幼儿园音乐各年龄段教育目标
幼儿园音乐教育教案
幼儿园音乐教育教案一、教学目标1.让幼儿了解音乐基本知识，包括乐器、音高、节奏等。
2.通过歌曲、游戏等方式激发幼儿的音乐兴趣。
3.培养幼儿的音乐表达能力和想象力，提高其接受和欣赏音乐的能力。
二、教学内容1.音乐欣赏：播放一些适合幼儿听的音乐，并引导幼儿听出不同的音乐元素，如节奏、旋律、韵律等。
2.唱歌：教唱一些生动有趣的儿歌，让幼儿在轻松的氛围中学习音乐。
3.舞蹈：通过简单的舞蹈动作，帮助幼儿理解音乐节奏和韵律。
4.手工制作乐器：让幼儿动手制作简单的乐器，如小鼓、铃铛等，从而培养其音乐感受能力。
三、教学步骤第一步：引发兴趣通过音乐欣赏、音乐游戏等方式，让幼儿自然地产生对音乐的兴趣。
第二步：讲解音乐基础知识介绍乐器、音高、节奏等基础知识，并通过教学图片、手势等形式辅助教学。
第三步：教唱儿歌根据幼儿年龄和理解能力，选择适合唱的儿歌。
教唱过程中，要注意让幼儿保持愉悦心情，增加互动性。
第四步：学习舞蹈结合音乐节奏，教授简单的舞蹈步骤，引导幼儿纵情舞蹈，感受音乐的韵律。
第五步：制作乐器通过教学视频或图片，让幼儿学习如何制作简单的乐器，体验音乐制作的乐趣。
第六步：总结引导幼儿回顾本节课所学习的知识和技能，并鼓励幼儿将所学的内容运用到日常生活中。
四、教学评估通过观察、口头问答等方式，测评幼儿的音乐掌握情况，并记录在评估表中。
同时，鼓励幼儿在家里练习唱歌、跳舞等技能，加深对音乐的理解和认识。
五、教学资料•教学图片、教学视频•儿歌歌谱•制作乐器的材料六、教学心得幼儿时期是音乐教育的重要时期，通过寓教于乐的方式，可以让幼儿在快乐中学习音乐，增强其对音乐的感受和理解能力。
同时，教师需要根据幼儿年龄特点和认知能力，采用适当的教学方式和教学手段，引导幼儿感受音乐的美好。
幼儿园中班音乐教学计划
Words are the shadow of actions.（页眉可删）幼儿园中班音乐教学计划幼儿园中班音乐教学计划篇1本学期，我们音乐教研组延续上学期的音乐目标，以及已有基础，继续培养幼儿对音乐的感受能力，用音乐贯穿于各方面的教学，促进幼儿的多方面发展。
一、教研目标1、音乐游戏。
小小、小班：（1）了解音乐结构、音乐内容。
（2）按规则、节拍进行音乐游戏。
（3）主动参与游戏。
中班：在小小班的基础上增加让幼儿在游戏中创造游戏角色。
2、歌词、舞蹈创编。
小班：（1）能大胆地对歌词进行改编。
（2）在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。
利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。
中班：（1）在理解歌词的基础上创编舞蹈动作，并能运用上中班所学的舞蹈基本动作。
（2）能大胆地在众人面前表演。
（3）能大胆地与人合作进行舞蹈。
二、教研时间安排三月：小小、小班：学习玩音乐游戏。
中班：能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的`内容。
四月：小小、小班：能遵守音乐游戏规则进行音乐游戏。
中班：学习了解音乐的结构。
五月：小小、小班：能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的内容。
中班：能根据音乐游戏的内容创造角色进行游戏。
六月：小班：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。
中班：能创编歌词、舞蹈动作并主动找同伴进行表演。
七月：小班：对歌词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。
中班：能大胆在同伴面前进行音乐表演。
三、成果预计幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构。
能大胆地对歌词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。
幼儿园中班音乐教学计划篇2本学期按照学校的安排，我担任了幼儿园中班三个班级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有一定的难度。
但我相信凭着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我一定会有很多的收获和进步。
音乐篇-第2章 学前儿童音乐教育的目标、作用和意义
【学习要点】
1.明确学前儿童音乐教育的总体目标和各年龄阶段的目标及其作用与意义。
