6.《散步》优秀课件
合集下载
第6课《散步》课件(共25张PPT)部编版语文七年级上册
散步
莫怀戚
重点：能抓住人物的描写语句分析人物特点。 会分析景物描写的作用。
难点：以小见大的写作手法。
考点：景物描写的作用。
作者简介
莫怀戚（1951—2014），重庆人，作家。 他的作品很注意发掘生活中的情趣。发表各类 作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。
代表作有小说集《诗礼人家》，小说《大 律师现实录》《经典关系》《透支时代》等。
研读第二部分第二层，回答问题
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺 着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的 冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东 西——生命。
1.这一段描绘了什么景色？有什么作用？
描绘了初春的田野——新绿、嫩芽、冬水，展现了 春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨。既展 现了一家人散步的美好情景，又烘托出一家人散步时的 幸福心情。
初读课文，划分层次
第一部分（①）：开门见山，交代事件、地点、人物。 第二部分（②~⑧)：写散步的过程。 第一层（②），写散步的原因，交代母亲态度的转变，为 下文由“我”决定走哪条路埋下伏笔。 第二层（③~⑤），写田野的春色和一家人散步的乐趣。 第三层（⑥~⑧），写散步路上的分歧和解决问题的办法。
2.概要地说说散步的过程。 散步的起因 散步的快乐 产生分歧 分歧圆满解决
因为母亲、妻子、儿子都听“我”的，一 切都取决于“我”。如果“我”处理不好， 会破坏家庭的和谐。体现了“我”强烈的责 任感。
3.面对分歧，“我”是怎样解决的？体现了 “我”对母亲怎样的情感？
“我”最终决定委屈儿子，选择走大路。 因为“我”伴同儿子的时间还长，伴同母亲 的时间已短。这体现了“我”对母亲的尊敬 和孝顺。
加油站：
莫怀戚
重点：能抓住人物的描写语句分析人物特点。 会分析景物描写的作用。
难点：以小见大的写作手法。
考点：景物描写的作用。
作者简介
莫怀戚（1951—2014），重庆人，作家。 他的作品很注意发掘生活中的情趣。发表各类 作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。
代表作有小说集《诗礼人家》，小说《大 律师现实录》《经典关系》《透支时代》等。
研读第二部分第二层，回答问题
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺 着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的 冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东 西——生命。
1.这一段描绘了什么景色？有什么作用？
描绘了初春的田野——新绿、嫩芽、冬水，展现了 春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨。既展 现了一家人散步的美好情景，又烘托出一家人散步时的 幸福心情。
初读课文，划分层次
第一部分（①）：开门见山，交代事件、地点、人物。 第二部分（②~⑧)：写散步的过程。 第一层（②），写散步的原因，交代母亲态度的转变，为 下文由“我”决定走哪条路埋下伏笔。 第二层（③~⑤），写田野的春色和一家人散步的乐趣。 第三层（⑥~⑧），写散步路上的分歧和解决问题的办法。
2.概要地说说散步的过程。 散步的起因 散步的快乐 产生分歧 分歧圆满解决
因为母亲、妻子、儿子都听“我”的，一 切都取决于“我”。如果“我”处理不好， 会破坏家庭的和谐。体现了“我”强烈的责 任感。
3.面对分歧，“我”是怎样解决的？体现了 “我”对母亲怎样的情感？
“我”最终决定委屈儿子，选择走大路。 因为“我”伴同儿子的时间还长，伴同母亲 的时间已短。这体现了“我”对母亲的尊敬 和孝顺。
加油站：
第6课《散步》课件(共23张PPT)统编版语文七年级上册
“一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全 的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得 其所，终不愿意。”
心理描写。我感到责任重大是因为一切都取 决于“我”，“我”处于中间，上有老下有小， 如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情， 破坏家庭的和睦，破坏家庭中的浓浓亲情，因 此“我”感到责任重大 。
1
==--=
莫怀戚
检查预习
信服 分歧 取决 粼粼 一霎时 各得其所
理解词义
熬 ：忍受，艰苦支持。 委屈 ：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 信服 ：相信并佩服。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 不知所措： 不知怎么办才好，形容受窘或发急。 分歧：（思想、意见等）不一致，有差别。 一霎时：短时间，一会儿。 时日：时间和日期。
贤良、孝顺、家庭责任感
• “在外面，她总是听我的”——贤良 • 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着； • “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”
谦让、疼爱孙子、善解人意
• “还 是即使自己行动多不方便，也宠爱孙子； • “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” ——信赖
儿子，尊重儿子； • “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：走小路吧！”
人性美 意境美 语言美
人性美： 在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？ 用“我最欣赏 ，因为他（她） ”这 样的句式，表达自己对人物情感的理解。
从这个故事中，你觉得这是一个 怎样的家庭？
要点：祖孙三代 一家四口 散步经过
“我”和妻 子
母亲
温馨
亲情
儿子（孙儿）
文中的四个人,你最喜欢哪一个?为 什么？从 哪些语句可以看出来?
