万花筒 教案
幼儿园大班教案《万花筒》含反思
幼儿园大班教案《万花筒》含反思教案名称：《万花筒》教案一、教学目标：1.学习认识和掌握由简单的几何图形组合而成的复杂的图形，万花筒。
2.培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、教学内容与重难点1.教授万花筒的概念和特点。
2.分析和观察几种不同的万花筒构成方式。
3.制作简单的万花筒模型。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师播放有关万花筒的视频，激发幼儿对万花筒的好奇心和想象力。
2.新知呈现（10分钟）先从幼儿已经了解的几何形状开始，例如讨论正方形、三角形和圆形。
然后，以图示方式展示不同的万花筒图案，对幼儿的注意力进行引导。
通过观察和发现，引导幼儿发现万花筒是由这些几何图形组成的。
3.合作探究（20分钟）将幼儿分成小组，给每个小组准备一些已经剪好的几何图形纸板和透明胶带。
要求幼儿合作选择不同的几何图形并将它们粘贴在一起，形成一个万花筒模型。
4.结果展示与讨论（15分钟）结束制作后，每个小组展示他们的万花筒模型，并让其他小组对其进行评价和讨论。
同时，让每个小组回答一些问题，如他们选择的几何图形有什么特点？他们是如何选择和组装这些图形的？他们觉得最难的是什么？5.反思与总结（10分钟）通过讨论，让幼儿总结出制作万花筒的关键要素是什么。
开放性提问他们对于今天的主题有什么新的发现和感受。
鼓励幼儿表达自己的见解。
四、教学反思本节课利用了幼儿对几何形状的基本认识，结合了视觉展示和实践操作，引导幼儿从简单的几何图形中认识和理解万花筒的概念。
通过合作探究和展示讨论，培养了幼儿的团队合作意识和创造力。
然而，在实施中也存在一些不足之处。
首先，在展示讨论环节，可能会出现一些孩子不够积极主动的情况，导致讨论不够充分。
为了解决这个问题，可以在团队合作时设立一些小组任务，让每个孩子都参与到讨论中。
其次，在教学过程中，老师应尽量提供更多示范和引导，帮助幼儿解决难题，避免他们在实践操作中出现困惑和错误。
幼儿园大班教案《万花筒》含反思
幼儿园大班教案《万花筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术领域教材，第四章《有趣的图形》，第三节《万花筒》。
主要内容为引导幼儿观察、欣赏万花筒中的图案，学习用简单的几何图形拼贴出美丽的图案，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的原理，学会用几何图形拼贴出独特的图案。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：用几何图形拼贴出有创意的图案。
教学重点：观察万花筒的图案特点，掌握拼贴技巧。
四、教具与学具准备教具：万花筒、多媒体课件、几何图形模板。
学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 导入：展示万花筒，引发幼儿兴趣。
（1）教师展示万花筒，让幼儿观察并说出自己的感受。
（2）讨论：万花筒里有什么？它们是怎么变化的？2. 新课内容展示（1）教师通过多媒体课件，展示万花筒的图案，引导幼儿观察、讨论。
（2）讲解万花筒的制作原理，让幼儿了解几何图形的变换。
3. 实践操作（1）发放彩色卡纸、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿用几何图形拼贴出自己喜欢的图案。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述万花筒的制作原理。
（2）引导幼儿思考：除了用几何图形，还可以用什么材料制作万花筒？六、板书设计1. 板书有趣的万花筒2. 板书内容：（1）万花筒的原理（2）拼贴技巧（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：用几何图形拼贴一幅美丽的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、展示等环节，让幼儿了解了万花筒的原理，学会了用几何图形拼贴出美丽的图案。
但在教学过程中，部分幼儿对拼贴技巧掌握不够熟练，需要进一步加强指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿用其他材料（如废旧报纸、杂志等）制作万花筒。
《万花筒》优秀教案（通用5篇）
•••••••••••••••••《万花筒》教案《万花筒》优秀教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《万花筒》优秀教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《万花筒》教案1【设计意图】我们观察到：孩子们往往对看起来变幻无穷、神秘莫测的万花筒百看不厌。
