我对陵水教育的思考
如何提高农村数学教学的质量
如何提高农村数学教学的质量陵水县光坡初级中学：郑其鹏〖摘要〗课改实施以有数年之久，然而陵水的教育仍然滞后，那么如何提高农村数学教学的质量。
本人认为主要有三个方面。
首先数学教师要摆正自己的心态，其次让学生树立正确的学习态度，最后诱发学生学习的动机、激发学生学数学的兴趣。
〖关键词〗课改；农村；教学质量；数学；心态；学习态度；兴趣.随着社会的进步，教育事业的急速发展，教育的环境和氛围发生了巨大的变化。
当前，在素质教育实施的背景之下，许多地方出现了翻天覆地的变化，然而，我县新课改实施也有数年之久，但仍然滞后，前景不容乐观，情况十分严峻，实在令人担忧。
面对陵水教育的这种落后现状，因此，在2010年7月份县长王雄在全县中小学校长会议上提出：“如何提高陵水的教育？”为了摆脱这个困境，为了决解这个难题，全县各中小学的教师勇跃参与讨论，他们各抒已见，有的提出一些建议，有的说出一些方法，有的说…等等各种说法。
但要提高陵水的教育，这并不是一朝一夕就能够解决的。
因为长期以来，陵水的教育由于多种因素的综合作用，导致陵水学生特别是农村中学的生源质量越来越差，他们来之去之不以为然、不销一顾，厌学、逃学、辍学情况严重，甚至有些学生说：“来学校就象坐牢一样”。
然而，在各科之中，数学学科较为严重。
因此，作为数学老师，我们当务之急，就是要解决如何提高农村数学的教学质量这个严峻的问题，那么如何才能有效地提高农村数学的教学质量呢？下面，本人谈一谈执教多年来的一些体会和见解。
一、首先数学教师要摆正心态教师是“人类灵魂的工程师”是“太阳底下最光辉的职业”。
但如今却常听到身边一些老师这样说：“聪明的人是睁一只眼，闭一只眼”，“当老师没有什么前途，上课好与坏有什么用，清闲些能多活几年。
”这也难怪，因为原先许许多多的数学老师在无数的昼夜之中呕心沥血，付出了很多很多，但学生却显得一无所知，辛勤的劳动却得不到学生的理解。
其次，农村的学生逃学也越来越严重，教学质量提不上去，不但得不到领导、社会的理解和支持，反被受到质疑。
陵水县旅游发展的战略与措施思考
陵水县旅游发展的战略与措施思考陵水县旅游发展的战略与措施思考李瑞军随着海南国际旅游岛建设上升为国家战略，旅游业日益受到海南各级政府的重视，许多市县都想把旅游业作为支柱产业来发展。
陵水旅游起步较晚，和三亚及海南东部黄金海岸线上其他市县相比，处于落后状态，但从另外一个层面来说，陵水旅游业的发展潜力相对较大。
陵水作为海南东部“黄金海岸”旅游线上的一个节点，在建设国际旅游岛的大好发展机遇下，要想和三亚、琼海、万宁、保亭等周边优秀旅游市县竞争，并占领一定的市场份额，只有应用可持续发展战略走差异化发展道路，充分发挥资源、区位、后发、政策等优势，积极开发高品位旅游景区(点)，提高美誉度和吸引力，形成自身的特色和核心竞争力，突出旅游产品的个性化、品牌化、主题化和差异化，以特色旅游产品来吸引游客，扩大市场占有率，进一步吸引海外客源、扩大国际影响力，才能真正把陵水建设成具有观光、休闲度假、商务、会议会展、康体疗养、娱乐购物等旅游功能的国际旅游休闲度假胜地。
一、陵水县旅游的PEST分析(一)政治(political)环境分析海南国际旅游岛建设上升为国家战略，将海南国际旅游岛建设的发展战略定位为六大战略，即“三地二区一平台”。
这将给陵水经济的发展带来良好的机遇，陵水县将对旅游产业的开发给予高度支持，为发展旅游业提供良好的政策支持。
借助海南建设国际旅游岛的发展机遇，“十二五”时期是陵水县旅游业加快发展的重要战略机遇期，也是旅游产品转型、结构调整、产业升级、体制创新的关键时期。
