人音版六年级音乐上册(简谱)第1课《萤火虫》教学设计
六年级【音乐(人音全国版)】萤火虫-1教学设计
课例编号
学科
音乐
年级
六
学期
第一学期
课题
萤火虫
教科书
书 名：义务教育教科书 音乐
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2013年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.感受歌曲宁静富有诗意的氛围，体会萤火虫“燃烧自己，照亮他人”的崇高品格和无私奉献精神。
2.能用柔美的声音、恰当的速度与力度演唱歌曲
5.学唱高声部
6.学唱低声部
7.跟随音乐选择一个声部歌唱，体会二声部合唱
8.与学生合作唱二声部，体验合唱的效果
9.学唱第三乐段，感受歌曲结尾的情境
4’
三、实践拓展
1.学生选择自己喜欢的方式完整歌唱《萤火虫》
2.和学生一起合唱，感受歌曲的情绪
1’
总结
用泰戈尔的诗句总结萤火虫的精神，理解歌词对歌曲的情境起着重要的作用。
教学重点：《萤火虫》的学唱
教学难点：二声部的学唱
教学过程
时间
教学1.用萤火虫的诗歌引出歌曲。
13’
二．学唱歌曲
1.聆听歌曲《萤火虫》感受歌曲情绪，为歌曲分乐段。
2.有情感地朗诵歌词，感受歌词意境
3.学唱第一乐段，有感情地歌唱
4.对比聆听第一和第二乐段感受歌曲的变化，了解二声部歌曲的特点
人音版《萤火虫》教学设计
人音版《萤火虫》教学设计《人音版《萤火虫》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教材分析教材是教学内容的载体，透彻的理解教材也是上好一堂课的关键。
《萤火虫》是人音版音乐教材六年级上册里的一节以演唱为主的综合课。
二、学情分析上好一节课，除了要透彻的理解教材，更要深入的了解教学对象。
在生理心理层面，六年级的学生活泼可爱，思维活跃，在生理、心理方面日趋成熟，有较强的自我意识和成长需求，教师应增强音乐课的趣味性和愉悦性。
在音乐知识储备方面，六年级的学生已具备初步的艺术感知和鉴赏能力，对于音乐作品的文化历史背景也有了一定的人生体悟和知识储备，但是学生对于音乐内涵的理解不够深入，因此教师应多鼓励学生参加艺术实践活动，培养他们成为一名全面发展的人。
三、教学目标依据新课程标准理念，结合教材和学生的实际情况，我制定了如下三维教学目标:1.知识与能力目标：(1)能用自然圆润、抒情的声音和真挚的情感演唱《萤火虫》;运用力度、情绪的变化，细腻处理歌曲的情感层次。
(2)通过学习能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，并能表现出歌曲意境2.过程与方法目标：通过跟唱、模唱、合唱探究、节拍、节奏体验活动，让学生理解歌曲、学会歌曲、歌受音乐之美。
3.情感态度价值观目标：通过学唱《萤火虫》学生能够产生对音乐的热爱、对生活的热爱，本课演唱歌曲是《萤火虫》，旋律带有流行歌曲的特点，舒缓而优美，学生十分喜爱。
通过歌曲的学唱，向学生传递正能量——付出、奉献，同时这首歌曲也是进一步提高学生合唱能力的好作品。
四、教学重难点重点：要求学生能用圆润、抒情的声音和深情怀念的情感演唱歌曲，能运用情绪的变化，深情演绎歌曲的情感层次。
难点:把握旋律中流行歌曲的特性，并能细腻体现歌曲的情感层次。
五、教学方法(1)为了顺利地完成教学任务，我在教学方法上运用了欣赏法、讲授法、体验练习法、自主学习法。
(2)为了让课堂更加生动有趣，在教学用具上，我选用了多媒体课件、钢琴。
音乐人音版六年级上册《萤火虫》教学设计
《萤火虫》教学设计一、教材分析：本曲优美抒情，富于歌唱性，表现力丰富。
歌曲前部分旋律平稳，“X X X X XX | X X X –| ”的节奏贯穿，营造出一种宁静的富有诗意的夜景氛围。
歌曲后半部分采用弱起格式，大跳音程，使音乐更具有感染力，揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界将更加美好的真谛二、学情分析：六年级学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人。
在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的。
为今后的学习做铺垫。
学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。
三、教学目标：1．学会《萤火虫》的歌词和歌谱。
2．能积极地参与并与他人配合进行集体歌舞表演。
3．能熟练准确地唱唱名，对音的高低及组成的旋律有感受和体验。
四、教学重难点：1．创编优美的动作进行歌表演；2．熟悉、掌握唱名，体验音的高低。
五、教学策略:本课我将用模仿法、欣赏法、情景法去激发学生兴趣，让学生参与到我的音乐活动中，用任务驱动法让学生能够自主学习。
六、课前准备：音乐课件、钢琴、写着唱名的小灯笼。
七、教学过程：（一）、律动（课前三分钟）同学们,课前三分钟律动时间到了,今天我们一起来表演小熊,请同学们根据老师弹奏的速度进行表演.（课件1:小熊的歌谱）（二）、谜语导入师：今天老师要邀请一位朋友和我们一起遨游音乐王国。
你们猜是谁请看大屏幕有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像星闪闪真可爱。