我 孝顺、爱幼 母亲 和蔼、谦让 妻子 温柔、贤惠 儿子 懂事、活泼、天真
第6课《散步》课件(共19张ppt).ppt
1、这篇散文大词小用、小题大做，获得了怎样的表达效果？
本文地大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。从全文看， 作者赋予“散步”这件小事诸多深远的内涵，也可以视为散文 “以小见大”的写法。
2、对于本文的主旨，你有哪些理解？
本文营造了一家人 互敬互爱、互相谦
让的和谐氛围
本文赞美了儿女对 父母孝心的可贵， 弘扬了中华民族尊 老敬老的传统美德
这是一篇叙事性的散文，请用一句话概括本文内容。 （注意时间、地点、人物和事件） 我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。
“我”为什么会选择走大路？ 因为我伴同儿子的时日还长 我要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路 疼爱孙子，满足他的想法 相信儿子，能够背她过去
品鉴人物
请你给这个家庭及家庭中的四个成员分别加一个修饰语并说明为 什么，在文中找出有关段落或语句。
辨别多音字
散（sàn）步
散
散（sǎn）文
劳累（lèi）
累 积累（lěi）
果实累累（léi）
理解词义
熬：忍受，艰苦支持。 信服：相信并佩服。 分歧：（思想、意见、记载等）不一致，有差别。 霎时：极短时间。 拆散：使家庭、集体等分散。 委屈：受到不应有的职责或待遇，心里难过。文中是使儿子受到委屈 的意思。 粼粼：这里形容水的明净。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
本文选自1985年8月2日《中国青年报》，略有改动。莫怀戚的父亲刚 过世，照料父亲多年的母亲一下子没有了生活目标，身体状况变得很复杂。 做医生的弟弟私下说母亲处于丧偶综合征中，必须谨慎度过，最不能缺的 就是子女的陪伴。同时，作者在和他的好友——美国汉学家柯尔特先生交 流的时候发现他对中国人的敬老爱幼大加赞赏，认为是“文化的精髓”， 还说在哺育儿女、赡养父母方面，全世界数中国人做得最好。因此在一次 全家三辈四口人散步的时候产生了写这篇文章的念头。这次散步就是一次 陪伴，与陪伴相伴的，是作者对“生命”的感受和思考。
部编七年级上册第6课《散步》课件(共30张PPT)(完美版课件)
“我”正好处在中间，上有老、下有小，如果 一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家 庭和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。
体现了“我”（对家庭）强烈的责任感。 中年人的责任重大。
“我说：‘走大路。’”
当母亲和自己的儿子发生分歧的时候，决定 委屈儿子，顺ห้องสมุดไป่ตู้老人家的想法，走大路。表现出 “我”对母亲的尊敬和孝顺。
细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿 子为难。反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想， 是一位善解人意、慈善、呵护小辈的老人。
衰老的生命
幼小的生命
尊敬 爱护
使责 命任
成熟的生命
就让我们带着孝心、责任心齐读课文的最后一段
“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲 下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而 很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是 慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 世界。”
散步
作者介绍
【莫怀戚】(1951—2014)，笔名 周平安、章大明，重庆人，当代作家。 发表各类作品近500万字。 1994年获 全国庄重文文学奖。 著有小说集《诗 礼人家》（曾获四川文学奖）《大律 师现实录》，长篇小说《经典关系》 《透支时代》等。
识文辩词
分歧（ qí ） 煎熬（ áo ） 咕咕（ ɡū ） 粼粼（ lín ） 莫怀戚（ qī ）
我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我说：“走大路。”
当“我”做出决定后，他欣然接受，没有一点 蛮横无理的态度，非常乖巧。
“妻子呢，在外面，她总是听我的。”
尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、 温暖而尽心尽力。
我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上 的同她背上的加起来，就是整个世界。
体现了“我”（对家庭）强烈的责任感。 中年人的责任重大。
“我说：‘走大路。’”
当母亲和自己的儿子发生分歧的时候，决定 委屈儿子，顺ห้องสมุดไป่ตู้老人家的想法，走大路。表现出 “我”对母亲的尊敬和孝顺。
