初中物理《质量》 ppt课件
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初级中学物理《质量》PPT
3天平使用时注意事项 1每个天平都有自己的称量;也就是所能称量 的最大质量; 被测物体的质量不能超过称量;
2向托盘中加减砝码时要用镊子;不能用手 接触砝码;不能把砝码弄湿 弄脏;
3潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平 的托盘当中;
15
一同学称量一木块的质量;其步骤如下;请你将正确 的顺序写出： A D B C E ; A：把天平放在一平稳的水平桌面上；
单位：千克kg 克g 毫克mg 吨T
1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg
构造
两放
放在水平台上 游码放零
测量工具：
一调：调平衡 左物右码
使用方法 读数：
m物体=m砝码+m游码
20
动手动脑学物理
21
练习：
1 某物体质量是40000克;这个物体可能是
C
A 一头小象
B 一只鸡
C 一只山羊
D 一只生梨
2 在下面所说的几种情况中;质量有变化的是
A 由于瓶A口打开;装在容器内的酒精经几天
仅剩下一半
B 把铁块压成铁板
C 铁块熔化后铸成零件
D 把铁块从广州带到上海
22
3 下列关于质量的说法中;正确的是 D
A 100 g铁比100 g棉花质量大 B 一根生锈的铁棒;用砂纸把表层的锈除掉;铁棒的质量 不变 C 一艘油轮从沙特开往日本;船上装有108kg的原油;平 安抵达目的地;在此次运输中;原油的质量由于地理位置 变了;质量也变了 D 一瓶饮料;宇航员就是把它带到月球上质量也不变
胶
车胎
物体 都由 物质组成
含有物 质少
人教版八年级上册 物理 课件 6.1质量(22张PPT)
三、质量是物体本身的属性：
1．物体的质量不随物体的形状的改变而改变； 2．物体的质量不随物体的状态的改变而改变； 3．物体的质量不随物体的位置的改变而改变。 4．物体的质量不随物体的温度的改变而改变。
小结
1．质量定义：概念 2．质量是物体的属性 3．质量的单位 4．质量的测量
谢谢
第1节 质量
生活中的测量工具：
台秤
体重秤
案秤
生活中的测量工具：教育教科书 物理 八年级 上册
质量
提出问题：
铁锤
铁钉
一、质量
1．定义：物体所含物质的多少 2．物理量符号：m 3．单位：
（1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、
毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =103 kg
2．托盘天平的调节（怎么做？如何判断）
（1）天平水平放置：将天平放在水平台面上 （2）调节横梁平衡： A．先将游码归于标尺左端的零刻线处（游码归0）
B．调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘 中央。（螺母平衡）
3．托盘天平的使用（怎么用？如何读数？）
（1）被测物体放在左盘，砝码放右盘； （左物右码）
1 g=10-3 kg 1 mg=10-3 g = 10-6kg
千克原器
4 ℃的1dm3 纯水的质量 为1 ㎏
4．估测常见物体质量：
二、质量的测量：
1．测量工具：（1）实验室中：
学生天平
托盘天平
托盘天平的构造：
7
1.底座 2.横梁 3.托盘 4.标尺 5.平衡螺母 6.指针 7.分度盘 8.游码
（2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码； （3）天平平衡后读数：
m物= m砝+ m游码示数。
八年级物理上册《质量》课件教科版(PPT精品)
03
质量在日常生活中的应用
在食品行业中的应用
01
02
03
食品安全检测
食品生产过程中，需要对 原材料、半成品和成品进 行质量检测，以确保食品 的质量和安全。
食品包装
食品包装上的质量标注可 以帮助消费者了解食品的 质量和特点，从而做出更 好的购买决策。
食品保存
了解食品的质量和保存期 限可以帮助消费者合理保 存食品，避免浪费和食品 安全问题。
在制造业中的应用
