教科版小学科学新版三年级下册科学第三单元第1课 《仰望天空》课件
教科版三年级下册科学教案《仰望天空》教案
教科版三年级下册科学教案《仰望天空》教案一. 教材分析《仰望天空》这一课是教科版三年级下册科学的一部分，主要让学生通过观察天空，了解天空中的物体和现象。
教材内容主要包括认识星星、月亮和太阳，以及了解它们之间的相互关系。
通过本节课的学习，学生将能够对天空中的物体和现象有更深入的了解。
二. 学情分析三年级的学生对天空有一定的认知，但大多数学生对天空中的物体和现象的了解还不够系统。
他们在观察天空时，可能只能说出一些基本的物体，如星星、月亮和太阳，但对于它们之间的相互关系和一些复杂的现象可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生进行观察和思考，帮助他们建立系统的天文知识体系。
三. 教学目标1.让学生了解天空中的物体和现象，如星星、月亮和太阳，以及它们之间的相互关系。
2.培养学生观察天空、思考问题的能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养他们探索未知的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识星星、月亮和太阳，了解它们之间的相互关系。
2.难点：让学生理解天空中的复杂现象，如月亮的盈亏、太阳的升起和落下等。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察天空，发现天空中的物体和现象。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的观察和思考。
3.讲解法：教师对天空中的物体和现象进行讲解，帮助学生建立知识体系。
六. 教学准备1.准备天空的图片或视频，用于引导学生观察。
2.准备有关星星、月亮和太阳的图片或模型，帮助学生更好地理解。
3.准备相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用天空的图片或视频，引导学生关注天空，提出观察问题：你们在天空中看到了什么？2.呈现（10分钟）展示有关星星、月亮和太阳的图片或模型，让学生直观地了解它们。
同时，提出问题，引导学生思考它们之间的关系。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的观察和思考。
鼓励学生提出问题，并尝试解答。
4.巩固（10分钟）教师对天空中的物体和现象进行讲解，帮助学生建立知识体系。
3.1《仰望天空》(教学设计)三年级下册科学教科版
（3）在线工具：利用一些在线天文工具，如天文望远镜模拟软件，让学生通过软件体验观测天体的过程，提高学生的实践能力。
五、教学流程
一、导入新课（写200字，用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《仰望天空》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对天空的好奇和探索？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天空的奥秘。
（4）项目导向学习法：设计一个观测天体的项目，让学生通过实践操作和观察，亲身体验观测天体的过程，培养学生的实践能力和探究精神。
2. 教学活动
为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：
（1）角色扮演：让学生扮演天文学家，通过角色扮演的方式，体验观测天体的过程，提高学生的参与度和兴趣。
（2）实验：设计一些简单的实验，如制作简易望远镜、观测太阳和月亮的运动，让学生通过实验亲身体验天体的运动规律，加深对知识的理解。
其次，学生在实验操作和实践活动中的参与度不高。有些学生在实验操作中显得被动，没有充分参与其中。我意识到需要设计更多有趣和互动的实验操作和实践活动，以激发学生的兴趣和参与度。
此外，我发现学生在小组讨论中的交流和合作能力有待提高。部分学生在讨论中缺乏积极性和主动性，不能充分表达自己的观点和想法。因此，我计划在未来的教学中加强对学生小组讨论的引导和启发，鼓励学生积极参与讨论和交流。
3.1《仰望天空》（教学设计）三年级下册科学教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
教科版三年级下册《科学仰望天空》教案
教科版三年级下册《科学仰望天空》教案一. 教材分析《科学》教科书三年级下册的《仰望天空》一课，主要让学生通过观察天空，了解天空中的物体和现象，培养学生的观察能力和科学思维。
这一课内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生的好奇心和探究欲望。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，对天空中的物体和现象有一定的了解。
但是，他们对天空的认知还比较片面，缺乏系统性和科学性。