2.明确幼儿音乐教育的四大功能。 3.明确音乐教育的特点与儿童个体发展的关系。
【教学目标】
1.使学前儿童教育工作者能有目的、计划地开展各项工作。 2.使学前儿童教育专业的学生能更好地确定学习方向及为今后从事学前儿童教育工作 打下扎实的理论基础。 3.了解各年龄阶段幼儿的特点和能力及各阶段音乐教育的任务，从而更好地促使各年 龄阶段幼儿音乐经验、歌唱能力、韵律活动、音乐欣赏等的有效发展。
4~18个月是婴幼儿咿呀学语的阶段，随着婴幼儿发音能力、活动能力、理解能力的加强，
他们开始像成年人一样去听音乐，听父母交谈，关心各种声音。12个月以后，幼儿开始对声音模 仿感兴趣。他们不仅能准确地分清声源，分辨出不同的音色，听出环境中的多重声音，还能模仿
发出这些声音。
学前儿童音乐教育的年龄目标
1岁半时，幼儿开始学唱部分旋律了，努力地尝试跟着成人一起唱歌曲的曲调，当然不是完
【理论框架】
学前儿童音乐教育的目标
学前儿童音乐教育的目 标、作用和意义
学前儿童音乐教育的年龄目标
学前儿童音乐教育的作用和意义
引子
学前儿童音乐是反映0-6岁儿童的生活和表达他们思想感情的艺术。它反映了儿童对音乐的 感受、体验、表现及创造能力。学前儿童音乐教育是以儿童音乐为学习内容的教育实践活动。它 是儿童音乐学与学前儿童教育学相互交融的产物，是一门实践性很强的学科。它是根据学前儿童 生理和心理发展的特点对儿童实施音乐教育的。我们不能把学前儿童音乐教育理解成中是对儿童
的音乐感受和音乐表现活动之中，更能使儿童学有所得。儿童音乐的教育性往往不像语言的
表述那样直截了当，而是像雨点一般点点滴滴渗透到儿童心灵深处，起着熏陶、感染的教育 作用。比如，歌曲《我的好妈妈》是一首富有教育意义的歌曲，对4~5岁的儿童可以起到爱
小班奥尔夫音乐教研目标(3篇)
第1篇一、引言奥尔夫音乐教育体系是一种全面、系统、富有创意的音乐教育方法，它强调音乐与身体、语言、舞蹈的结合，注重培养学生的音乐素养和创造力。
在我国，小班奥尔夫音乐教育越来越受到重视，为了更好地开展小班奥尔夫音乐教学，提高教学质量，特制定以下教研目标。
二、教研目标1. 提高教师的专业素养（1）教师应具备扎实的音乐理论知识和丰富的实践经验，熟练掌握奥尔夫音乐教育方法。
（2）教师应具备良好的教学技巧，能够根据幼儿的年龄特点和心理需求，设计富有创意的音乐教学活动。
（3）教师应关注幼儿个体差异，尊重幼儿的个性发展，激发幼儿的音乐潜能。
2. 丰富教学内容（1）挖掘和拓展奥尔夫音乐教材资源，结合我国传统文化，丰富教学内容。
（2）引入多元化的音乐元素，如民谣、摇滚、爵士等，拓宽幼儿的音乐视野。
（3）结合游戏、舞蹈、戏剧等艺术形式，提高幼儿的综合艺术素养。
3. 创设良好的教学环境（1）营造轻松、愉快的音乐氛围，让幼儿在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
（2）创设互动性强的音乐活动场地，让幼儿充分参与音乐活动。
（3）利用多媒体技术，如音乐软件、音乐视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
4. 培养幼儿的音乐素养（1）培养幼儿的音乐感知能力，如节奏感、音高感、音色感等。
（2）培养幼儿的音乐表现能力，如歌唱、演奏、舞蹈等。
（3）培养幼儿的音乐创造力，如即兴创作、改编歌曲等。
5. 加强家校合作（1）与家长沟通，了解幼儿在家中的音乐教育情况，共同关注幼儿的音乐成长。
（2）开展亲子音乐活动，增进亲子关系，提高家庭音乐氛围。
（3）邀请家长参与音乐课堂，共同参与幼儿的音乐教育。
6. 不断提升教研水平（1）定期开展教研活动，分享教学经验，提高教师的教学水平。
（2）组织教师参加各类音乐培训，提升教师的专业素养。
（3）关注国内外音乐教育动态，引进先进的教育理念和方法。
三、实施策略1. 加强教师培训（1）组织教师参加奥尔夫音乐教育培训班，学习奥尔夫音乐教育方法。
幼儿园音乐教育的目标与实施策略
幼儿园音乐教育的目标与实施策略引言幼儿园是孩子们最早接触音乐的地方，音乐教育在幼儿园中扮演着重要的角色。
通过音乐教育，幼儿可以培养音乐兴趣，提高审美能力，发展身体协调性，增强社交能力等。
本文将探讨幼儿园音乐教育的目标与实施策略。
一、幼儿园音乐教育的目标1. 培养音乐兴趣幼儿园音乐教育的首要目标是培养孩子们对音乐的兴趣。
通过多样化的音乐活动，如唱歌、跳舞、演奏乐器等，让孩子们感受到音乐的美妙和乐趣，激发他们对音乐的热爱与探索欲望。
2. 提高审美能力音乐是艺术的一种表现形式，通过音乐教育可以培养幼儿的审美能力。