质量控制
制造业中，对产品的质量 进行严格把关，可以确保 产品的性能和可靠性，提 高客户满意度。
生产效率
了解产品的质量可以针对 性地优化生产工艺和流程， 提高生产效率，降低生产 成本。
产品研发
通过分析产品质量和客户 反馈，可以针对性地改进 产品设计和性能，满足市 场需求。
在科学研究中的应用
在牛顿第二定律实验中的应用
总结词：实验设计
详细描述：在牛顿第二定律实验中，需要使用天平测量物体质量，以便计算加速度和力的大小。实验中，通过改变施加在物 体上的力，观察加速度和质量的关系，验证牛顿第二定律。
在万有引力定律实验中的应用
总结词：验证理论
详细描述：在万有引力定律实验中，需要使用天平测量物体质量，以便计算物体之间的万有引力。通 过测量不同质量和距离的物体之间的引力，可以验证万有引力定律，并探究物体质量和距离对引力大 小的影响。
八年级物理上册《质量》 课件(ppt精品)
• 引言 • 质量的概念 • 质量在日常生活中的应用 • 质量与其他物理量的关系 • 质量在科学实验中的应用 • 总结与回顾
01
引言
课程简介
课程名称：八年级物理上册《质量》
适用对象：八年级学生
人教版八年级上册物理《质量》课件31张
点，这时应该（ ）
D
A．把横梁右端螺母向右旋出一些
B．把横梁右端螺母向左旋进一些
C．把天平右盘的砝码减少一些
D．向右移动游码
提醒你
称量过程中注意不能调节平衡螺母
5.一位同学用已调节好的托盘天平量某种物体的质量时， 将砝码放在了左盘，盘内的砝码及游码的位置如图所 示，物体的质量应为（ ）
A.55.8g B. 58.2g C. 55.6g D. 58.4g
50g
2kg
80mg
150g
Logo
三、质量的测量
1、常用测量工具
杆 秤
案
台
秤
秤
2、托盘天平的工作原理
Logo
2、托盘天平的工作原理
横梁
砝码
Logo
2、托盘天平的工作原理
平衡螺母
横梁
2、托盘天平的工作原理
分度盘
指针
平衡螺母
横梁
2、托盘天平的工作原理
分度盘
物体
平衡螺母
指针
砝码
横梁
2、托盘天平的工作原理
3、一个人在用天平测量物体的质量的时候，不谨
慎把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘，
砝码有50g一个，20g两个，游码刻度是3g。该
物体的质量是( c )
A、90 g
B、 93g
C、 87g
D、 73g
4、在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节
好的天平在称物体质量时，指针偏在分度盘中线左边一
分度盘
物体
平衡螺母
游码
指针
砝码
横梁 标尺
标尺和游码
0.2g
m左＝m右＋m游
3、托盘天平的结构
沪科版八年级物理上册课件5.1质量(共29张PPT)
测量工具
弹簧测力计。
测量方法
在地球上，将物体悬挂于弹簧测力计下，稳定后读数。
பைடு நூலகம்
质量与重量的关系
质量：物体所含物质的多少，用 字母m表示，单位是千克（kg）。
质量是物体固有的属性，不随位 置、形状、状态、温度的改变而
改变。
重力是由于地球的吸引而产生的 力，大小为G=mg。
质量与重量的区别与联系
区别
重量是力，单位是牛顿；质量是物体内所含物质的多少，单位是 千克。
质量与密度的关系
质量是物质的基本属性，表示物体所 含物质的多少。
在地球表面，由于重力作用，不同物 体所受重力不同，因此其质量也不同。
质量与密度之间存在一定的关系，对 于同一种物质，密度越大，质量越大。
密度与生活中的应用
密度在日常生活和工业生产中有着广 泛的应用，如液体和气体的测量、材 料鉴别、地质勘探等。
一个苹果的质量大约为150g 。
一瓶矿泉水的质量大约为 500g。
一个中学生体的质量大约为 50kg。
03
质量的测量工具
天平的原理与使用
原理
天平是利用杠杆平衡原理，通过 测量物体对支点的力矩来测量物 体质量的。
使用方法
将物体放在天平左盘，砝码放在 右盘，通过增减砝码使天平平衡 ，此时砝码和游码的示数之和即 为物体质量。
联系
在地球上，物体重量的大小等于其质量乘以重力加速度g。
公式
G=mg。
06
质量在日常生活中的应用
在食品行业中的应用
食品质量控制
