学术型学位专业及研究方向
01湖泊生物与生态
02湖泊环境化学
03湖泊生态环境工程
8
6
5
10
1思想政治理论②英语（一）③数学（二）
④水文学
1思想政治理论②英语（一）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数学（三）
④第四纪地质学或地球化学或气候学
1思想政治理论②英语（一）③数学（二）
④水文学或生态学
1思想政治理论②英语（一）③数学（三）
④生态学或地理信息系统
复试：
外语听力和口语、专业口试加笔试自然地理学
复试：
外语听力和口语、专业口试加笔试自然地理学
复试：
外语听力和口语、专业口试加笔试自然地理学
复试：
外语听力和口语、专业口试加笔试环境学概论
注：思想政治理论、英语（一）、数学（二）、数学（三）均为全国统考科目，专业课为本所自命题。
1思想政治理论②英语（一）③数学（三）
④经济地理学
①思想政治理论②英语（一）③数学（三）
④地理信息系统
①思想政治理论②英语（一）③数学（三）
④遥感概论
①思想政治理论②英语（一）③数学（二）
④生态学或环境生物学
①思想政治理论②英语（一）③数学（二）
④环境化学
①思想政治理论②英语（一）③数学（二）
④生态学
学术型学位专业及研究方向
学科、专业名称（代码）
研究方向
招生
人数
考试科目
备注
070501自然地理学
01水文与水资源
02湖泊沉积与区域环境演化
03湖泊-流域地表过程
04资源开发与环境效应
070502人文地理学
01城市与区域规划
02产业发展与布局
070503地图学与地理信息系统
01地理信息系统与专题制图
02环境遥感机理与应用
2021年硕士研究生招生专业目录学术型
4.不招收同等学力考生
1００１0４病理学与病理生理学
0１临床诊断病理学
02肿瘤临床病理研究
03肿瘤分子病理学
04心脑血管疾病的发生机制
０５老龄性疾病的临床防治机制
4
（含推免生2人)
①１01思想XX治理论
②20１英语一
③699联考西医综合
复试：
1、病理学
2、病理生理学
（XX占5０％）
同等学力加试：
１、基础化学
２、生理学
1０07Ｚ２制药工程学
０１药物合成新工艺研究
０２药物制剂新工艺技术
1
（含推免生1人）
①101思想XX治理论
②201英语一
③703药学专业基础综合（二）
复试:
化工原理
同等学力加试：
１、基础化学
2、生理学
1011护理学
１0110０护理学
0１临床护理
02社区护理
0３护理心理
1．泰山学者岗位学科
2。省级重点实验室
3.对考生专业背景无特殊要求,医学专业背景优先。
10０10３病原生物学
01感染与生殖健康
0２传染病媒介生物学
0３思想XX治理论
②201英语一
③699联考西医综合
复试:
1、医学微生物学
２、XX寄生虫学
二选一
1.泰山学者岗
2。省级重点学科
02神经保护与神经康复
03癫痫的机理与防治
０4神经变性和运动障碍性疾病
3
(含推免生1人)
①101思想XX治理论
②2０１英语一
③6９9联考西医综合
复试：
神经病学
同等学力加试：
学术类研究生和专业类研究生的区别
学术类研究生和专业类研究生的区别
1.授予的学位不同
前者授予学术型学位，后者授予专业型学位。
全日制的既有学位又有学历，而在职的只有学位，不过有几类例外，即：工商管理硕士、法律硕士、临床医学硕士、建筑学硕士等回同时颁发学位和学历证书。
2.培养方向不同
学术类是以研究为目的培养，运用传统的理论教学，专业类是以应用为目的，实践性教育会相对较多，学硕在学校学习三年，专硕一般在校学习一年，在外实习两年。
3.社会评价
专硕的王牌优势“公司实习”，可能有些公司会留下优秀的实习生，但专硕缺乏系统具体的培养方案，因此是否能培养出高素质的应用型人才是个问题。
而学硕的培养就是采用传统的教学方式，可能会很出现理论与实践脱节的现象。
学硕与专硕本无地位上的差别，但学硕比专硕的认可度相对高一些。
硕士研究生导师及方向学术型
