体育赛事活动组织与编排复习
体育竞赛组织与编排8章
起跑 《 田 径 规 则 》 规 定 400 米 及 400 米 以 下 （ 包 括 4*100米和4*400米接力的第一棒）各项目，运 动员必须使用起跑器进行蹲锯式起跑。
3）径赛运动员挤撞或阻挡别人而妨碍别人 走或跑时，应取消其比赛资格。在比赛中 如发生此类情况，有关裁判长有权命令除 被取消资格以外的运动员重赛。如发生于 预赛，可允许任何由于受推或阻挡而受到 严重影响的运动员参加下一赛次的比赛。 在田赛的某一次试跳、试掷中，因故受阻 的运动员，有关裁判长有权给予其重新试 跳、试掷的机会。
2.分组结束后，应将分组表填写清楚，以便编入秩 序册。并填写“径赛检录表”、“田赛高度项目 成绩记录表”、“田赛远度项目成绩记录表”， 于赛前分别交径赛裁判长和田赛裁判长。
编排竞赛日程
编排的原则：
1）正确估算各项比赛所须时间，核实与运动会比 赛时间是否相符。 2）径赛每一赛次的最后一组赛完至下一赛次的第 一组或决赛开始前的最短休息时间： 200m及200m以下各项为45min. 200m以上至1000m各项为90min. 1000m以上的项目不在同一天进行. 全能项目各单项比赛的间隔时间至少30min.
（不管是否存在取消比赛资格的情况，在 特殊情况下，裁判长如认为重新比赛是公 正和有理由的，可下令重赛。）
4）如果一名运动员参加一项径赛和一项田 赛或多项田赛，则有关裁判长每次可以允 许该运动员在某一轮的比赛中，或在跳高 和撑杆跳高的每次试跳中以不同于赛前抽 签排定的顺序进行试跳（掷）。
如果该运动员后来在轮到他试跳（掷）时未到， 一旦该次试跳（掷）时限已过，则应视其该次试 跳（掷）为免跳（掷）。
体育竞赛组织与编排(9章)
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三．重发球（回合出现下列情况应判重发球） （1）发球擦网或擦网后被阻挡。 （2）接发球者未准备好。 （3）发生了无法控制的外界干扰。 （4）要纠正发球接发球次序或方位错误。 （5）要实行轮换发球法。 （6）要警告或处罚运动员 （7）比赛环境受到干扰。
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(一)编排比赛日程要考虑的问题
• 1．编排日程应符合运动员，主办单位，新闻中心和观众 的需要。编排人员的工作是在保证比赛顺利完成的前提 下尽力满足各个方面的需求，协调好方方面面的关系。 2．运动员要求安排合理的运动量和合理的时间比赛，在 场与场之间要有适当的休息。 3．比赛官员要求安排合理的时间工作和休息。 4．主办单位要求最有效的使用场馆和球台，节省开支。 5．新闻中心和观众都要求在方便的时间里欣赏高水平的 比赛，尤其是决赛。 6．需要安排运动员和比赛官员必要的休息和吃饭时间。
三、乒乓球编排方法
• 1．编排是将全部比赛中的每一场球安排出日期、时间、球 台。 2．编排工作的任务是将各个项目所要进行全部的比赛，在 限定的时间内，合理地安排到一定数量的球台上，并按照一 定的比赛秩序进行比赛。 3．编排是一项技术性很强的工作，要考虑到运动员、教练 员、场地工作人员、食宿、交通、新闻、观众等，以确保比 赛的方方面面的合理衔接。每次比赛由于参赛人数不同，场 地条件不同，食宿安排不同，所以编排方案没有一个统一的 最佳模式。但确实有一些规律和经验可以借鉴。