（谜底：萤火虫）(课件2:谜语)师：你们真聪明，今天我们就来学习第三单元第2课萤火虫（板书课题:萤火虫；）师：大家喜欢萤火虫吗生：喜欢。
小学音乐人教六年级上册(2023年新编)歌曲-萤火虫教案
萤火虫教学设计教学内容:1、学唱歌曲《萤火虫》教学目标：用自然纯朴的声音演唱《萤火虫》感受歌曲带来的愉快心情的同时用肢体语言表现音乐。
教学重难点：1、在钢琴的伴奏下能跟上音乐唱出歌词。
2、指导学生能用亲切自然的声音演唱演唱。
教学过程:一、师生问好二、导入1、师;欢迎来到今天的音乐课堂，老师想先给大家分享一首我自己非常喜欢的歌曲，我们一起来听一下：（播放周杰伦的《蜗牛》）你们在听的时候可以想一想猜一猜这是谁的歌？叫什么名字？师：那你们知道老师为什么会喜欢这首歌呢猜一猜生：。
师：因为这首歌很励志蜗牛本身虽然爬的很慢但是却有着坚实努力和不放弃的精神每当老师遇到困难的时候，都会想起这首歌。
蜗牛虽然是小小的软软体动物，但却给了我大大的鼓励〉其实呀在我们身边还有很多的小昆虫，也会给给我们许多的启示。
接下来老师就带你们去认识一下另外一种昆虫。
三、聆听感受：师：接下来老师就带你们去认识一下另外一种昆虫,翻到课本第52页。
他的名字叫什么呀？几几拍的呀？四四拍的节奏又是怎么样的呢？你们有见过萤火虫吗？你们知道萤火虫的屁股会怎么样？那你们知道萤火虫为什么会发光发亮呢？好的我们一起来听一听。
ok我们对萤火虫做了一个简单的了解，接下来我们一起来听一下游台湾歌手伊能静带来的萤火虫，在听的是哦后仔细看一下歌词表达了萤火虫的一个什么品质？生：乐于奉献，无私奉献师：很好萤火虫光亮微小但却依然照亮别人那你们想想我们身边有哪些是像萤火虫一样乐于奉献的人呢？生：老师警察等等师：是的,看来大家都很乐于发现，其实还有我们的门卫阿姨,食堂为你们打饭的阿姨,他们都是在小小的岗位上,奉献自己,服务于别人.他们都是像萤火虫一样的人。
师：我们再次来熟悉一下这首歌的旋律,感受一下. 接下来跟着老师来学唱这首歌我唱上面的旋律你们用"嗒"字代替唱（两遍）四、跟琴唱:第三遍把带歌词进去唱。
师：‘刚刚已经把这首歌的歌词加进去唱了一下感受了这首歌的意境那你们来说一下这首歌的速度是怎么样的呢？情绪又是怎么样的呢？生：平稳宁静优美抒情师:那你们有看到老师这里的打击乐器是什么吗知道这叫什么名字吗找两位同学上来为这首歌伴奏一下。
人音版音乐六年级上册范唱《萤火虫》说课稿
人音版音乐六年级上册范唱《萤火虫》说课稿一. 教材分析《萤火虫》是人音版音乐六年级上册的一首范唱曲目。
歌曲以优美的旋律和动人的歌词描绘了夏夜萤火虫飞舞的美景，让人感受到大自然的神奇和美好。
这首歌曲节奏轻快，旋律简洁，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对自然美景的热爱之情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、歌词等方面有一定的理解和感受能力。
但部分学生可能对乐理知识掌握不够扎实，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习需求。
此外，学生对大自然的美景有天然的热爱，因此对这首歌曲的学习兴趣会比较高。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够熟练地演唱《萤火虫》。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对自然美景的热爱之情，提高音乐审美能力。
3.引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《萤火虫》的旋律、节奏和歌词的掌握。
2.教学难点：乐理知识在歌曲中的应用，如音高、音长、音色等。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.采用分组练习法，让学生分组演唱，相互纠正、提高。
3.运用多媒体手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源。
4.运用问答法，引导学生思考和探讨歌曲中的音乐元素。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《萤火虫》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.新课教学：教师讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，示范演唱，学生跟随学习。
3.练习巩固：学生分组演唱，相互纠正，教师指导。
4.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的音乐特点。
5.课后作业：让学生回家后练习演唱《萤火虫》，第二天进行汇报表演。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《萤火虫》的旋律线条、节奏符号和歌词。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和音乐元素。
八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生演唱《萤火虫》的熟练程度。
六年级音乐教案 人民音乐出版社小学音乐六年级上册(简谱) 演唱 萤火虫-冠军奖
