初二物理上册声音的产生与传播
《声音的产生与传播》
声的产生
婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻在跟声打交道。
你知道物体发声时的共同特征码？
探究
声是怎样产生的？
做各种活动、使物体发声。
观察、思考、总结物体发声时的共同特征。
声是由物体的振动产生的：说话是声带在振动；敲鼓是鼓面在振动；风吹树叶哗哗响，树叶在振动。
想想议议
物体振动发声的现象真是太多了，你能向同学们说出一些比较新奇的发声现象吗？例如，蝉是怎样发声的？
振动可以发声。
如果将发生的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生于原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
早期唱片机就是以这样的形式发生的，唱片上有一圈圈不规则的沟槽。
当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。
随着技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱盘记录声音的方法。
声音的传播
声音怎样向远处传播？
声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。
但是有时候好像没有介质也能听到声音。
比如雷声，似乎没有什么东西把它传递来呀。
雷声的传播不需要介质吗？
空气也是传声的介质。
如果云和我们的耳朵之间是真空，大家就听不到雷声了。
我们周围充满了空气，空气为人类、动物传递信息提供了便利条件，想一想，地球上的动物大多具有听觉，是否与此相关？
声在空气中怎样传播呢？以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏。
鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播。
这个过程跟水波的传播相似。
用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。
因此，声以波的形式传播者，我们把它叫做声波。
想想议议
我们已经知道固体和气体都可以传声。
那么，声能在液体中传播吗？你能找出事实或做实验来支持你的说法吗？
声速
对着高墙或山崖喊话，要过一会儿才能听到回声，这说明生的传播需要一定的时间，声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关，15℃时空气中的声速是
340m/s。
想想做做
全班同学分成若干小组，每组想出一个测量声速的方法，并实际测量。
通过评估看看哪个组的方法更合适，测得的声速更接近当时的真实值。
《声音的特性》
音调
我们接触到得声音各种各样，有的听起来音调高，有的听起来音调低，声音为什么会有音调高低的不同？什么因素决定音调的高低？
物体振动得快，发出的音调就高，振动得慢，发出的音调就低。
可见发声体振动得快慢是一个很重要的物理量，它决定着音调的高低。
物理学中用每秒内振动得次数——频率来描述物体振动得快慢，频率决定声音的音调。
频率的单位为赫兹，简称赫，符号为HZ。
物体在1s的时间里如果振动100次，频率就是100Hz。
人们感受的声音频率有一定的范围。
大多数人能够听到的频率范围从
20Hz到20000Hz。
人们把高于20000Hz的声音叫做超声波，因为它们已超过人类听觉的上限；把低于20Hz的声音叫做次声波，因为它们已低于人类听觉的下限。
动物的听觉范围通常和人不同。
一些动物对高频声波反映灵敏。
或许你曾经注意过，有时在你认为很静、没有任何声音时，猫却突然表现得非常警觉。
猫能够听到的频率的范围是60--65000Hz，狗能够听到的频率范围是15~50
000Hz，海豚能听到声音的上限是150 000Hz.