幼儿园应该提供各种类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让孩子们接触不同风格的音乐，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。
3. 发展身体协调性音乐教育可以促进幼儿的身体发展和协调能力。
例如，通过音乐游戏和舞蹈活动，孩子们可以学习节奏感和动作协调，提高身体的灵活性和平衡能力。
4. 增强社交能力音乐是一种社交活动，可以帮助幼儿培养合作意识和团队精神。
在音乐教育中，孩子们可以与其他同学一起合唱、合奏，通过共同的音乐活动建立友谊和互信。
二、幼儿园音乐教育的实施策略1. 创造音乐氛围幼儿园应该创造一个充满音乐氛围的环境。
在教室里播放适合幼儿的音乐，如童谣、儿歌等，让孩子们在日常生活中接触到音乐。
此外，可以在教室中设置音乐角，放置各种乐器和音乐书籍，让孩子们自由地探索和学习音乐。
2. 多样化的音乐活动幼儿园应该提供多样化的音乐活动，以满足不同孩子的需求和兴趣。
例如，可以组织唱歌比赛、音乐表演、合唱团等活动，让孩子们在音乐中展示自己的才艺和创造力。
同时，可以邀请音乐专家或乐器演奏家来幼儿园进行讲座和表演，让孩子们接触到更广泛的音乐形式。
3. 融入跨学科教学音乐教育可以与其他学科相结合，提供跨学科的学习体验。
例如，在语言学习中，可以通过唱歌来帮助幼儿记忆和理解单词；在数学学习中，可以通过音乐节拍来帮助幼儿理解数字的概念。
幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标之欧阳美创编
幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面。
幼儿健康教育总目标1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
5.发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。
幼儿健康领域阶段目标小班上学期一、身心保健1. 喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。
2. 愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。
3.学会正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。
4.乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。
5.学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。
6.学会独立上厕所，养成定时大便的习惯。
女孩子要学会使用手纸。
7.知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。
不把手指放在嘴里。
乐意接受预防接种和身体检查。
二、体育锻炼1.上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。
2.能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑。
3.初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。
4.能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。
5.能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。
发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。
6.能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。
熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。
7. 平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。
8.能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。
幼儿园音乐教育的目标与方法
幼儿园音乐教育的目标与方法音乐教育在幼儿园阶段扮演着至关重要的角色。
它不仅可以培养孩子的音乐天赋，还可以促进他们的综合素养发展。
幼儿园的音乐教育目标是通过一系列的方法和活动来实现的。
本文将探讨幼儿园音乐教育的目标和方法，以及教师在教学过程中的角色和策略。
