清华大学出版社小学一年级英语一年级起点上册教案UNIT 3 COLORS Lesson 21
一年级英语教案英语教案colors
一年级英语教案colors一、教学目标：1. 让学生能够听懂并正确使用颜色词汇red, yellow, blue, green, purple。
2. 学生能够通过颜色词汇进行简单的自我介绍。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学重点与难点：1. 重点：颜色词汇red, yellow, blue, green, purple 的学习和使用。
2. 难点：颜色词汇的准确发音和应用。
三、教学准备：1. 教师准备颜色卡片和图片。
2. 学生准备彩色笔和作业本。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、性别等。
引导学生用中文介绍自己的衣服、玩具等物品的颜色。
2. 引入活动（10分钟）教师展示颜色卡片，引导学生用中文说出颜色的名称。
教师用英语重复颜色词汇，并解释其含义。
例如：“This is red. Red means the color of blood or fire.”3. 学习活动（10分钟）教师引导学生用英语说出自己喜欢的颜色，并解释原因。
例如：“I like blue because it is beautiful.”学生互相交流，并用彩色笔在作业本上绘制自己喜欢的颜色。
4. 实践活动（10分钟）教师发放图片，要求学生根据图片内容，用英语描述颜色的变化。
例如：“The cat is yellow. Now it bees green.”学生分组进行活动，互相练习颜色词汇的应用。
5. 总结与作业（5分钟）教师引导学生用中文总结本节课所学的内容，并鼓励学生用英语进行表达。
布置作业：用英语写一篇关于颜色的短文。
五、教学反思：本节课通过热身活动、引入活动、学习活动、实践活动和总结与作业等环节，让学生掌握了颜色词汇red, yellow, blue, green, purple 的发音和用法。
学生在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实践活动中，部分学生对颜色词汇的应用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
清华大学出版社小学一年级英语一年级起点上册教案UNIT 3 COLORS Lesson 17
Unit 3 COLORSLesson 17【教学目标】1．知识目标。
（1）能听、说、认读单词：draw，color。
（2）能听、说、认读短语：draw a bear。
（3）能听懂、会说句型：Color the bear.2．能力目标。
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能在图片的帮助下或在情境中，运用句型“Color the bear.”。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
（1）引导学生初步形成英语思维意识。
（2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。
【教学重点】在实际情境中运用目标语言“Color the bear.”。
【教学难点】1．学生连续语音语调正确地说两个句子。
2．准确在句子中运用重点单词。
【教学准备】1．课文图片、动物玩具、手偶等。
2．录音机、单词卡片。
3．多媒体课件。
【教学过程】1．导入新课。
活动热身。
（1）师生问候活动。
如“Hello!/Hi! Good morning/Good afternoon.”等，及时复习问候语。
（2）教师利用小兔子手偶与学生问候，练习交际，激活思维，激发情感。
（3）老师在黑板上画一张脸，然后让学生“Draw a nose/eyes/ears/mouth/hair.”等，让学生涂上颜色，如“Color the eyes black. Color the hair black.”等。
2．听一听，看一看，说一说。
（1）练习说这些单词：draw，color的发音。
（2）给学生戴上猴子的头饰，对他说“Monkey, draw the eyes. Color the hair black.”等，练习draw和color。
（3）等学生基本会说时，放录音，让学生跟磁带说本课儿歌。
注意，说儿歌时，要给每句话加上动作。
（4）老师用简笔画儿画熊，引导学生说“Draw a bear.”老师一边画，一边指导学生重复说这句话。
也可以让学生一边说，一边用手指计算，看说多少遍，老师才能画完熊。
一年级英语上册unit 3 colors lesson 18教案-清华版
Unit 3 COLORS LESSON 18教案一、教学目标：1. 词汇1）名词1个，形容词2个：flower flowers yellow pink2）接触、理解单词2 个：some, these3）巩固所学的颜色词汇及词组4）进一步理解名词复数形式flower--flowers2. 句型学习、询问某物颜色的功能句和相关指令用语4个：1）What color is the bear? 熊是什么颜色？2）The bear is brown.熊是棕色的。
3）Rabbit, draw a bear.小兔子，画一只熊。