(二)编排比赛常识
• 1．团体比赛 （1)一次5场3胜制的团体比赛安排90—120min。 (2)一次7场4胜制的团体比赛安排120min。 (3)一次9场5胜制的团体比赛安排120min。 2．单项比赛 (1)一场3局2胜的比赛安排10-15 min。 (2)一场5局3胜的比赛安排15—20min。 (3)一场7局4胜的比赛安排20—30min。
第三章体育竞赛的组织与编排.doc
体育竞赛的组织与编排人们以各种运动项目为内容，根据竞赛规则的要求，进行个人或集体在体力、技艺、心理甚至智慧等领域进行对抗，进行比赛。
比赛的直接目的为争取优胜。
第一节运动竞赛的种类一、运动竞赛的意义运动竞赛是指以运动项目、游戏活动或身体练习活动为内容，利用课外时间组织学生进行各种体育竞赛活动的组织形式。
体育竞赛是体育课外活动的重要组成部分，也是学校体育教育的重要形式之一。
它有力的推动学校群众性体育活动广泛开展，促进学校体育的普及与提高，是实现学校体育目标，贯彻“健康第一”思想的基本途径之一。
参与运动竞赛，要求参加者在比赛中体现出和尽可能的发挥出最大机能潜力，在人体各种能力的极限水平甚至超极限水平上进行激烈的角逐。
在运动竞赛过程中，其结果往往很难预料，在人们的心理上常常会引起种种悬念。
而其最终结果，取决于参与者的技术、战术、身体素质、心理、智力等各种因素的激烈较量。
通过运动竞赛，强有力宣传了体育运动，能吸引和鼓舞更多的人参加体育锻炼，发展学生的运动技能，增强体质，丰富了学生的课余文化生活。
通过有组织有计划开展各项运动竞赛，可有力的促进运动技术水平的提高，有利于相互增进团结和友谊，培养勇敢顽强、奋力拚搏、集体主义和爱国主义等优良品质。
学校体育教学和训练的效果如何，有什么进步和不足，通过体育竞赛可以反映出来，从而促进教学和训练质量的不断改进和提高，有利于更快的发现和培养优秀的运动人才，提高全民身体素质。
通过运动竞赛，可以调节和陶冶人们的道德情操，对社会主义精神文明建设，提高全民族素养有着重要的意义。
在现代生活中，体育竞赛还可以加强国内各族人民之间的团结，促进世界各国人民之间的了解和友谊，推动国际交往。
在现代生活中，体育已成为人们生活的重要组成部分。
各种形式的运动竞赛，受到了人们的普遍欢迎，我们必须充分认识运动竞赛的规律，发挥运动竞赛在推动体育运动中的杠杆运用，促进体育事业向广度和深度迅速持久的发展，为实现体育的任务、目的，认真办好各种体育竞赛活动。
竞赛组织与编排总复习.
“竞赛组织与编排”总复习一、解释1、运动竞赛运动竞赛是指以争取优胜为目的，以运动项目（或某些身体活动）为内容，根据规则要求而进行的个人或集体的体力、技艺、智力和心理品质的相互比赛。
2、竞赛规程是由竞赛组织委员会或筹备组制定并实施的某一项（届）赛会的政策与规定。
它是指导性文件，也是参赛者和组织者进行比赛和工作的具体依据。
其内容对该项活动的组织管理，具有一定的权威性。
因此，举行任何一项竞赛活动首先必须制定竞赛规程。
3、竞赛方法是指在运动竞赛中为了合理比较参赛者的竞技水平，公正排定参赛者的竞赛名次，所采用的活动方式、程序以及手段的总和。
4、循环赛是指参赛队（或个人）之间互相轮流比赛，最后按各参赛队在全部比赛中的胜负场数、得分多少来排定名次的比赛方法，即循环赛。
它在对抗性项目的比赛中经常被采用。
5、综合性运动会是指包括若干不同运动类别或项目的规模较大的竞赛。
