咬文嚼字----消灭错别字
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3-4咬文嚼字——消灭错别字
第三课 第四节
成才之路 ·语文 ·人教版 · 语言文字应用
不径而走，意思是没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速 传播开来；“径”指小路，应为“胫”(小腿)。一愁莫展，意 思是一个筹码也摆不开，没有一点办法；“愁”是忧虑，应 为“筹”(筹码、谋划)。人情事故，意思是为人处世的经验、 道理；“事故”指意外灾祸，应为“世故”(处世经验)。百战 不怠，意思是多次作战也没有危险情况发生；“怠”是松懈， 应为“殆”(危险)。责无旁代，意思是责任不能往别处推，自 己理所当然地应当把责任承担起来；“代”是代替，应为 “贷”(推卸)。
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(2)错字种种 ①乱造简化字。有的街头错字是有人为了减少笔画而故 意乱用同音字或乱造简化字造成的。 ②滥用外文字。广告中经常可见诸如把“异想天开”写 成“E 想天开”之类。
第三课 第四节
成才之路 ·语文 ·人教版 · 语言文字应用
③生造网络字。随着网络的普及和发展，网络语言也成 为时下流行的一种语言趋势，而这类语言打破了传统的语言 习惯。如：“周末，读大学的 GG(哥哥)回来了，给我带了很 多好东西，都系‘偶’(我)非常‘稀饭’(喜欢)的。就‘酱 紫’(这样子)，‘偶’(我)就答应 GG 陪他去逛街吃 KPM(肯 德基、比萨饼、麦当劳)„„”相信很多人看了这段文字都会 感到不知所云，但这却是某中学生作文里的一段文字。
第三课 第四节
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【注解】 ①刬(chǎn)袜：刬，只，仅。袜，指只穿袜在 地上行走。 ②金缕鞋：金丝线透过的鞋。 ③恣意：恣，放纵，听任。恣意，放肆，任意。
第三课 第四节
成才之路 ·语文 ·人教版 · 语言文字应用
咬文嚼字——消灭错别字
咬文嚼字
－－－－消灭错别字
生活中的“别字”插曲
一售货员把“零售”写成了“另售”，小
明说：“阿姨，‘零’字写错了，写了别 字。”售货员一：“得了吧，‘别’字还 有利刀旁呢！” 小王同意戒烟，他把保证书交给女朋友小 李，可是小李没看完就气走了。原来信是 这样写的：“从今天起，我再也不买烟了， 决定开始借烟，一定借，借到底……”
A纷至沓来，“沓”和“纷”表示多而重复。 B称颂，“诵” ，朗诵、称述，“颂” ，颂扬。 C徇私舞弊，“徇” ，“依从、屈从” 。“徇私” ，为了 而做不合法的事”。
小试牛刀 链接高考
1.（2005年江西高考）下列词语中，没有错别字的一组是 A.禅让 震撼 针砭 惩前毖后 藉 B.荟萃 蕴籍 屠戮 天花乱坠 蹋 C.糟塌 疲惫 寒暄 标新立异 挛 D.怄气 伫立 痉孪 远见卓识
判断下面词语中错别字最少的一组。 C A.想往 再接再励 装潢 金碧辉煌 B.疏浚 湮没无闻 寒喧 蜂涌而上 C.松弛 形将就木 神采 惹是生非 D.熨帖 真知卓见 折中 大才小用
C“行将就木”（“行” ，“将要” ）。 A“向往”“再接再厉”（“励”,劝勉;“厉”,磨、使 锋利 ；“再接再厉”,一次又一次继续努力）。 B “寒暄”“蜂拥而上”（“拥”,聚集、拥挤）。 D “大材小用”“真知灼见”（“灼” ，明亮、透 彻 ；“卓”,高明、高超 。“卓见” ，高明的见 解 ； “灼见”,透彻的见解 。
（一）、店铺招牌中的错别字。 炒饭 1、饭店门口：抄饭 零售 2、小店门口：另售 家具 3、家私店门口：家俱 装潢 4 、装修店门口：装璜 5、管道店门口：按装下水管道 安装
6、洗车店门口：洗车打腊 打蜡 7、水果店门口：波萝 8、饭店菜单：鸡旦 9、快餐店门口：大排挡