质量是食品行业的生命线， 通过确保原材料和产品的 质量，可以确保食品安全 和消费者的健康。
食品包装和标签
食品包装上的标签必须准 确标明食品的质量和成分， 以便消费者做出明智的购 买决策。
弹簧测力计。
测量方法
在地球上，将物体悬挂于弹簧测力计下，稳定后读数。
பைடு நூலகம்
质量与重量的关系
质量：物体所含物质的多少，用 字母m表示，单位是千克（kg）。
质量是物体固有的属性，不随位 置、形状、状态、温度的改变而
改变。
重力是由于地球的吸引而产生的 力，大小为G=mg。
质量与重量的区别与联系
区别
重量是力，单位是牛顿；质量是物体内所含物质的多少，单位是 千克。
质量与密度的关系
质量是物质的基本属性，表示物体所 含物质的多少。
在地球表面，由于重力作用，不同物 体所受重力不同，因此其质量也不同。
质量与密度之间存在一定的关系，对 于同一种物质，密度越大，质量越大。
密度与生活中的应用
密度在日常生活和工业生产中有着广 泛的应用，如液体和气体的测量、材 料鉴别、地质勘探等。
一个苹果的质量大约为150g 。
一瓶矿泉水的质量大约为 500g。
一个中学生体的质量大约为 50kg。
03
质量的测量工具
天平的原理与使用
原理
天平是利用杠杆平衡原理，通过 测量物体对支点的力矩来测量物 体质量的。
使用方法
将物体放在天平左盘，砝码放在 右盘，通过增减砝码使天平平衡 ，此时砝码和游码的示数之和即 为物体质量。
联系
在地球上，物体重量的大小等于其质量乘以重力加速度g。
公式
G=mg。
06
质量在日常生活中的应用
在食品行业中的应用
食品质量控制
质量是食品行业的生命线， 通过确保原材料和产品的 质量，可以确保食品安全 和消费者的健康。
食品包装和标签
食品包装上的标签必须准 确标明食品的质量和成分， 以便消费者做出明智的购 买决策。
教科版初中物理八上6.1《质量》PPT课件(共24张PPT)
盘里，再移动游码直到横梁平衡； （5）算出被测物体质量后，把砝码放回盒里；
以上有三个步骤缺漏或错误，请在后面的横线 上补充或改正。
_使___天___平___的__横___梁___平___衡__________________________________________ _被___测___的__物___体___放___在___左___盘_______________________________________
•
2020/5/15
2020/5/15
练习：
1．某物体质量是40000克，这个物体可能是 （
）C
A．一头小象
B．一只鸡
C．一只山羊
D．一只生梨
2．在下面所说的几种情况中，质量有变化的 是（ A ）
A．由于瓶口打开，装在容器内的酒精经几天 仅剩下一半
B．把铁块压成铁板 C．铁块熔化后铸成零件 D．把铁块从广州带到上海
2020/5/15
A、无须重新调节天平的平衡
B、需要重新调节天平的平衡
C、横梁右端的螺母必须向左调
D、横梁右端的螺母必须向右调
2020/5/15
6、小华想用天平测一个大头钉的质量，把小 华设计的称量步骤重新整理出正确的顺序是 __(1_)(_6_)(_3_)(_2_)(_4_)(_5_) ______（只填序号）
（1）把天平放在水平台上； （2）把50个相同的大头钉放在天平的左盘中，用镊子
请你进行单位换算
• 5t= 5000 kg • 50kg= 50000 g • 10g= 0.01 kg • 50mg= 5×10k-5g
一枚1元硬币 质量约6_g_
一张邮票质 量约50_m_g
一个中学生的质 量大约是50_k_g_
以上有三个步骤缺漏或错误，请在后面的横线 上补充或改正。
_使___天___平___的__横___梁___平___衡__________________________________________ _被___测___的__物___体___放___在___左___盘_______________________________________
•
2020/5/15
2020/5/15
练习：
1．某物体质量是40000克，这个物体可能是 （
）C
A．一头小象
B．一只鸡
C．一只山羊
D．一只生梨
2．在下面所说的几种情况中，质量有变化的 是（ A ）
A．由于瓶口打开，装在容器内的酒精经几天 仅剩下一半