为把旅游业培植成新兴支柱产业，建设旅游经济强县，充分发挥旅游业在全县国民经济和社会发展中的重要作用，带动现代服务业等第三产业的发展，打造“珍珠海岸·休闲度假之洲”的旅游品牌，依据《陵水县海滨风景名胜区总体规划》，结合本县旅游业发展的实际情况，陵水拟制定《陵水县“十二五”旅游业发展规划》。
同时，陵水作为国定贫困县，将会得到国家一些优惠政策的扶持。
山的智慧，水的哲学
山的智慧，水的哲学作者：张勇来源：《新教育·综合版》 2019年第1期陵水有山有水,山美水美。
陵水山清水秀,人杰地灵。
一方水土养一方人,在千万年生生不息的过程中,我想到行走在山水之中的陵水人应该具有山水气质,应该具有山的智慧,水的哲学。
而这一切,历经千年风雨,万年沧桑,从吊罗山走来,从陵河走来,更是从历史中走来,又要向未来走去。
由此我想到了教育的追求与梦想,教育的责任与担当,教育的诉求与追问。
我们的教育哲学是什么?教育的价值在哪里?教育的作用在哪里?教育的坚守在哪里?我们的教育如何为陵水的社会经济发展服务,与陵水的经济发展相适应、相匹配?如何办好人民满意的教育,这是每一个教育人都要思考的问题,要直面解决的课题。
我来陵水中学已经一年多了。
珍珠海岸,美丽陵水给了我深刻的感受、美好的印象,更给了我沉甸甸的责任和前行的动力。
我一直在默默地体验着、思考着:山水,自然造化,浑然天成;教育,教化培育,立德树人。
作为一个百年老校,山水气质应该成为陵水中学独特的精神长相,山水精神应该作为陵中人的人生标杆,陵水中学应该具有山的智慧,水的哲学。
陵水中学1925年始建于陵水县孔圣庙中,具有悠久的历史和灿烂的文化,尊孔师孔已经成为传统。
陵水,秉山陵之智慧,得陵河之性灵。
孔子说:“智者乐水,仁者乐山”,如何做到名副其实,知行合一?如何做到思想浸润,传承历史智慧?如何寄情山水,教书育人?培育具有山水气质的陵中人,构建学校山水文化,这对我们的教育有重要启示。
我们要具有山的智慧。
一是要有坚定的信念。
志存高远,坚定如山。
学校教育让学生有远大的志向,伟大的梦想,有人生目标,做一个有抱负有理想的人。
要把目光放远,从最高峰审视人生,不做井底之蛙,不满足陵水上空这片蓝天。
像山一样,起点再低,你也有仰望星空的权力,心有多大,舞台就有多大。
山高人为峰,一览众山小,世上无难事,只要肯登攀,相信自己,挑战自我,这些恰恰是我们陵水许多孩子所缺少的。
用文化引领学校发展
用文化引领学校发展作者：杨小峰来源：《新教育·综合版》 2019年第2期文化是一所学校最重要的财富,是教育之“力”,是学校凝聚力、竞争力和创造力的源泉。
学校要创出品牌、办出特色,不是靠表面轰轰烈烈的一系列活动,而是靠文化的引领。
因为品牌是需要文化来支撑的,文化是品牌创建的基础和灵魂。
海南陵水思源实验学校是一所九年一贯制义务教育公办寄宿制学校。
学校硬件设施、办学条件达省标准化标准,围绕“四园”“四路”建设的校园环境,典雅大气,优美怡人。
学校自2009年开办以来,教育教学成绩逐年提升,在2018年中考中,我校中考平均分取得全县公办学校第3名的好成绩。
同时,学校还接待中央政治局委员刘延东同志;省领导、教育厅和市县领导多次到我校检查指导工作;中央电视台、中国教育电视台、新华社等多家新闻媒体对我校的办学成果进行采访报道,与俄罗斯、泰国、马来西亚等多个国家及香港、澳门地区学校进行了交流活动。
2017年6月,接待了教育部“迎接十九大教育看变化”中央媒体采访团对我校的采访。
得到了社会各界的广泛赞誉和认可,产生了良好的社会影响。
同时,社会各界对学校的发展也寄予了厚重的期望和提出了更高的要求。
