖溶液） 2、只是观察了学生自己制作的结晶体，学生并没 有感受到晶体的世界有什么神奇，很难引发他们 的惊叹和好奇。
教科版小学《科学》六年级下册第一单元教材分析
一点建议：
在观察活动后播放一些晶体放大后的图 片，介绍一些人类对晶体开发利用的成果。 一则，可以使学生领略晶体世界的奇妙，二 则，学生在遗憾自己无法亲自观察到这么美 丽的晶体时，同时产生的是对更先进的观察 工具的渴望。
教科版小学《科学》六年级下册第一单元教材分析
单元的目标定位:
拓展观察范围，激发观察兴趣， 在活动中体会到使用观察工具的好处， 知道我们身边有一个看不见的世界，那里有 无穷的奥秘,惊叹人类的研究成果。 尝试借助显微镜独立研究自己感兴趣的课题 在知识方面没有严格的规定，是开放性的， 鼓励学生自己去探索、希望他们有较多的发现。
难点：
1、自制显微镜的制作指导和学 生制作时出现的问题。如果导致教学 时间的不足，问题出在教师的指导和 学生的动手能力上。
2.如果学生制作占有了过多的时 间，P11的教学活动怎么处理？删掉吗？
教科版小学《科学》六年级下册第一单元教材命世界 1.7 在显微镜下我们发现了什么
不要求学生做得很好，但要知道 一定的格式和要求，尽量按照要求去 做。
教科版小学《科学》六年级下册第一单元教材分析
研究成果的交流
交流汇报的方式是多样的， 教师可以根据具体情况选定合适 的形式。
课本上列举了 “蚜虫和它的天 敌—草蛉”的一个范例。
“蚜虫和它的天敌—草蛉”是对 蚜虫和草蛉进行比较深入的跟踪观察。 观察者从蚜虫和其天敌草蛉的肢体、 进食、伪装等几方面，以及它们的关 系，作了比较细致的观察和生动具体 的记录、描述。正是希望我们的学生 也能做这样的描述和记录。
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第二单元 物质的变化
• 一、 单元内容 • 1.我们身边的物质 • 2. 物质发生了什么变化 • 3.米饭、淀粉和碘酒的变化 • 4.小苏打和白醋的变化 • 5.铁生锈了 • 6.化学变化伴随的现象 • 7.控制铁生锈的速度 • 8.物质学生的接受程度， 把本单元放在六年级，本单元的内容组合了修订前 教科书中的“米饭和淀粉”和“混合”单元的一些 内容，充实了化学变化的一些实例，从教科书的编 排来看，也充实了《课程标准》的内容。物质的变 化是自然现象，从是否产生新物质的标准去区分物 质的变化，可以分成两类：物理变化和化学变化。
1、放大镜 2、放大镜的放大倍 数 3、放大镜下的昆虫 世界 4、放大镜下的晶体 5、怎样放得更大 6、用显微镜观察身 边的生命世界 7、在显微镜下我们 发现了什么 8、微小世界和我们
• 本单元从以下几个方面进行了修改： • 1、 整合内容，把有限的教学时间用到更有价值的教学活动
中去。如删掉“放大镜下的放大倍数” • 2、 增强教学活动的操作性，降低难度，使教学效果落到实
• 一个关键：开展科学研讨，促进理解。
第四单元 环境和我们
修订前教材内容
1.垃圾堆里有什么 2.建一个垃圾填埋场 3.减少丢弃及重新使用 4.垃圾的回收利用 5.分类其实很简单 6.世界面临的环境问题 7.考察家乡的环境 8.我们的环保行动
修订后教材内容
1.一天的垃圾 2.垃圾的处理 3.减少丢弃和重新 使用 4.分类和回收利用 5.一天的生活用水 6.污水和污水处理 7.考察家乡的自然 水域 8.环境问题和我们 的行动
教材内容的变化
• 把旧教材的《米饭和淀粉》和《混合》加 上一些新的内容合并为《我们身边的物质》 单元放在本册第二单元。
• 删去了旧教材六年级下册的《信息》单元。
• 新教材在环节上的安排更符合认识规律， 更容易在课堂上实施。
关注记录单
• 鼓励孩子将观察、实验记录，直接记录在 课本的记录单中。
• 建议：科学课堂上设立：科学实验记录本。
处。 • 把原教科书的一些开放性探究生命世界的活动，如第7、8两