硕士研究生导师及方向（学术型）工程力学专业：[导师5名] （080104）李革、方治华、赵学友、顾永强、贾宏玉岩土工程专业：[导师5名] （081401）杨永新、银英姿、冯玉芹、张春梅、王英浩结构工程专业：[导师14名] （081402）组合结构研究方向[导师3名]：李斌、刘香、闻洋钢结构研究方向[导师5名]：赵根田、陈明、万馨、曹芙波、周骥（兼职导师）工程结构动力检测研究方向[导师2名]：薛刚、李奉阁新型建筑材料与混凝土耐久性研究方向[导师4名]：杭美艳、蔺石柱、牛建刚、郝润霞防灾减灾工程及防护工程专业：[导师5名] （081405）结构减震、耗能及抗震性能研究[导师1名]：田志昌工程结构抗震[导师4名]：李斌、赵根田、刘香、薛刚隧道与桥梁工程专业：[导师2名] （081406）张玥、于景飞硕士研究生导师及方向（专业学位型）建筑与土木工程专业领域：组合结构研究方向[导师3名]：李斌、刘香、闻洋钢结构研究方向[导师5名]：赵根田、陈明、万馨、曹芙波、周骥工程结构动力检测研究方向[导师2名]：薛刚、李奉阁新型建筑材料与混凝土耐久性研究方向[导师4名]：杭美艳、蔺石柱、牛建刚、郝润霞岩土工程方向[导师5名]：杨永新、银英姿、冯玉芹、张春梅、王英浩道路桥梁方向[导师2名]：张玥、于景飞结构抗震[导师4名]：田志昌、李斌、赵根田、刘香、薛刚工程经济与管理研究方向[导师4名]：蔺石柱、金国辉、徐伟、吴永博（兼职）建筑设计研究方向[导师3名]：马明、孔敬、白胤导师介绍目录李革 (1)方治华 (2)赵学友 (3)顾永强 (4)贾宏玉 (5)李斌 (7)刘香 (9)闻洋 (10)赵根田 (11)陈明 (13)万馨 (14)曹芙波 (15)薛刚 (16)李奉阁 (17)杭美艳 (18)牛建刚 (20)郝润霞 (22)蔺石柱 (23)金国辉 (24)徐伟 (25)杨永新 (27)银英姿 (28)冯玉芹 (29)张春梅 (30)张玥 (31)于景飞 (32)田志昌 (33)马明 (34)孔敬 (36)白胤 (37)李革男，1967年5月出生，中共党员，硕士，教授，硕士生导师，建筑与土木工程学院教授委员会委员。
临床医学学术型硕士和专业型硕士的区别
临床医学学术型硕士和专业型硕士的区别临床医学学术型硕士和专业型硕士都是医学领域的研究生学位，但它们在培养目标、课程设置、研究方向等方面存在一定的区别。
本文将对临床医学学术型硕士和专业型硕士的区别进行探讨。
一、培养目标临床医学学术型硕士注重培养学术研究能力和科学素养，在学术研究领域进行前沿性、创新性研究。
培养目标主要为提供扎实的临床医学理论基础，提高学生的科学研究能力和学术水平，培养在医学科研领域具有创新能力和独立思考能力的专业人才。
专业型硕士则更加注重培养学生的实际操作能力和实践应用能力。
其培养目标在于培养具备扎实的专业理论基础，掌握临床医学工作所需的技能和方法，能够熟练应用在临床实践中解决实际问题的应用型人才。
二、课程设置临床医学学术型硕士注重培养学术研究能力和科研素养，主要课程设置包括科研方法学、临床诊疗进展、医学统计学等。
学生需完成一定的科研项目或论文发表要求，并能够熟练运用科学研究的方法和技巧。
专业型硕士的课程设置则更加偏向实践和应用，主要包括临床实习、病例分析、诊断与治疗技术等。
培养学生具备出色的临床应用能力和临床管理能力，注重实践操作技能的培养。
三、研究方向临床医学学术型硕士可选择的研究方向相对较多，涵盖了从基础医学到临床医学的广泛范围。
学生可根据自己的兴趣和未来的发展方向，在导师的指导下进行深入研究，并取得一定的研究成果。
专业型硕士的研究方向则相对较为狭窄，主要围绕临床医学的某个专业领域展开研究。
课题选择相对固定，目的在于提高学生在该专业领域中的专业水平和实践能力。
四、学术导向临床医学学术型硕士注重学术研究，学生需要积极参与学术交流与合作，发表学术论文，并可通过学术活动来提升自己的学术地位和声誉。
研究生期间可选择到国内外知名的实验室或医疗机构进行合作研究，拓宽学术视野。