B．把铁块压成铁板 C．铁块熔化后铸成零件 D．把铁块从广州带到上海
2020/5/15
A、无须重新调节天平的平衡
B、需要重新调节天平的平衡
C、横梁右端的螺母必须向左调
D、横梁右端的螺母必须向右调
2020/5/15
6、小华想用天平测一个大头钉的质量，把小 华设计的称量步骤重新整理出正确的顺序是 __(1_)(_6_)(_3_)(_2_)(_4_)(_5_) ______（只填序号）
（1）把天平放在水平台上； （2）把50个相同的大头钉放在天平的左盘中，用镊子
请你进行单位换算
• 5t= 5000 kg • 50kg= 50000 g • 10g= 0.01 kg • 50mg= 5×10k-5g
一枚1元硬币 质量约6_g_
一张邮票质 量约50_m_g
一个中学生的质 量大约是50_k_g_
人教版八年级物理上册课件：6.1 质量(共69张PPT)
• 在宇宙飞船中，物体处于失重状态中，如 果把地面上的物体带到月球上，带到宇宙 飞船中，这个物体的质量会改变吗？
一、质量
问一问
物理学中的质量与日常生活中说的“质量”
的意义是否相同？
不同
在日常生活中，人们常用 “质量”来 表示工作的好坏、产品的优劣
物理中物体的质量指物体所含物质的 多少
一、质量
2. 质量的单位 在国际单位制中，质量的主单位：千克，符号 是 kg。
B、质量增大了
C、体积和质量增大了 D、体积和质量都减小了
下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是:D Ａ、一根被压缩了的弹簧 Ｂ、一物体从月球被移动到地球上 Ｃ、一块被加热至发红了的铁块 Ｄ、不断长高的一颗树
下列说法中正确的是（ C ）
A.登月舱从地球到月球质量变小 B.1kg铁比1kg棉花的质量大 C.玻璃杯打碎后，质量不变 D.一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大
⑥托盘中砝码的质量加上游码的示数即被 称量物体的质量。
二、质量的测量
3、托盘天平的使用
使用天平时还要注意：
(1) 天平标尺的零刻线、称量、感量。
二、质量的测量
3、托盘天平的使用
使用天平时还要注意：
读数时以游码左侧所对的刻线为准。 称量(能测的最大质量) = 砝码盒内砝码的总 质量 + 游码最大的读数。 感量(最小分度值)就是标尺上每一小格表示 的质量数。
调: 调节横梁上的平衡螺母,使指针指在分度 盘的中线处，这时横梁平衡。
称: 把被测物体放在左盘,用镊子向右盘加 减砝码并调节游码,直到横梁恢复平衡.
记: 右盘砝码的总质量，加上游码在标尺上 所对的刻度值，就等于被测物体的质量.
m 物 = m砝+m游
一、质量
问一问
物理学中的质量与日常生活中说的“质量”
的意义是否相同？
不同
在日常生活中，人们常用 “质量”来 表示工作的好坏、产品的优劣
物理中物体的质量指物体所含物质的 多少
一、质量
2. 质量的单位 在国际单位制中，质量的主单位：千克，符号 是 kg。
B、质量增大了
C、体积和质量增大了 D、体积和质量都减小了
下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是:D Ａ、一根被压缩了的弹簧 Ｂ、一物体从月球被移动到地球上 Ｃ、一块被加热至发红了的铁块 Ｄ、不断长高的一颗树
下列说法中正确的是（ C ）
A.登月舱从地球到月球质量变小 B.1kg铁比1kg棉花的质量大 C.玻璃杯打碎后，质量不变 D.一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大
⑥托盘中砝码的质量加上游码的示数即被 称量物体的质量。
二、质量的测量
3、托盘天平的使用
使用天平时还要注意：
(1) 天平标尺的零刻线、称量、感量。
二、质量的测量
3、托盘天平的使用
使用天平时还要注意：
读数时以游码左侧所对的刻线为准。 称量(能测的最大质量) = 砝码盒内砝码的总 质量 + 游码最大的读数。 感量(最小分度值)就是标尺上每一小格表示 的质量数。
调: 调节横梁上的平衡螺母,使指针指在分度 盘的中线处，这时横梁平衡。
称: 把被测物体放在左盘,用镊子向右盘加 减砝码并调节游码,直到横梁恢复平衡.
