高三历史后期备考复习思路与策略.
高三历史备考方案与措施
高三历史备考方案与措施随着高考的临近，高三学生们开始为历史科目的备考忙碌起来。
历史作为文科类的一门重要学科，备考时需要注重理论知识的掌握和解题技巧的提升。
下面将为大家介绍一些高三历史备考的方案与措施，希望能对同学们的备考提供一些帮助。
一、理论知识的掌握1.建立知识框架：历史学科的内容庞杂而复杂，建立一个完整的知识框架是备考的基础。
同学们可以通过参考教材或历年高考试题，整理出一个系统的知识框架，明确各个历史时期和事件的发展脉络。
2.重点突破：在备考过程中，需要将重点内容与难点内容分开对待。
对于重点内容，要注重记忆与理解，掌握核心概念和基本事实；对于难点内容，要注重掌握相关的背景知识和深层次的思考，以便在解题过程中能够灵活运用。
3.积累案例和材料：历史学科注重案例和材料的分析，同学们可以通过阅读历史类书籍、文献和历史考古发现等，积累相关的案例和材料。
同时，要学会分析和解读这些案例和材料，提高自己的历史思维能力。
二、解题技巧的提升1.熟悉题型特点：历史考试中有各种不同的题型，如选择题、判断题、简答题和论述题等。
同学们需要熟悉每种题型的特点和要求，不同题型要采取不同的解题方法和策略。
2.善于分析题目：在解题过程中，同学们要仔细阅读题目，理解题目所要求的问题，分析题目中的关键词和限定词。
只有准确把握题目的要求，才能有针对性地回答问题。
3.注重思维的拓展：历史考试强调对历史事件的思辨和分析能力。
同学们在备考过程中要注重培养自己的历史思维能力，善于从不同的角度思考问题，拓展自己的思维边界。
三、备考方法与策略1.制定合理的学习计划：备考历史需要时间和耐心，同学们要制定合理的学习计划，合理安排每天的学习时间，保证既有系统性又不会过分疲劳。
同时，要合理安排学习内容，按照重难点的优先顺序进行学习。
2.多做历年试题：历年高考试题是备考的重要资源，同学们可以通过做历年试题来熟悉考试题型和题目命制特点。
同时，还可以通过做题来发现自己的薄弱环节，及时调整备考方向。
高三历史学习方法及复习策略总结
高三历史学习方法及复习策略总结作为一门跨学科的学科，历史的学习对于高三学生来说既具有一定的难度，又具有一定的兴趣。
在高三历史学习过程中，学习方法和复习策略的运用是非常关键的。
下面将就高三历史学习方法和复习策略进行总结，希望对广大高中生有所帮助。
一、学习方法1. 积累知识：历史学科具有较强的知识性，学生需要积累海量的历史知识。
积累可以通过多读历史方面的书籍，通过阅读拓宽自己的历史知识面。
在积累过程中，可以结合课本和教师的讲解进行归纳总结，形成自己的知识网络。
2. 理解历史概念：历史学科中有许多概念，对于高中生来说，理解这些概念是非常重要的。
通过分析概念的内涵和外延，理解概念的形成和演变，可以更好地掌握历史知识。
3. 运用历史思维：历史学科注重培养学生的历史思维能力，这包括批判性思维、分析思维、综合思维等。
在学习历史过程中，要注重培养自己的思辨能力，思考历史事件的背后原因，分析历史人物的行为动机，综合历史资料得出结论。
4. 多角度学习历史：历史学科涉及的内容很广，可以从不同的角度进行学习。
可以通过阅读文献、观看纪录片、参观实地等方式了解不同的历史事件和人物，拓宽自己的历史视野。
5. 注重历史知识的应用：历史学习不仅仅是为了掌握历史知识，更重要的是要学会将历史知识应用到现实生活中。
可以通过与当下社会问题的联系，分析历史事件和现实生活的联系，形成自己的历史思维。
二、复习策略1. 制定复习计划：高三是紧张的复习备考阶段，制定合理、科学的复习计划非常重要。
在制定计划时，要根据自己的实际情况，合理安排每天的学习时间，并按计划执行。