6、竞赛规则运动竞赛规则是运动竞赛过程中运动员和裁判员必须遵循的技术规范和行为规范。
7、淘汰赛即参赛各方按照排定的竞赛次序，两两之间捉对比赛，负者失去继续比赛的资格，胜者进入下一轮比赛，比赛逐轮进行，直至最后评出优胜者的比赛方法，即淘汰赛。
8、裁判员体育裁判员是指在体育竞赛过程中，依据竞赛规则和规程，判定参赛者（或队）成绩、胜负和名次的人员。
9、竞赛环境竞赛环境由自然和人为两大方面的因素构成。
自然因素：包括场地、器材、设备、气候、地理、饮食等等。
人为因素：主要指观众情绪和裁判员的作用。
观众情绪对于竞赛成绩的作用是不可忽视的，主要是对运动员心理的影响；而裁判员在竞赛活动中既是控制者，又是环境的制造者。
10、对抗性体育竞赛是指比赛双方的直接对抗，竞赛的双方都是是在对方的直接干扰和破坏下去争取达到自己的目的；同样，每一方也都在竭力干扰和破坏对方实现其目的。
11、运动竞赛技术从竞赛学的角度看，也称“动作技术”，是指符合人体运动的科学原理，能充分发挥身体潜在能力，有效的完成动作的合理方法。
编排与管理
编排与管理体育赛事的组织与管理复习资料一．名词解释1.体育竞赛活动计划：是指为了实现某一特定时期的竞赛活动目标，预先对竞赛活动的具体内容、方法和步骤等所作的策划与安排。
2.轮空：即是某个运动员（队），在不经过与另一名运动员（队）比赛的情况下，不战自胜，直接进入下一轮比赛。
3.单循环赛：是使所有参赛队（或同组内的多有队）轮流对抗一次，都有相遇机会，最后根据各队胜负场次的积分多少来决定名次。
4.混合制：在一次竞赛的不同阶段分别采用循环制和淘汰制等不同的比赛办法。
二．问答题1.学校体育的价值有哪些？(P14)（一）教育价值：1.促进智力发展2.形成优良品德3.培养审美情趣（二）健身价值：1.养成正确的身体姿势，促进生长发育2.提高机能水平3.发展身体素质和基本活动能力4.增强对外界环境的适应能力（三）娱乐价值（四）文化价值（五）辐射价值（六）经济价值2.学校体育竞赛活动有哪些特点？（P14）（1）体育教学环境的开放性（2）运动技能学习的重复性（3）承受身心负荷的双重性（4）人际关系的多边形（5）教学效果的综合性3.学校体育赛事活动的主要文件有哪些？（P21）涉及学校体育赛事活动的文件有很多，但最基本和最主要的文件包括：竞赛计划、竞赛规程、秩序册、成绩册和竞赛总结等。
（一）体育竞赛活动及其制定：1.体育竞赛活动计划的概念2.体育竞赛计划的内容3.制定体育竞赛计划的依据、程序和步骤（二）竞赛活动规程及其制定：1.制定竞赛规程的主要依据2.制定竞赛规程的原则3.竞赛规程的具体内容（三）竞赛活动秩序册及其制定：1.竞赛活动秩序的编排2.竞赛活动日程的制定3.秩序册内容4.竞赛总结4.制定竞赛规程的原则有哪些？（P25）（1）完整性原则（2）可分性原则（3）公平性原则（4）连续性原则5.学校体育竞赛活动的编排可分为哪三个阶段？（P42）（1）赛前阶段（2）赛中阶段（3）赛后阶段6田径各项目竞赛分组原则？（P43）（一）径赛项目分组原则：1.按参赛人数、跑道数、赛次、录取方法和裁判人数进行分组，每组尽可能均等。
运动竞赛组织与编排讲义
竞赛期间的工作
第四，竞赛组应每天及时公布成绩。遇到特殊情 况需要更改比赛日期、时间和场地时，应及时通 知比赛各队和有关部门。 第五，定期召开领队、教练、裁判长联席会议， 广泛听取意见，及时改进工作。凡比赛中发生的 重大事端，仲裁组应及时开会研究，迅速果断处 理。 第六，加强医务监督和安全保卫工作。