常常会听到孩子们说：快来看!我的图案又变了!”以孩子们看、玩万花筒为契机，设计出这一活动课例，可以从中揭示出万花筒这一常见儿童玩具的基本构造原理，继而鼓励孩子们积极思考身边众多的科学现象，努力去发现、去实验，在不断的探索中获得成功感。
【活动目标】1．探索万花筒的主要构造，初步知道反射、透光的简单道理。
2．启发幼儿动手建构三棱镜，培养幼儿初步的立体空间知觉。
3．通过反复操作、摆弄，激发幼儿对科学探索的兴趣。
【活动准备】1．在所有万花筒的外围标上1号、2号、3号、4号的标记，1号万花筒为完好的。
2．给每位幼儿准备至少两个万花筒(其中一个必须是1号万花筒)。
3．准备操作材料：镜片若干、小碎花片若干。
【活动过程】1．观察活动：幼儿通过观察、比较自己的两个万花筒，说出两个万花筒的不同点：一个有漂亮的花纹；一个看不出什么。
2．启发幼儿对不好看(看不见花纹)的万花筒进行分析、猜想，记录不好看的原因，激发幼儿探索万花筒的兴趣。
(1)请幼儿看看上面，看看下面，还可以揭开盖子看看里面。
(2)检查万花筒时可以拿着1号万花筒进行比较，看看里面有什么不同。
3．实验操作、记录原因：(1)老师提供材料，引导幼儿将不是完好的万花筒拆开、改装。
对不同的幼儿提出不同的要求，每位幼儿必须拆装好一个万花筒，动手能力强的幼儿可多次拆装。
(2)幼儿用自己的方式在下面的记录表上做记录。
(鼓励幼儿用绘画、符号等形式。
)幼儿记录表：材料给所有操作材料做标记猜想原因记录实验过程2号万花筒3号万花筒4号万花筒4．讲述结果：归纳、理解构成万花筒的主要条件，分析错误万花筒中出现的原因。
中班万花筒教案(精选
中班万花筒教案(精选一、教学内容本节课选自中班教材第四章《有趣的科学现象》第三节《万花筒》。
详细内容包括：认识万花筒的结构，了解万花筒的成像原理，学会制作简单的万花筒，并欣赏万花筒的美丽图案。
二、教学目标1. 了解万花筒的结构和成像原理，培养幼儿的观察、思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的实践技能。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：万花筒的成像原理。
2. 教学重点：认识万花筒的结构，学会制作简单的万花筒。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、彩纸、剪刀、透明胶带、图钉、彩笔等。
2. 学具：每组一份万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个万花筒，让幼儿观察并描述其外观。
（2）教师引导幼儿探讨万花筒的成像原理。
2. 讲解万花筒的结构及成像原理（1）教师通过图示和实物，讲解万花筒的结构。
（2）教师通过简单易懂的语言，解释万花筒的成像原理。
3. 制作简单的万花筒（1）教师示范制作过程。
（2）幼儿跟随教师步骤，动手制作万花筒。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
4. 欣赏万花筒的美丽图案（1）幼儿展示自己制作的万花筒，互相欣赏。
（2）教师引导幼儿观察、描述万花筒中的图案。
5. 随堂练习（1）教师发放练习纸，让幼儿画出自己喜欢的万花筒图案。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《有趣的万花筒》2. 板书内容：（1）万花筒的结构：筒身、三棱镜、观察孔、图案。
（2）万花筒成像原理：光的反射、三棱镜的折射、图案的重叠。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒，并画出最喜欢的图案。
2. 答案：根据幼儿的制作和绘画能力，不设统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对万花筒的兴趣浓厚，但在制作过程中，部分幼儿对成像原理的理解仍有困难。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长共同探讨其他有趣的科学现象。
幼儿园中班教案《万花筒》含反思
幼儿园中班教案《万花筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，具体章节为《万花筒》。
教学内容主要包括：认识万花筒的基本结构，了解其原理；通过观察和操作，培养幼儿的视觉感知能力和创造力；学习运用不同颜色、形状的纸片进行组合，制作出美丽的万花筒图案。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的结构和原理，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿运用不同颜色、形状的纸片进行组合，创作出独特的万花筒图案，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握万花筒的结构和原理，以及如何运用纸片进行创作。