－－－－消灭错别字
生活中的“别字”插曲
一售货员把“零售”写成了“另售”，小
明说：“阿姨，‘零’字写错了，写了别 字。”售货员一：“得了吧，‘别’字还 有利刀旁呢！” 小王同意戒烟，他把保证书交给女朋友小 李，可是小李没看完就气走了。原来信是 这样写的：“从今天起，我再也不买烟了， 决定开始借烟，一定借，借到底……”
A纷至沓来，“沓”和“纷”表示多而重复。 B称颂，“诵” ，朗诵、称述，“颂” ，颂扬。 C徇私舞弊，“徇” ，“依从、屈从” 。“徇私” ，为了 而做不合法的事”。
小试牛刀 链接高考
1.（2005年江西高考）下列词语中，没有错别字的一组是 A.禅让 震撼 针砭 惩前毖后 藉 B.荟萃 蕴籍 屠戮 天花乱坠 蹋 C.糟塌 疲惫 寒暄 标新立异 挛 D.怄气 伫立 痉孪 远见卓识
判断下面词语中错别字最少的一组。 C A.想往 再接再励 装潢 金碧辉煌 B.疏浚 湮没无闻 寒喧 蜂涌而上 C.松弛 形将就木 神采 惹是生非 D.熨帖 真知卓见 折中 大才小用
C“行将就木”（“行” ，“将要” ）。 A“向往”“再接再厉”（“励”,劝勉;“厉”,磨、使 锋利 ；“再接再厉”,一次又一次继续努力）。 B “寒暄”“蜂拥而上”（“拥”,聚集、拥挤）。 D “大材小用”“真知灼见”（“灼” ，明亮、透 彻 ；“卓”,高明、高超 。“卓见” ，高明的见 解 ； “灼见”,透彻的见解 。
（一）、店铺招牌中的错别字。 炒饭 1、饭店门口：抄饭 零售 2、小店门口：另售 家具 3、家私店门口：家俱 装潢 4 、装修店门口：装璜 5、管道店门口：按装下水管道 安装
6、洗车店门口：洗车打腊 打蜡 7、水果店门口：波萝 8、饭店菜单：鸡旦 9、快餐店门口：大排挡
3.4咬文嚼字——消灭错别字PPT课件人教版
自主预习 合作探究
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
5.怎么才能消灭错别字呢? 提示：产生错别字的原因主要有汉字的音、形、义三个方面。 所以,要避免出现错别字,纠正错别字,就必须注意汉字音、形、义 的特点和规律。 (1)靠字的读音区分不同的字。第一是要区分同音字。同音字指 读音相同而意义没有联系的字。其次是借助声旁区分不同的字。 还有些字可以借助声母来区分。 (2)靠字的形体区分不同的字。由于汉字数量很大,而基本笔画又 不太多,因而就会造成大量形体相近的字。这种字最容易写错。要 避免写错形近字,要先注意形近字有哪些小类,然后对症下药:有的 字是偏旁不同;有的字只差一笔;有的字笔画完全相同,只是写法不 同。 第一是要仔细区分字的偏旁,其次要利用读音来区分字形。
1.写错别字包括哪几种错误? 提示：写错别字包括写“错字”和写“别字”两种错误。 (1)写“错字”:写“错字”主要是指手写的时候把字的笔画写错了,写 出来的“字”不成字。有的是增减了笔画,有的是改变了字形。 (2)写“别字”:写“别字”也叫写“白字”,指的是该写这个字而写成另 一个字。有的是因形近而相混,有的是因为读音相近或意义相混而 写错。
。
第一要仔细区分字的偏旁,其次要利用读音来区分字形。
③
。大部分汉字作为构词成分,都是有意义的。
字义必须与它所在的词的意义相契合。因此了解字义对减少错别
字有很大帮助。
答案：音 形 义 靠字的读音区分不同的字 靠字的形体区
分不同的字 靠字的意义区分不同的字
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
自主预习 合作探究
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
自主预习 合作探究
(3)靠字的意义区分不同的字。大部分汉字作为构词成分,都是有 意义的。字义必须与它所在的词的意义相契合。因此了解字义对 减少错别字有很大帮助。
咬文嚼字——消灭错别字ppt
寻找病因
• 请同学们诊断一下错别字产生的病因.
