新人教版初中物理22声音的特性PPT课件
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人教版八年级物理上册2.2声音的特性 课件(共28张PPT)
物体振动的快慢
定义：物体每秒内振动的次数叫频率 字母：f 单位：赫兹 用Hz表示
频率
如果一个物体在1秒的时间内振动100次， 它的频率就是 100 Hz，表示 f=100 Hz
结论：振动越快，频率越高，音调越高。
人能够听到的频率范围：20HZ——20000HZ
次声波
超声波
一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音，可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
的音调高，
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于 10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为 500——600HZ。
自主学习二：
1、响度指什么？ 2、响度跟什么因素有关？
1、概念：响度就是指声音的强弱（大小） 2、 探究响度与什么因素有关
演示实验1:用不同的力敲桌面，观察 碎纸片被弹起的高度，听声音的大 小 物理学中用振幅描述物体振动的幅度
答案：女歌手的音调高，男 歌手的响度大。
自主学习三：
音色指什么？ 音色跟什么有关？
音色是指声音的特色。 音色与发声体的材料、结构有关。
不同发声体发出声音的音色是 一般是不同的，听声辩人、辩动物、 辩乐器等就是主要是根据音色不同 来判断的。
音调：指声音的高低（粗细）。
声
影响因素：频率，振动越快，频率越高，音调越高
D.振幅
5.有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加洪
亮，这是为了增大声音的( D )
A．音调
B．音色
C．频率
D．响度
6.我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水、琴声……我
们能把这些声音分辨出来，主要是依据声音的( C )
A.响度
B.音调
C.音色
D.频率
课堂检测：
定义：物体每秒内振动的次数叫频率 字母：f 单位：赫兹 用Hz表示
频率
如果一个物体在1秒的时间内振动100次， 它的频率就是 100 Hz，表示 f=100 Hz
结论：振动越快，频率越高，音调越高。
人能够听到的频率范围：20HZ——20000HZ
次声波
超声波
一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音，可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
的音调高，
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于 10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为 500——600HZ。
自主学习二：
1、响度指什么？ 2、响度跟什么因素有关？
1、概念：响度就是指声音的强弱（大小） 2、 探究响度与什么因素有关
演示实验1:用不同的力敲桌面，观察 碎纸片被弹起的高度，听声音的大 小 物理学中用振幅描述物体振动的幅度
答案：女歌手的音调高，男 歌手的响度大。
自主学习三：
音色指什么？ 音色跟什么有关？
音色是指声音的特色。 音色与发声体的材料、结构有关。
不同发声体发出声音的音色是 一般是不同的，听声辩人、辩动物、 辩乐器等就是主要是根据音色不同 来判断的。
音调：指声音的高低（粗细）。
声
影响因素：频率，振动越快，频率越高，音调越高
D.振幅
5.有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加洪
亮，这是为了增大声音的( D )
A．音调
B．音色
C．频率
D．响度
6.我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水、琴声……我
们能把这些声音分辨出来，主要是依据声音的( C )
A.响度
B.音调
C.音色
D.频率
课堂检测：
人教版中学物理八年级上册：22 声音的特性 (共14张PPT)
结论：影响音调高低的因素是与发声 体的振动频率有关。振动频率越快， 音调越高；振动频率越慢，音调越低。
联系生活
为什么我们能听到讨厌的蚊子声，却听不 到蝴蝶飞的声音呢？
人的听觉频率范围：20Hz------20000Hz 超声波：高于20000Hz的声 次声波：低于20Hz的声
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午9时38分21.11.821:38November 8, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月8日星期一9时38分36秒21:38:368 November 2021
5、“不见其人，就闻其声”是指声音的 音__色 _
6、拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条