因此,面对学校发展的现实基础、学校发展的教育环境、学校发展的社会需求,如何做好学校发展的顶层设计,谋划学校内涵发展蓝图,这是事关海南陵水思源实验学校发展的重大课题。
打造一流的学校靠什么?靠文化。
从大文化角度来认识,教育的根本就是文化。
正是基于这样的思考和认识,我们从文化的视角高起点审视和谋划学校发展,以文化建设为支点,确立了用文化引领学校发展,用文化的力量来推动学校发展的战略思路。
一、以理念文化领跑学校持续内涵发展理念文化是学校文化的核心,它是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准,是学校一切行为的起点和归宿。
它对内是凝聚力、向心力,对外就是核心竞争力和品牌。
结合时代发展的新要求、教育发展的新形势,以及社会对海南陵水思源实验学校的发展期望,我们确立了“为祖国培养合格公民”的办学目标。
陵水黎族自治县的教育科技发展现状和困境
陵水黎族自治县的教育科技发展现状和困境蔡圣校 11091290 经济10班摘要：作为全国唯一一个沿海贫困县-----陵水黎族自治县。
随着经济的发展及国家发展战略需要，对海南设立国际旅游岛的国家战略，并以海南陵水作为实验区。
在这种新形势下，陵水人怎么把这种优势转化为各方面的成果，尤其是教育。
这关系到陵水30多万人的大事。
这既是挑战又是机遇。
关键词：陵水县教育科技十二五规划【作者简介】蔡圣校，11091290，经济学院，11级经济学类，指导老师：王奎正一.海南陵水黎族自治县（一）历史沿革①陵水黎族自治县历史悠久，早在新石器时期，已有先民繁衍生息。
唐扈三代为南交之地，秦为象郡外缴，汉为詹耳郡地。
西汉武帝元封元年（公元前110），汉军平定越地在海南岛上置珠崖、詹耳两郡，领十六县，陵水属珠崖郡山南县。
汉元帝初元三年（公元前46），改珠崖郡为蛛卢县，属合蒲郡。
唐武德五年（622），置崖、詹、振三州，陵水县属振州。
龙塑二年（662），置万安州，陵水改属万安州，五带因之。
宋熙六年（1073）改万安州为万安军，领万安、陵水等四县。
宋高宗绍兴六年（1136），废万安军，陵水县改属琼州。
绍兴十三年（1143），复设万安军，陵水县还属万安军。
元因之。
明洪武三年（1370），升琼州为府，陵水县属琼崖妥蜻处，国民二年（1913），陵水县属琼州镇守府。
从民国十年（1921）始，陵水县先后归属琼崖善后处、琼崖妥蜻委员公署，广东省第九行政督察委员公署，海南特别行政区。
1927年至1931年间，陵水县苏维埃政府成立，建置四年。
1945-1946年成立陵保县抗日民主政府，建置2年。
1948-1950年4月，成立陵水县民主政府，建置二年。
1950年4月28日，陵水县解放。
1951年8月14日成立陵水县人民政府，隶属海南行政区。
1954年1月隶属海南黎族苗族自治州。
1958年12月，陵水、崖县、保亭三县合并为榆林县，次年2月改称崖县，隶属海南行政区公署。
海南陵水少数民族地区黎族学生语文学习问题研究
海南陵水少数民族地区黎族学生语文学习问题研究黎族因为没有自己的文字以及地理条件长期居于海南岛而孤立于中国大陆,对于该民族的汉语语文教学更是至关重要。
但是一直以来基础教育的语文教学没有结合当地学生的特点和文化背景,缺乏对少数民族地区学生自身特点的考虑,导致海南黎族学生的语文水平长期落后于汉族地区学生的语文水平。
因此,本课题按着从实际出发实事求是的原则进行实际的调查研究,从多个角度去发现当今海南陵水少数民族地区初中黎族学生语文学习问题中存在的问题,并提出解决问题的对策,以期能提高海南黎族地区的学生语文学科成绩和黎族地区语文教学水平,并对国家少数民族语文教育研究提供一些有效的参考价值。
本论文主要结构可分为四个部分,第一部分是引言。