2. 分段复习：历史学科知识点繁多，学生在复习时要注意合理分段。
可以根据历史科目的内容分为古代史、近代史和现代史，或者按照时期和事件进行分段复习。
在复习的过程中，要注重对历史知识的整理和梳理，形成自己的复习总结。
3. 多做历年试题：历史学科的复习不仅仅是记忆知识，更重要的是应用知识。
2024年高三历史复习方法总结
2024年高三历史复习方法总结一、整体规划1. 制定复习计划：根据历史课程大纲和自己的时间安排，制定详细的复习计划，确保每个知识点都能够覆盖到。
2. 分析试题特点：仔细研究历年的历史考试试题，了解考点、命题方式和题型特点，有针对性地进行复习。
二、知识点复习1. 分块复习：按照不同的历史时期和主题，将历史知识点进行分块复习，确保每个部分都能够透彻掌握。
2. 梳理知识框架：将每个历史时期的重要事件、重要人物和重要思想进行梳理总结，建立起清晰的知识框架。
3. 形成思维导图：通过制作思维导图，将知识点之间的关系和脉络进行可视化呈现，帮助记忆和理解。
三、考点突破1. 理解历史概念：对于重要的历史概念，要进行深入理解，掌握概念的定义、内涵和应用。
2. 特殊题型攻略：a. 大题型：针对历年大题题型，进行分类分析，并进行针对性的演练，提高解题能力。
b. 典型题型：重点攻克政治、思想文化和社会经济史的典型题型，如政策判断题、文献分析题和史料分析题等。
3. 历年真题：熟悉历年的历史考试真题，进行分析和解答，掌握考点和命题思路。
四、备考技巧1. 笔记总结：及时对课堂上讲解的知识点进行笔记总结，方便后续复习和回顾。
2. 考点导图：将每个考点整理成一张导图，方便查找和回忆。
3. 制定复习计划：按照每个星期的复习计划，每天合理安排时间，保证复习进度。
4. 做题模拟：定期进行历年真题的模拟考试，熟悉考试流程和提高答题速度。
五、复习方法1. 多角度学习：通过阅读教科书、参考书、报纸、杂志等多种资料，从不同角度学习和理解历史知识。
2. 讨论交流：参加历史学习小组，与同学们一起讨论历史问题，相互交流思路和观点。
3. 积极参与：利用学校组织的历史讲座、展览等活动，积极参与，开拓历史视野。
4. 利用多媒体：通过观看历史纪录片、历史电视剧等多媒体资源，增加历史知识的深度和广度。
六、健康生活1. 合理安排时间：保证每天8小时以上的高质量睡眠，根据自己的情况合理安排作息时间。
2024年高三历史复习方法总结
2024年高三历史复习方法总结____年高三历史复习方法总结（____字）一、引言历史作为一门重要的学科，对于学生的个人发展和综合素质的培养起着重要的作用。
随着高三学习的深入，历史复习也显得格外重要。
为了帮助高三学生更好地备考历史，本文将总结出一些高效的历史复习方法，希望对广大高三学生有所帮助。
二、理清知识框架1. 高三历史复习的第一步是理清知识框架。
历史作为一门纵贯古今、综合多学科的学科，其知识体系极为庞大。
因此，在复习过程中，要将历史知识以脉络清晰、层次分明的方式进行整理和归纳。
可以建立思维导图，将各个知识点及其之间的联系进行系统化的整理。
2. 在归纳整理的过程中，要注重历史事件的时间、地点和人物的梳理。
通过对历史事件的整理，可以形成对历史的整体认识，更好地理解历史的发展脉络。
三、积累背景知识1. 复习历史需要具备扎实的背景知识。
历史是一个活跃的学科，需要与社会、政治、经济等多个领域的知识相结合，才能更好地理解历史事件的发生和影响。
因此，在复习历史的过程中，要注重积累相关的背景知识。
可以通过阅读历史类书籍、报纸、期刊等多种途径进行积累。
2. 在积累背景知识的过程中，要注重对历史事件的多角度思考。