通过这一课的学习，可以帮助学生建立科学的天空观，提高他们的观察和思考能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察天空，了解天空中的物体和现象。
2.培养学生观察、描述和思考的能力。
3.帮助学生建立科学的天空观，提高他们的科学素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察天空，了解天空中的物体和现象。
2.难点：培养学生观察、描述和思考的能力，帮助他们建立科学的天空观。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察天空，描述天空中的物体和现象。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享观察心得和思考。
3.讲授法：教师讲解有关天空的知识，引导学生进行思考。
六. 教学准备1.准备天空的图片或视频，用于引导学生观察和思考。
2.准备有关天空的资料，用于教师讲解和学生阅读。
3.准备记录卡片，用于学生记录观察和思考的结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用天空的图片或视频，引导学生观察天空，提出问题：“你们看到了天空中的哪些物体和现象？它们是什么样子的？”2.呈现（10分钟）呈现有关天空的资料，引导学生了解天空中的物体和现象，如太阳、月亮、星星、云彩等。
同时，引导学生思考这些物体和现象的特点和变化。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察，记录天空中的物体和现象。
教师巡回指导，引导学生进行准确的观察和描述。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享观察心得和思考。
教师引导学生进行评价和总结。
5.拓展（5分钟）引导学生思考天空中的物体和现象与人类生活的关系，如天气预报、导航等。
教科版科学三年级下册 1.仰望天空 课件(共20张PPT)
C
太阳
月球
发光发热 非常重 比地球大 有黑子 是恒星
白天有太阳
不发光不发热
球形 比地球小 是卫星
没有生命
会变形 表面凹凸不平
东升西落 步比较，你知道太阳 和月球有哪些相同和不同？ 问题2：关于太阳和月球，你还想知道什么？
1、白天，太阳在天空中的变化是（ A） A东升西落 B 西升东落 C 固定不变
2、太阳和月球的共同特点（ ） A会发光 B 都是球体 C 表B面有环形山
3、太阳和月球中，与地球距离较近的是（ ） A太阳 B 月球 C 一样近
月球
不发光不发热 比地球小 是卫星 会变形 球形 晚上有月亮
东升西落
太阳和月球的维恩图
太阳
月球
发光发热 非常重 比地球大 有黑子
是恒星 没有生命 球形 白天有太阳 东升西落
不发光不发热
比地球小 是卫星
会变形 球形
表面凹凸不平
晚上有月亮 没有生命
东升西落
太阳和月球的维恩图
太阳
月球
发光发热 非常重 比地球大 有黑子
谜语
早晨跳出东海面， 傍晚休息下西山。 夏天我们躲着它， 冬天人人都喜欢。
谜语
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
教科版小学科学三年级下册第三单元第一课
1. 仰 望 天 空
问题：关于太阳和月球，我们都知道什么？ 它们有什么相同和不同？
太阳和月球的维恩图
太阳
月球
太阳和月球的维恩图 太阳
月球
发光发热
比地球大
是恒星 球形 白天有太阳 东升西落
《仰望天空》说课稿、教案、教学设计与同步练习
教科版小学科学三下《3.1仰望天空》说课稿【教材分析】本课是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第1课。
本单元的教学内容隶属于《义务教育小学科学课程标准》地球与宇宙科学领域，指向“在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着”和“地球是人类生存的家园”两个主要概念。
本单元共有8课，第1~3课学生将了解太阳和月球的基本特征以及基本的光影关系。
第4~7课，学生将进一步对月球和地球的基本特征进行认识，同时逐步探索三个天体之间的关系。
第8课,学生将通过制作主题海报对地球加深了解。
本课作为单元的起始课，学生将通过知识分享会、比较图片和模拟实验三种学习形式，收集和了解关于太阳和月球的更多特征信息，记录在活动手册的维恩图中。
聚焦问题“关于太阳和月球，我们都知道什么？它们有什么相同和不同？”充分调动学生的前认知，也揭示了本课的教学重点。
探索部分由三个活动组成，第一个活动是知识分享会，学生分享已经知道的关于地球和月球的知识，并将这些知识点整理在维恩图中。
这是一个单元前测，有利于教师了解学生的认知水平。
第二个活动是通过两组太阳和月球的照片，简单比较太阳和月球的相同和不同之处。
第三个活动是围绕“太阳实际上比月球大很多，但为什么它们看起来一样大？”这个问题来展开模拟实验。