主要介绍本研究的目的和意义,阐述研究的基本思路和拟采用的方法,对以往的研究进行综述,并确定研究对象进行概念的界定。
第二部分通过调查问卷、走访调查、文献研究等多种研究方法对黎族地区学生语文学习问题进行调查,以教师、学生及家长三类人群为调查主体,通过分析探究出该地区黎族学生语文学习的现状,得出该地语文教学情况不理想的教育症结。
第三部分可分为四板块,分别从黎族民族语言、陵水地区良好学习大环境缺失、教育资源分布不均、网络对学生的冲击这四个方面分析造成陵水少数民族地区黎族学生语文学习水平低下的原因,通过多个方面的综合调研以及数据分析从而进行分析研究。
第四部分则针对陵水少数民族地区黎族学生语文学习问题,探讨其教学的策略,共分为四点。
第一点是推广黎族地区语文学科的双语教学;
第二点是实现教育资源的共享;第三点是深化语文学科改革;第四点是合理利用新信息化建设语文学科的发展。
从多个方面对黎族学生语文学科存在的症结提出对策。
让孩子们在肥沃乡土中茁壮成长——陵水县英州中心小学践行农村优质教育纪实
让孩子们在肥沃乡土中茁壮成长——陵水县英州中心小学践行农村优质教育纪实作者：李守荣贺小逵来源：《新教育·综合版》 2019年第8期李守荣贺小逵最近10多年来，陵水县英州中心小学在上级行政主管部门的大力支持下，学校狠抓教育教学质量及校容校貌建设，注重激发学生兴趣，以学生为中心，利用灵活多样的教学方法，促使孩子更好地自主学习，成功探索出一条适合的路径。
学校教育教学成果显著，教学质量逐年稳步提高，学生综合素质得到全面提升。
尤其是近三年来，一、二年级期末检测成绩平均分达80分以上，小学毕业检测成绩名列全县乡镇中心校前茅。
在各项文艺竞赛中，学校更是大放异彩：2015年，在参加县中小学生文艺汇演比赛中，学校声乐、舞蹈分别获得组一、二等奖；2016年，学校足球队参加县首届中小学生校园足球比赛活动荣获小学甲组第七名、乙组第六名及优秀组织奖；2016年，在县第一届少先队鼓号队展演决赛荣获优秀奖；2017年，在县中小学校民族文化“三进校园”文艺汇演比赛中荣获小学组舞蹈表演二等奖、三等奖及优秀组织奖。
在县第三届中小学七巧板科技比赛活动荣获小组一等奖；2018年，参加县中小学文艺汇演比赛，分别荣获小学组合唱一等奖、舞蹈二等奖及优秀组织奖。
参加海南省第九届中小学生艺术展演活动小学甲组（合唱）荣获三等奖。
在此基础上，今年5月14日，经过省教育厅督导组省级规范化学校评估专家严格考评，学校以优秀成绩正式通过省级规范化学校评估，成功迈入省级规范化学校序列。
国家重视、领导支持，师生协作，省级规范化学校创建工作水到渠成，真正为学校的发展夯实了基础。
高高的教学楼巍然屹立，宽敞的教室充满书香气息，一流现代化教育教学设施一应俱全，平整干净的塑胶跑道活跃着学子们矫健的身影……走近陵水英州中心小学，一眼望去，鲜花绿树掩映下的校园生机勃勃。
“如果从单纯的教育教学硬件设施而言，我们学校与城区一些学校没有太大区别，甚至在某些方面条件还要好，这一切都是在国家均衡教育政策下，县委、县政府及教育行政主管部门大力扶持的结果。
立足陵水,建构山水文化校本课程体系
陵水是一片红色 的土地 ，是伞网 第二 ，海南第一 求孩 予们每天练 习说普通话和 写节法 ，开展演 讲比赛
个苏维 埃琼崖 第一 个红 色政权 。我们 组织学 校老帅 ， 和 书法比赛 ，取得 了［ＩＪｊ显成效。我们还 邀请存陵 水定
查 阅历史资 料 ，走 访革命 老人 ，到红色 苏维 埃 旧址 。 居的已经退休的来 自全闶的 “候 吗”艺术家给学生指导 ，
４４ Ｉ 卓越 校 长领 航
立足 陵水 ，建构 山水文化校本课程体系
文 ｌ张 勇