淘汰制的基本比赛方法
淘汰制的基本比赛方法有两种，即单淘汰和双淘汰。 1．单淘汰赛 参加比赛的运动员（队），按编排的秩序表进行比赛， 胜者进入下一轮，负者被淘汰，直到淘汰到最后一名 运动员（队），比赛结束。这种比赛办法称为单淘汰 赛（见图1）。 单淘汰赛一般只排出冠亚军名次，3～4并列第三名，5～ 8名并列第五名。如果要排出前六名或前八名的全部名 次，可在运动员（队）进入前八名以后增加附加赛 （见图2）。进入前八名的运动员（队），胜者与胜者 比赛，负者与负者比赛，胜者进入下轮，负者再进行 一场相应的名次赛。
1 2 3 4 5 6 亚军 7 8 冠军
图3 双淘汰赛秩序示意图
淘汰制号码位置数的选择、轮空 位置、抢号位置的确定
根据淘汰赛比赛发展规律，只有参加比赛的运动 员（队）数正好为2的乘方数，才能保证在每一轮 比赛中，都是两名运动员（队）进行一场比赛， 败者淘汰，胜者进入下一轮。而实际上参加比赛 的运动员（队）数往往不是2的乘方数。因而，淘 汰赛的办法在实际应用中表现出它的不完整性。 为此，在淘汰赛的比赛秩序表中，采用2的乘方数 作为号码位置数，并用部分号码位置“轮空”或 “抢号”的办法，以克服淘汰赛不完整性的缺陷。
竞赛前的筹备工作
第一，成立竞赛筹备组织。 第二，通过宣传通告比赛的目的任务、主办单 位、报名方法及报名日期、地点等。 第三，制订竞赛规程。 第四，召开领队会议，商定规程有关事宜，编 排比赛有关日程。 第五，召开领队、教练、裁判联席会议，学习 竞赛规则，明确各自任务，宣布大会纪律及商 定未尽事宜等。 第六，建立办公室、竞赛、裁判、仲裁、宣传、 秘书、场地器材、保卫等有关组织机构。
体育赛事活动的组织编排与实践
体育赛事活动的组织编排与实践第一篇：体育赛事活动的组织编排与实践《体育赛事活动的组织编排与实践》课程教学大纲一、说明（一）课程定义：《体育赛事活动的组织编排与实践》课程是一门以体育赛事活动为基本研究内容，以体育赛事活动的策划、组织、编排为基本管理形式，以综合提高学生赛事的组织能力、协调能力、管理能力为主要目的的综合性课程。
（二）编写依据：根据2008版《成都体育学院体育教育专业本科培养方案》的培养目标，结合运动训练专业的特点和具体情况，以及新形势的需要制订而成的。
（三）目的任务：1.使学生了解举办体育赛事活动的意义,赛事活动的筹备,组织管理,赛事过程的一般规律。
2.掌握体育赛事活动中常见或主要的比赛项目编排组织方法，提高学生的组织赛事工作的能力，3.锻炼学生组织各种比赛的技能，使学生能胜任一次比赛的组织者和管理者。
4.完成大纲中规定的教学内容及考核要求。
（四）课程代码：20080053（五）教学时数与分配：本课程34学时，学分。
二、教学内容与学时分配教学内容、形式和学时分配表教学形式与学时分配教学内容讲授体育赛事活动基本概述、2 体育赛事活动的组织形式与特点 3 体育赛事活动的运做与策划 4 体育赛事活动组织与编排方法 5 趣味体育赛事的策划、组织与管理 6 体育赛事活动的市场化运做学时合计2 2 8 4 2 22实践2 4 28录像22作业2 2合计 2 2 4 12 8 4 34 学时三、教学内容与知识点1.体育赛事活动基本概述知识点：1)体育赛事活动的起源与发展2)举办体育赛事的意义3)体育赛事的价值4)体育赛事及赛事项目的分类5)现行的体育赛事制度2．