记: 右盘砝码的总质量，加上游码在标尺上 所对的刻度值，就等于被测物体的质量.
m 物 = m砝+m游
人教版八年级上册物理《质量》课件
第一章
课件封面与导言
第二章
课件标题
课件封面：包含课程标题、作者姓名和学校标志 导言：简要介绍课程内容、学习目标和教学方法
课件导言
欢迎使用人教版八 年级上册物理课件
本课件将帮助您了 解质量的概念和测 量方法
通过本课件的学习 ，您将掌握质量的 基本知识和应用
请认真学习本课件 ，为后续的物理学 习打下基础
质量是物体本身 的一种属性，而 密度是物质的一 种属性，不同物 质具有不同的密 度。
质量与密度的关 系可以通过公式 m=ρV来描述， 其中m表示质量， ρ表示密度，V表 示体积。
质量测量实践与思考题
第七章
实验：测量不同物体的质量
实验目的：掌握天平的使用方法，学会测量不同物体的质量
实验器材：天平、砝码、不同物体（如水果、金属块等）
物体所具有的能量 与其质量成正比， 即E=mc²
质量和能量都是守 恒的，它们之间可 以相互转化
质量与密度的关系
质量是物体所含 物质的多少，而 密度是物质的一 种特性，表示单 位体积内所含物 质的质量。
质量不会随着物 体的形状、状态 和位置的改变而 改变，而密度会 随着物质的温度、 压力和状态的变 化而变化。
添加标题
保持测量环境的一致性和稳定性
思考题：如何理解质量的相对性？
质量是物体所含物质的多少，是物体的基本属性，不随形状、状态、位置的改变而改变。
质量的测量工具是天平，生活中测量质量的工具还有电子秤、磅秤等。
质量的单位是千克，国际单位制中的基本单位，符号是kg。
质量的测量步骤：把天平放在水平桌面上，调节天平平衡；左盘放物体，右盘放砝 码；增减砝码或移动游码，使天平再次平衡；右盘中砝码的总质量与游码所对的刻 度值之和就是所测物体的质量。
课件封面与导言
第二章
课件标题
课件封面：包含课程标题、作者姓名和学校标志 导言：简要介绍课程内容、学习目标和教学方法
课件导言
欢迎使用人教版八 年级上册物理课件
本课件将帮助您了 解质量的概念和测 量方法
通过本课件的学习 ，您将掌握质量的 基本知识和应用
请认真学习本课件 ，为后续的物理学 习打下基础
质量是物体本身 的一种属性，而 密度是物质的一 种属性，不同物 质具有不同的密 度。
质量与密度的关 系可以通过公式 m=ρV来描述， 其中m表示质量， ρ表示密度，V表 示体积。
质量测量实践与思考题
第七章
实验：测量不同物体的质量
实验目的：掌握天平的使用方法，学会测量不同物体的质量
实验器材：天平、砝码、不同物体（如水果、金属块等）
物体所具有的能量 与其质量成正比， 即E=mc²
质量和能量都是守 恒的，它们之间可 以相互转化
质量与密度的关系
质量是物体所含 物质的多少，而 密度是物质的一 种特性，表示单 位体积内所含物 质的质量。
质量不会随着物 体的形状、状态 和位置的改变而 改变，而密度会 随着物质的温度、 压力和状态的变 化而变化。
添加标题
保持测量环境的一致性和稳定性
思考题：如何理解质量的相对性？
质量是物体所含物质的多少，是物体的基本属性，不随形状、状态、位置的改变而改变。
质量的测量工具是天平，生活中测量质量的工具还有电子秤、磅秤等。
质量的单位是千克，国际单位制中的基本单位，符号是kg。
质量的测量步骤：把天平放在水平桌面上，调节天平平衡；左盘放物体，右盘放砝 码；增减砝码或移动游码，使天平再次平衡；右盘中砝码的总质量与游码所对的刻 度值之和就是所测物体的质量。
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3700mg=_3_._7___ g 3000g=__3____kg=_3_×__1_0_6 mg 0.04t=4__×_1_0_4_g
一些物体的质量
估测一下
一枚1元硬币 质量约10_g_
一个中学生的质 量大约是50_k_g_
一张邮票质 量约50_m_g
一头象质量 约5_t_
泥团
泥人
冰
水
国旗在太 空中作环 球旅行。
动手动脑学物理
练习：
1．某物体质量是40000克，这个物体可能是 （ C ）
A．一头小象
B．一只鸡
C．一只山羊
D．一只生梨
2．在下面所说的几种情况中，质量有变化的是