来 到陵水中学之后 ，女Ｊ］何根 闻家 课程 要求 ，结 多项 第一 ．也被海南省评为 美育 示范学校。
合陵水地域 特点 、学校办 特色还 开展 了普通话 和规范字 课程 。海南
祖 同的家 同情怀 。不忘 初心 ，牢 记使命 ，勤 奋学 习 ， 厌学 、弃学现象 。为此 ，我们根据学 生现有知识基 础
成为社会主义祖 同的 建设 者和接班人 。
和闻 家课程标准 ，把现 有教材进行二 次开发 ．整 合适
陵水 是一个以黎族为土 的少数民族 自治县 ，如何 合学 生学 习、能够落地 生根的校本 课程 ．包括全 部学
体现黎族特 色，传水黎族优秀 文化 ，开发黎族 少数 民 科的 上深材料 ，学生的 作业 练 习以及开 拓思维的学 习
族 特色课程是我 们必须要做好的 一项 』 作 ，是我们 校 资源等 。小步 陕走 ，因材施 教 ，宄成教学 任务 ，达到 本 课程 建设 巾难 得的资源和 山彩 的亮点。我们开设 了 国家 课程标 准要求 。通过 阳家课程校本 化实践 ，全校
建学校的 【Ｌ『水文化校 本课程体系 ，一直足我亟点 思考 、 孩了大多说海南话或者具有浓重海南味的普通话 ，表达
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我对陵水教育的思考
陵水县民族中学张涛
有时候会想，为什么陵水的教育落后呢?学生、家长、教师、社会的因素或者其他，这些都是，因为教育是一个系统问题，影响教育质量的因素是多方面的。
但我认为经济因素起的作用非常大，陵水气候适宜，物产相对比较丰富，可以自给自足，这样的情况反而造就了缺乏开拓进取精神的陵水人，当其他地方都在努力发展时，陵水却停滞不前，形成了曾经的贫困县。
经济落后意味着物质交换不畅，意味着人口流动不畅，意味着文化交流不畅，意味着思想僵化，教育的落后。
有人说也有其它地方经济不发达，但是教育发展的很好的，况且现在陵水的经济也发展起来了。
这是事实，但我更关心的是政府对教育投入的经费占比有多大？陵水经济起步，教师工资涨起来，只是最近几年的事，想几年之内把以前的补回来，谈何容易。
之前的那几十年政府每年对教育投入了多少经费，占政府财政收入的比重有多少？政府新建了多少校舍，培训了多少新教师？俗话说，十年树木，百年树人，教育不是一朝一夕的事，教育需要不懈的努力。
政府是否把教育放在优先发展的地位呢?最近几年，陵水包括全海南省都从全国招聘了大量大学生以及优秀校长，情况正在好转。
另外陵水的多数家长都不重视子女的教育，尊师重教的风气太差了。
想短时间内扭转，没那么容易。
不像文昌，寓意文化昌盛，向有远见的文昌人致敬。
有这样的标语，再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育，有多少陵水人认可这句话。
有多少家长真心认可读书重要，有多少家长会在放学之后督促子女读书写作业呢，多数家长或者忙于生计或者喝茶。
为什么这样呢，因为作为家长的他们本身也没有受到过很好的教育。
在发不出工资的那些年，当教师是最被人看不起的，教师是很难娶到漂亮老婆的，这样的状况是怎样造成的呢?文化是一个民族的脊梁，教师是文化的传播者，一个不重视教育的民族是没有希望的民族，一个不重视教育的政府不是一个好政府。
在德国还有其他一些国家，真正受到人们尊敬的不是总统或者富豪，而是大学里的教师。
同样，社会风气的转变不是一朝一夕的事，需要我们共同努力。
政府的责任是第一位的，政府应优先发展教育，大力宣传对教育的重视，不认真读书可耻，不认真读书可悲、可恨。
我需要做的，就是把本职工作做好。
陵水教育需要我们共同努力，同时希望不要太急功近利。