体育赛事活动的组织形式及特点知识点1)高层次（大型）体育赛事活动组织形式及特点（奥运会、亚运会等）2)普通单项体育赛事活动组织形式及特点（锦标赛、世界杯、黄金联赛、大奖赛等）3)主题性体育赛事活动组织形式及特点4)体育赛事活动组织机构与职能3．体育赛事活动的运做与策划知识点1)体育赛事活动计划2)体育赛事活动赛事规程3)体育赛事活动管理方法4)体育赛事活动组织形式及过程管理5)综合性运动会的赛事管理6)群众体育（趣味体育）赛事活动的管理4．体育赛事活动组织与编排方法知识点1)体育赛事方法概论（淘汰制、败者复活制、循环制、混合制）2)田径比赛的编排法3)球类运动编排法（篮、排、足球）4)球类运动编排（网球、乒乓球、羽毛球）5)其它体育项目编排法（体操、棋类项目、跆拳道、击剑等）6)主题性体育赛事活动编排法（体育考试、体能比赛等）5．趣味体育赛事的策划、组织与管理知识点1)趣味体育活动概述2)趣味体育活动的基本特点3)趣味体育组织与编排4)趣味体育的活动管理6．体育赛事活动的市场化运作知识点：1)体育赛事的包装与宣传2)体育赛事资金的筹措与管理3)体育赛事转播权与门票销售的市场化运作4)体育赛事的赞助市场化运作5)体育赛事活动经营效益分析四实验课：（一）实验名称：主要体育竞赛项目组织方案制订（实验课时：2学时 10分）1)实验目的：使学生通过实际组织方案的实际策划和制订，领会和掌握主要体育竞赛项目组织方案的制订方法，培养学生实际的操作能力。
体育竞赛方法与编排
体育竞赛方法与编排体育竞赛是指通过体育项目进行比赛、角逐以决定胜负。
在体育竞赛中，合理的方法和有效的编排对于比赛的公平性和结果的真实性起着至关重要的作用。
本文将探讨体育竞赛的方法和编排，以提供一些有益的参考。
一、体育竞赛的方法1.单循环赛：参赛者按照抽签或者排名进行顺序进行单循环制的比赛，每个参赛者都与其他参赛者进行过一次比赛，最终根据胜负场次确定名次。
这种方法适用于参赛人数较少的情况。
2.循环赛与淘汰赛相结合：将参赛者分成不同的组别，进行循环赛，每个组别的前几名进入淘汰赛阶段，继续进行比赛，最终决出冠军。
这种方法可以保证每个参赛者都有一定比赛机会，并减少比分不完全反映实力的可能性。
3.淘汰赛：将参赛者分成不同的阶段进行对决，每个阶段的败者被淘汰，直到最后决出冠军。
这种方法可以有效地进行大规模比赛，但对于个别参赛者可能存在没有比赛机会的情况。
二、体育竞赛的编排1.分组编排：根据参赛者的实力和排名情况将其分成不同的组别，使每个组别内实力相对均衡，避免出现实力悬殊的对决。
2.轮换编排：确保每个参赛者都有机会与其他参赛者进行对决，避免实力较强的参赛者仅与实力较弱的参赛者对决。
3.轮空编排：对于参赛人数不是偶数的情况，通过轮空制度使每轮比赛都有参赛者进行比赛，避免出现一些参赛者始终没有比赛机会的情况。
4.梯级排名：对于淘汰赛阶段，根据参赛者的表现进行梯级排名，确保实力较强的参赛者尽可能晋级到更高的阶段。
5.积分制度：通过积分制度来评估参赛者的表现，以确保比赛结果更加客观。
不仅仅看胜负场次，还可以考虑其他因素，如得分、净胜球等。
除了以上这些方法和编排，还需要注意比赛规则的制定和执行，确保比赛的公平性和公正性。
同时，还可以向专业的体育组织、教练和裁判寻求意见和建议，以获取更好的指导和帮助。
总结起来，体育竞赛的方法和编排对于比赛的结果和公平性有着重要的影响。