专业型硕士则更加注重实践能力的培养，学生需参与实践工作和业务操作，通过实际工作的展示和评估来评定学习效果。
学生可以通过参与临床工作和实践研究，掌握相关临床技能和实践经验。
概率论与数理统计专业攻读硕士学位研究生学术型培养方案专业代码070103
概率论与数理统计专业攻读硕士学位研究生（学术型）培养方案（专业代码：070103）一、培养目标旨在培养我国概率统计领域从事应用研究的专门人才。
具体要求如下：1、掌握当代社会主义优秀理论成果，热爱祖国，遵纪守法，品德高尚，有志于投身社会主义建设事业。
2、具有比较扎实的概率统计学理论基础，在概率统计学某研究方向上有系统的学习与研究，并能够利用概率统计理论解决实际应用问题。
3、掌握一门外国语，并能运用该门外国语比较熟练的阅读本专业的外文资料。
4、具有健康的体格和心理素质。
二、研究方向1、应用概率统计2、倒向随机微分方程与非线性期望3、量化金融与风险度量4、参数与非参数统计三、学习年限全日制硕士研究生的学制为3年，在校学习期限为2-3年。
原则上不提前毕业，对于特别优秀者，最多可提前一年。
提前毕业的硕士研究生除完成培养方案规定的课程外，必须有一篇以上SCI/CSSCI论文发表，并须经学位委员会审核通过。
所取得的科研成果均要求研究生为第一作者，作者单位需为山东大学。
四、培养方式根据宽口径、厚基础的原则，提倡按一级学科培养硕士研究生；充分利用校内外优质教育资源，鼓励研究生进行“三种经历”，实行双导师合作培养。
五、应修满的总学分数应修总学分：30，其中必修24学分（含前沿讲座与社会实践），选修6学分。
六、课程的类别及设置硕士研究生课程分为必修课与选修课两大类。
1．必修课是为达到培养目标要求，保证研究生培养质量而必须学习的课程。
必修课分学位公共课、学位基础课和学位专业课。
学位基础课一般按一级学科进行设置，学位专业课一般按二级学科设置。
选修课必须含有2门专业课。
经学校批准建设的全英语教学课程要纳入培养方案的课程体系中。
（1）思想政治理论，计3学分；（2）第一外国语，计3学分。
由学科开设的专业必修课包括：（1）专业外语，计2学分,学院考核。
重在培养研究生的学术论文外语写作和国际学术交流能力。
如学习2门及以上全英语专业必修课程(各专业培养计划课程表中所标注的全英语课程，是我院全英语系列课程项目建设中的全英语课程，但是否已开始全英语授课，需经学院审核批准后，以授课语言全英语为准)，可免修专业外语，并通过申请可直接获得相应学分；（2）学位基础课2门，不少于6学分（测度与概率、高等数理统计引论、泛函分析基础、近世代数引论，四选二）；（3）学位专业课2门，不少于6学分（随机过程及其应用、倒向随机微分方程及其应用、线性统计模型理论及其应用，三选二）；（4）前沿讲座，计2学分；前沿讲座旨在使研究生熟悉本学科的重要学术理论和前沿性成果，提高硕士研究生参与学术活动的兴趣和学术交流能力。
学术型硕士毕业证 一级学科 二级学科
学术型硕士毕业证一级学科二级学科
学术型硕士毕业证是指学术型硕士研究生在完成学业后获得的硕士研究生毕业证书。
学术型硕士通常以培养学术研究能力和科学研究素养为主要目标，课程设置和研究方向相对较为理论化。
一级学科是指学科门类，是按照学科的分类划分的。
我国1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的的学科、专业目录》中，分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12大门类，以及每大门类下设若干一级学科。
二级学科是指在一级学科基础上细分的专业方向，是具体的专业领域。
在一级学科下，会有多个二级学科，每个二级学科都是一个具体的专业方向，具有自己的研究方向和特点。
学术型硕士的毕业证书上会注明该生所读的一级学科和二级学科，例如：如果一个学生攻读的是哲学门类下的“马克思主义哲学”一级学科下的“马克思主义哲学史”二级学科，那么毕业证书上就会注明“哲学（马克思主义哲学）/ 马克思主义哲学史”。