课，变为指导学生用显微镜观察细胞和微生物，显微镜的使 用方法列为教学内容。 • 3、重新调整和梳理一些课的内容和小标题，使每堂课内容更 加清晰和合理。如第2课“放大镜下的昆虫世界”中原来的两 个小标题是“昆虫王国探秘”和“蚜虫和它的天敌——草 蛉”，现改为“奇特的身体构造” 和“蚜虫和它的天敌—— 草蛉”，这样的改动较好地体现了本课内容的层次性。即在 指导学生对昆虫的观察活动时，是从昆虫的身体构造到昆虫 的生活习性。由易到难，由静到动，更加符合学生的认知规 律。又如“放大镜下的晶体”一课增加了一个标题——“制作 晶体”。前面是观察晶体，后面是制作晶体。“怎样放得更 大”一课除“做个简易显微镜”外，增加了一个标题——“显 微镜的发展”。 • 4、 增强学生学习的主动性 • 对原本直接介绍人类探究微小世界成果的课——“微小世界和 我们”，改为学生查阅资料，汇报交流。使学生从被动接受 学习变为主动学习。
注意的地方
• 我们并不要求学生掌握化学变化的类型和化 学变化生成了哪些新物质，这样的要求为时 尚早，学生将在中学时继续学习。我们要求 的是：学生能够从种种变化的现象出发，推 断物质的变化是否产生了新物质，然后寻找 各种证据验证自己的假设，从而达到提高科 学探究能力的发展。
第三单元 宇宙
• 一、 单元内容 • 1、 地球的卫星——月球 • 2、 月相变化 • 3、 我们来造“环形山” • 4、 日食和月食 • 5、 太阳系 • 6、 在星空中（一） • 7、 在星空中（二） • 8、 探索宇宙
• 本单元的重点教学活动有： • 用放大镜观察 用显微镜观察
本单元的最佳教学时间是6月份 1、 昆虫、植物、微生物只有在6月份以后，气温较 高时才生长繁茂、大量繁殖。制作晶体的活动也需在 温度较高的室温下。 2、 建议对本册教学内容在顺序上作一些调整，把本 单元的教学时间放在气温较高，生物生长繁茂时进行。
修改说明
• 原“宇宙”单元教学内容内容进行了部分 修改，主要是：
• 1、 第2课“月相变化”，增加了模拟月相 变化一个活动，希望学生初步了解月相变 化的原因。
• 2、 第7课“在星空中（二）”，将原来的 认识狮子星座改为认识“夏季大三解”， 主要是教学时间一般在夏季，故改为认识 夏季亮星及星座。
• （一）本单元的特色
• 1、 通过一系列模拟实验和建立模型的活动， 加强学生对有关宇宙的感知和理解力。
• 2、 注重活动内涵设计和有序的展开，促进 学生形成具有逻辑结构的科学概念。
• 3、 尊重学生主体，强调活动与主体相适应， 活动的科学性和学生的创造性相统一。
• （二）如何上好本单元
• 三个基础：1、做好模拟实验。2、建好模型。 3、提供丰富的资料。
• 物理变化指的是物质在形状、体积、状态等物理性 质方面的变化，不会产生新的物质；化学变化指的 是物质在化学性质上的变化，产生了新物质。
• 本单元主要帮助学生观察物质的化学变化，从化学 变化伴随的现象中，寻找化学变化的本质：产生新 物质。物质的化学变化产生了哪些新物质怎样判断 产生了新物质，需要学生寻找足够多的证据，作为 判断新物质的依据。
各个单元修订情况及重难点
第一单元 微小世界
修订前教材内容
1、放大镜 2、放大镜下的昆虫世界 3、放大镜下的晶体 4、怎样放得更大 5、用显微镜观察身边的生命 世界—细胞（一） 6、用显微镜观察身边的生命 世界—细胞（二） 7、用显微镜观察身边的生命 世界—微生物（三） 8、 微小世界和我们
修订后教材内容
关注有关资料的补充
• 教科书要成为孩子要看的读物，要增加教 科书的可读性，
• 每一个资料都是科学概念的延伸和深化， 很多资料都直接进入教材的层面。
关注照片的选择
• 专门配备了2个同志负责摄影， • 大量的照片都是原创的。 • 原教材中城市化的倾向很明显，这次很多
场景都来自于农村，体现了编写者指导思 想上的追求。