中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声
音。当减慢车轮转速时，你能听到（ B ）；用小
c 木槌轻敲与重敲同一锣面时，你能听到 （ ）
A 音调变高
B 音调变低
C 响度变大
D 响度变小
探究活动三： 音色
1、音色---是我们辨别不同发声体的依据
2、影响因素： 发声体自身的材料、结构等
你学到什么？
影响因素
音调
高
低
频率
声
音
联系生活
为什么我们能听到讨厌的蚊子声，却听不 到蝴蝶飞的声音呢？
人的听觉频率范围：20Hz------20000Hz 超声波：高于20000Hz的声 次声波：低于20Hz的声
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午9时38分21.11.821:38November 8, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月8日星期一9时38分36秒21:38:368 November 2021
5、“不见其人，就闻其声”是指声音的 音__色 _
6、拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条
中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声
音。当减慢车轮转速时，你能听到（ B ）；用小
c 木槌轻敲与重敲同一锣面时，你能听到 （ ）
A 音调变高
B 音调变低
C 响度变大
D 响度变小
探究活动三： 音色
1、音色---是我们辨别不同发声体的依据
2、影响因素： 发声体自身的材料、结构等
你学到什么？
影响因素
音调
高
低
频率
声
音
人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性 图文课件 (共31张PPT)
2.如图所示,医生使用听诊器是因为( ) C A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的 响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传 入人耳的响度更大些
解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与 发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体 振幅决定,还与声音的传播距离和分散程度有 关.听诊器的工作原理就是利用声音在管内空 气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人 耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音 ,然后根据经验判断是否有病症.故选C.
3.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440 次,带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动300次, 不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂 发出的嗡嗡声( ) A A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小
解析:.已知不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次， 因为物体振动越快，音调就越高，所以不带花蜜的 蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声的 音调高.故选A.
狗 60Hz
猫
150 000Hz
1.人能听到的频率范围是多少？ 2.什么叫超声波？什么叫次声波？ 3.超声波和次声波在生活中有什么应用？
次声波 的危害
核爆炸
次声
导弹发射
火山
次声
地震
风 暴 与 海 啸
发生次声波的现象有： 地震、火山喷发、台风、海啸等， 以及某些机器工作……
小组讨论 吹奏笛子时，是怎样改变音调的？ 通过范围。从 20Hz到20000Hz的声音大多数人能听 到。 超声波：高于20000Hz的声音叫超声波 次声波：低于20Hz的声音叫次声波
人教版八年级物理上册 2.2《声音的特性》课件(共15张PPT)
2.“曹冲称象”的故事大家应该听过。大象 太重没有秤来称量大象体重，聪明的小曹冲就 把大象牵到船上，在船的吃水处画个记号，然 后赶大象下船，往船上装石头，直到船的吃水 线再到记号为止，然后一一称量石头重量相加， 得出大象的重量。请问，小曹冲用石头来替代 大象，这是不是转换法？
谢谢
探究ห้องสมุดไป่ตู้度与什么因素有关
大家有没有想过，你什么时候才有能力搞研究？ 我们一般人会以为，搞研究是专家的事，我们 似乎离研究还很遥远。其实，我们就可以做探 索研究了。下面大家随着我一起来学习一下，
怎么做探究。接下来我们要研究什么呢?
我们学习了频率决定声音的音调,那么 声音的响度与什么因素有关呢?