研讨环节，问题一“通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？”，让学生小结本课的收获，问题二“关于太阳和月球，你还想知道什么？”，鼓励学生根据已知，提出感兴趣的问题。
【学生分析】学生在二年级上册“我们的地球家园”单元中，对地球家园中有什么，太阳的位置和方向，月相变化等方面已有所了解，但在广度和深度上理解得并不充分，而且学生的认知差异比较大，有些学生已经了解得比较深入，有些学生还一知半解，这与学生的课外阅读量有关，同时也是宇宙领域各学段的共同学情。
当学生仰望天空时，依然充满好奇。
在探索方式方面，学生将利用模拟实验的方式来探索三大天体，这对学生充满了吸引力。
部编版教科版科学三年级下册第三单元全单元优质课件
太阳的位置与影子的变化有什么关系？
太阳：东—偏南—西
太阳最高时影子最短， 太阳位置最低时，影子 最长。
影子：西—偏北—东
观察云
最新人教版九年级下册
谢再谢大见家 第框 认认认识识识自自自己己己
太阳 （光源）
阳光下的物体 （遮挡物）
让影子发生变化
影子的长度与光照射的角度有关，斜射的程度大，影子就 长。
影子方向与光源的位置相反
让影子发生变化
影子的形状和光源照射物体的侧面形状有关
手影游戏
影子是怎样产生的？
光源、遮挡物、屏是影子产生的条件（遮挡物要在 光源和屏之间）。
屏
遮挡物
光源
影子可以发生哪些变化？
全册精品课件
第三单元 太阳、地球和月球
月球——地球的卫星
你知道哪些关于月的诗词歌赋呢？
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
海上生明月，天涯共此时 。 但愿人长久，千里共婵娟。
月球是一个怎样的星球？月球还有 什么秘密呢？
1969年7月，美国“阿波罗11号”载人飞 船第一次将人类送上了月球。宇航员阿姆斯 特朗第一个踏上月球，人类首次登月成功。
月相是变化的，变化是有规律性的。上半月，人们看到的 月相亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月， 人们看到的月相亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧 。
观察月球的运动
最新人教版九年级下册
谢再谢大见家 第第第三三三课课课 发发发现现现自自自己己己 第第第一一一框框框 认认认识识识自自自己己己
全册精品课件
最新人教版九年级下册
再见 第第第第三三三三单课元课课 太发阳发发、现地现现球自和自自月己己球己 1.仰望天空 第第第一一一框框框 认认认识识识自自自己己己
2020新教科版三年级科学下册《3.1.仰望天空》教案含教学反思
2020新教科版三年级科学下册《3.1.仰望天空》教案含教学反思一. 教材分析《3.1.仰望天空》这一课是2020新教科版三年级科学下册的第一课，主要让学生通过观察天空，了解天空中的各种现象，培养学生对科学的兴趣和探究欲望。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对天空有一定的了解，但可能没有系统地思考过天空中的各种现象。
通过本节课的学习，学生将能够更加全面地认识天空，提高观察和思考能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察天空，了解天空中的各种现象。
2.培养学生对科学的兴趣和探究欲望。
3.提高学生的观察和思考能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察天空，了解天空中的各种现象。
2.难点：培养学生对科学的兴趣和探究欲望，提高学生的观察和思考能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察天空，了解天空中的各种现象。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享观察心得。
3.讲授法：教师讲解天空中的各种现象，解答学生疑问。
六. 教学准备1.准备天空的图片和实例，用于展示和讲解。
2.准备观察天空的工具，如望远镜等。
3.准备小组讨论的模板，方便学生分享观察心得。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用天空的图片和实例，引导学生关注天空，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示天空中的各种现象，如太阳、月亮、星星、云彩等，让学生观察并说出它们的特点。
3.操练（10分钟）学生分组观察天空，用望远镜等工具进行实地观测，记录下自己观察到的现象。
4.巩固（5分钟）学生分享自己的观察心得，讨论天空中的各种现象，加深对天空的了解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考天空中的现象与人类生活的关系，如天气变化、导航等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调天空中的各种现象及其重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置观察天空的作业，让学生继续关注天空，培养观察习惯。