《萤火虫》教学对象:小学六年级学生教学素材：人音版六年级上册第七单元《七色光彩》中的歌曲《萤火虫》教材分析：《萤火虫》原是一首流行于上世纪90年代的通俗歌曲，为“世界展望会”而作。
歌词简洁而又童话般的温馨，赞美了萤火虫燃烧自我、照亮世界的高尚情操。
教科书中的歌曲是根据朱洪编配的合唱曲简化而成。
歌曲由六个乐句组成，第一、二乐句旋律舒展、节奏平稳，把人们带入一个宁静而富有诗意的夜景氛围。
第三、四乐句是三度关系的合唱部分：第三乐句弱起节奏开始，旋律从八度、六度的大跳后级进下行，犹如人们突然从心底勾起对萤火虫的关注、思考；第四乐句旋律再次八度大跳，级进下行后上、行至全曲的最高音，形成歌曲的高潮，激起人们对萤火虫那“努力发光，让黑暗的世界充满希望”的情感共鸣。
第五、六乐句基本重复第一、二乐句，最后落到主音“do”上，表达了人们对萤火虫的赞美与不舍。
教学目标：1.能借助丝巾，用身体感受歌曲的舒缓、温暖的意境，三个部分情绪的起伏变化。
2.会为歌曲划分三个部分，分析每个部分演唱的声音、力度及情感的区别。
3.借助口琴吹奏、图谱排列、三度构唱，建立较好的二声部音准，并用和谐的声音演唱合唱部分。
4.通过歌曲的歌唱，创作背景的了解，体会歌曲赞美的萤火虫燃烧自己、照亮世界的奉献精神。
教学重点：为歌曲划分乐段，能用不同的声音、力度、情感表现各部分的对比。
教学难点：图谱排列、三度和声的构建；二声部音准、声部的和谐。
教具准备：丝巾、音符磁片、口琴、教学PPT、钢琴教学过程：一、身体律动，体会歌曲节拍与意境1.听歌曲音乐，生演奏音树、碰铃、棒铃、沙蛋，合作4/4拍，创设童话般温馨的夏夜意境；师带队，师生配乐围圈进教室。
2. 音乐给你的感觉是怎样的？生：抒情地、优美地、温暖地、温馨地、连贯地……3.听歌曲音乐寻找空间。
继续跟着音乐，让我们更自由地行走起来，走满教室的每一个空间，当你听到音乐激动的地方，请将手中的丝巾尽情地挥舞。
生随音乐寻找空间，走满教室每一个角落。
人音版音乐六年级上册范唱《萤火虫》教学设计
人音版音乐六年级上册范唱《萤火虫》教学设计一. 教材分析《萤火虫》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐六年级上册。
歌曲以生动形象的描绘，展现了夏夜萤火虫飞舞的美景，歌词简洁易懂，旋律优美动听。
通过学唱这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对美好生活的向往。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品有一定的鉴赏能力。
但部分学生可能对歌曲中的假声运用和音准把握有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，能够流畅地演唱《萤火虫》。
2.培养学生对美好生活的向往，增强对自然景观的热爱。
3.提高学生的音乐鉴赏能力，培养音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的假声运用。
2.音准的把握，特别是歌曲中的跳跃音。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设夏夜萤火虫飞舞的场景，让学生身临其境。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的美好情感，激发学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及相关图片。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.萤火虫道具：如荧光棒、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《萤火虫》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示夏夜萤火虫飞舞的图片，引导学生进入教学情境。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲的背景、作者及歌曲特点，然后范唱歌曲，让学生跟随学唱。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐句指导，重点解决歌曲中的假声运用和音准问题。
对于难以掌握的部分，可以让学生反复练习，直至熟练。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，纠正发音和音准上的问题。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于萤火虫的其他音乐作品，如舞蹈、朗诵等。
学生展示自己的作品，互相评价、学习。
人音版音乐六年级上册《萤火虫》教案
人音版音乐六年级上册《萤火虫》教案一. 教材分析《萤火虫》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了萤火虫在夜晚飞舞的美丽画面，歌词优美，旋律柔美，富有诗意。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感悟能力有所提高。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感传达还有一定的困难，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《萤火虫》，理解歌曲的意义。