错字“百出”
• 一是乱造简化字 • 二是滥用外文字 • 三是生造网络字
写错别字也违法
《中华人民共和国国家通用语言文字法》
五花八门的错别字
写错别字包括写”错字”和写”别字”两种
写”错字” 主要是指手写的时候把字的笔画写错了, 写出来的“字”不成字 写”别字” 也叫写“白字”指的是该写这个字而写 成另一个字
怎么消灭错别字
• • • • • 靠字的读音区别不同的字 首先是要区别同音字 其次是借助声旁区别不同的字 还有些字可以借助声母来区别 靠字的形体区别不同的字首先是要仔细区 分字的偏旁 • 其次是要利用读音来区别字形 • 靠字的意义区别不同的字
作业; 1.课后练习题 2.讲义 3.生活中注意积累错别字知识
2找出出现在我们身边的错别字
贵 州 奥 运 会 的 宣 传 画
补充实例
• 1、饭店门口：“抄”饭 2、修车店门口：补胎“冲”气 3、零售店铺门口：“另”售 4、家具店门口：家“俱” 5、装潢店门口：装“璜” 6、失物广告：失物“启示” 7、安装公司门口：“按”装 8、洗车店门口：洗车打“腊” 9、饭店门口：“合”饭 10、水果店门口：“波”萝 11、饭店菜单：鸡“旦”
咬文嚼字— 消灭错别字
制作者:霍艳丽
教学目标:
1.认识消灭错别字的意义. 2.了解错别字的类型和消灭错别字 的方法. 3.能够改正一些常见的错别字,努力 做到不写错别字.
重点和难点:
掌握消灭错别字的方法,努力做到不 写错别字,维护祖国语言文字的纯洁.
课堂导入
• 1.引子:皇帝写的错别字 • 2.请同学们说说生活中的例子
由于错别字闹出的笑话
咬文嚼字-消灭错别字
13．下列词语中没有错别字的一组 臆 A、零售 B．怠慢 C 枢纽 D．敲诈 语重心长 励精图治 夜郎自大 变本加厉 直抒胸意 报 以德抱怨 招致非议 风餐露宿
仪 伦
礼义之邦 语无轮次 五色斑斓 挑肥捡瘦 拣
14 ．下列词语中没有错别字的一组是
文
A ．惊蛰 B ．睿智 c ．涵养 闻过饰非 丰功伟绩 挺而走险 喧宾夺主 按图索骥 湮没无闻 兵荒马乱 强驽之末 事实胜于雄辩 不费败灰之力 吉人自有天相 风马牛不相及
看菜吃饭，量体裁衣 己所不欲，勿施于人 如临深渊，如履薄冰 失之毫厘，谬以千里
窠
铤
8．下列词语中没有错别字的一组是 A．梦魇 春风和煦 不可或缺
竟
有志者Байду номын сангаас竞成
B．置喙 如日中天 轻歌曼舞 燕雀安知鸿鹄之志
C．忤逆 毛骨耸然 拭目以待 桃李不言，下自成蹊
D．什物 荆棘丛生 天随人愿 工欲善其事，必先利其器
C．渲染
D．弹劾
编辑室
协奏曲
饥肠漉漉
融会贯通
枉费心机
志大才疏
辘
沽
荼
茶毒生灵
欲盖弥彰
19．下列词语中，没有错别字的一组是
A．晦涩
B．杜撰
待价而估
杀一儆百
差之毫厘，谬以千里
胜不娇，败不馁
骄
C．斑驳
D．端祥
集腋成裘
轻歌曼舞
毛骨悚然
焕然一新
欲加之罪，何患无辞
玉不琢，不成器
详
20．下列语句中，没有错别字的一项是
9 12 15
18
21 24 27
沤 拌 脏 茶 侧
呕 绊 赃 荼 恻
徒 徙 棉 绵
3、义辨法
咬文嚼字——消灭错别字
咬 文 嚼 消 字 灭
错 别 字