细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿 子为难。反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想， 是一位善解人意、慈善、呵护小辈的老人。
衰老的生命
幼小的生命
尊敬 爱护
使责 命任
成熟的生命
就让我们带着孝心、责任心齐读课文的最后一段
“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲 下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而 很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是 慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 世界。”
散步
作者介绍
【莫怀戚】(1951—2014)，笔名 周平安、章大明，重庆人，当代作家。 发表各类作品近500万字。 1994年获 全国庄重文文学奖。 著有小说集《诗 礼人家》（曾获四川文学奖）《大律 师现实录》，长篇小说《经典关系》 《透支时代》等。
识文辩词
分歧（ qí ） 煎熬（ áo ） 咕咕（ ɡū ） 粼粼（ lín ） 莫怀戚（ qī ）
我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我说：“走大路。”
当“我”做出决定后，他欣然接受，没有一点 蛮横无理的态度，非常乖巧。
“妻子呢，在外面，她总是听我的。”
尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、 温暖而尽心尽力。
我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上 的同她背上的加起来，就是整个世界。
第6课《散步》课件(共22张PPT) 部编版语文七年级上册
19
教师心语 亲情不单靠今天课堂上片刻的 时间来体会，它更需要我们用一生 的光阴来感悟。亲情不单是父母无 条件的付出，它更应该是儿女们无 言的回报。让我们的家永远洋溢着 亲情，让我们的家永远充满爱！
20
21
作业布置：真诚行动
回忆一下，父母的关爱，长辈的 呵护，往往体现在如本文的平凡小事 中，细细回顾你曾经历过的一幕幕往 事，把你看到的、听到的、或者亲身 经历的亲情故事用100个字写下来。
6
检查生字词
嫩芽（nèn ）
熬 （áo ）
霎时（shà ） 分歧（qí ）
拆散（chāi ） 水波粼粼（ lín ）
各得其所：每一个人或事物都得到合适的 安顿。
分歧：（思想、意见、记载等）不一致； 有差别：～点ㄧ理论～ㄧ消除～
7
A、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子 B、散步的地点是： 田野 C、散步的季节是： 初春 D、散步的过程中发生了： 分歧
请你找出几个。
1. 有的浓，有的淡。 2. 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后
面。 3. 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿
子。 4. 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走
小路，小路有意思。
15
接上页：
5.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的 儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高 大的父亲。
6.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来， 背起了儿子。
22
8
1、面对母亲和儿子的分歧,我做出了什么决 定？
2、“我”为什么要做这样的决定？
3、为什么最终选择走小路？
4、为什么说“我”的背上和她的背上的加起来，
就是整个世界？
9
1、面对母亲和儿子的分歧，我做 出 了什么决定？
教师心语 亲情不单靠今天课堂上片刻的 时间来体会，它更需要我们用一生 的光阴来感悟。亲情不单是父母无 条件的付出，它更应该是儿女们无 言的回报。让我们的家永远洋溢着 亲情，让我们的家永远充满爱！
20
21
作业布置：真诚行动
回忆一下，父母的关爱，长辈的 呵护，往往体现在如本文的平凡小事 中，细细回顾你曾经历过的一幕幕往 事，把你看到的、听到的、或者亲身 经历的亲情故事用100个字写下来。
6
检查生字词
嫩芽（nèn ）
熬 （áo ）
霎时（shà ） 分歧（qí ）
拆散（chāi ） 水波粼粼（ lín ）
各得其所：每一个人或事物都得到合适的 安顿。
分歧：（思想、意见、记载等）不一致； 有差别：～点ㄧ理论～ㄧ消除～
7
A、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子 B、散步的地点是： 田野 C、散步的季节是： 初春 D、散步的过程中发生了： 分歧