历史事件往往存在多种解读，我们需要通过对历史事件的多角度思考，分析其背后的复杂因素和深层次的原因。
四、阅读和理解原始资料1. 阅读和理解原始资料是历史学习的重要环节。
历史学习的过程中，要注重对原始资料的阅读和理解。
可以选择一些有代表性的原始资料进行阅读，如历史文献、历史记录等。
通过对原始资料的阅读和理解，可以更好地理解历史事件的发生和影响。
2. 在阅读原始资料的过程中，要注重理解作者的立场和观点。
历史的表达形式多种多样，每个作者都有自己的立场和观点。
因此，在阅读原始资料的过程中，要注重理解作者的立场和观点，透过文字看本质。
五、总结历史解决问题的方法和经验1. 历史是研究人类社会发展、人类活动和人类思想的学科，因此，历史的研究方法也是特定的。
2024年高三历史复习方法及经验总结归纳
2024年高三历史复习方法及经验总结归纳在____年高三历史复习过程中，以下是一些复习方法和经验总结，供参考：一、合理安排学习时间：1. 制定详细的复习计划：根据历史课程的内容和复习时间的安排，制定一个详细的复习计划，将学习内容分解成可管理的小块。
2. 合理分配时间：按照自己的掌握情况和复习目标，合理分配时间给各个知识点和章节。
注意要留出适当的时间进行综合复习和总结。
3. 保持规律性的学习时间表：每天制定固定的学习时间表，保持规律性的学习节奏，避免拖延和浪费时间。
4. 利用碎片时间：利用上下课、午休等碎片时间进行复习，通过小题目或者概念回顾来巩固知识。
二、掌握复习方法：1. 精读教材：认真阅读教材，理解每个知识点的内容和内在联系，注重记忆和理解。
2. 制作复习资料：根据教材内容制作笔记、脑图、思维导图等复习资料，使知识结构更加清晰。
3. 刷题巩固：通过刷题巩固知识点，了解常见考点和题型，培养做题的技巧和思维方式。
4. 参考工具书和教辅资料：根据自己的学习情况和需要，选择适当的工具书和教辅资料进行参考，进行知识的深入学习和理解。
5. 考试技巧训练：学习历年高考试题，了解出题规律和命题思路，培养解题技巧和应试能力。
三、重点复习内容：1. 各个历史时期的重要事件和发展变化：例如中国古代史、现代史和近代史的重要事件，以及世界历史各个时期的重要事件和影响。
2. 重要历史人物：了解各个历史时期的重要人物的生平事迹、贡献和影响，深入了解其背后的历史背景和时代特点。
3. 各个历史时期的社会制度和文化特点：了解各个历史时期的社会、政治和经济制度，以及其对社会文化的影响和塑造。
4. 历史地理知识：了解各个历史时期的地理环境和地理因素对历史事件的影响，同时也要关注地理变化对历史发展的作用。
四、复习技巧与经验总结：1. 注重系统性：历史学科内容较为庞杂，需要注重系统性的学习和复习。
建立起清晰的知识框架和逻辑关系，便于记忆和理解。
2024年高三历史复习方法总结
2024年高三历史复习方法总结2024年，高三历史复习是对高中历史知识的深入巩固和拓展的关键时期。
为了帮助学生们高效地复习历史知识，下面将从准备阶段、复习策略、资源利用、时间管理等多个方面进行详细总结，并给出相应的建议。
一、准备阶段（1）了解考试内容和要求：首先，学生需要了解考试的内容范围和命题要求，这对于有针对性地复习非常重要。
（2）复习计划的制定：学生需要根据自己的实际情况制定合理的复习计划，明确每天的复习内容和时间安排。
二、复习策略（1）系统性复习：学生需要按照考试的大纲，分模块进行系统性复习。
首先，对每个模块的知识点进行整理和归纳，搭建起一个完整的知识体系；然后，通过对每个知识点的梳理、总结和理解来加深对知识的掌握和记忆。
（2）归纳总结法：学生可以通过归纳总结的方式对历史知识进行深入理解和记忆。