总的来说，学术型硕士毕业证书上的一级学科和二级学科表明了该生所攻读的学科领域和专业方向，是评价其学术水平和专业能力的重要依据。
学术型学位与专业型学位的区别
学术型学位与专业型学位的区别
学术型学位和专业型学位是两种不同的类型的学位，区别如下：
1.学术型学位：学术型学位注重研究和学术能力的培养，通常
包括硕士学位（如M.A.、M.S.）和博士学位（如Ph.D.）。
这
种类型的学位侧重于学术研究，培养学生在特定领域的专业知识和研究能力，要求学生进行一定规模的研究项目并撰写学术论文。
2.专业型学位：专业型学位更强调职业能力和实践技能的培养，通常包括硕士学位（如M.B.A、M.Ed.）和专业学位（如J.D.、M.D.）。
这种类型的学位侧重于培养学生在特定职业领域的
实践能力和专业知识，要求学生掌握相关的专业理论和技能，以应对实际问题和职业需求。
3.学术导向与职业导向：学术型学位注重学术研究和学术发展，培养学生成为独立的学者和研究人员，适合从事教学、研究和学术界工作。
专业型学位则更关注职业能力和实践技能，培养学生成为特定领域的专业人才，适合从事行业工作和实践。
4.课程设置：学术型学位的课程设置更加注重理论知识和研究
方法的学习，包括学术课程、研究课程和论文撰写等，使学生具备系统的学术背景和研究能力。
专业型学位的课程设置则更加注重实践技能和职业知识的培养，包括实习、案例分析、职业训练等，使学生具备实际应对问题和职业发展所需的技能。
总体而言，学术型学位和专业型学位在目标、课程设置和职业
导向方面存在明显的差异。
选择学术型学位还是专业型学位，应依据个人的兴趣、职业目标和未来发展需求做出合理的选择。
纠结!学硕VS专硕,该如何去选择？
纠结！学硕VS专硕，该如何去选择？1.培养方向、学科分类、学习方式学术型硕士培养方向：学术型研究生以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。
学科分类：学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、军事学、医学、管理学、艺术学13大类。
学习方式：全日制学习。
专业型硕士培养方向：专业型硕士是具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。
学科分类：目前我国经批准设置的专业硕士已达47类，专业硕士教育的学习方式比较灵活。
经济学、法学、教育学、文学、历史学、工学、农学、军事学、医学、管理学、艺术学。
学习方式：大致分为全日制学习和非全日制学习两类。
2.招生条件学术型硕士国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书;具有国家承认的大学本科毕业学历的人员;获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的人员，按本科毕业生同等学力身份报考;已获硕士、博士学位的人员。
专业型硕士部分专业报考要求和学术硕士相同，但其中的工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业。
报考条件为：大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员;或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员;或已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。
3.导师制度学术型硕士学术硕士，实行单导师制。
在基本职能方面，研究生导师对学生进行研究生课程教学、课题研究指导与学位论文指导。
在导学内容方面，研究生导师对其研究生在读研期间的全过程进行指导。
中南财经政法大学会计硕士培养方案