教科版小学科学新版三年级下册科学第三单元第1课 《仰望天空》课件
新知讲解
太阳系除了太阳、 月球和地球，还 有哪些天体？
2 关于太阳和月球，你还想知道什么？
只要是和太阳、月球有 关的问题即可。例如太阳系、 天体结构、人类对太阳和月 球的探索等方面。
宇宙里会不会也 有一个和地球一 样的星球？
夜空中那些闪耀的 星星，都是像太阳 一样的恒星吗？
课堂练习
判断：
1.我们用天文望远镜可以观察到宇宙的边缘。（ × ） 2.太阳和月球都是圆形的。（ √ ）
3.月球上昼夜温差非常大。（ √ ） 4.太阳和月球离地球一样远。（ × ）
选择
1.太阳到地球的距离与月球到地球的距离相比（ A ）。
A.更远
B.更近
C.不确定
2.月球地形的最大特征就是分布着许多（ B ）。
A.火山
B.环形山
C.海洋
课堂总结 仰望天空
通过本节课的学习，我们知道了太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和 热量。太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。太阳和月球到地球的 距离不同。用模拟实验的方式去探索宇宙空间问题。我们认识到太阳和月球存 在很多的相同点和不同点等。
2 简单比较太阳和月球的相同和不同。
1.我们先观察几组有关太阳和月球的照片。
新知讲解
2 在维恩图上记下我们观察比较的结果。
太阳 1.非常大，比地球大很多
2.发光，很强大的光
3.温度5000度以上，很热 1.围着地球转
4.非常重
2.没有生命
5.太阳是恒星
3.球形
6.太阳给地球带来热量 4.轻东升西落
7.气体球
5.……
8.白天出来
9.有黑子
10.……
月球 1.很冷，没有氧气 2.比太阳小，不发光 3.表面凹凸不平 4.月球非常轻 5.比地球小 6.月亮会变形状 7.月球是地球的卫星 8.晚上出来 9.引力小、有环形山 10.……
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新知讲解
我们知道太阳和月球的哪些知识？
我们不要用肉眼长时 间看太阳，更不要用 望远镜观察太阳。
太阳温暖，发出耀眼的光芒，世间万物都离不开太阳…… 太阳给我们带来光明和温暖，它在白天出现…… 月球出现在夜晚，它也有光亮，只是没有太阳那么亮…… 月球有时候圆、有时候弯、有时候还没有……
新知讲解
我们知道太阳和月球的哪些知识？
原因。
实验目的:探究月球和太阳大小不同却看起来大小差不多的原因。
实验材料:观察纸筒、大小不同的两个圆纸片。
实验猜想:可能和_____________有关。
实验设计:找到合适的位置和距离，观察当两个圆纸片看起来大小差不多时,它们与观察
位置的距离。
新知讲解
2 简单比较太阳和月球的相同和不同。
实验步骤: (1)选择合适的观察位置，保持观察纸筒的位 置不变。 (2)在观察纸筒能观察到的范围内，选择小圆 纸片的位置，并保持不变。 (3)移动大圆纸片,观察大圆纸片移到多远距 离时，看上去和小圆纸片大小差不多。
新知讲解
太阳系除了太阳、 月球和地球，还 有哪些天体？
2 关于太阳和月球，你还想知道什么？
只要是和太阳、月球有 关的问题即可。例如太阳系、 天体结构、人类对太阳和月 球的探索等方面。
宇宙里会不会也 有一个和地球一 样的星球？
夜空中那些闪耀的 星星，都是像太阳 一样的恒星吗？
课堂练习
判断：
1.我们用天文望远镜可以观察到宇宙的边缘。（ × ） 2.太阳和月球都是圆形的。（ √ ）
7.气体球
5.……
8.白天出来
9.有黑子
10.……
月球 1.很冷，没有氧气 2.比太阳小，不发光 3.表面凹凸不平 4.月球非常轻 5.比地球小 6.月亮会变形状 7.月球是地球的卫星 8.晚上出来 9.引力小、有环形山 10.……
新知讲解
2 简单比较太阳和月球的相同和不同。
2.从地球上看，太阳和月球为什么看上去大小差不多呢?我们通过模拟实验，来找一找
新知讲解
太阳、地球、月亮是怎么转动的？
新知讲解
1 分享我们知道的太阳和月球的知识。
月球本身不会发光， 是太阳光照射到月球 上我们才会看到它！
我知道太阳很大很大， 离我们也很远！
新知讲解
1 1.分享太阳的知识。
认识太阳。太阳位于太阳系的中心，它的质量占太 阳系总质量的99.86%，其他天体都围绕太阳公转。同 时太阳还是整个太阳系中唯一能够自身发光的恒星。太 阳是一个炽热的气态星球，表面温度大约是6000摄氏 度。它所发出的光和热，照亮和温暖着整个太阳系。太 阳是太阳系的老大，是距离地球最近的恒星。太阳的质 量大约是地球的33万倍，体积大约是地球的130万倍， 直径大约是地球的109倍(大约是139万千米)。
3.月球上昼夜温差非常大。（ √ ） 4.太阳和月球离地球一样远。（ × ）
新知讲解
我们知道太阳和月球的哪些知识？
月球是距离地球最近的星球，夜晚在天空中发出清淡的光亮，人类自古以来有很多 描写月球的美丽诗句......