请你找出几个。
1. 有的浓，有的淡。 2. 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后
面。 3. 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿
子。 4. 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走
小路，小路有意思。
15
接上页：
5.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的 儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高 大的父亲。
6.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来， 背起了儿子。
22
8
1、面对母亲和儿子的分歧,我做出了什么决 定？
2、“我”为什么要做这样的决定？
3、为什么最终选择走小路？
4、为什么说“我”的背上和她的背上的加起来，
就是整个世界？
9
1、面对母亲和儿子的分歧，我做 出 了什么决定？
第6课《散步》 课件(共34张PPT)
讲故事，延续美
散步是生活中非常平常的事情，可文中一次平常的散 步，让我们感受那么多的美丽和温馨。请同学们用简单的 语言描述你生活中与家人最温馨的事情。
学生自由发言，分享自己的幸福故事。
课堂总结
莫怀戚的《散步》，让我们感受到了生命的温情与责 任的传承。学完这篇文章，有如接受了一次生命感悟上的 洗礼。初读，看到了自然的景和人间的情; 再读，体会的 是生命的美; 读至最后，不禁陡然感觉增加了生命的分量。 在生活中，我们要学会珍惜，珍惜亲情，珍惜一下，这两处环境描写的作用。
知识卡片：环境描写的作用答题思路 （1）概括描写的内容，明确景物的特点。 （2）结合语句分析景物描写的作用。作用包括： ①交代故事发生的时间、地点，揭示时代背景（设置背景）； ②描绘景象，渲染气氛，烘托人物心情； ③推动故事情节发展，为后文做铺垫； ④借景抒情，寄托人物的思想感情。
寻人物之美
故事中的这四个人，你觉得谁最“美”呢？说出你的 理由，可以从文章中找到相关的段落和语句加以说明。
寻人物之美
预设：母亲最美。因为母亲慈爱，疼爱孙子，理解他人。 “母亲本不愿出来的……很听她的话一样。”从“本不愿” 到出来体现母亲对我的迁就。 “但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路 吧。”“摸摸”体现慈爱，疼爱孙子。
检查预习——积累词语
信服:相信并佩服。 分歧:思想、意见、记载等不一致的地方。 取决:由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。 熬:忍受(疼痛或艰苦的生活等)。 一霎:一会儿；短时间。 两全:顾全两个方面。 粼粼:形容水、石等明净的样子。 各得其所:原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物 都得到恰当的安置。
整体感知
本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。在了解 了本文的内容后，大家觉得本文感情基调应该怎样的？
第6课《散步》课件(共18张PPT)
夯基础
1.掌握下列字音字形。
熬过（ áo ）
嫩芽（ nèn ）
霎时（ shà）
桑树（ sāng）
分歧（ qí ）
蹲下（ dūn ）
脚huái（ 踝 ）
chāi散（ 拆 ） 步lǚ（ 履 ）
水波lín lín（ 粼粼 ） pán shān（蹒跚） 各dé其所（ 得 ）
2.解释下列词语的意思。
分歧：（思想、意思、记载等等）不一致，有差别。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是指使儿子受到委
结尾点题，升华主题。“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给 “我”以生命，儿子又是生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起， 构成了生命的整体。所以说背起的是“整个世界”。“我”和妻子人到中年， 肩负着承前启后的重大责任。对上肩负着赡养老人的义务;对下承担着培养 教育子女的重任。形象地表明了“我”对生活有一种使命感、责任感。
• 本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来， 品味这些景物描写的作用。
（1）第一处景物描写在第四自然段:“这南方的初春的田野……生命。” “新绿”“嫩芽儿”“冬水”,展现了春天的气息和对生命的呼唤,写得富有 诗意，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的气氛，也暗示着母亲将随着春天的 到来而获得新的活力。
