三、五年级上册科学期末评价方案

建新街小学2017-2018学年第一学期

三、五年级《科学》期末评价方案

一、基本情况

通过科学课程的学习，希望我们的学生爱科学、学科学、用科学的素养能够得到一定程度的提升；观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强；他们的科学精神品质能够得到一定的发展；学生能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题。但学生间发展不大平衡，部分学生学习热情欠佳，“三动”能力较弱，需要进一步巩固和提升。

二、指导思想

我们对学生的评价要客观，而且要注重过程性评价，做好各项量化记录，还要和期末终结性评价相结合进行整合性等级评价。期末复习，以落实科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习巩固小学阶段的科学课程知识，巩固观察、操作实验的成果，认真做好评价本学期自拟的要点，发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。

三、目标要求

通过小学科学课程的学习，能保持和发展对自然的好奇心和探究热情；理解与认知水平相适应的科学概念，并能应用于日常生活；体验科学探究的基本过程和方法；形成尊重事实，乐于探究的科学态度；发展用科学语言与他人交流和沟通的能力；初步了解科学技术与社会的关系，初步形成对科学的认识。详细量表如下：

四、测评方案内容说明

通过课堂观察和书面作业、个性化成果展示等表现进行较为全面的评价。

（一）课堂学习情况（40％）：

这个项目依据一个学期的总学时进行权重值的变化，每课一评，主要体现《课程标准》要求的科学知识和情感态度、价值观方面的评价，设计量表如下：

(二)作业情况（30％）:

通过“小科学家记录本”恰当评价学生在探究活动中的掌握的基础知识和基本技能

和学习效率。重视评价学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

(三)评价主体和方式多样化（30%）。

本项评价共分为两个主题，结合每项成果完成是否及时、质量高进行互评。

（四）免考和补考

在过程性评价中，三、五年级学生以上三项评价成绩累计达到90或85学分的可以申请免考，有达到及格、良好或优秀意愿的学生可以申请补考。内容如下：

三年级：期末考核与评价（观察与提问）

我找出的错误

1、

2、

3、

4、

5、

我提出的科学问题

1、

2、

3、

4、

5、

五年级：期末考核与评价（模型与解释）

五年级期末考核与评价

以下内容是有关地球表面的一些资料。看起来比较复杂，数字也比较多，不过，用模型来表达就更容易明白。

请你根据其中的部分资料，用学过的方式，制作一个模型。

提示：可以用表格、图表等表示地球表面的某个特点，也可以用橡皮泥、泡沫塑料等做一个立体模型。

做好后，请向大家描述这个模型表达的含义。

在地球表层，大气圈、水圈、岩石圈、生物圈五大部分组成了一个综合的系统。

就整体看，地球的主要化学元素组成为：铁34.6%、氧29.5%、硅15.2%、镁12.7%、镍2.4%、硫1.9%、钛0.05%。

地球上的大气厚2000-3000千米，叫做大气层。大气层是由多达几十种气体组成的。其中占比例最大的是氮气，约占78%；其次是人类呼吸的氧气，约占21%；第三位是氩气，约占0.9%；其他的气体包括二氧化碳、氪、氖、氦、甲烷、氢、一氧化碳、臭氧、水汽等，全

（五）终结性评价

以上四个方面累计的总成绩，将综合作为学期期末最终成绩，学期结束，各方面表现优秀的同学方能获得“创新之星”等校级奖项。重考或补考的学生例外。量表如下：