2.培养学生对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
3.培养学生的音乐表现力和情感传达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.歌曲的情感理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境。
3.小组合作法：学生分组演唱，互相交流学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.乐器：钢琴或其他伴奏乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示萤火虫的图片或动画，引导学生观察和描述萤火虫的特点，引起学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《萤火虫》，让学生初步感受歌曲的美妙。
接着，教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
对于难点部分，教师可以反复示范，帮助学生掌握。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组演唱，让学生互相交流学习，提高演唱水平。
同时，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于萤火虫的其他音乐作品，如舞蹈、诗歌等。
学生可以自由组合，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《萤火虫》的意义和价值，鼓励学生在日常生活中关注大自然，体验生活的美好。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《萤火虫》，家长签字确认。
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《萤火虫》音乐教案
教学目标：
情感态度与价值观：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲揭示的无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。
过程与方法：在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。
知识与技能：用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。
教学重、难点
1、重点唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。
2、难点通过音乐游戏和舞蹈，训练学生敏锐的听觉。
积累一定风格的音乐作品，培养合作的意识。
教学过程
一、组织教学
1、韵律练习
2、师生问好
二、导入新课
（一）猜谜语引出课题
师：今天老师带领大家一起去快乐音乐园，想知道谁是我们的小导游吗？
猜一猜谜语：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；那不是灯也不是星，那是什么呢？
生：萤火虫
（二）聆听音乐
师：让我们随着小导游一起出发吧！
1、聆听音乐《萤火虫》
2、这首歌是几分之几拍子的，4/4拍强弱关系是什么？
师：现在我们随着萤火虫，来到了角色乐园，请同学们仔细倾听，那一段是写萤火虫舍己为人的呢？
3、学习歌词
（1）指导朗读歌词“燃烧……希望。
”
（2）有节奏，指导学生学习歌词
4、用“啦”哼唱旋律
师：萤火虫又要带我们去哪里呢？让我们去看一看。
（播放《萤火虫》）
师：现在我们一起来到音乐园，你听这首歌，总共有几段。
生：3段
师：每一段写的什么内容？
生1：第一段，写了萤火虫发光了。
生2：第二段，写了萤火虫舍己为人，为别人照亮。
生3：第三段，写了萤火虫快要牺牲了。
师：指导读歌词“萤火虫……光亮。
”
生：读“萤火虫……光亮。
”
师：让我们用“噜”来哼唱一下旋律。
生：用“噜”来哼唱一下旋律。
师：同桌两个人，试着填词唱一唱。
生：尝试填入歌词（教师巡视，指导。
）
师：现在我们进入到了歌唱乐园，让我们随琴，唱一唱。
生：随琴演唱歌词
师：谁来说一说，你认为在那个地方，好需要改进？
生1：唱清歌词。
生2：调值要够。
生3：注意空拍。
师：我们知道了在演唱时需要注意哪些地方。
让我们再来随琴唱一次。
生：再次随琴演唱歌词
师：我们再来听一听，萤火虫是怎样唱的。
生：萤火虫比我们唱的有感情。
生：萤火虫唱的有层次感。
师：它这种无私奉献的精神，它用全身的力气在唱歌。
我们要唱的轻盈一些，那种高兴愉快，还要帮组别人的无私奉献精神，我们要唱出来。
（三）综合表演
师：你的的演唱感动了老师。
现在我们来到了表演乐园，请同学
们四人组成一个小组，创编一下动作。
生：小组讨论，创编动作
师：那个小组的代表来，表演一下。
生：2人演唱歌曲，2人表演动作
三、课堂小结
师：同学们，你们知道么？萤火虫在有限的生命里，创造了无限的价值。
用自己微薄的力量来照亮别人，同学这节课的学习，你有什么收获？
师：让我们拿出荧光棒，在歌声中结束本课吧！
生：边演唱，边挥舞荧光棒。