一、目标幼儿园音乐教育的目标主要包括以下几个方面：1. 培养音乐兴趣和审美能力：通过丰富多样的音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐情感及审美能力。
2. 增强孩子的表达能力：通过歌唱、舞蹈和乐器演奏等活动，培养幼儿的表达能力和艺术创造力，帮助他们通过音乐表达内心世界。
3. 发展孩子的感知和感知能力：通过音乐欣赏和节奏训练等活动，增强幼儿的感知能力，培养他们对声音和节奏的敏感性，提升感知能力。
4. 增强孩子的社交能力：通过合唱和合作演奏等集体音乐活动，培养幼儿的社交能力和合作精神，让他们学会与他人合作、分享和互动。
二、方法为了实现音乐教育的目标，幼儿园通常采用了以下方法：1. 游戏化教学：幼儿园音乐教育注重通过游戏来激发幼儿的兴趣。
教师可以设计丰富多样的音乐游戏来帮助幼儿学习音乐知识和技能，如通过唱歌游戏学习歌曲，通过舞蹈游戏培养节奏感等。
游戏化教学可以增加幼儿的参与度和乐趣，提高学习效果。
2. 多样化的音乐活动：幼儿园音乐教育注重丰富多样的音乐活动。
除了唱歌和舞蹈，教师还可以引导幼儿进行乐器演奏、音乐欣赏、节奏训练等活动。
通过多样的音乐活动，幼儿能够全面地感知和体验音乐。
3. 教师示范和引导：教师在幼儿园音乐教育中扮演着重要的角色。
他们需要用自己的歌唱、舞蹈和乐器演奏等示范引导幼儿，帮助他们学习音乐技能和形成正确的音乐表达方式。
同时，教师还需要提供积极的鼓励和认可，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
4. 跨学科融合：音乐教育可以与其他学科进行融合。
幼儿园可以将音乐与语言、美术、科学等学科进行有机结合，在学习音乐的同时，促进幼儿的综合素养发展。
三、教师的角色和策略在幼儿园音乐教育过程中，教师起着至关重要的作用。
幼儿园大班音乐活动教案《月亮婆婆喜欢我》含反思
一、教案基本信息1. 主题：《月亮婆婆喜欢我》2. 年龄段：5-6岁（大班）3. 教学目标：感受歌曲的优美旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
学会歌曲《月亮婆婆喜欢我》，提高幼儿的歌唱能力。
通过歌曲活动，培养幼儿的团队合作意识。
4. 教学内容：歌曲《月亮婆婆喜欢我》的学唱音乐欣赏与分析合唱练习5. 教学资源：教学PPT音乐播放设备歌谱手工材料（制作月亮婆婆头饰）二、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲欣赏（5分钟）播放歌曲《月亮婆婆喜欢我》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师对歌曲进行简单的介绍，如歌曲的作词、作曲等。
3. 歌词学习（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意讲解生僻字词的含义。
幼儿跟读歌词，教师纠正发音。
4. 合唱练习（10分钟）教师将幼儿分成两个声部，分别练习歌曲的两个旋律。
幼儿合唱，教师指挥，注意调整音量和音准。
5. 手工制作（10分钟）教师发放手工材料，指导幼儿制作月亮婆婆头饰。
幼儿动手制作，教师巡回指导。
教师针对本次活动进行反思，提出改进措施。
三、教学评价1. 观察幼儿在合唱练习中的表现，评价其歌唱能力。
2. 观察幼儿在手工制作中的表现，评价其动手能力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价其创作能力。
四、教学建议1. 在歌曲欣赏环节，可以邀请幼儿谈谈自己对月亮的感受，以培养幼儿的想象力。
2. 在合唱练习环节，可以适当增加一些音乐游戏，以提高幼儿的参与度。
3. 在手工制作环节，可以鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的月亮婆婆头饰。
五、教学反思在本次活动中，幼儿对歌曲《月亮婆婆喜欢我》表现出浓厚的兴趣，大部分幼儿能熟练地唱出歌曲。
在手工制作环节，幼儿的动手能力也得到了锻炼。
但在合唱练习中，部分幼儿存在音准问题，需要进一步加强指导。
在今后的工作中，我将注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的歌唱能力。
加强课堂互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