有的学生不小心在作文中写了错别字，不是让人一头雾 水、不解其意，就是读来啼笑皆非、摇头不已。请改正下面 几组作文中的错别字。 ① 美景当前，不禁让我有“不知天上宫缺，今夕是何年”的 感叹。 评：难道神仙们的房子不够住吗？ ② 我觉得自己是品学兼忧的好学生，大家一定都喜欢我。 评：字都不会写，你真的该忧了! ③ 节日时，我们全家一起到历史博物馆参观冰马桶。 评：有这样的东西吗？我也要去！
来源于古代斗鸡游戏中的一个常见行为：为了使自己的 斗鸡获胜，每次接斗时，都要在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使 它锋利；应为“砺”，现写作“厉”，不能误作“历”或 针贬时弊 “励”。
名列前矛
与古时中医治病的石针有关，应为“砭”，不能误作 “贬”。 古时行军时走在前面的士兵皆持茅草，遇到敌人或敌情 有变化就举起茅草作信号告诉后面的部队；应为“茅”，不 能误作“矛”。
识别错别字 识别错别字和避免写错别字，需 要特别注意以下几点。
一、注意构词成分的对应关系 许多词语的结构是并列关系，构词成分之间形成 对应关系。利用这种对应关系，可以有效识别错别字。 好高鹜远 “鹜”与“好”对应，当用表“追求”的“骛”
兴高彩烈 “彩”与“兴”对应，当用表“神色”的“采” 一张一驰 “驰”与“张”对应，当用表“松开”的“弛”。 怨天忧人 “怨”与“忧”对应，当用表“怨恨”的“尤”。 纷至踏来 “踏”与“纷”对应，当用表“多而重复”的“沓” 蘖根祸种 “蘖”与“祸”对应，当用表“罪恶”的“孽” 插科打浑 “科”指古戏曲中角色表演的动作，“浑”表示水
污浊不清，显然“浑”与“科”不能对应，当用表 “在古戏曲中开玩笑”的“诨”。
二、代入构词成分的含义 把平时积累掌握的构词成分本身的含义，代入构成 的词语中验证，看是否适合词语的表意要求，有时就能 够很明显地找出词语中的错别字。 有志者事竞成 竞—竞争，竟—终于 有志者事竟成
错 别 字
有的学生不小心在作文中写了错别字，不是让人一头雾 水、不解其意，就是读来啼笑皆非、摇头不已。请改正下面 几组作文中的错别字。 ① 美景当前，不禁让我有“不知天上宫缺，今夕是何年”的 感叹。 评：难道神仙们的房子不够住吗？ ② 我觉得自己是品学兼忧的好学生，大家一定都喜欢我。 评：字都不会写，你真的该忧了! ③ 节日时，我们全家一起到历史博物馆参观冰马桶。 评：有这样的东西吗？我也要去！
来源于古代斗鸡游戏中的一个常见行为：为了使自己的 斗鸡获胜，每次接斗时，都要在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使 它锋利；应为“砺”，现写作“厉”，不能误作“历”或 针贬时弊 “励”。
名列前矛
与古时中医治病的石针有关，应为“砭”，不能误作 “贬”。 古时行军时走在前面的士兵皆持茅草，遇到敌人或敌情 有变化就举起茅草作信号告诉后面的部队；应为“茅”，不 能误作“矛”。
识别错别字 识别错别字和避免写错别字，需 要特别注意以下几点。
一、注意构词成分的对应关系 许多词语的结构是并列关系，构词成分之间形成 对应关系。利用这种对应关系，可以有效识别错别字。 好高鹜远 “鹜”与“好”对应，当用表“追求”的“骛”
兴高彩烈 “彩”与“兴”对应，当用表“神色”的“采” 一张一驰 “驰”与“张”对应，当用表“松开”的“弛”。 怨天忧人 “怨”与“忧”对应，当用表“怨恨”的“尤”。 纷至踏来 “踏”与“纷”对应，当用表“多而重复”的“沓” 蘖根祸种 “蘖”与“祸”对应，当用表“罪恶”的“孽” 插科打浑 “科”指古戏曲中角色表演的动作，“浑”表示水