作用:①增添了文章的幽默感和生活情趣;②富含深意，耐人寻味。
（1）我的母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意 思...”说成是分歧；面对分歧，“分歧”一词大词小用，小题大做， 说明这件事关系重大，富含深意，实际上透露出作者言外的深意:散步 虽是小事，却折射出大道理。
（2）“一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头 时那样。这样，大词小用增加了文章的幽默感和生活情趣。
6 《散步》课件(共32张PPT)
这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语，表现了我对母亲 健康的担忧与庆幸，体现了我的一片孝心。
品味语言
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”
母亲懂得尊重儿子，儿子懂得关心老人。 母子之间的感情亲切、和谐、始终如一。
“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯 听从他高大的父亲。”
观点二:本文赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了中华民族尊老敬老的美德。“我"希望 年迈体弱的母亲出来走走，“我"委屈儿子选择走大路,母亲走不过去的地方“我”背着母 亲走,这些都体现了“我"对母亲的关爱和孝敬,体现了中华民族尊老敬老的美德。
把握主旨
观点三:本文表现了中年人在家庭中的特殊责任和担当。中年人对上承担着赡养老人的 责任，对下肩负着培育子女的责任,对家庭有一种承前启后的使命感。
再读课文
母亲走大路 大路平坦
分歧
我（责任重大）
儿子走小路 小路有趣
再读课文
因为我伴同儿子的时日还长 疼爱孙子，满足他的想法
孝顺
母 慈爱 （“摸摸”）
我
委 屈 儿 子
走 大 路
亲 改 变 主
走 小 路
意
一家人：尊老爱幼， 相亲相爱， 温馨和睦
分析人物
请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的 品质和性格），并说说在文中哪里找到的相关依据。
这个形象又有其象征意义：中年的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，
肩负着承前启后的重大使命 。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样。
品味语言
"这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽 也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。"
品味语言
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”
母亲懂得尊重儿子，儿子懂得关心老人。 母子之间的感情亲切、和谐、始终如一。
“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯 听从他高大的父亲。”
观点二:本文赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了中华民族尊老敬老的美德。“我"希望 年迈体弱的母亲出来走走，“我"委屈儿子选择走大路,母亲走不过去的地方“我”背着母 亲走,这些都体现了“我"对母亲的关爱和孝敬,体现了中华民族尊老敬老的美德。
把握主旨
观点三:本文表现了中年人在家庭中的特殊责任和担当。中年人对上承担着赡养老人的 责任，对下肩负着培育子女的责任,对家庭有一种承前启后的使命感。
再读课文
母亲走大路 大路平坦
分歧
我（责任重大）
儿子走小路 小路有趣
再读课文
因为我伴同儿子的时日还长 疼爱孙子，满足他的想法
孝顺
母 慈爱 （“摸摸”）
我
委 屈 儿 子
走 大 路
亲 改 变 主
走 小 路
意
一家人：尊老爱幼， 相亲相爱， 温馨和睦
分析人物
请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的 品质和性格），并说说在文中哪里找到的相关依据。
这个形象又有其象征意义：中年的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，
肩负着承前启后的重大使命 。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样。
品味语言
"这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽 也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。"
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
散步
导入ห้องสมุดไป่ตู้课
家是爱的港湾，一个温暖的眼神，一句 温馨的话语，甚至是一次平常的散步都洋溢 着浓浓的亲情。今天让我们一起进入莫怀戚 先生的散文《散步》，去品味这份满溢着亲 情的浓浆……