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幼儿园音乐各年龄段教育目标一、歌唱活动歌唱教学活动总目标能记住歌曲名称；正确地感知、理解歌曲中歌词、曲调所表达的容、情感；并能用自然、美好的声音进行歌唱表现；喜欢唱歌；积极地体验参与歌唱活动的快乐以及追求用歌唱的方式与他人进行交往的快乐；掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能够正确地咬字、吐字和呼吸；能较自然地运用声音表情和身体动作表情；能够在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音使之与集体相协调。
小班阶段目标1、学习用正确的姿势、自然的声音歌唱，并基本做到吐字清楚、唱准曲调和节奏（音域在c—g之间）。
2、能跟着歌曲的前奏整齐地开始和结束。
3、在有伴奏的情况下，能独立地、基本完整地唱熟悉的歌曲。
4、能初步理解和表现歌曲的形象、容和情感。
5、在教师的帮助、引导下，能够为熟悉、短小、工整而多重复的简单歌曲增编新的歌词。
6、喜欢自己歌唱，也喜欢与同伴一起歌唱，并能注意使自己的歌声与集体相一致。
中班阶段目标1、喜欢演唱自己熟悉的歌曲。
用自然的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。
2、会听间奏，音域一般在c—b之间。
3、学习接唱、对唱等形式，学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。
4、喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。
5、学习用自然的声音大胆的有表情地唱歌（合唱和独唱），喜欢模仿创编歌曲和动作。
6、掌握歌曲中的弱起节奏，唱准休止符。
大班阶段目标1、积极地参与歌唱活动。
能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。
2、音域一般在c—高音d。
3、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。
4、学习基本独立地即兴编、即兴唱。
5、尝试演唱富有民族特色的地方戏曲，并用动作和表情体验和表现歌曲中的戏曲特点。
6、欣赏歌曲，感受歌曲旋律的意境，用语言、歌声、动作等表达自己的感受。
二、韵律活动及音乐游戏韵律教学活动目标能够感知、理解韵律动作与音乐的关系，尝试进行创造性的动作表现；能符合音乐的情绪要求以及音乐表现手段和表情作用来做动作；喜欢参加韵律活动和音乐游戏；积极体验参与韵律活动和音乐游戏的快乐；主动地追求用身体动作探索、表达音乐以及与他人合作表演的乐趣；能够较自如地运用和控制自己的身体动作；能够掌握运用较简单的道具；能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人交流、配合。
小班阶段目标1、能结合歌词模仿简单动作（小动物动作，日常模仿动作）。
2、听音乐动作（听音乐节奏、速度、强弱做拍手、跺脚、转手腕等）。
3、听简单的音乐故事（根据乐曲中的角色、节奏、速度摆动身体或手臂等；学习用简单动作表示歌的意思）。
4、初步尝试和体验用动作、表情和姿态与他人交流的方法和乐趣。
中班阶段目标1、听音乐根据歌曲容做模仿动作、简单的律动。
2、能根据音乐的节奏或图形做各种动作。
3、学习简单的指挥动作。
4、能进行简单的歌表演。
5、能根据不同的音乐速度、节奏等进行自由表演动作。
6、学习基本的步伐：小跑步、娃娃步、碎步、垫步、踏点步、起踵步等。
大班阶段目标1、听音乐模仿动作律动，愿意创编一些优美的动作。
2、听音乐乐曲结构动作，并学习指挥动作。
3、自编歌表演：运用幼儿自己在生活中吸取的素材，创造一些极其简单的形式。
4、能用身体动作有节奏地把对音乐地反应表现出来。
（给主题歌曲音乐配动作）。
5、能把生活中所感受到的、思考的事情用身体动作大胆地、有节奏地随意表现出来。
6、学习基本步伐：弹簧步、靠步、跑跳步、交替步、十字步、三步踏跳、踢踏步、登山步、踵趾小跑步等。
三、音乐欣赏活动音乐欣赏教学活动总目标发展感受音乐的能力；发展运用类比思维提高幼儿表达音乐感受的能力；培养对音乐的探究参与意识；充分享受参与音乐过程的快乐；积累一定的音乐语汇；发展智力、情感、个性、社会性方面的优秀素质。
小班阶段目标1、乐意参与到音乐欣赏活动中来，享受音乐欣赏活动的快乐2、感受音乐，大胆想象各种音乐形象。
3、享受倾听音乐，参与音乐欣赏活动带来的快乐。
4、在欣赏的过程中，体验与教师、同伴共同扮演角色的乐趣。
中班阶段目标1、通过倾听音乐，以及自身的动作，语言、歌唱的参与一起体验音乐的容。
2、在游戏中，通过倾听、想象、匹配、动作等，初步表现对音乐的理解。