会计学专业攻读硕士学位研究生培养方案（学术型）一、培养目标培养学生具备扎实、宽广的理论功底，掌握主流的研究方法并具有国际化的研究视野，使其具有相应的创新能力和独立进行科研活动的能力。
经过系统地训练和培养，使学生具备严谨求实的科学研究作风,具备开拓进取的创新意识，科研能力和学术水平有较大地提升,能够熟练地利用各种学术资源获取文献，能够熟练使用计算机进行专业数据的处理和统计分析，能适应高等院校与科研机构的教学与研究工作。
二、专业及研究方向1。
专业简介我校会计学专业是1952年全国高等院校院系调整时设立的,1978年获硕士研究生招生权，1981年获硕士学位授予权，1986年获博士学位授予权,1995年获准建立博士后流动站.1997年，会计学科被评为财政部部属院校两个重点学科之一,2002年被评为全国五个国家级重点学科之一，2004年成为全国首批21家会计专业硕士学位教育试点单位之一,2007年会计学专业被评为湖北省品牌专业，2008年被评为湖北省优势学科。
2. 研究方向设立会计理论、财务理论、审计理论等基本研究方向。
学生入学时可不选具体的研究方向。
学生在入学一年后，可以根据自己的研究兴趣以及所形成的前期成果，在导师的认同下，确定自己的具体研究方向，报院研究生管理办公室备案即可.三、学制与学习年限根据2007年3月22日中南财经政法大学学位评定委员会的决议，我校全日制硕士研究生基本学制为3年，学习年限为2～4年。
四、课程设置与学分分配.②除上表所列课内学分外,我校硕士研究生还需完成实践与创新环节的10学分修读。
五、考核方式根据课程特点，分别采用闭卷笔试、面试、提交论文、答辩等多种考查方式。
其中,公共课、专业基础课和专业课统一采用“考试"形式，选修课可根据情况采用“考试”和“考查"等形式。
六、科研与学位论文本专业研究生在学位课程学习的同时,应注意自身科研和写作能力的训练与提高，为撰写硕士学位论文打好基础。
硕士研究生培养方案(学术型)
硕 士 研 究 生 培 养 方 案（学术型）南京工业大学研究生院二○一七年九月南京工业大学硕士研究生学科、专业培养方案要求（修订）为了加强对硕士研究生的培养，提高硕士研究生的培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》规定，结合我校实际情况，特制定硕士研究生学科、专业培养方案要求。
一、适用对象本培养方案要求适用对象为我校全日制学术学位硕士研究生和全日制工程硕士专业学位研究生。
二、培养目标硕士研究生的培养目标是培养适应时代要求的高素质和高水平的人才。
要求硕士研究生做到：1、掌握系统的政治思想理论，牢固树立正确的世界观和人生观，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，具有较强的事业心和敬业精神，积极为社会主义现代化建设服务。
2、具备应用一门外语熟练阅读本专业书刊和初步听说能力，可用外语撰写论文摘要，熟悉现代实验技术和计算机技术，掌握相关学科和专业领域的基础知识和系统专业知识，具有独立进行科学研究、教学和从事本专业技术工作的能力，并具有经济和管理的基础知识和相关专业技术应用技能。
3、具有成熟健全的心理和健康的体魄。
三、学科方向设置根据国务院学位办颁布的学科、专业目录，设立我校学科专业点的学科方向。
其应具有坚实的研究基础和较为稳定的研究范围，且已完成若干独立的重要研究课题，并能体现出我校各学科、专业的学术优势和培养特色。
学科方向的设置应具备下列条件：1、应是本学科的重要发展方向；2、应有学术带头人和合理的人才梯队；3、应有一定的科研基础和成果，以及相关的资料和相应的实验设备；4、应能开出本学科、专业研究方向的主干课程和相关课程，并附有这些课程教学大纲及阅读书目。
学科方向的确定应是认真的、严肃的，并注意其先进性、科学性和相对稳定性。
研究方向的学术领域不宜过窄，每个学科、专业的研究方向根据学科的实力一般以3～5个为宜。
四、学习年限全日制学术学位硕士研究生和全日制工程硕士专业学位研究生学制均为3年，学习时间原则上不超过5年。