莫怀戚 1951年生于重庆，当过知青、士兵（中国人民解放军）和
摩托车手、小提琴演奏员，终成作家。经历复杂、意志坚强、 随和豁达、淡泊名利。
心较劲，尽力而为后听其自然。
（莫怀戚提供）
作者介绍
莫怀戚，1951年出生，重 庆人，1982年毕业于四川大学 中文系，曾任教于重庆师范大 学中文系。1980年开始文学创 作，其中短篇小说《诗礼人家》 曾获《四川文学》奖。著有长 篇小说《经典关系》《透支时 代》等。
学习目标
1.整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。（重 点） 2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细 节描写表现人物感情的方法。（难点） 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。（重点）
。
4.散步过程中发生了分歧——母亲要走大路，大路 平顺；儿子要走小路，小路有意思。
5谁来解决分歧： 我
6为什么我来解决： 我的母亲老了，她早已习惯听从她强
壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯 听从他高大的父亲；妻子呢，在外面， 她总是听我的。
⑦我要如何解决：我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时
日还长，我伴同母亲的时日已短。我说： “走大路。”
1982年毕业于四川大学中文系，生前系重庆师范大学新 闻学院教授。从事文学创作二十余年，能胜任多种体裁，但 小说见长，不能写诗。
1994年获全国庄重文文学奖,散文《散步》和《家园落日》 选在了中学语文课文之中。
视写作为生活的一部分；写作必得使其愉快，否则不写。 胸无大志，重视世俗生活中的乐趣，所以虽有心走红，却无
齐读最后一段：
“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？
我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的 同她背上的加起来，就是整个世界。
动作描写:“慢慢地”“稳稳地”表现了“我”和妻子尊老 爱幼，生怕稍有闪失会给自己所背的亲人带来惊恐、不安甚 至害怕的心理。
为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？
⑧最后是如何选择的：最后，我们走了小路，在不好走的
地方，我背着母亲，妻子背着儿子， 稳稳地走了过去。
⑨为什么选择了小路：母亲改变了主意。
2.想一想
“我”为什么会选择走大路？
因为我伴同儿子的时日还长 我要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
疼爱孙子，满足他的想法 相信儿子，能够背她过去
思考 ？
题目“散步”是从文章 主要事件的角度确定的， 你觉得这个标题好吗？请 你换一个角度为本文拟一 个标题，并说说理由。
课后习题参考答案
一、朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角 度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。
参考答案：示例：本文的主题思想是通过一家人散步的平凡小 事表现出来的，“散步”这个题目可以引起读者的阅读兴趣，同 时提示了文章的叙事线索。另拟标题，如《母亲与儿子》《选择》 《背上的世界》，这些标题与文章的中心相关；《初春漫步》 《大路还是小路》，这两个标题提示了文章的线索。
（孝顺爱幼）
母亲 听从 我 听从 儿子
（慈祥和蔼）
（聪明乖巧）
妻子（温柔贤惠）
大路
分歧
小路
这是一个由三代人组成的四口之家，在 这个家庭中， 长爱幼，幼尊长，一家人和睦 相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐， 幸福美满，充满浓浓的亲情。
假如有一束花，你最 想送给文中哪个人物？
孝敬善良的我 慈爱亲切的妈 温柔贤惠的妻 聪明乖巧的儿
3.议一议 从他们的选择中，你体会到了什么？
尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！
1.这篇文章记叙了一件什么样 的事情？（用一句话概括）
整 体 感 知
文章记叙了一
家祖孙三代四口人 在南方初春的田野 散步的事情。
1．这个家庭中有哪几个人物？分 别给你留下了怎样的印象？
2．从这个故事中你看到了一个怎 样的家庭？
请给下列括号里的字注音： 散（sàn）步 莫怀戚（qī） 很累（lèi）
熬（áo）
咕咕（gū） 分歧（qí）
一霎( shà)时 水波粼粼( lín ) 拆散（ ）信服（ xìn fú）
嫩（ nèn ）芽
词语解释
信服：相信并佩服。 严冬：寒冷的冬天。 分歧：不一致，有差别。 霎时：短时间，一会儿。 各得其所：每一个人或事物都得到合 适的安顿。 时日：时间和日期.