太阳比月球温度高，它们的颜色也不同。 我们也可以从白天到夜晚观察太阳和月球的变化，来比较它们的大小和亮度，再通 过具体数据资料从质量、体积、结构、温度等方面来进行比较。
1 仰望天空
教科版科学 三年级下
新知导入
猜谜语
一个蓝蓝盘， 两个圆圆饼， 一个火火热， 一个冰冰冷。 （打两种天体）
你能猜中是 什么吗？
太阳、月亮
生活中，我们看到太阳在天空东升西落，月球在夜晚有时若隐若现。
新知导入
夸父逐日
新知讲解
我们知道太阳和月球的哪些知识？
我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的太阳，晚上可以看 到明亮的月球。关于太阳和月球，我们都知道什么？它们有什么相同和不同？
1. 392X106千米，大约是地球直径的109倍，
它的体积大约是地球的130万倍，它的质量大
约是1. 989X1030千克。太阳系大约99. 86%
的质量都是太阳，大约是地球质量的33万倍。
从化学组成上看，太阳大约四分之三的质量是
氢，剩下的几乎都是氦，而氧、碳、氖、铁和
其他重元素的质量少于2%。
新知讲解
新知讲解
2 简单比较太阳和月球的相同和不同。
实验现象:大圆纸片距离观察纸筒较远时，才 能看上去和小圆纸片大小差不多。 实验分析:物体距离观察位置越近，看起来越 大，反之则看起来越小。 实验结论:太阳到地球的距离要比月球到地球 的距离远得多，所以看上去大小差不多。
新知讲解
2 1.比较太阳和月球的不同。
2 简单比较太阳和月球的相同和不同。
1.我们先观察几组有关太阳和月球的照片。
新知讲解
2 在维恩图上记下我们观察比较的结果。
太阳 1.非常大，比地球大很多
2.发光，很强大的光
3.温度5000度以上，很热 1.围着地球转
4.非常重2.没有生命5. Nhomakorabea阳是恒星
3.球形
6.太阳给地球带来热量 4.轻东升西落
新知讲解
太阳、地球、月球之间的关系
太阳是一颗高温气态星球，是一颗自 身发光发热的恒星，是太阳系的中心和基 础。地球是一颗行星，以一条近圆形的轨 道围绕太阳稳定运行，其围绕太阳的运动， 叫作地球的公转。地球在围绕太阳公转的 同时，自身也在自转。月亮也是一颗星球, 叫月球,月球是一颗卫星，也是地球唯一 的一颗天然卫星。地球与月球构成地月系 统。地球与月球共同围绕太阳运行。
新知讲解
2 2.比较太阳和月球的不同。
新知讲解
通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？
1
我发光发热， 非常大。
我很小，而且夜晚 很冷，又不会发光。
1.相同点：都是球体、都在太阳系、都与地球有密切的关系、都有引力。 2.不同点：太阳质量巨大、引力大、恒星（发光发热）、地球围绕太阳运转、表面由 大量氢气和氢气组成…… 月球质量小、引力小、真空、地球的卫星（围绕地球运转）、本身不发光发热、表面 由岩石构成……
新知讲解
1 2.分享月球的知识。
人类对月球的探索。在茫茫宇宙无数的天体中， 月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕地球运动， 是地球的卫星。月球同人类的关系非常密切，月球是 除地球以外留下人类足迹的第一个天体。自古以来， 人们就不断地改进观测工具去探索和认识月球。
新知讲解
1
太阳
太阳是太阳系的唯一恒星，它的直径大约是