4）Monkey, color the bear black.小猴子，把熊涂成黑颜色。
学习模仿运用询问某物颜色的功能问答句2 个：1）What color are the flowers? 这些花是什么颜色的？2）The flowers are red/yellow/pink.这些花儿是红色/黄色/粉色的。
巩固运用祈使句3 个：1）Rabbit, draw some flowers.小兔子，请画一些花。
2）Elephant /Monkey, color the flowers yellow/ pink.大象/小猴，请把花涂成黄色/粉色。
3）Let’s say it. 让我们说一说。
二、教学难点：1. 单词some 的理解和运用。
2. 指示代词these 的理解、准确模仿发音都有些困难。
三、教学准备：1. 课文图片、彩纸2. 录音机、单词卡片（教师自制）3. 多媒体课件（P40, 2 和P41, 3 ）4. 小猴、小兔、小象面具或头饰四、教学内容分析：本课教学内容参照第40页---第41页，分四部分呈现了颜色词汇、祈使句、询问物体（复数形式）颜色的功能问答句和歌谣的学习内容，录音材料和操练的活动。
1. Listen, look and say.本部分是词汇学习。
教材通过画面、录音和文字呈现了名词flower,及其复数形式flowers，两个表示颜色的形容词yellow, pink。
一年级英语上册unit 3 colors lesson 17教案-清华版
Unit 3 COLORS LESSON 17教案一、教学目标：1. 词汇1) 动词1个，形容词2个：draw black brown2) 接触、理解单词1个：color （动词）2. 句型学习、模仿运用询问某物颜色的功能句和相关指令用语4个：1) What color is the bear? 熊是什么颜色？2) The bear is brown.熊是棕色的。
3) Rabbit, draw a bear.小兔子，画一只熊。
4) Monkey, color the bear black.小猴子，把熊涂成黑颜色。
感知、理解课堂用语：1) Listen, look and say.听听，看看，说说。
2) Do it! 做一做。
3) Listen and draw. 听一听，画一画。
4) Ask and answer. 问一问，答一答。
5) Let’s sing! 我们一起唱。
二、教学难点：1. 单词color 的理解。
1) 名词——颜色，2) 动词——给……涂颜色。
2. 单词black、brown 发音中的辅音连缀，部分学生会有困难。
3. Draw 和Color 引导的祈使句的理解运用。
三、教学准备：1. 课文图片、蓝天、白云的图画等。
2. 动物头饰，彩笔和水彩颜料。
3. 录音机、单词卡片（教师自制）。
4. 多媒体课件（P38,2 和P39, 3）。
四、教学内容分析：本课教学内容参照第38页---第39页。
教材分五部分呈现了两个颜色形容词、两个动词和听指令涂颜色、听指令画画，问答对话和唱歌曲的操练活动。
1. Listen, look and say.本部分是词汇学习。
教科书通过画面呈现了颜色：black, brown。
两个动词：draw, color。
教材提供了听力材料、图片，供学生看图理解，模仿发音，在听听、看看中学习新词汇，发展听力技能。
2. Do it!本部分通过几幅发指令画动物，涂颜色的图画，生动地呈现了Draw...Color...引导的祈使句。
小学英语一年级上《colors》教案
小学英语一年级上《colors》教案一、教学内容本节课选自小学英语一年级上册教材第三章《Look at the Colors》，详细内容包括：词汇学习（颜色单词：red, yellow, blue, green, black, white），日常对话练习，以及通过颜色识别游戏培养观察力和口语表达能力。
二、教学目标1. 学生能够听懂、准确发音颜色词汇，并能运用到日常对话中。
2. 学生通过观察和描述身边物体的颜色，提高英语口语表达能力和观察力。
3. 培养学生合作学习的精神，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的准确发音，以及在实际情景中的灵活运用。
教学重点：通过互动游戏和对话练习，让学生掌握颜色词汇，并能用英语进行简单描述。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、画有各种颜色物体的PPT、颜色单词卡片、小奖品。
学具：彩笔、画纸、颜色单词卡片。
五、教学过程1. 导入：教师展示一幅画有多种颜色物体的图片，引导学生用中文说出图片中的颜色，然后引入本节课的主题《colors》。
2. 新课内容展示：教师出示彩色卡片，引导学生学习颜色词汇（red, yellow, blue, green, black, white），并进行发音指导。
3. 例题讲解：教师展示PPT，讲解如何用英语描述物体的颜色，如：“This is a red apple.”，然后邀请学生进行模仿练习。
4. 随堂练习：学生两人一组，用颜色卡片进行对话练习，如：“What color is it?” “It's yellow.”5. 游戏环节：组织“颜色猜猜看”游戏，教师出示颜色卡片，学生抢答，答对者给予小奖品。