有些动物对低频声波有很好的反应。
还记得吗，本章开始时说过“大象可以用人类听不到的‘声音’进行交流”，实际上，大象的语言声音对人类来说是一种次声波。
大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴有次声波产生。
一些机器在工作时，也会产生人耳听不到的次声波。
有些次声波对人体的健康有害。
声音的波形可以在示波器上展现出来。
想想议议
振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
响度
声音又音调的不同，也有强弱的不同。
例如，用力击鼓比轻击鼓产生的声音大。
物理学中，声音的强弱叫做响度。
什么因素决定声音的响度呢？
物理学中用振幅来描述物体振动得幅度。
物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
音色
频率的高低决定声音的音调，振幅的大小决定声音的响度。
但是，不同物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们还是能够分辨它们。
这表明在声音的特征中还有一个因素时十分重要的。
它就是音色。
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
想想做做
音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形有什么区别？声速更接近当时的真实值。
课本内容
《噪声的危害和控制》
优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声则令人心烦意乱。
噪声是严重影响我们生活的污染之一。
噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效地放置或减弱噪声？
噪声的来源
噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
演示观察噪声的波形
利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形
做比较。
从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声，从这个意义上说，噪声的来源是非常多的。
街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音，都是噪声。
噪声强弱的等级和危害
人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级。
0dB是人刚能听到的嘴微弱的声音；30-40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。
控制噪声
噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。
我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：
声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的振动
因此，控制噪声也要从这三个方面着手，即
放置噪声产生——阻断噪声的传播——防止噪声进入耳朵。
由于噪声严重影响人们的工作和生活，因此人们把噪声叫做“隐形杀手”。
现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。
我国许多城市都制成了针对不同环境的声强级控制标准，在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，有禁止鸣喇叭的标志。
想想议议
过节燃放鞭炮是我国的传统。
近年来，许多大城市采取了一些禁止性的办法。
从环境保护以及喜庆的角度，发表你对此事的看法，并且根据所学的知识，提出更合理的建议。
课本内容
《声的利用》
声与信息
远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发出松动的螺栓；医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况；古代雾中航行的税收通过号角的回声能够判断悬崖的距离。
这些都是声传递信息的例子。
实际上，通过声所能获得的信息远不止这些。
蝙蝠通常只在夜间出来活动、觅食。
但它们从来不会撞到墙壁、树枝上，并且能以很高的精度确认目标。
它们的这些“绝技”靠的是什么？原来蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离。
它们甚至还能通过反射回来的声波判断出是蛾子还是苍蝇呢！
蝙蝠采用的方法叫做回声定位，根据回声定位的原理，科学家发明了声呐。
利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米处的地形图。
捕鱼时渔民利用声呐来获得水中鱼群的信息。
中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听。
这是
利用声音诊病的最早的例子。
现在，利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息。
医生向病人体内发射超声波，同时接受体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。
这就是平时说的“B超”。
超声探查对人体没有伤害。
利用超声波为孕妇作常规检查，可以确定胎儿的发育状况。
声与能量
把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的波纹向四周散去，水面上的树叶也随之起伏。
我们说，石头的能量通过水波传给了树叶。
声波是一种波动，那么，声波能传递能量吗？
演示声波能传递能量吗？
去掉罐头盒两端的盖子，给一端蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎紧。
对着和面敲橡皮膜。
火焰会摇动吗？
声波传递能量的性质可以应用在很多方面。
声波可以用来清洗中标等精细的机械。
把被清洗的物体放在清洗液里，超声波穿过液体并引起激烈的振动，振动把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体。
使用超声波是因为它产生的振动可闻声更加强烈。
外科医生可以利用超声振动出去人体内的结石。
向人体内的结石发射超声波，结石会被击成细小的粉末，从而可以顺畅地派出体外。
人教物理八年级上册 第二章第1节声音的产生与传播 (共31张PPT)
太空中没有空气，宇 航员只能通过无线电 来进行交流、谈话。
三、在介质中，声音以波的形式传播
水波的形成
声波的形成
三、在介质中，声音以波的形式传播
水波
声音以波的形式向四周传播，这种波 叫做声波。即声音是以波的形式向四周传 播的。
用水波的传播来形象地比喻声波的传播，这种比 喻方法物理学中叫做类比法。
远处一道闪电划破漆黑的夜空，过一会我们才 会听到隆隆的雷声。这一现象说明，远处的声音传 到我们的耳朵是需要经过一段时间的。
义务教育教科书 物理 八年级 上册
第二章 声现象
这些发声物体 有什么共同的
特点？
一、声音的产生
用手摸颈前喉头的位置， 说话和不说话，感受一下吧。
用手拨动橡皮筋，观 察橡皮筋的变化，同时你 是否听到了声音？
把音叉的振动放大
我们用转换法把不容易观察到的现 象间接表现出来。
把物体的振动放大实例
把鼓面的振动放大
土电话
隔墙有耳
二、声音的传播需要介质
花样游泳运动员在水中能听到声音吗？
二、声音的传播需要介质
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？
二、声音的传播需要介质
物理学中，把传递 声音的物质叫做介质。 传声的介质既可以是气 体、固体，也可以是液 体。真空不能传声。我 们平常听到的声音是通 过空气传来的。
A.把敲响的音叉接触悬挂着的乒乓球，乒乓球 被弹起
B.把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟，拿 一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的 曲线 C. 敲铁管的一端，在另一端能听到两次敲击声
D. 在音箱上放一些纸屑，纸屑会随音乐起舞
例：流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在 月球上，即便是宇航员就在附近也无法听到声音，
人教版八年级物理上册第二章第一节《声音的产生与传播》 (共31张PPT)
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午9时9分21.11.1609:09November 16, 2021
一般地，声音在固体中传播最快； 液体中次之；气体中最慢。
1.一切发声的物体都在 ___振__动___ ，人耳能听到的 鼓声，是由___鼓__皮__的__振__动___的振动而产生，停止 敲击后立即用手轻触鼓面发现它在__振__动___，按住 鼓面则__停__止___发声.