难点：引导幼儿运用丰富的想象力和创造力，创作出独特的万花筒图案。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒示例、彩色纸片、剪刀、胶棒等。
2. 学具：每人一份万花筒制作材料（包括彩色纸片、剪刀、胶棒等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师向幼儿展示万花筒，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它里面有什么？”（2）教师简要介绍万花筒的结构和原理，引导幼儿关注万花筒的美丽图案。
2. 示范讲解（10分钟）（1）教师展示如何用彩色纸片制作万花筒图案，讲解制作步骤。
（2）教师边讲解边示范，让幼儿直观地了解制作过程。
3. 幼儿操作（15分钟）（1）教师分发制作材料，指导幼儿按照步骤进行制作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考如何运用其他材料创作出更多有趣的万花筒图案。
六、板书设计1. 万花筒的结构和原理2. 制作步骤3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用今天所学的制作方法，回家后和爸爸妈妈一起创作一个独特的万花筒图案。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示、讲解、操作、评价等环节，让幼儿掌握了万花筒的结构、原理和制作方法。
幼儿园大班科学《万花筒》教案
幼儿园大班科学《万花筒》教案
一、教学目标
1.了解万花筒的结构和原理。
2.培养幼儿对颜色和形状的感知能力。
3.让幼儿了解光的折射原理。
二、教学内容
1.万花筒的结构和原理。
2.颜色和形状的感知能力。
3.光的折射原理。
三、教学重点
1.万花筒的结构和原理。
2.颜色和形状的感知能力。
3.光的折射原理。
四、教学难点
1.让幼儿理解光的折射原理。
2.让幼儿认识颜色和形状。
五、教学方法
1.讲解法
2.探究法
3.互动法
六、教学准备
1.万花筒
2.颜色鸡蛋
3.界珠
七、教学过程
1.导入
教师告诉幼儿今天的主题是万花筒，向幼儿展示万花筒，问幼
儿这是什么，它是怎么工作的。
2.呈现实验
教师放置一个玻璃水杯在教室的一角，然后放一个鸡蛋在水杯
子内，告诉孩子鸡蛋是什么颜色，然后放置一个万花筒在鸡蛋后面，让幼儿看到镜片的视图，让幼儿观察四个方向，看到不同的颜色和
形状，询问幼儿看到了什么。
3.操作实验
教师让每个幼儿互相分享一下他们的界珠，在界珠里面放一些
颜色鸡蛋，询问幼儿看到了哪些颜色和形状，然后拿出万花筒并让
幼儿观察到对方在玩界珠。
4.总结
幼儿开始回答老师关于万花筒的问题，并讨论光的折射原理。
教师与幼儿分享他们在看到颜色和形状时的体验。
5.延伸
教师可以建议家长与幼儿制作他们自己的万花筒。
八、学习评价
教师可以通过观察幼儿的参与和表现来评估课堂成果，同时还可以向家长发送反馈和建议。
第2课万花筒(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与轴对称相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作——制作万花筒。这个操作将演示轴对称的基本原理。
（2）理解对称轴的概念，能够找出图形的对称轴。
（3）通过制作万花筒，体会轴对称在实际应用中的美感和数学价值。
举例解释：
-在讲解轴对称图形时，强调图形沿对称轴对折后，两旁的部分能够完全重合的特点。
-引导学生观察和描述常见物品的轴对称性，如窗户、门、蝴蝶等。
-制作万花筒的过程中，让学生感受对称轴的存在，理解对称轴对图形变化的影响。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的万花筒。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“轴对称在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.培养学生的创新意识和审美情趣，鼓励学生在生活中发现和创造轴对称图形，提高学生对数学美的感知和欣赏能力。
5.培养学生的合作交流能力，在小组合作制作万花筒的过程中，加强学生之间的沟通与协作，共享学习成果。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握轴对称图形的定义及特征，能够识别和描述生活中的轴对称现象。