探究的一般过程
探究的一般过程
所谓“转换法”，主要是指在保证效果 相同的前提下，将不可见、不易见的现象转 换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问 题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或 测准的物理量转换为能够测量或测准的物理 量的方法。初中物理在研究概念规律和实验 中多处应用了这种方法。
探究的一般过程
大家八仙过海，想个妙招来 观察出音叉振幅的变化
探究的一般过程
再则，还可以根据生活经验，比如生活中敲 锣打鼓，想让响度大应该怎么办呢？那样的操作 引起了振动的什么样的变化呢？同样我们能合理 地猜测出跟振幅有关。
3.设计实验。
设计实验的一般要求：原理科学，取材方便， 简单易操作，效果明显，安全性高（包括人 身安全及器材安全）。
探究的一般过程
实验目的是要看看振幅与响度之间有没有 关系，那应该要观察响度是否随着振幅的变化 而变化，如果变化了，说明二者有关系。理清 实验大致操作思路，我们可以具体设计实验了。
我们看一下课 本上的方法
新人教版八年级物理上册2.2《声音的特性》公开课课件 (共26张PPT)
如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系的实 验，回答下列问题： （1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法 。 （2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的 振幅的？ （3）通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的 响度越大。 （1）在鼓面上放一些豆粒，鼓 发声时豆粒跳动地越高，证明鼓 面振动的幅度越大 （2）改变敲鼓时用力的大小， 用力越大，鼓面振幅越大；用力 越小，鼓面振幅越小 （3）大
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥
地利维也纳金色大厅表演独唱
第二环节：师生互动，探究新知
▪ 2、响度:
小实验
响度与什么因素有 关？将系在细绳上的乒 乓球轻触正在发声的音 叉，观察乒乓球被弹开 的幅度。使音叉发出不 同响度的声音，重做上 面的实验。
教材P36 科学世界 乐音和乐器
问一问
1 弦乐器的音调跟什么因素有关？ 2 管乐器的音调又跟什么因素有关？
答一答
弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管 乐器的音调跟空气柱的长短有关
古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,细耳短的音调 高,粗而长的音调低.
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
第二环节：师生互动，探究新知
振动部分长度 振动快慢 声音高低
1/4全长
快
高
3/4全长
慢
低
结论：音调高低与振动频快慢率有关， 物体振动越快，音调越高。
新人教版八年级上册物理22声音的特性PPT课件
下面两个图，哪个图中的小球振幅大？
振幅大
振幅小
结论
发声体的振幅越大，产生声音 的响度越大。
3．音色 不同的物体，音色不同 播放动画
结论
不同发声体的材料、结构不同，发出
声音的音色就不同。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
什么因素决定音调的高低？
演示
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺 振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨 动。注意使钢尺两次的振动大致相同。
比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音 调。
数据记录
——有什么结论？
音调高低是由什么因素决定的？ 2、频率
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
物理意义：描述物体振动快慢的物理量 定义：物体每秒内振动的次数叫频率 字母：f
单位：赫兹 用Hz表示
如果一个物体在1秒的时间内振动100次， 它的频率就是 100 Hz，表示 f=100 H
音调的高低与发声物体的振动频率有关。 振动频率越大，发出的声音音调越高；振动 频率越小，音调越低。
超声波—— 频率高于20 000Hz响度
用不同的力敲同一个烧杯，
烧杯所发出的声音相同吗？
声音大小
振幅大
振幅小
结论
发声体的振幅越大，产生声音 的响度越大。
3．音色 不同的物体，音色不同 播放动画
结论
不同发声体的材料、结构不同，发出
声音的音色就不同。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
什么因素决定音调的高低？
演示
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺 振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨 动。注意使钢尺两次的振动大致相同。
比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音 调。
数据记录
——有什么结论？
音调高低是由什么因素决定的？ 2、频率
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
物理意义：描述物体振动快慢的物理量 定义：物体每秒内振动的次数叫频率 字母：f
单位：赫兹 用Hz表示
如果一个物体在1秒的时间内振动100次， 它的频率就是 100 Hz，表示 f=100 H
音调的高低与发声物体的振动频率有关。 振动频率越大，发出的声音音调越高；振动 频率越小，音调越低。
超声波—— 频率高于20 000Hz响度
用不同的力敲同一个烧杯，
烧杯所发出的声音相同吗？
声音大小
(新)人教版八年级物理上册2.2《声音的特性》课件(共45张PPT)
2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。 特征：不利于身心健康，振动没有有规律。
八年级上学期第二章《声现象》
二、声音的特性
声音的特性
• 我们已经知道耳朵听到声音的过程，生活 中我们听到的声音各种各样，千差万别， 其中有许多声音让我们感到悦耳、动听， 有的声音却使人烦躁难受。即使同样是动 听的乐曲，它们也存在不同的地方，有的 音调高，有的音调低；有的声音大，有的 声音小，而且各种乐器，即使演奏同样的 曲调，给人的感受也是不一样的，这就是 我们今天要学习声音的特性．
结论 • 物体振动得快，发出的音调高，振 动得慢，音调就低，可见发声物体 振动快慢是一个很重要的物理量， 它决定着音调高低。物理学中用每 秒内振动的次数——频率来描述物 体振动的快慢，决定声音的音调。 频率的单位为赫兹，简称赫，符号 为Hz。物体在1s的时间里如果振 动100次，频率约是100Hz．
一.音调
1、音调：声音的高低叫做音调。
探究:决定音调高低的原因:
什么因素
决定音调的高
低？将一把钢
尺紧按在桌面
上，一端伸出
桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺 振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意 使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振 动的快慢和发声的音调.