2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声 体分别是 ___空__气____、_马__的__声__带__、____水______。
空气（0oC） 空气（15oC） 空气（25oC） 软木 煤油（25oC） 水（常温）
331 340 346 500 1324 1500
海水（25oC） 1531
冰
3230
铜（棒）
3750
大理石
3810
铝（棒）
5000
铁（棒）
5200
声速的大小跟__介__质_的__种_类__有关； 还跟__介_质__的_温__度___有关。
• 敲响音叉，听声音。 • 思考：有什么方法可以让人观察到发声的 音叉在振动？ 学生亲自实验
应用：
记录声音的振动来记录声音。
演示 将一只电铃接通电源放在 密封的玻璃罩内！
1、你听到电铃声了吗？ 能你 铃的槌在敲击铃吗？ 看到
八年级物理上册—二单元
第二章2.1声音的产生与传播一．声音的产生1.一切正在发声的物体都在振动。
2.振动停止，发声停止，声音不一定消失。
3.声源：振动的物体。
二．声音的传播1.介质（传播声音的物质）：固体、液体、气体。
2.声音的传播需要介质，真空不传声。
3.声音在介质中以波的形式传播。
4.声的实质：声本身就是一种波，即声波。
三．声音的速度1.定义：声每秒钟传播的距离。
2.影响因素：介质的种类和介质的温度。
3.V固>V液>V气15度空气传播声音的速度为340m/s。
四．回声1.产生：声波遇到障碍物被反射，从而产生回声。
2.听到回声的条件：时间差0.5s以上、距离差17m以上。
3.回声与原声小于0.1s，声波重置，使原声更强。
4.回声可以测距离，s=v∗t∗(1/2)五．乒乓球的作用把音差微小的振动放大，这种方法叫转换法。
六．人耳构造1.人感知声音：(1)耳朵听：声源振动-鼓膜动-听小骨-听觉神经-大脑(2)骨传导：声音-头骨/颌骨-听觉神经-大脑（传声效果好）2.耳聋：神经性耳聋；非神经性耳聋---助听器（放大声音）3.效应：能确定声源的位置。
2.2声音的特性一．声音的三大特性1.音调(1)定义：声音的高低(2)频率：每秒钟振动的次数，单位赫兹（Hz）(3)影响因素：频率越大，振动越快，音调越高；频率越小，振动越慢，音调越低。
(4)声：20Hz~20000Hz—>声音低于20Hz—>次声波—>自然灾害高于20000Hz—>超声波—>B超或声呐(5)振动一定发声，但人耳不一定听到2.响度(1)定义：声音的强弱（或大小）。
(2)影响因素：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小；距声源的远近。
(3)振幅：偏离原来位置的最大距离。
3.音色(音品)—>区别声源(1)定义：由发声体的材料和结构决定。
二．三种乐器1.打击乐器：鼓、锣———（皮振动）。
(1)鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高；(2)鼓皮绷得越松，振动得越慢，音调越低；(3)击鼓力度越大，响度越大。
八年级上册物理知识点声音的产生与传播
八年级上册物理知识点声音的产生与传播八年级上册物理知识点：声音的产生与传播声音是我们日常生活中非常重要的一种感知方式，它通过振动的方式传播，使我们能够听到各种声音。
掌握声音的产生与传播的物理知识，有助于我们更好地理解声音的本质和特性。
本文将从声音的产生和传播两个方面进行探讨。
一、声音的产生声音的产生与物体的振动有关。
当物体发生振动时，就会使周围的空气分子也发生振动，从而传播声波，产生声音。
下面分别介绍几种常见的声音产生方式。
1. 声源振动最常见的声音产生方式是物体的振动。
例如，当我们敲击一根木棍时，木棍会发生振动，振动会传播到周围空气中，形成声波，最终我们就能听到敲击的声音。
2. 声带振动人类的声音是通过喉部的声带振动产生的。
当我们呼吸时，空气经过声带时，声带会振动，产生声波。
通过舌头、嘴巴的调节，声波经过共鸣腔体的放大和变化，形成不同的语音和音调。
3. 电信号转化在现代科技发展中，声音的产生也可以通过电信号转化实现。
例如，音响和手机等设备中的扬声器，是通过电信号的转化使扬声器内的薄膜振动，从而产生声音。
二、声音的传播了解声音的传播方式对于我们理解声音在空间中的传播规律非常重要。
声音是通过媒质的振动传播的，主要传播方式有以下几种。
1. 声波的传播声波是声音在媒质中传播的形式。