通过合理的方法和有效的编排，可以保证每个参赛者都有机会展示自己的实力，并确保比赛结果的公正和客观。
运动竞赛组织与编排新
运动竞赛组织与编排新一、引言运动竞赛是体育界中常见的活动形式，不仅是展示运动员实力的平台，还是促进体育发展和促进人们健康的重要手段。
为了更好地组织和安排运动竞赛，需要制定一套科学合理的竞赛组织与编排方案。
二、竞赛组织与编排的重要性1.体现公平性：科学合理的竞赛组织与编排可以确保竞赛的公平性，避免出现偏袒某方的情况。
2.提升竞赛水平：通过合理的编排，可以让参与者在较高水平的竞技中提升自己，促进体育发展。
3.增加观赛乐趣：合理的竞赛组织与编排可以使比赛更加有趣，吸引更多观众参与。
三、竞赛组织的基本原则1.公平性原则：竞赛组织应遵循公平原则，保证每位参赛者有平等的竞争机会。
2.科学性原则：竞赛组织应该基于科学的依据进行，避免主观性因素的介入。
3.透明性原则：竞赛组织应该公开透明，确保参与者和观众对整个过程有清晰的了解。
四、竞赛编排的基本要素1.赛程安排：合理安排竞赛的时间和场地，避免冲突和混乱。
2.参赛人员编排：根据选手水平和规模编排参赛人员，确保竞赛的质量和公平性。
3.裁判配置：确定裁判的数量和资质要求，确保比赛的公平和顺利举行。
4.奖励机制：设立合理的奖励机制，激励选手参与竞赛并提高竞争水平。
五、竞赛组织与编排实践案例1. XX运动会XX运动会是一年一度的体育盛会，通过多年的实践积累，我们总结出一套科学合理的竞赛组织与编排方案，包括赛程安排、参赛人员编排等方面的内容。
2. XX比赛XX比赛是一个新兴的体育赛事，我们通过精心的组织和编排，吸引了大量参与者，取得了良好的效果。
六、竞赛组织与编排的未来发展未来，随着社会的发展和体育技术的进步，竞赛组织与编排将面临新的挑战和发展机遇。
我们需要不断创新，借助科技手段，提升竞赛的质量和水平。
结语运动竞赛组织与编排是体育活动中至关重要的一环，通过科学合理的组织和编排，可以提高竞赛的水平和观赛乐趣，促进体育事业的发展。
希望本文的介绍对您有所帮助，谢谢阅读！。
技术学院体育课运动竞赛的组织与编排教案
1. 让学生了解运动竞赛的组织与编排的基本原理和方法。
2. 培养学生具备一定的运动竞赛组织与编排能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的组织管理能力。
二、教学内容1. 运动竞赛的组织形式及特点2. 运动竞赛的编排原则与方法3. 运动竞赛的场地与器材准备4. 运动竞赛的规则与裁判方法5. 运动竞赛的组织与管理三、教学重点与难点1. 教学重点：运动竞赛的组织形式、编排方法、规则与裁判方法。
2. 教学难点：运动竞赛的编排原则、裁判方法在实际操作中的应用。
四、教学过程1. 导入：通过讲解运动竞赛的重要性，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 理论讲解：讲解运动竞赛的组织形式、编排原则、规则与裁判方法。
3. 案例分析：分析具体运动竞赛的编排实例，让学生了解实际操作过程。
4. 实践操作：学生分组，进行运动竞赛的编排与组织实践。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握运动竞赛的组织形式、编排原则、规则与裁判方法。
2. 学生能在实际操作中运用所学知识，进行运动竞赛的组织与编排。