污浊不清，显然“浑”与“科”不能对应，当用表 “在古戏曲中开玩笑”的“诨”。
二、代入构词成分的含义 把平时积累掌握的构词成分本身的含义，代入构成 的词语中验证，看是否适合词语的表意要求，有时就能 够很明显地找出词语中的错别字。 有志者事竞成 竞—竞争，竟—终于 有志者事竟成
咬文嚼字——消灭错别字
• 4、结构记字
有些词结构特殊，前后有一定的关 系，或者相反相对，或者相互比照， 意义一致。这就可以通过其中一个字 来推及另一个字，从结构上记准这类 词。
• 如“纷至沓来”，“沓”和“纷”是相对 应的两个字，“沓”是“纷繁”义，与其 相对应的“纷”的意义相同。全词意义就 是“纷繁热闹地到来”。 就不会误写为 “踏了。 • 再如“前倨后恭”，“倨”和“恭”意义 相反，“倨”是态度傲慢， “恭”是态度 谦恭，明白了这一点就不会写成鞠躬的 “躬”了。 • 该类词还有：远见灼识(卓)、一张一驰(弛)、 挑拨事非(是)、重山峻岭(崇)、提心掉胆(吊)
• 形近的形声字容易混淆的 (括号内是正 确的字及该字的解释) • 惮精竭虑(殚：竭尽) • 肆无忌殚(惮：心里害怕) • 暇不掩瑜 (瑕：美玉上的斑点) • 目不遐接(暇：空闲)
• 3、探源记字 • 由于时代的隔阂，我们不知道一些词 的历史背景，常用现代的观念去理解。 实际上，有些词尤其是一些成语的形 成，往往附带着浓郁的文化风俗或生 动的故事，记忆该类词时把它们挖掘 出来，会使学习的过程充满意趣。
如“再接再厉”，常有人把它写作“再接再 励”。实际上它的本义来自古代斗鸡，为了 使自己的鸡获胜，每次人们都要在磨刀石上 磨利鸡的喙，以使它嘴尖锋利，制敌于死命。 “厉”通“砺”，磨刀石的意思。由于特定 含义的限制，“再接再厉”的“厉”只能写 作“厉”。
• 下列词语中加点的字，都属于这种类型 (括号内是正确的字及该字的解释) • 默守成规(墨：指墨子，他成功战胜了鲁 班的攻城方略，有“墨子善守”的说法) • 针贬(砭：中医治病的石针，和金针一样 都是中医治病的工具) • 名列前矛(茅：古代楚国行军时走在前面 的军士均持茅草当旗子)
《考试大纲》对汉字字形考查规定 考查范围 由“识记现代汉语的字形”改为“识记现 代汉语常用字字形” 考查对象：三常错别字 常见字、常用字、常混字 考查形式：选择题、名句默写、作文
咬文嚼字--消灭错别字-人教版选修语言文字应用教案
咬文嚼字–消灭错别字-人教版选修语言文字应用教案在现代社会中，语言文字成为人们交流的重要工具。
而正确使用和理解语言文字则是有效交流的基础。
因此，消灭错别字、锤炼文字是语言文字教育的重要组成部分。
一、教学目的1.通过本课程，学生能了解错别字对在细节问题上所带来的影响。
2.提高学生语言文字的用词准确性和文学赏析能力。
二、教学重点1.学习什么是错别字。
2.学习什么是常见的错别字。
3.学习如何消灭错别字。
三、教学内容3.1 什么是错别字在我们写作和阅读时常常会发现，有些字不仅意思不对，用词也不准确，这种错误被称为错别字。
而错别字则是一个人对某个字的发音不准确或对其写法不熟悉导致的字写错，因此，消灭错别字是提高写作和沟通能力的必要步骤。