它是由一系列的纵波构成，通过振动的形式在媒质中传递能量。
在固体、液体和气体中都可以传播声波，但在真空中声波无法传播。
2. 声速的影响因素声音在传播过程中速度会受到多种因素的影响。
首先是媒质的物理性质，不同媒质中声音传播的速度不同。
其次是温度的影响，一般来说，温度越高声音传播的速度越快。
此外，声速还与频率有关，频率越高声速越快。
3. 声音的衰减声音在传播过程中会逐渐衰减。
这是因为声音在传播过程中会不断地向周围空间传递能量，导致声音的强度逐渐减小。
另外，媒质的吸收和散射也会对声音的衰减产生影响。
此外，在日常生活中我们还会遇到一些有趣的声音现象，如回声、共鸣和多普勒效应等。
八年级上册物理重点知识
第一章声现象基础知识.第一节：声音的产生与传播一：声音的产生重点定义：1.. 声是由物体的振动产生的2.. 振动可以发声要点：1. 一切发声的物体都在振动2. 声音是由物体的振动产生的3. 发生物体的振动停止，发生也停止疑点：1. 一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。
2. “振动停止，发生也停止”不同于“振动停止，发生也消失”。
振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。
二：声音的传播重点定义：1. 声的传播需要介质2. 声以波的形式传播，这种波叫声波要点：1. 能够传播声音的物质叫做介质2. 声音的介质有：固体，气体，液体3. 真空不能传声重点：声音以波的形式向外传播。
因为物体的振动，物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波三：声速和回声重点定义：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
要点：1. 声音在单位时间内传播的距离叫做声速2. 声速与介质的种类有关。
一般在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢3. 声速与节制的温度有关。
一般在气体中，温度越高，声速越快4. 声音在传播过程中，碰到障碍物后被反射回来，人们能够与原生区分开，这样反射回来的声波就是回声。
重点：声音在 15 ℃的空气中的传播速度是 340m/s拓展：1. 分辨原声与回声的条件：①回升到达人耳的时间比原声晚 0.1s 以上；②声源距离障碍物至少有 17m 远2. 回声的作用：①加强原声；②回声定位；③回声测距3. 回声测距离： 2s=vt第二节：我们怎样听到声音一：怎样听到声音重点定义：在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。
但是如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其它途径将震动传递给听觉神经，人也能够感知声音要点：1. 人耳的构造：外耳（耳廓，外耳道）中耳（鼓膜，听小骨）内耳（半规管，前庭，耳蜗）2. 听到声音的途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉难点：如果传导声音的鼓膜和听小骨发生损伤，就会使听力下降，叫做传导性耳聋，但还可以通过其它途径将振动传给听觉神经，人可以继续听到声音；如果耳蜗，听觉中枢或与听觉有关的神经受到损害，听力会降低，甚至是丧失，叫做神经性耳聋，一般不可治愈。
八年级物理上册 第二章 声现象 一 声音的产生与传播知识点汇总
一、声音的产生与传播
1.声的产生:
声是由物体的振动产生的。
说明：物体在振动时发声，振动停止，发声也停止。
2。
声的传播：
（1)声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。
声音不能在真空中传播；
(2）声速的大小不仅跟介质的种类有关（声音可以在固体、液体、气体中传播，且V固＞V液＞V气），还跟介质的温度有关（温度越高,声速越大）;
(3)声音以波的形式向四面八方传播;
(4）声音在空气中传播的速度约为340m／s；
(5）声音可以传递信息和能量。
3.回声:
人耳能辨别原声与回声的时间间隔至少为0。
1S 或人与障碍物的距离至少为17m。
4。
百米赛跑：
终点计时员应该在看见发令枪冒白烟时计时,若再听见枪声计时，则会少记0.294S(约为0.3S)。
5。
人类怎样听到声音：
外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音。