2.教学难点
（1）区分轴对称图形与其他类型的图形，如中心对称、旋转对称等。
大班科学《万花筒》教案
大班科学《万花筒》教案一、教学目标1.能够认识和了解万花筒的外形和构造。
2.能够利用万花筒观察环境中的颜色和图案，提高观察能力。
3.能够善于发现身边的美好事物，培养爱好和兴趣。
4.能够感受神奇的光学原理，探索科学和自然界。
二、教学重点1.认识和了解万花筒的外形和构造。
2.利用万花筒观察环境中的颜色和图案。
3.善于发现身边的美好事物。
三、教学准备1.万花筒 * 12.不同颜色的小珠子 * 多颗3.不同颜色的彩纸 * 多张4.剪刀5.白色壁纸 * 1 张6.标签纸 * 多张四、教学过程1. 导入环节1.1 老师出示自己带来的一个神奇的物品——一个万花筒，让孩子们先想一想这是什么?这个神奇的物品能让我们看到什么?1.2 导入话题：让孩子们分享自己在生活中看到的美好事物，比如漂亮的花朵，可爱的小动物，五颜六色的糖果等等。
1.3 通过孩子们的分享，引出新课待学习的内容——万花筒。
2. 万花筒的认识2.1 老师出示万花筒，让孩子们看看万花筒的外形，观察外壳材料和构造，问他们知不知道万花筒是怎么发挥作用的？2.2 接着，老师用简单明了的语言，向孩子们介绍万花筒的构造。
让孩子们观察万花筒的表面，看到里面的两个镜子。
老师通过实物演示，让孩子们对万花筒的构造有一个直观的认识。
3. 利用万花筒观察环境中的颜色和图案3.1 老师在班里照射一个颜色明亮的投影，让孩子们观察。
3.2 将颜色鲜艳的小珠子、彩纸等材料放在万花筒入口处，让孩子们通过观察发现其中的奥秘。
3.3 给孩子们准备白色壁纸和彩纸，让他们自己动手制作万花筒。
4. 培养孩子们的知识和兴趣4.1 通过制作万花筒、观察颜色、图案等环节，让孩子们感受到科学的神奇和自然界的美妙。
4.2 引导孩子们在生活中多发现美好的事物，培养他们的艺术兴趣和审美能力。
五、教学总结通过本堂课的学习，让孩子们了解和认识了万花筒的外形和构造，学会了利用它观察环境中的颜色和图案，培养了孩子的观察能力和审美能力，并引导他们在日常生活中发现身边的美好事物，提高了他们的爱好和兴趣。
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第二课万花筒
教学目标：
1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：
1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学课时：2课时
课前准备：
一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。
示范用的彩色纸，剪刀，绘画笔。
教学过程：
（第1课时）
一、引导阶段
1、让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？
2、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
3、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
4、其中有一个三角形的花样是真实的。
其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
二、发展阶段
1、我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
2、然后思考用什么方法使图案对称。
（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）
3、色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。
并且将它表现出来。
三、收拾与整理
学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。
那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了
四、课后拓展
在万花筒中最亮的那个六边形图案的外面，海鸥无数个三角形花样，所以我们才叫它万花筒。
不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。
建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。
试着做一个万花筒。
（第2课时）
一、复习就知识
二、学习用绘画的方式表现“万花筒”的美丽图案
四、学生练习
学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结
学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方。