参考答案：从表面上看，这是形容他们走得小心，唯恐有闪失。 从更深层面上来看，“我”和“妻子”都已人到中年，站在人生 的中点上，肩负着承前启后的责任。对上，肩负着赡养老人的义 务；对下，承担着培养教育子女的重任。形象地表明了“我”对 生活有一种使命感，对人生有一种强烈的责任感。同时也深化了 全文的中心思想。
三、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找 出来，品味这些景物描写的作用。
“我”和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后 的责任：对上，肩负着赡养老人的义务；对下，肩负着培养教育 子女的重任。形象地表明了“我”对生活的使命感。
通过这件事，你悟出了什么道理？
我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈 子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一 个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该先顾老 的一头，这是中华民族传统美德的体现。
自由朗读课文。 注意朗读过程中的感情基调、语速、停顿、
重音。
正确、流利、有感情地朗读课文
思考：这是一个怎样的家庭？在 这个家庭中有哪几个人物？分别
给你留下了怎样的印象？
整体感知
想一想，课文写了哪 些人物，写了一件什么事， 结果如何?
抢答
1.散步的时间是 初春
。
2.散步的地点是 田野 。
3.散步的人有 我 、母亲、妻子、儿子
1、父亲角度：《责任》…… 2、散步情节：《分歧》……
3、背景角度：《走向春天》…… 4、直指主题：《亲情》、《爱》 《我爱我家》…… 5、其他角度……
二、品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴 的理解。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上 的同她背上的加起来，就是整个世界。
导入ห้องสมุดไป่ตู้课
家是爱的港湾，一个温暖的眼神，一句 温馨的话语，甚至是一次平常的散步都洋溢 着浓浓的亲情。今天让我们一起进入莫怀戚 先生的散文《散步》，去品味这份满溢着亲 情的浓浆……
莫怀戚 1951年生于重庆，当过知青、士兵（中国人民解放军）和
摩托车手、小提琴演奏员，终成作家。经历复杂、意志坚强、 随和豁达、淡泊名利。
心较劲，尽力而为后听其自然。
（莫怀戚提供）
作者介绍
莫怀戚，1951年出生，重 庆人，1982年毕业于四川大学 中文系，曾任教于重庆师范大 学中文系。1980年开始文学创 作，其中短篇小说《诗礼人家》 曾获《四川文学》奖。著有长 篇小说《经典关系》《透支时 代》等。
学习目标
1.整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。（重 点） 2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细 节描写表现人物感情的方法。（难点） 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。（重点）
。
4.散步过程中发生了分歧——母亲要走大路，大路 平顺；儿子要走小路，小路有意思。
5谁来解决分歧： 我
6为什么我来解决： 我的母亲老了，她早已习惯听从她强
壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯 听从他高大的父亲；妻子呢，在外面， 她总是听我的。
⑦我要如何解决：我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时
日还长，我伴同母亲的时日已短。我说： “走大路。”
1982年毕业于四川大学中文系，生前系重庆师范大学新 闻学院教授。从事文学创作二十余年，能胜任多种体裁，但 小说见长，不能写诗。
1994年获全国庄重文文学奖,散文《散步》和《家园落日》 选在了中学语文课文之中。
视写作为生活的一部分；写作必得使其愉快，否则不写。 胸无大志，重视世俗生活中的乐趣，所以虽有心走红，却无
齐读最后一段：
“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？
我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的 同她背上的加起来，就是整个世界。
动作描写:“慢慢地”“稳稳地”表现了“我”和妻子尊老 爱幼，生怕稍有闪失会给自己所背的亲人带来惊恐、不安甚 至害怕的心理。