可以制作思维导图、笔记、图表等工具，帮助整理知识点之间的联系，形成更为清晰和结构化的知识框架。
（3）考试技巧应用：学生需要掌握一些考试技巧，例如对历史题型的熟悉与应对策略、解题思路的培养等，以提高解题速度和准确性。
三、资源利用（1）教材复习：学生需要充分利用教材进行复习，对重点和难点部分进行反复练习和理解。
（2）历年真题：学生需要大量做历年真题，了解历届考试的出题特点，熟悉考点和命题思路，以便在考试中做到心中有数。
（3）参考书籍和资料：学生可以适当阅读一些专门的历史参考书籍和资料，以扩宽视野，加深对历史知识的理解和记忆。
四、时间管理（1）合理分配复习时间：学生需要充分利用每天的时间，合理分配复习和休息时间，尽量避免拖延和浪费时间，保证每个知识点都有足够复习的时间。
（2）科学利用碎片时间：学生可以利用零散的碎片时间进行一些简单的知识点回顾和总结，例如在上下学的路上、午休时间等，利用这些时间可以提高学习效率。
（3）注意休息和调节：学生需要适当安排休息时间，保证身体和心理的健康。
合理的休息和调节可以帮助提高学习效果，并减轻压力和疲劳。
2024高三历史深度复习方案
2024高三历史深度复习方案一、前言面对高考历史科目的复习，我们需要有清晰的复习计划和策略。
本方案旨在通过深度复习，帮助同学们掌握历史知识体系，提升历史学科素养，从而在高考中取得优异成绩。
二、复习目标1. 熟记历史知识，构建完整的历史知识体系。
2. 理解和分析历史事件、历史现象，提高历史学科素养。
3. 提升历史试题解题能力，特别是分析题和论述题。
三、复习原则1. 系统性：按照历史知识体系进行复习，确保知识的全面性和连贯性。
2. 针对性：针对高考历史试题的特点进行复习，提高复习效率。
3. 实践性：通过大量的练习，提升解题能力。
四、复习计划第一阶段：知识梳理（1月-3月）1. 按照教材的顺序，对历史知识进行系统的梳理。
2. 梳理过程中，重点关注历史事件的前因后果，历史现象的产生、发展和演变。
第二阶段：专题复习（4月-6月）1. 针对高考常考的专题进行深入复习，如中国古代政治制度、中国近现代史等。
2. 通过专题复习，提升对历史事件、历史现象的理解和分析能力。
第三阶段：模拟训练（7月-考前）1. 进行模拟试题的训练，检验复习效果。
2. 针对模拟试题中的错误，进行查漏补缺。
五、复习方法1. 自主学习：同学们需要按照复习计划，自主完成知识的梳理和专题复习。
2. 课堂讲解：老师会对重点知识进行讲解，对疑难问题进行解答。
3. 试题练习：通过大量的试题练习，提升解题能力。
六、复习资料1. 教材：人教版《历史》必修1、2、3、4。
2. 参考书：高中历史知识点总结、高考历史试题分析等。
3. 网络资源：历史学科网站、历史学习APP等。
七、总结通过本复习方案的实施，我们希望同学们能够掌握历史知识体系，提高历史学科素养，提升历史试题解题能力，最终在高考中取得优异的成绩。
2024年高三历史复习方法总结(3篇)
2024年高三历史复习方法总结一、复习计划制定1. 制定详细的复习计划，根据历史科目的各个模块和知识点，分配每个阶段的复习时间，并合理安排每天的复习内容。
2. 充分考虑自己的学习节奏和特点，合理安排复习和休息时间，避免过度疲劳。
3. 根据考试时间表，提前安排好每个模块和知识点的复习顺序，尽量保证每个知识点都能得到充分的复习和巩固。
二、系统复习知识点1. 了解教材的结构和内容，抓住重点和难点，有针对性地进行复习。
2. 运用多种学习资源，如教材、历史辅导书、历年真题等，深入理解和掌握每个知识点。
3. 在复习中注重对历史事实的记忆和对历史事件的理解，尽量将知识点串联起来，形成系统的知识体系。