3.2 常见的错别字下面是一些常见的错别字：•常见的组合词错误：比如应该是“心理”，而不是“心理”，应该是“锻炼”，而不是“锻炼”。
•音形近似词的错误：比如“睁开眼睛”成了“整开眼睛”，“细水长流”成了“稀水长流”。
•用词不当：例如根据上下文，意思应该是“岔路”，而误写成“岛路”；又如，“丛”误写成“从”等。
3.3 消灭错别字1.注重单字教育：从个别学生的情况出发，判定出其存在的错误单字，然后进行个别辅导，注重单字教育的力度。
2.重视字与字之间的搭配：孩子们需加强对正反义词等词语之间搭配的认识。
这对于正确理解句意、掌握词汇也有着积极的作用。
3.给学生造句：不拘泥于课本，老师可以针对学生的具体情况责任任意定制一两个每日造句的题目，让学生通过自己的语言去感悟、思考语言文字的奥妙。
四、教学方法1.谈论教学法。
教师就题材展开讨论，让学生以谈论的形式加深对此的理解。
2.垂范式教学法。
教师以范例为基础展开课堂教学，让学生通过模仿、练习来掌握正确词语。
3.分组讨论法。
教师以小组为单位，分析、总结现实生活中的错别字例子，激发学生的思维和探究能力。
五、教学评价1.学生在小组中积极参与讨论，不断汲取错误的知识和积累正确的写作习惯。
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出现错别字的原因
第一组图片
归纳：音近致误
第二组图片
归纳：形近致误
第三组图片
归纳：不明意义
發：fā，发的繁体字，一般做动词用，如出发，发放等。 髮：fà，发的繁体字，专指头发。
三、怎样消灭错别字
1、语音辨识法
a、区别同音字
青 晨 入古寺，初日照高林。
山（ 清 ）水秀 在调查过程中，陈又将大批脏款转移。
4、口诀记字法
对形近字，可以把它们的细微差别编成口 诀，这样易记易用。比如： （1）戌戍戊戎 点戍(shù)横戌(xū)戊(wù)中空，划 个十字就念戎(róng) 。 (2)掇缀辍啜 用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接 回辍学的孩子，嘴里发出啜泣的声音。
1、没有错别字的 答案：B。 A. 间谍 喋血 最后通牒 谍谍不休 喋 黯 辩
温馨提示：
词语妙用固然好 误人子弟不得了
字形句意别改跑
家喻户晓记得牢
24
《考试大纲》对汉字字形考查规定
考查范围 由“识记现代汉语的字形”改为 “识记现代汉语常用字字形”
考查对象：三常错别字 常见字、常用字、常混字
25
违 法！
《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二 章第十三条规定： 除了某些特殊情形外，在公共设施、广告 招牌、企业事业组织名称、公文、商品包装说 明等诸多场合，都不得乱用不规范的简化字、 繁体字和出现中文外文混用等现象。
咬文嚼字 ----消灭错别字
授课教师：牟和义 授课班级：高二（5）班
李开复：（原Google（谷歌）全球副总裁兼 中国区总裁）解释康熙字典被盗了更好。如此 强撼（悍）的撼（汉）语，撼（汗）！ 赵所生(著名文史专家、学者，前江苏教育出 版社社长)：错别字没水平，死不认错的解释 更没水平旗送平安北京的捍 卫者,令人汗颜，真是撼故宫易,撼没文化难,撼 知错就改更难!!!