六、板书设计板书分为两部分：左边列出本节课学习的颜色词汇（red, yellow, blue, green, black, white），右边展示一个包含各种颜色物体的图片，图片下方标注对应的颜色单词。
七、作业设计1. 作业题目：用英语描述家庭成员的衣服颜色，如：“Mymother's shirt is white.”2. 答案示例：My father's pants are blue. My sister'sdress is red. My brother's socks are black.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，对颜色词汇的掌握程度，以及对话练习的积极性。
小学英语一年级上《colors》教案
小学英语一年级上《colors》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版PEP小学英语一年级上册第三单元Colors。
本节课主要让学生学习并掌握基本的颜色单词，包括red, yellow, blue, green, white, black, purple。
同时，学生还能够通过简单的句子进行颜色单词的运用，例如“What color is it?”和“It’s”的句型。
二、教学目标1. 学生能够听懂并正确说出颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple。
2. 学生能够运用句型“What color is it?”和“It’s”进行简单的颜色问答。
3. 学生能够在日常交流中正确使用颜色单词，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple的认读和运用。
难点：句型“What color is it?”和“It’s”的运用。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、彩色笔、教学课件。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用简单的英语进行问候，引导学生复习已学的日常用语。
然后，教师可以通过播放一首关于颜色的儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。
2. 引入（10分钟）教师拿出彩色卡片，引导学生观察并说出卡片上的颜色。
例如，教师展示红色卡片，引导学生说出“red”。
接着，教师可以让学生用彩色笔在练习本上画出他们喜欢的颜色。
3. 呈现（10分钟）教师通过教学课件展示颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple，并引导学生跟读。
然后，教师可以创设一个场景，例如一个动物园，让学生在场景中找出相应的颜色。
4. 练习（10分钟）教师可以组织学生进行小组活动，让学生用所学颜色单词进行问答。
小学英语清华版一年级上册Unit 3 colors《Lesson 21》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语清华版一年级上册Unit 3 colors《Lesson 21》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标复习巩固本单元所学所有关于feelings 的单词及其句型What do you do when you are h appy/ sad…? 并将二年级所学知识Why are you happy/ sad…? 等整合,将新知与旧知完美结合。
同时,突破学生在新知学习中的薄弱环节,解决易错点,最终提升学生综合语言运用能力。
2学情分析这是一节关于Feelings and Reactions的整个单元复习课。
基于学生在本单元学习中,未能厘清feelings and reactiongs 词汇的基础上,采用图片欣赏、游戏、对比、分类、提问-回答,讲故事等多种教学方式,唤醒学生学习热情,增加复习情趣,提高学生学习的兴趣,培养和提高学生的思维能力,使他们的思维能力在英语知识的学习中得到进一步发展,在巩固所学知识的同时,帮助学生突破薄弱环节,有的放矢地解决学生容易出错之处,发展综合运用语言的能力。
3重点难点重点:新知和旧知的完美结合,灵活运用所学语言。
难点: 1. 培养学生观察和总结单词类别,并持续锻炼学生听音拼写单词的能力。
2. 故事的表达,提高学生语言输出能力。
4教学过程教学活动1【活动】Feelings and ReactionsI. Warming up.Song: If you are happy.设计意图:通过美妙的音乐,将学生带入英语学习状态,活跃气氛,调整学生的学习情绪,激发他们的学习兴趣和主动性。
II. Revision.1. Enjoy some pictures and say some feeling words with the different feelings. 设计意图:图片欣赏,唤醒并打开学生记忆之门,并伴随着肢体语言将所学单词表达输出。
清华大学出版社小学一年级英语一年级起点上册教案UNIT 3 COLORS Lesson 18
Unit 3COLORSLesson 18【教学目标】1．知识目标。
（1）能听、说、认读单词：flower，yellow。
（2）能听、说、认读短语：draw some flowers。