三、制作复习工具1. 制作知识点的笔记和概念地图，方便自己回顾和复习。
2. 制作复习卡片，将关键知识点和重要名词、事件写在卡片上，方便随时查看和记忆。
3. 制作时间轴表格，将历史事件按照时间顺序排列，帮助自己理清事件发展的脉络。
四、做好思维导图和图像记忆1. 利用思维导图整理知识结构，将各个模块和知识点之间的关系用图形方式表示，帮助记忆和理解。
2. 利用图像记忆，将一些抽象概念和历史事件与形象的图像联系起来，提高记忆效果。
五、多维度整理历史事件1. 通过追溯历史事件的原因、过程和影响，加深对历史事件的理解。
2. 尝试从不同的角度和视角来审视历史事件，例如政治、经济、社会、文化等，提升对历史事件的全面理解能力。
六、解析历史文献和考古资料1. 学习并掌握历史文献的解读方法，了解其中隐藏的信息和价值。
2. 理解考古资料的生成背景和意义，掌握考古学的基本概念和方法，从中获取对历史的了解。
七、培养批判性思维和历史思维1. 学会对历史事实进行分析和比较，把握事实之间的联系和变化，培养批判和评价的能力。
2. 发展历史思维，能够从不同的角度和层面来理解历史事件，并能够将历史与现实相结合，形成自己的历史观。
八、解题技巧和答题方法1. 熟悉历年高考历史试卷的题型和考点，理解题目的意图和解题思路。
高三历史学科最后阶段的复习和备考策略
高三历史学科最后阶段的复习和备考策略福建省福州第八中学骆志煌5月份是高三文科学生高考前复习的最后一个阶段，经历了第一轮以重温和深化教科书的知识为主要内容的复习，在基本上掌握了教科书相应的基础知识以后，最后这一阶段的复习还要经历专题整理和真题演练两个环节。
一、按考纲和考试说明的要求重建知识体系，进行专题化复习1.按照通史体例将三册必修教科书的内容重组，加强知识间横向联系高中历史三个必修模块的教科书是按政治、经济、思想文化的专题分类，按照从中国到世界、从古代、近代到现代的体例编写的，有利于学生在模块内按照一定的认知顺序分门别类地掌握历史知识，线索比较清晰，建议第一轮的复习就按照这样的体例，以高考的知识与能力的要求把知识细细梳理一遍。
第二轮的复习要打破教科书的体系，重建通史体例，加强历史知识横向联系，按世界与中国的时间顺序重新编排教科书的知识，以中国古代史、世界古代史、世界近代史、中国近代史、世界现代史、中国现代史这几个专题，使历史知识立体地呈现出来，把握政治、经济、文化之间的内在联系，把各专题内的政治、经济、文化联系起来。
以下以中国古代史为例，可以以三个层面体现知识与考点。
首先，明确中国古代史的原始社会、奴隶社会、封建社会三大阶段的起止时间和关键性事件，构成知识体系的第一个层面。
其次，明确各阶段特征，这构成历史知识的第二个层面，把握封建社会各时期的特征：封建制度的形成和大一统的秦汉时期、封建国家分裂和民族融合的魏晋南北朝时期、封建国家繁荣的隋唐时期、封建国家的继续发展的宋元时期和封建制度渐趋衰落的明清时期。
第三，在第二个层面基础上把政治、经济、思想文化知识回归到每个时代或阶段里复习。
如春秋时期的政治：分封制、宗法制；经济:农业-井田制、石器锄耕，手工业-工商食官、青铜业和纺织业；文化-青铜艺术、礼乐文化。
战国时期的政治：社会变革、诸侯争霸；经济：农业-重农抑商政策、铁器和牛耕、井田制瓦解和土地私有制，手工业-青铜制造、冶铁技术，商业-商业区出现和商业中心形成；文化：思想-百家争鸣，文学-诗经、楚辞，科技-司南、火药知识，艺术-编钟、绘画……。
历史复习策略：高三的三篇思考
历史复习策略：高三的三篇思考
1. 定期复
在高三历史复中，定期复是一种非常有效的策略。
由于历史知识的广泛性和复杂性，只有通过定期复才能巩固所学的内容。