3. 学生具备一定的团队协作能力，能有效地参与运动竞赛的组织与管理。
1. 讲授法：讲解运动竞赛的组织形式、编排原则、规则与裁判方法。
2. 案例分析法：分析具体运动竞赛的编排实例，让学生了解实际操作过程。
3. 实践操作法：学生分组，进行运动竞赛的编排与组织实践。
4. 小组讨论法：学生分组讨论，分享心得体会，互相学习。
七、教学资源1. 教材：运动竞赛的组织与编排教材。
2. 课件：运动竞赛的组织与编排相关课件。
3. 视频：播放有关运动竞赛组织与编排的实例视频。
4. 器材：运动场地、器材等。
八、教学步骤1. 第一步：讲解运动竞赛的组织形式、特点及重要性。
2. 第二步：讲解运动竞赛的编排原则与方法。
3. 第三步：分析具体运动竞赛的编排实例。
4. 第四步：讲解运动竞赛的规则与裁判方法。
5. 第五步：学生分组，进行运动竞赛的编排与组织实践。
九、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够达到教学目标。
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体育竞赛是‘在裁判员主持下，按统一的规则要求、组织与实施的运动员个体或运动队之间的竞技较量。
’
秩序册是运动会竞赛组织和竞赛秩序的文字依据，是教练员、运动员、裁判员参加比赛活动的依据。
淘汰制是指逐步淘汰失败者，使胜者按预定比赛秩序表进入下一轮比赛，最后决出有限名次的比赛方法。
除冠军以外的名次需增加单淘汰附加赛。
轮空指第一轮没有比赛的运动员（队）。
即是某个运动员（队），在不经过与另一名运动员（队）比赛的情况下，不战自胜，直接进入下一轮比赛。
抢号指部分运动员的每两名运动员（队）在一个号码位置上先进行一场比赛，负者淘汰，胜者进入下一轮比赛。
单淘汰赛指参加比赛的运动员（队），按编排的秩序表进行比赛，胜者进入下一轮，负者被淘汰，直到淘汰到最后一名运动员（队），比赛结束。
双淘汰赛指参加比赛的运动员（队），按编排的秩序表进行比赛，失败两场即被淘汰，最后失败一场者为亚军，全胜者为冠军。
单循环是使所有参赛队轮流对抗一次，都有相遇的机会，最后根据各队胜负场次的积分多少来决定名次。
双循环是使所有参赛队轮流对抗两次，都有相遇的机会，最后根据各队胜负场次的积分多少来决定名次。
混合制指在一次竞赛的不同阶段分别采用循环制和淘汰制等不同的比赛办法。
体育竞赛活动计划是指为了实现某一特定时期的竞赛活动目标，预先对竞赛活动的具体内容、方法和步骤等所作的策划与安排。
体育赛事的基本是一种提供竞赛产品和相关服务产品的特殊事件，其规模和形式受竞赛规则、传统习俗和多种因素的制约，具有项目管理特征、组织文化背景和市场潜力，能够迎合不同参与体分享经历的需求，达到多种目的与目标，对社会和文化、自然和环境、政治和经济、旅游等多个领域产生冲击和影响，能够产生显着的社会效益、经济效益和综合效益。
单项竞赛一般分为两大类，即正式比赛和辅助性比赛。
我国规范的学校体育赛事的组织形式一般为组织委员会制。
竞赛管理是运动会组织工作最重要的核心部分。
学校体育赛事的宗旨是育人。
组织管理工作流程分为：赛前组织管理、赛中组织管理和赛后组织管理三个阶段。
其中，赛前筹备工作的管理是关键环节。
综合性大型运动会和单项竞赛，需分别制定竞赛规程总则（或总规程）和单项竞赛规程。
学校体育赛事活动最基本和最主要的文件包括竞赛计划、竞赛规程、秩序册、成绩册和竞赛总结等。