3、通过倾听教师演唱，理解歌曲词意以及所表达的情绪。
4、感受音乐的性质和结构，并愿意用自己的动作来表现对音乐的感受5、通过倾听故事、初步熟悉乐曲的结构，并将音乐与故事相匹配，了解乐曲所表现的容。
6、在倾听和欣赏的过程中，能提出自己的看法和建议。
7、能根据教师的体态、及眼神提示，明确自己所扮演的角色动作，并在教师启发下，知道动作可以帮助记忆歌词。
8、学习通过在图形谱的帮助下，认识乐曲的结构和性质。
大班阶段目标1、认识音乐、速度、力度变化可使乐曲的形象、情绪发生变化。
2、学会用动作、诗歌朗诵、绘画等多种方式来表现对音乐作品的感受。
在透过文学作品、美术作品来感知音乐的活动中，能够逐渐感觉出三种不同的艺术形式在表现相同情感时段的共同性。
3、培养幼儿对欣赏民乐的兴趣和对民乐的喜爱4、学会大胆地猜测、想象以及用自己擅长的方式表达心的情感体验。
5、通过讨论、想象、模仿、练习等方式，感受乐曲的旋律。
6、通过观察图片、猜想游戏情节、根据游戏的情节创编动作等方式，感受乐曲的旋律。
7、学习分辨乐曲的结构，体验乐曲的基本情绪8、学习创编动作反应乐曲的结构。
四、打击乐活动与指导打击乐教学活动总目标让幼儿享受奏乐活动的快乐；发展幼儿运用打击乐器进行艺术展现的能力；发展幼儿感受音乐的能力；积累一定的音乐词汇；促进幼儿整体素质的全面发展。
小班阶段目标1、在教师的带领下，幼儿积极参加打击乐活动。
2、组织幼儿初步学习跟随乐曲录音进行打击乐演奏。
3、要求幼儿在集体演奏时学会控制乐器，不随便发出声音。
4、要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。
5、在老师的启发下，幼儿学习用慢、快两种速度敲击乐器。
6、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。
7、鼓励幼儿按意愿迅速选择自己喜爱的乐器进行演奏。
8、养成看指挥演奏打击乐器的习惯，知道教师双手向前抬举不动，即是拿起乐器的信号；教师双手放下，即是轻轻将乐器放在腿上的信号。
9、让幼儿练习看指挥进行演奏，并能控制乐器的音量。
10、认识木鱼，初步掌握木鱼敲击的方法。
11、引导幼儿探索用铃鼓敲和摇的方法。
中班阶段目标1、在老师的引导下，探索铃鼓快、慢、中速的演奏方法。
2、要求幼儿较专注地倾听教师的语言指令演奏乐器，乐器不演奏时按要求放好，不发出声音。
3、指导幼儿能根据某故事情节的发展，有控制地演奏乐器。
4、幼儿能根据身体动作的特征选配相应的乐器演奏，并能在身体总谱的暗示下，初步记住配器方案。
5、引导幼儿学习看教师的手势指示演奏，享受用整齐的声音一起演奏的快乐。
6、要求幼儿认识双响筒，学习双响筒的敲法。
7、让幼儿体验轮流演奏的快乐。
8、指导幼儿用打击乐器协调地合作演奏。
9、学习利用图形谱理解乐曲的结构和性质。
并尝试为乐曲设计打击乐简单的配器方案。
10、指导幼儿探索铃鼓和碰铃的演奏方法和表现力。
11、学习控制自己敲击动作的幅度，力求让乐器发出悦耳的声音。
12、要求幼儿能用不同力度的歌声表现歌曲中的形象，并学习用合适的力度边唱边演奏。
13、引导幼儿探索大鼓的敲击方法，掌握大鼓敲击的力度和敲法。
14、在熟悉乐曲旋律的基础上，学习用相应的语音念出节奏谱，并根据语音谱拍出节奏谱。
15、要求幼儿在老师的指导下学习简单的指挥动作，体验指挥的快乐。
大班阶段目标1、教幼儿学习看指挥调节自己敲击乐器的速度。
2、要求幼儿用不同的身体动作表现音乐形象，并根据身体动作的变化选择合适的乐器演奏。
3、引导幼儿根据乐曲的强弱、疏密特点，选择相应的乐器表现。
4、要求幼儿学习制定自己的指挥方案，并按照指挥方案进行指挥。
5、引导幼儿能够根据音乐的快慢变化拍出节奏型，创编身体动作总谱，并将领唱和齐唱的形式迁移到配器形式中。
6、引导幼儿根据已有的节奏型为乐器设计出配器方案，并能按即兴的指挥手势进行打击乐演奏。
7、让幼儿有意识地体会打击乐器的演奏效果，注意乐器的音量、音色与乐曲情绪的一致和谐，体验集体合作性活动的愉快。
8、要求幼儿练习按即兴指挥手势进行演奏，并能在整个活动中保持对音乐性质特点的体验和表现。
9、要求幼儿用不同的象声词表现舞蹈动作的节奏型，并根据不同的象声词探索打击乐的配器方案。
10、能将舞蹈动作转化为节奏动作，并学习用打击乐器演奏。
11、认识钹，探索钹的止音方法，并在演奏钹时，注意控制手臂的动作幅度，不与同伴碰撞。
12、探索如何用三角铁和铃鼓演奏出连续的长音。
13、尝试将身体动作和嗓音模仿声音转换成不同乐器的配合演奏。
14、能根据老师的动作暗示，进行轮奏、分奏、齐奏。
15、学习用打击乐器表现乐曲中重音的方法。
16、能在高度紧和兴奋的条件下有克制地演奏。