建议制定一个复计划，每周或每两周安排一次复时间，将所学的历史知识进行回顾和整理。
这样可以帮助巩固记忆，同时也有助于发现自己的薄弱环节。
定期复还可以帮助你更好地掌握历史的时间线和事件发展的逻辑关系。
2. 制作思维导图
思维导图是一种有效的复工具，可以帮助高三学生更好地理清历史知识的框架和脉络。
通过制作思维导图，可以将历史事件、人物和概念有机地连接起来，形成一张清晰的知识结构图。
制作思维导图的过程本身也是一种复，可以加深对历史知识的理解和记忆。
在制作思维导图时，建议使用颜色、图标和关键词等方式来突出重点，以便于记忆和回顾。
3. 解析历史文本
历史学科中充满了各种各样的历史文本，如历史文章、历史文
献等。
在高三历史复中，解析历史文本是一种重要且有效的策略。
通过阅读和解析历史文本，可以深入了解历史事件的细节和背景，
掌握历史人物的观点和思想。
解析历史文本还可以培养批判性思维
和分析能力，帮助高三学生更好地理解历史事件的原因和影响。
在
解析历史文本时，建议注重文本的结构和语言特点，理清文本的逻
辑关系和论证思路。
以上是三个适用于高三历史复的思考策略。
定期复、制作思维
导图和解析历史文本都是简单而有效的方法，有助于巩固历史知识、理清知识框架和提高分析能力。
希望这些建议对你的历史复有所帮助！。
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改动的考点：
中国古代史：春秋战国时期的社会经济和社会变革；土 地所有制的变迁；（明清）君主专制的加强；进步的思 想家；类书、丛书的编撰； 中国近现代史：五卅运动；广东革命根据地的巩固；北 伐军胜利进军及其原因；收回汉口九江英租界；国民革 命运动的失败；共产党坚持抗战和抗日战争的胜利；新 中国的诞生和全国领土的基本解放；动乱中的国民经济 ；新时期对外关系的重大发展； 世界近现代史：资本主义世界市场的初步形成；俄国十 月社会主义革命和苏联社会主义建设；埃塞俄比亚抗击 意大利的侵略；世界反法西斯战争的胜利；韩国和新加 坡经济的发展。 分解的考点： 新中国外交事业的成就。
2.专：确定学科内综合的专题，进行专题复习
四种类型： •线性专题（纵向专题） •时段专题（某一特定时期）
•问题专题（以某一问题为中心）
•地域专题（如长三角、环渤海地区、东北地区、大 西 南地区）
3.热：关注热点，注重现实和历史的结合。
热点的确定：可考虑以下因素：
1、有中国特色的亮点； 2、有地理空间； 3、有历史的底蕴； 4、有政治的意义； 5、与时政结合； 6、周年问题； 7、中外关系。
三、后期复习备考思路与策略：
思路和计划：
1、2005年4月初－5月中旬，第二轮复习。
2、2005年5月中旬－高考前，综合复习。
3、文综每周一考。 4、同组教师专题讲座。
复习策略：
八个字：基、专、热、研、练、评、查、情
基：基础知识、 基本技能和方法、
基本理论和观点
（1）结合考纲，强化基础知识。
①融会贯通，明确主干，把握历史学科的主体内容
2003年：
历史选择题专题：土地问题；民主与法制； 民族独立运动。 历史学科内综合题：长城题； 综合题：40题，欧洲第二战场的开辟；41题，美国 人口迁移和《宅地法》。
2004年高考历史部分试题如下：
第12～23小题，第37小题，第39小题(1)、(2)， 共100分。选择题小专题：科技影响；文字、文物；中 俄关系。学科内综合：全球化趋势；综合题：东北问题 各小题主要涉及的考点有：第12小题，春秋战国时期的
３．题型示例：
选择题没有变化，
非选择题中的示范题由原来的１１道（其中材料解 析题５道、问答题６道）减至５道（其中材料解析 题４道、问答题１道），