编排工作是竞赛工作流程中的重要环节，根据田径项目的特点和竞赛规程的要求，编排工作可分为赛前、赛中和赛后三个工作阶段。
常用赛制：淘汰制、循环制和混合制。
循环制包括单循环、双循环、分组循环等方法。
混合制分类：①先循环赛，后淘汰赛②先淘汰赛，后循环赛
田径编排顺序：全能、径赛、田赛
‘轮空’数=号码位置数-运动员（队）数
‘抢号’数=运动员（队）数-号码位置数
‘抢号’运动员（队）的比赛应算一轮。
综合性运动会大约有一下十种:(1)全国运动会 (2)全国城市运动会（3）全国体育大会 (4)全国工人运动会 (5)全国农民运动会(6)全军运动会 (7)全国少数名族运动会 (8)全国大学生运动会(9)全国中学生运动会 (10)全国残疾人运动会
体育竞赛的分类一、按比赛项目的数量分类：综合性运动会单项竞赛二、按竞赛目的、任务分类：锦标赛、冠军赛、联赛、邀请赛、选拔赛、表演赛、对抗赛、友谊赛、通讯赛、达标赛、冠杯名赛、段位赛、等级赛三、按参赛者的组织系统分类：区域性竞赛、行业、系统性竞赛、优秀运动队的比赛、业余训练系统的比赛、跨行业、跨系统的比赛四、按参赛者的年龄分类：儿童组：10岁以下少年组：10-15岁青年组：16-22岁成年组：22岁以上中老年组或老年组：45-60岁、60岁以上
制定竞赛规程总则的主要内容：前言竞赛日期和地点竞赛项目参加单位运动员资格参加办法竞赛办法录取名次及奖励仲裁委员会裁判员经费主旗、团旗本总则修改和解释权，属组织委员会，未尽事宜，另行通知。
编制总秩序册的主要内容：封面封二赞助广告和赞助单位目录运动会竞赛规程总则和补充规定组委会名单大会各部、室主要人员名单各项竞委会及仲裁委员会主任和裁判长名单各代表团负责人名单运动会竞赛总日程表各项竞赛日程
双淘汰：轮次=胜轮+负轮=3n-2场次=2N-3单淘汰：轮次=n场次=N-1单循环：轮次：偶=N-1 奇=N场次=N（N-1）/2
如有可能，任一赛次的最后一组和后继赛次的第一组或决赛之间，保留允许的比赛最短时间间隔。
最低间隔时间如下：200米及200米以下的项目为45分钟；200米以上至1000米的项目为90分钟；1000米以上的项目不在同一天；全能运动各单项之间至少休息30分钟。
以最后一人结束比赛到下项比赛第一人开始计算时间。
某些性质相近的项目，编排时要注意其先后顺序：
一般先100米后200米；先800米后1500米；先5000米后10000米；先铅球后铁饼；先跳远后三级跳远等。
体育赛事的基本属性：①以运动竞赛为核心要素，提供竞赛产品和相关服务产品。
②受竞赛规则、传统习俗和多种因素的影响。
③不同的参与者存在目的和目标的多样性。
④能够对外界环境产生冲击和影响。
⑤具有一次性的项目管理特征。
⑥具有共同的组织文化背景。
⑦具有潜在的市场运作前景。
学校体育活动的价值：（1）教育价值（2）健身价值 (3)娱乐价值 (4)文化价值 (5)辐射价值 (6)经济价值
学校体育赛事活动的特点：①体育教学环境的开放性。
②运动技能学习的重复性。
③承受身心负荷的双重性。
④人际关系的多边性。
⑤教学效果的综合性。
体育赛事计划的内容一般由以下几个部分构成：①运动竞赛的目的与任务。
②运动竞赛的种类与规模。
③运动竞赛计划的基本要求与主要措施。
④运动竞赛日程安排。
⑤竞赛工作负责人、主办单位、承办单位、协办单位及部门。
制定竞赛规程的原则：①完整性原则②可行性原则③公平性原则④连续性原则。