请大家实验ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高音C之王帕瓦罗蒂
中国男中音歌唱家廖昌永在奥 地利维也纳金色大厅表演独唱
（1）提出问题：弦乐器能够演奏出各种优 美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？ （2）猜想：①、可能与弦的粗细有关？ ②、可能与弦的长短有关？ ③、可能与弦的松紧程度有关？ （3）设计实验：①、保证长短、松紧相同 改变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改 变长短；③、保证粗细长短相同，改变松 紧程度。
人教版八年级物理课件：2.2声音的特性 (共14张PPT)
响度：声音的强弱（大小）
• 响度与什么因素有关？
• 振幅：物体振动的幅度 • 影响响度的因素？ • 振幅 • 距离发声体的远近
音色
• 与发声体的材料、结构有关
课堂练习
• 下图中发声频率最小的动物是___人____， 听觉频率范围最大的是__海__豚___。
课堂练习
• 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比 女高音 （ A ） A、音调低，响度大 B、音调低，响度小 C、音调高，响度大 D、音调高，响度小
民 营 局 于 开 展创建 文明城 市工作 汇报情 况
创 建 文 明 城 市活动 是提升 城市文 明程度 和市民 文明素 质,最大 限度地 让人民 群众共 享 经 济 社 会 和文化 发展的 成果,营 造健康 、文明 、向上 的良好 社会风 尚的重要途径, 对 塑 造 城 市 形象,优 化经济 发展环 境,增强 城市综 合竞争 力,建 设豫北 地区中 等发达 城 市 具 有 重 要意义 。近年 来,我市 民营企 业按照 市委、 市政府 、市文 明委的 文件要 求 和 工 作 部 署,以开 展“岗 位学雷 锋,争做 好员工 ”和“ 爱国歌 曲大家唱”活动为载 体 ,以 企 业 文 化建设 为抓手 ,深入开 展了创 建省级 文明城 市活动 ,取得 了一定 的实效 。 尤 其 在 企 业文化 建设方 面,民营 企业通 过思想 道德教 育、构 建文化 广场、 组织文 体 活 动 和 劳 动竞赛 等一系 列活动 的开展 ,全力打 造适合 企业自 身特色 的优秀 企业文 化 ,营 造 了 一 种团结 向上、 互信互 利的和 谐氛围 ,使企业 员工之 间形成了强大的凝聚 力 和 向 心 力 。对创 造企业 发展的 良好环 境,打造 企业的 核心竞 争力和 城市文 明创建
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声
音
的 三
响度：声音的大小
振幅
要
素
音色：发声体的区别
材质
课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模
仿得逼真，其关键ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要求电子乐器所发出的声音与
所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?
A．音调
B．频率
C．响度
D．音色
答案：D
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
义务教育教科书 物理 八年级 上册
声音的特性
我们刚才听到的声音有哪些地方不同？
播放视频《各种声音》
1．音调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？
播放动画或音频文件
看看不同的声音的波形有什么区别？
音调高的声音， 有12个波
音调低的声音， 有8个波
音调高低是由什么因素决定的？ 频率 物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？
2．响度
尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗? 怎么让尺子发出的声音更大？ 响度：声音的大小 振幅：物体振动的幅度
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波 形有什么变化？
播放视频《声音的特性》或动画
3．音色
不同的物体，音色不同
小结
音调：声音的高低
频率