跨学科的题目却由去年的３道增至４道（其中，地 政、史地结合各１道，政史地结合２道）。
４．参考试卷：
今年《考试大纲》无参考试卷，无疑给备考 增加了难度，但为命题者提供了更广阔的空 间。
②注重知识的整
•获取和解读信息
•调动和运用知识 •描述和阐释事物
•论证和探讨问题
(3) 研究基本理论，总结规律
①现代化理论
②全球史观。
③人本理念。注重人文关怀，善待生命。 ④辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点。
辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点：
•生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的基本原理 •社会存在和社会意识的关系 •微观研究与宏观认识相结合 •从人类文明演进的角度看历史 •阶级和阶级斗争 •个人和人民群众在历史上的作用 •原因和结果 •共性和个性 •现象和本质 •偶然性与必然性 •主要矛盾与次要矛盾 •继承和发展
热点焦点列举：（仅供参考）
1.全面建设小康社会与新兴工业化道路； 2、联合国改革 3.科教兴国与可持续发展两大战略； 4.西部大开发和区域经济； 5.“三农”问题； 6.中外关系（中日、中美、中法、中印、中国与东盟等） 7.对外开放、中国“入世”和对外贸易； 8.一国两制和祖国统一； 9.经济全球化问题； 10.北京2008年奥运会； 11、中部崛起； 12、构建和谐社会； 13、党建； 15、周年问题； 16、区域。
4.研：
研究《考试大纲》、新课标理念、近 五年全国各地高考试题，尤其是全国卷、上 海卷、北京卷
5.练：
结合历史高考试题，精心设计试题进 行训练，提高审题、解题能力与速度
具体训练：
①做一些高考题，让学生消除对高考试题的神秘感，增 强信心。 ②训练中培养学生具体问题、具体分析的能力（审题、 解题、答题的规范）。 ③研究、试题答案，提高学生答题能力，用学科语言答 题。 ④限时训练，提高解题速度。 ⑤多提供材料题，提高解答材料型题的能力。 ⑥训练注重行为层面的考查，某一事件、现象，怎样解 决，处理的方法去如何？提高学生解决问题的能力。这 是现今对人才的要求。 ⑦贯输“长题不难的意识”，加强学生应考的心理稳定 因素”。
淳安二中历史组
王建华
一、关注２００５年文综· 历史《考试大纲》的变化 １．考核目标与要求：
•获取和解读信息 •调动和运用知识 •描述和阐释事物 •论证和探讨问题
２．考试范围：
增加的考点：
（１）《大明律》和特务统治的加强；
（２）苏联的建立； （ 3 ）二战后的“日本”；
（４）世界经济的发展。
删减的考点：
总体情况：
新考纲增加了现实性、有生命力的知识，削弱非主干 知识，突出主干知识、不回避社会热点问题。
二、近三年的文科综合历史高考题，情况如下：
2002年：
历史选择专题：古今中外经济文化交往；战争影响；科技 革命。 历史学科内综合题：近现代主权问题（大连、旅顺） 综合题：39题北宋东京商业繁荣、衰落的原因（清明上河图 切入）；40题丝绸之路和亚欧大陆桥
（１）井田制，夏、商、西周的社会经济； （２）刺史制度、与越南的关系； （３）屯田制、玄学； （４）府兵制和募兵制、宗教和哲学、教育； （５）庆历新政、成吉思汗的政权建设和征战、民 族分化政策、教育； （６）理学的发展； （７）三一八惨案； （８）根据地的政治经济建设、一· 二八事变； （９）非洲人民的反帝斗争； （１０）亚洲人民反对法西斯侵略的斗争； （１１）东欧人民民主国家的建立和巩固、亚洲人民 民主国家的成长 （１２）国际裁军的进展和地区缓和。