非神经性耳聋——鼓膜或听小骨损坏——可以治愈
6。
耳聋
神经性耳聋——听觉神经损坏——不易治愈.
7.骨传导及实例：
声音通过头骨、颌骨也能传导听觉神经引起听觉,科学上把这样传导方式叫做骨传导。
骨传导实例：音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上，听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。
8。
双耳效应：
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应.。
【八年级物理上册】第二章第1节 声音的产生与传播
第二章声现象第1节声音的产生与传播一、声音的产生1、声音是由物体的振动而产生的。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
2、振动的物体叫声源。
二、声音的传播1、声音以波的形式传播，叫做声波。
2、声音的传播需要介质[可以是固体、液体和气体]，真空不能传声。
3、在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
三、声速1、声音在介质中的传播速度简称声速。
[1]、一般情况，声音在固体、液体和气体中的速度大小关系为：v固>v液>v气。
[2]、在15℃空气中，声音的传播速度是340m/s，合1224km/h，[3]、在真空中的传播速度为0m/s。
[4]、声速与介质种类和温度有关。
[一些介质中的声速]2、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
[1]、如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
[2]、利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度。
测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
3、我们怎样听到声音人耳的构造：[1]、人听到声音的途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
[2]、骨传导：声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
[3]、双耳效应：人有两只耳朵，而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应。
【典型例题】类型一、声音的产生1.如图所示小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是___________。
声音的产生与传播人教版八年级物理上册(完整版)
交流与归纳：根据以上发声的情景你能得出什么结论呢？
结论：声音是由物体的振动产生的。
新知讲解 小结
1.声音是由物体的振动产生的。
2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声 也停止。
声源。
跟踪训练
1.下列说法正确的是（ACD ）多选 A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
新知讲解
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
“土电话” 传声
结论：声音可以在固体中传播
结论：声音传播需要介质，真空不能传声。
声波
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
新知讲解
声波
鼓膜振动 听觉ห้องสมุดไป่ตู้经
听小骨及其他组织 大脑
三、声速
1.声速：声传播的快慢用声速描述 它的大小等于声在每秒内传播的距离。
新知讲解
二、声音的传播
提出问题 声音怎样传播出去？ 猜想与假设 声音要传播出去，可能需要某些媒介物质 设计实验
进行实验 真空罩里的闹钟
新知讲解
分析与归纳：
1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能听到铃声吗？ 能听到铃声。
2.在用抽气机抽气的过程中，随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越 来越稀少，你听到的铃声有什么变化？