（ A）
A．由于瓶口打开，装在容器内的酒精经几天 仅剩下一半
B．把铁块压成铁板 C．铁块熔化后铸成零件 D．把铁块从广州带到上海
3．下列关于质量的说法中，正确的是( D)
想一想： 这些实例中，质量发生变化了吗？
什么发生了变化？
3. 质量是物体的基本属性 物体的质量不随物体的形状、物态和空间位置的改变 而改变。
4. 质量的测量
测量质量的工具
台秤
电子称
杆秤
1）托盘天平的构造
分度盘
指
针
横
梁
游码
标尺
托 盘
平衡螺母
底座
砝码
1. 称量(能测的最大质量) = 砝码盒内砝码的总质量 + 游 码最大的读数。 2. 感量(最小分度值)就是标尺上每一小格表示的质量数。
1 t = 103 kg
请你换算： 5 t =_5_×__1_0_3 kg
50 kg =_5_×__1_0_4 g 10 g =__1_0_4_ mg 50 mg =__0_.0_5__ g
1 kg = 1 公斤 = 2 斤 1 斤 = 0.5 kg = 500 g 1 斤 = 10 两 1 两 = 50 g
2）托盘天平的使用方法
• 放：天平放在水平台上，游码放在标尺左端的零 刻度线上。
• 调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央。 （左偏右调）
• 称：左物右码（从大到小加砝码），调节游码使 天平平衡。（调游码相当于在右盘加砝码）
• 记：物体质量 = 砝码质量 + 游码示数 最大称量
记牢！
砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。
5、已经调节好的天平，移到另一张桌子上使用时（ B ） A、无须重新调节天平的平衡 B、需要重新调节天平的平衡 C、横梁右端的螺母必须向左调 D、横梁右端的螺母必须向右调
6.对于托盘天平，在调节天平横梁平衡
的过程中指针右偏，应 向左旋转平衡螺母 才
能使横梁平衡；若在称量时，指针左偏，
若再加上最小质量的砝码，指针却又向
第六章 质量和密度
第一节 质 量
学习目标
1、知道质量的定义、物理量符号、单位。 2、知道质量是物体的一种属性。 3、知道天平的使用方法和注意事项，学会 使用天平测物体的质量。
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
物体质量： 5.0g+0.0g=5.0g
砝码质量：55g 游码读数：3.8g
物体质量： 55g+3.8g=53.8g
天平使用歌：
一放平，二调零、三转螺母成平衡， 一边低向另一边转，指针中线才算完。
左物右码镊子夹，游码最后调平衡， 砝码游码加起来，物体质量测出来。
课堂小结：
质量
概念：物体所含物质的多少，用m表示
3）天平使用时注意事项
（1）每个天平都有自己的“称量”，也就 是所能称量的最大质量。被测物体的质量不 能超过称量。
（2）向托盘中加减砝码时要用镊子，不 能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到 天平的托盘当中。
一同学称量一木块的质量，其步骤如下，请你将正
确的顺序写出：
右偏，应
向右移动才游码能使天平横梁再
次平衡。
8.利用天平测物体质量时，若所用的砝码已经磨损， 那么物体的实际质量比所测得的质量（ ） A
A、偏小
ห้องสมุดไป่ตู้
B、偏大
C、不变
D、无法确定
点拨：已磨损的砝码它的实际质量小于砝码上所标 的质量值。
A．100 g铁比100 g棉花质量大 B．一根生锈的铁棒，用砂纸把表层的锈除掉，铁棒的 质量不变 C．一艘油轮从沙特开往日本，船上装有108kg的原油， 平安抵达目的地，在此次运输中，原油的质量由于地理 位置变了，质量也变了 D．一瓶饮料，宇航员就是把它带到月球上质量也不变
4、关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（ C ） A、被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘 B、被测的物体的质量不能超过天平的称量 C、称量时，可调节天平横梁右端的平衡螺母，使天平平 衡 D、天平平衡后、被测的物体的质量等于右盘中砝码的总 质量加上游码所对的刻度值。