15
答案： 我刚到美国，举目无亲，无聊 死了，经常呜呜地哭，无意中在网 上遇见一个超级网虫，他是一论坛 版主，很有才气，风流倜傥，这样 子，我这个网络新手很快和他成了 好朋友。
讨论：对广告滥改成语怎么看？
1926年，梁新记兄弟牙刷公司扩展到上海。在上海街头有 大幅广告：“梁新记牙刷，一毛不拔。”又配上漫画：一 个男孩拿铁钳用力拔牙刷的猪鬃毛，牙刷毛岿然不动。 一毛不拔本是讽刺孤寒吝啬者，现在比喻牙刷耐用不脱毛， 一语双关，幽默风趣，很快便家喻户晓。
3、探源区别法
如“再接再厉”，这个成语常用来鼓励人，而“励” 有鼓励的意思，常有人把它写作“再接再励”。实际上该 词最早记录的是古代斗鸡游戏中的一种常见的现象：为了 使自己的鸡获胜，每次接斗时，人们都要在磨刀石上磨利 鸡的喙，以使它嘴尖锋利，一下子啄伤对方，制敌于死命。 “厉”通“砺”，磨刀石的意思。由于特定含义的限制， “再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。 名列前茅 (茅：古代楚国行军时走在前面的军士 均持茅草当旗子)
B. 淀粉
C. 谙练
纱锭
暗淡
轮船启碇
暗然失色
露出破绽
万马齐喑
D. 辩驳
辨析
分辨是非 一副眼镜
一幅漫画
唯物辨证 一副中药
一幅地图
2、没有错别字的 答案：B。
A. 一副尊容
B. 幅员广大
一幅担架
宽幅花布
副
C. 载舟覆舟
D. 高潮叠起
天翻地覆
铺床叠被
翻云覆雨
层见叠出
无以覆加
重重叠叠
复 迭
3、有错别字的 A. 厉行 B. 惹事 C. 国事 D. 代劳
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课堂活动：给城市洗把脸
错字“百出”
第一组图片
归纳：乱造简化字：为了减少笔画而故意乱用同音别 字或乱简化造成。
第二组图片
归纳：滥用外文字
第三组图片
归纳：生造网络字
第四组图片
归纳：乱用繁体字
第五组图片
归纳：篡改成语、词语
下面是一个网友发的帖子，请你将它 翻译成现代汉语。
偶刚到米国，举目无亲，5646， 经常555,־־־־־无意中在网上遇见一只 大虾，是个帅气的gg，他是一论坛斑 竹，很有才气，风流周党，酱紫，偶 这只菜鸟很快和他成了好盆友。
答案：C。 无望 礼遇 欣喜 桃园 无妄之灾 不可理喻 心喜若狂 世外桃源 欣
例行公事 惹是生非 共商国是 以逸待劳
4、没有错别字的 答案：B。 A. 侦察 B. 漫延 立案侦察 火势蔓延 代劳 一般 以逸待劳 略见一斑
查
C. 往返
D. 清秀
流连忘返
山青水秀
提名
奋发
金榜提名
意气风发
题
清
捍卫母语的举措
肮（ 脏 ）
b、借助声旁区别不同的字
地震中失去孩子的老人痛不欲生，呼天抡地。 他脸憋得通红，说话也语无伧次。 “仓”-------------“ang” “仑”-------------“un”
2、字形辨识法
如：“讴歌英雄”和“呕心沥血”“沤肥” 中易混淆的三个字“讴、呕、沤”都是形声字， 读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全 不同。这就可以从形旁入手分辨它们。“讴”， 形旁是“言”字，表示该字与语言或话语有关， “讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂，因此， 必须写作“讴”。“呕”的形旁是“口”，表明 与嘴有关的—个动作，即“呕吐”。“呕心沥血” 指的是倾吐心血，费尽心思，应该用“呕”字。 “沤”的形旁表明和“水”有关，粪便加水经过 长时间的浸泡俗称“沤肥”。
小事乎？
“咬文嚼字”的含义
词典解释
【解释】：形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而 不注意精神实质
朱光潜《咬文嚼字》
“在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不 肯放松的谨严 ”
本课含义
书写汉字要严肃严谨，不写错别字
错别字
1、写“错字” 手写的时候把字的笔画写错了，写 出来的“字”不是字。
2、写“别字” 写“别字”也叫写“白字”，指的 是该写这个字而写成另一个字。
世界上大约有6000种语言，但每年有25 种语言消失。 有人估计，到本世纪末90％的语言可能 会灭绝。 近年来，世界许多国家都提出警惕“语 言入侵”、“文化入侵”的问题。 许多国家在维护民族语言方面，态度非 常鲜明，立场非常坚定。
1992年，法国国会郑重地把“法语是法国 的官方语言”这句话加入到法国宪法中。 1994年，法国又出台了新的法律，规定公 共场所的所有标语、公告牌必须用法语书写， 原文是其他语种的也要翻译成法语，而且法语 字母不能小于原文。 2000年，波兰制定一项法律，规定所有公 司的推销广告和产品说明书必须用波兰语。 2001年，普京总统就签署一项要求维护俄 语“纯洁性”的命令，禁止在俄语中滥用英语 单词。
总结： 规范汉字 纯洁母语 热爱母语 从我做起
谢谢指导