新课导入
八年级物理人教版·上册
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
新知讲解
一、声音的产生
交流与思考：对于声音，同学们想知道哪些问题呢？
1.声音是怎样产生的？ 2.声音是怎样传到我们耳朵里的？
新知讲解
说话时 声带 在振动 敲鼓时 鼓面 在振动 风吹树叶哗哗响，树叶 在振动
初中物理人教八年级上册第二章声现象-声音的产生与传播
5. 上课时学生听到老师讲课的主要过
程是：老师的声带__振__动__ ，在空气中产生 _声__波___，再引起学生的鼓膜_振__动__ 。
6. 15℃时声音在空气中的传播速度是
_3_4_0_m/s，等于 _1_2_2_4_ km/h。
7. 在峡谷中大叫后能听到回声，回
声到达人耳比原声晚_0_._1_s_，人耳能把原
空气（15℃） 空气（25℃） 软木（25℃） 煤油（25℃）
水 （常温）
340 346 500 1324 1500
海水（25 ℃） 铜（棒） 大理石 铝（棒） 铁（棒）
1531 3750 3810 5000 5200
通过上表你获得的信息是： （1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。 （2）声速与介质的温度有关。 （3）声音在固体中 的传播速度最快，其次是在
物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听到声音是因为声
音可以通过空___气__传入人耳，引起鼓膜的振___动__。
3.月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近 也听不到彼此讲话的声音，这是由于_真__空_____不能传声。
4.用两个小纸可__以__通__过__固__体__传__播__。
液体中，在气体中传播的速度最慢。
熟记 声音在（15℃）空气中传播
速度为 340m/s
巩固练习
1.一切正在发声的物体都在_振___动___， __振__动___停止， 发声也停止。人说话、唱歌靠的是_声___带___的振动。
2.声音的传播要靠_介__质___，一切_固__体__、 _液___体_、 _气__体__
导入新课
在我们生活的世界里 存在着各种各样的声,你知 道声音是怎么产生的吗？ 都有些什么特征吗？
初二物理声音的产生与传播
初二物理声音的产生与传播初二物理声音的产生与传播声音是我们日常生活中常见的物理现象之一，它产生于物体的振动并通过媒介传播。
本文将探讨声音产生和传播的基本原理，以及声音在不同媒介中的传播特性。
一、声音的产生声音的产生源于物体的振动，当物体发生振动时，其分子之间会相互碰撞，从而传递能量，使周围空气分子也发生振动。
这些振荡的空气分子以一定的频率和幅度传播，形成了声音波。
二、声音的传播声音的传播需要一个媒介，通常是空气、液体或固体。
下面将分别讨论声音在不同媒介中的传播方式。
1. 空气中的声音传播当发生声音的物体振动时，空气中的分子分别向前和向后作往复运动，形成纵波。
这种纵波的传播方式被称为压缩波。
声音通过空气的传播速度大约是每秒340米，但受到空气中温度、湿度和密度等因素的影响。
2. 液体中的声音传播液体也可以作为声音的传播媒介。
液体分子的运动方式与空气不同，液体中的声音传播属于横波。
液体中的声音传播速度比空气中要快，一般为每秒1500米左右，同时也受到液体的密度和温度等因素的影响。
3. 固体中的声音传播固体是声音传播的最佳媒介之一。
在固体中，分子密度大，原子间的作用力强，因此声音传播速度比空气和液体都要快。
固体中的声音传播方式同样是横波，传播速度取决于固体的密度和弹性模量等因素。
三、声音的频率和音调声音的频率决定了我们听到的音调。
频率越高，听到的声音越尖锐；频率越低，听到的声音越低沉。
声音频率的单位是赫兹（Hz），我们常听到的声音频率范围在20Hz-20kHz之间。
四、声音的强度和音量声音的强度决定了音量的大小。
强度越大，音量越大。
声音的强度可以用声音能量的大小来衡量，单位是分贝（dB）。
一般来说，人的耳朵对于较低的声音更敏感，所以相同的强度下，人们更容易听到较低音量的声音。
五、声音的反射和吸收当声音遇到物体时，会发生反射和吸收。
物体的表面特性决定了声音的反射和吸收程度。
光滑的物体会产生较强的反射，而粗糙的物体则较容易吸收声音。