车胎
组成物体的物质有多有少！
一、质量 1. 定义
物体所含物质的多少叫质量。符号 m。
2. 质量的单位 国际单位：千克，符号是 kg。
其它常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)、公斤、斤 、 两等。
课本P111 科学世界：质量单位——千克的由来
换算关系
1 g = 10-3 kg 1 mg = 10-3 g = 10-6 kg
。
A：把天平放在A一D平B稳C的E水平桌面上； B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；
C：把木块放在天平的左盘中；
D：把游码放在标尺的零刻线处；
E：向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至 天平恢复平衡。
读出图中天平所示物体的质量
读数时以游 码左侧所对 的刻线为准!
砝码质量：5.0g 游码读数：0.0g
与物体的形状、物态和空间位置无关
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(T)
1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg
构造
两放
放在水平台上 游码放“零”
测量工具：
一调：调平衡 左物右码
使用方法 读数：
m物体=m砝码+m游码
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
橡皮筋、铁钉、火柴棒、铁螺栓、木块、 一截车胎进行分类，分成几类？分类理由？
火柴棒
木
木块
铁钉
铁
螺栓
橡
橡皮筋
胶
车胎
物体 都由 物质组成！
含有物 质少
火柴棒 铁钉
橡皮筋
木块
含有物 螺栓 质多
一些物体的质量
估测一下
一枚1元硬币 质量约10_g_
一个中学生的质 量大约是50_k_g_
一张邮票质 量约50_m_g
一头象质量 约5_t_
泥团
泥人
冰
水
国旗在太 空中作环 球旅行。
动手动脑学物理
练习：
1．某物体质量是40000克，这个物体可能是 （ C ）
A．一头小象
B．一只鸡
C．一只山羊
D．一只生梨
2．在下面所说的几种情况中，质量有变化的是
（ A）
A．由于瓶口打开，装在容器内的酒精经几天 仅剩下一半
B．把铁块压成铁板 C．铁块熔化后铸成零件 D．把铁块从广州带到上海
3．下列关于质量的说法中，正确的是( D)
想一想： 这些实例中，质量发生变化了吗？
什么发生了变化？
3. 质量是物体的基本属性 物体的质量不随物体的形状、物态和空间位置的改变 而改变。
4. 质量的测量
测量质量的工具
台秤
电子称
杆秤
1）托盘天平的构造
分度盘
指
针
横
梁
游码
标尺
托 盘
平衡螺母
底座
砝码
1. 称量(能测的最大质量) = 砝码盒内砝码的总质量 + 游 码最大的读数。 2. 感量(最小分度值)就是标尺上每一小格表示的质量数。
1 t = 103 kg
请你换算： 5 t =_5_×__1_0_3 kg
50 kg =_5_×__1_0_4 g 10 g =__1_0_4_ mg 50 mg =__0_.0_5__ g
1 kg = 1 公斤 = 2 斤 1 斤 = 0.5 kg = 500 g 1 斤 = 10 两 1 两 = 50 g
2）托盘天平的使用方法
• 放：天平放在水平台上，游码放在标尺左端的零 刻度线上。
• 调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央。 （左偏右调）
• 称：左物右码（从大到小加砝码），调节游码使 天平平衡。（调游码相当于在右盘加砝码）
• 记：物体质量 = 砝码质量 + 游码示数 最大称量
记牢！
砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。
5、已经调节好的天平，移到另一张桌子上使用时（ B ） A、无须重新调节天平的平衡 B、需要重新调节天平的平衡 C、横梁右端的螺母必须向左调 D、横梁右端的螺母必须向右调
6.对于托盘天平，在调节天平横梁平衡