（3）能听懂、会说句型：Color the flowers yellow. Red are the flowers.2．能力目标。
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能在图片的帮助下或在情境中，运用句型“Color the flowers yellow. Red are the flowers.”。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
（1）引导学生初步形成英语思维意识。
（2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。
【教学重点】在实际情境中运用目标语言“Color the flowers yellow. Red are the flowers.”。
【教学难点】1．学生连续语音语调正确地说两个句子。
2．准确在句子中运用重点单词。
【教学准备】1．课文图片、动物玩具、手偶等。
2．录音机、单词卡片。
3．多媒体课件。
【教学过程】1．导入新课。
活动热身。
（1）师生问候活动。
如“Hello!/Hi! Good morning/Good afternoon.”等，及时复习问候语。
（2）教师利用小兔子手偶与学生问候，练习交际，激活思维，激发情感。
2．听一听，看一看，说一说。
（1）练习说这些单词：flower，yellow的发音。
（2）教师拿起一枝花儿说“a flower”，拿起几枝花儿说“flowers, some flowers”。
（3）教师让学生在黑板上或者纸上画花儿，并让学生根据指令，把花儿涂成红色、黄色等。
（4）教师让学生听磁带，一块儿说本课的儿歌，同时配上动作。
如说“Red are the flowers.”时，拿起红花儿，说“Yellow are the flowers.”时，拿起黄花儿，说“Flowers, flowers, flowers.”时，让各种颜色的花儿随着儿歌的节奏摆动，说“I like the flowers.”时，做与花儿亲昵的动作（如用脸贴贴花儿）。
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Unit 3COLORS
Lesson 21
【教学目标】
1．知识目标。
（1）能听、说、认读本单元重点单词。
（2）能听、说、认读本单元重点短语。
（3）能听懂、会说本单元重点句型。
2．能力目标。
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能在图片的帮助下或在情境中，运用本单元重点句型。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
（1）引导学生初步形成英语思维意识。
（2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。
【教学重点】
在实际情境中运用本单元目标语言。
【教学难点】
1．学生连续语音语调正确地说两个句子。
2．准确在句子中运用本单元重点单词。
【教学准备】
1．课文图片、动物玩具、手偶等。
2．录音机、单词卡片。
3．多媒体课件。
【教学过程】
1．导入课题。
活动热身。
（1）师生问候活动。
如“Hello!/Hi! Good morning/Good afternoon.”等，及时复习问候语。
（2）教师利用小兔子手偶与学生问候，练习交际，激活思维，激发情感。
2．听一听，看一看，说一说。
（1）复习说这些单词：name，Snow White，forest，live，blue，white，red，apple，cloud(s)，sky，draw，color，flower，yellow，frog，green，grass，tree，sing，dance的发音。
（2）老师可以和学生一起编写类似以下有关颜色的儿歌。
Red are the apples.
Yellow are the flowers.
White are the clouds.
Green is the grass.
Blue is the sky.
Black is the bear.
（3）教师让学生用draw和color说一些话，例如：
Draw rabbit.
Color the rabbit.
Color the rabbit white/black/pink...
（4）教师引导学生根据真实情况涂颜色，例如，树、草、青蛙最好涂成绿色，有些东西，如白雪公主的裙子、猴子戴的花结（bow）等，可以由学生自己选定颜色。
涂完颜色后，要让学生用英语说出各种颜色，如“The grass is green. This flower is red/yellow.”等。
3．巩固学习。
单词复习。
（1）教师运用多媒体课件，将本单元的重点单词结合图片的方式，进行制作。
（2）教师运用图片或视频进行重点单词的解释说明，并尝试让学生进行造句。
（3）教师通过快看快说的方式，进行重点单词的展示，当学生看到单词的时候，大声地说出来，看看哪组得到的分数最多。
短语复习。
（1）教师将本单元的重点短语写在黑板上，并解释短语的释义。
（2）教师引导学生通过补充句子成分的形式，将短语补充成为一个完整的句子，并且让学生简单地表演出来。
【课后作业】
1．听本单元各课录音，跟读若干遍。
2．和同学一起仿照本单元的课文，根据自己的计划编创对话。