为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？
⑧最后是如何选择的：最后，我们走了小路，在不好走的
地方，我背着母亲，妻子背着儿子， 稳稳地走了过去。
⑨为什么选择了小路：母亲改变了主意。
2.想一想
“我”为什么会选择走大路？
因为我伴同儿子的时日还长 我要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
疼爱孙子，满足他的想法 相信儿子，能够背她过去
思考 ？
题目“散步”是从文章 主要事件的角度确定的， 你觉得这个标题好吗？请 你换一个角度为本文拟一 个标题，并说说理由。
课后习题参考答案
一、朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角 度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。
参考答案：示例：本文的主题思想是通过一家人散步的平凡小 事表现出来的，“散步”这个题目可以引起读者的阅读兴趣，同 时提示了文章的叙事线索。另拟标题，如《母亲与儿子》《选择》 《背上的世界》，这些标题与文章的中心相关；《初春漫步》 《大路还是小路》，这两个标题提示了文章的线索。
（孝顺爱幼）
母亲 听从 我 听从 儿子
（慈祥和蔼）
（聪明乖巧）
妻子（温柔贤惠）
大路
分歧
小路
这是一个由三代人组成的四口之家，在 这个家庭中， 长爱幼，幼尊长，一家人和睦 相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐， 幸福美满，充满浓浓的亲情。
假如有一束花，你最 想送给文中哪个人物？
孝敬善良的我 慈爱亲切的妈 温柔贤惠的妻 聪明乖巧的儿
3.议一议 从他们的选择中，你体会到了什么？
尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！
1.这篇文章记叙了一件什么样 的事情？（用一句话概括）
整 体 感 知
文章记叙了一
家祖孙三代四口人 在南方初春的田野 散步的事情。
1．这个家庭中有哪几个人物？分 别给你留下了怎样的印象？
2．从这个故事中你看到了一个怎 样的家庭？
请给下列括号里的字注音： 散（sàn）步 莫怀戚（qī） 很累（lèi）
熬（áo）
咕咕（gū） 分歧（qí）
一霎( shà)时 水波粼粼( lín ) 拆散（ ）信服（ xìn fú）
嫩（ nèn ）芽
词语解释
信服：相信并佩服。 严冬：寒冷的冬天。 分歧：不一致，有差别。 霎时：短时间，一会儿。 各得其所：每一个人或事物都得到合 适的安顿。 时日：时间和日期.
参考答案：从表面上看，这是形容他们走得小心，唯恐有闪失。 从更深层面上来看，“我”和“妻子”都已人到中年，站在人生 的中点上，肩负着承前启后的责任。对上，肩负着赡养老人的义 务；对下，承担着培养教育子女的重任。形象地表明了“我”对 生活有一种使命感，对人生有一种强烈的责任感。同时也深化了 全文的中心思想。
三、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找 出来，品味这些景物描写的作用。
“我”和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后 的责任：对上，肩负着赡养老人的义务；对下，肩负着培养教育 子女的重任。形象地表明了“我”对生活的使命感。
通过这件事，你悟出了什么道理？
我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈 子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一 个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该先顾老 的一头，这是中华民族传统美德的体现。
自由朗读课文。 注意朗读过程中的感情基调、语速、停顿、
重音。
正确、流利、有感情地朗读课文
思考：这是一个怎样的家庭？在 这个家庭中有哪几个人物？分别
给你留下了怎样的印象？
整体感知
想一想，课文写了哪 些人物，写了一件什么事， 结果如何?
抢答
1.散步的时间是 初春
。
2.散步的地点是 田野 。
3.散步的人有 我 、母亲、妻子、儿子
1、父亲角度：《责任》…… 2、散步情节：《分歧》……
3、背景角度：《走向春天》…… 4、直指主题：《亲情》、《爱》 《我爱我家》…… 5、其他角度……
二、品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴 的理解。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上 的同她背上的加起来，就是整个世界。