的过程中指针右偏，应 向左旋转平衡螺母 才
能使横梁平衡；若在称量时，指针左偏，
若再加上最小质量的砝码，指针却又向
第六章 质量和密度
第一节 质 量
学习目标
1、知道质量的定义、物理量符号、单位。 2、知道质量是物体的一种属性。 3、知道天平的使用方法和注意事项，学会 使用天平测物体的质量。
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
物体质量： 5.0g+0.0g=5.0g
砝码质量：55g 游码读数：3.8g
物体质量： 55g+3.8g=53.8g
天平使用歌：
一放平，二调零、三转螺母成平衡， 一边低向另一边转，指针中线才算完。
左物右码镊子夹，游码最后调平衡， 砝码游码加起来，物体质量测出来。
课堂小结：
质量
概念：物体所含物质的多少，用m表示
3）天平使用时注意事项
（1）每个天平都有自己的“称量”，也就 是所能称量的最大质量。被测物体的质量不 能超过称量。
（2）向托盘中加减砝码时要用镊子，不 能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到 天平的托盘当中。
一同学称量一木块的质量，其步骤如下，请你将正
确的顺序写出：
右偏，应
向右移动才游码能使天平横梁再
次平衡。
8.利用天平测物体质量时，若所用的砝码已经磨损， 那么物体的实际质量比所测得的质量（ ） A
A、偏小
ห้องสมุดไป่ตู้
B、偏大
C、不变
D、无法确定
点拨：已磨损的砝码它的实际质量小于砝码上所标 的质量值。
A．100 g铁比100 g棉花质量大 B．一根生锈的铁棒，用砂纸把表层的锈除掉，铁棒的 质量不变 C．一艘油轮从沙特开往日本，船上装有108kg的原油， 平安抵达目的地，在此次运输中，原油的质量由于地理 位置变了，质量也变了 D．一瓶饮料，宇航员就是把它带到月球上质量也不变
4、关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（ C ） A、被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘 B、被测的物体的质量不能超过天平的称量 C、称量时，可调节天平横梁右端的平衡螺母，使天平平 衡 D、天平平衡后、被测的物体的质量等于右盘中砝码的总 质量加上游码所对的刻度值。
车胎
组成物体的物质有多有少！
一、质量 1. 定义
物体所含物质的多少叫质量。符号 m。
2. 质量的单位 国际单位：千克，符号是 kg。
其它常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)、公斤、斤 、 两等。
课本P111 科学世界：质量单位——千克的由来
换算关系
1 g = 10-3 kg 1 mg = 10-3 g = 10-6 kg
。
A：把天平放在A一D平B稳C的E水平桌面上； B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；
C：把木块放在天平的左盘中；
D：把游码放在标尺的零刻线处；
E：向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至 天平恢复平衡。
读出图中天平所示物体的质量
读数时以游 码左侧所对 的刻线为准!
砝码质量：5.0g 游码读数：0.0g
与物体的形状、物态和空间位置无关
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(T)
1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg
构造
两放
放在水平台上 游码放“零”
测量工具：
一调：调平衡 左物右码
使用方法 读数：
m物体=m砝码+m游码
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
橡皮筋、铁钉、火柴棒、铁螺栓、木块、 一截车胎进行分类，分成几类？分类理由？
火柴棒
木
木块
铁钉
铁
螺栓
橡
橡皮筋
胶
车胎
物体 都由 物质组成！
含有物 质少
火柴棒 铁钉
橡皮筋
木块
含有物 螺栓 质多