四年级场面描写写作指导课件
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(场面描写)课件知识讲解
四二班的同学没有防备，绳子一 下子移过了中点，向四一班慢慢 移动。这下，助威加油的同学们 忍不住了，呼喊声一阵高过一阵。 “四二班加油！四二班加油！” 他们一边跺脚，一边挥舞着拳头， 仿佛自己也是参赛的队员。
顿时，四二班的同学不知从哪儿来 的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸， 瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看 绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳 子不动了，四一班的同学也不示弱，比 赛进入了坚持阶段。这时，操场又响起 了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红 旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！ 一、二、加油！”其他助威的同学也都 跟着喊起来。
己
的
感
难忘的运动会，给我的童年生
想 活添上了浓墨重彩的一笔……
记一次运动会
星期五，我们学校隆重地举行了秋季 田径运动会。这天，操场上热闹非凡，加 油声、欢呼声、鼓掌声此起彼伏.瞧，400 米跑步比赛马上就要开始了，场上的运动 员蓄势待发，就像战场上的勇士，一个个 雄心勃勃，因为他们要为集体的荣誉而战。
双方大约僵持了七、八秒钟， 四二班同学齐心合力，迸发出一股 巨大的力量，猛地将绳子拉了过去， 红色的标志一下子过了河界。随着 裁判的哨声一响，四二班的同学扔 下了绳子，全都跳了起来。“哦， 我们赢了！我们赢了！”一旁助威 的同学也跑了过来，大家抱在一起 又喊又跳，那高兴劲就别提了。
一、注意写好每一个“点”
二.注意运用“点面结合”
场面描写中,不仅要注意写好“点”，还 要注意“点面结合”。“面”就是对整体情 况的概括。前面《拔河比赛》中“‘加油加 油!’操场上响起了一片助威声，这是我们四年 级的同学正在紧张地进行拔河比赛。以及 “这时，操场上又响起了阵阵喊声。”都是 对整个场景的概括描写。有了这样的描写， 拔河比赛的场面就是显得更加的热烈了。
写作第四章-学习场面描写分析
万丈高楼平地起，学好语文不容易！一定要从基础抓起！
• 1.幼小衔接是——孩子从幼儿园到小学的一个重要转折点 • 转折点的适应良好与否——直接影响孩子以后的学习能力和水平 • 2.一年级的拼音关 • 3.二年级的识字关 • 4.三年级效应 • 5.四年级帮助学生养成良好的阅读与写作习惯 • 6.五年级学生的阅读和写作能力直接决定了其小考的升学成绩，至关重要 • 7.六年级小升初“95-59”现象
什么是场面描写？
场面描写就是对一个特定的时间 与地点内许多人物活动的总体情况的 描写。
怎样写好场面描写？
• 观看视频，思考： • 1.你看到的是什么场面？ 拔河比赛 • 2.你能说出这次拔河比赛的时间、地点、人物
吗？ 一天、操场上、老师和同学们 • →要交代清楚场面的背景
•你觉得当时的场面如何？ （激烈、热闹） 什么是“面”？
11
第四章 学习场面描写
下面的描述，想象写的是什么场景
1.同学们围着篝火，尽情地跳呀、唱呀，整个操场成了欢乐 的海洋。 篝火晚会
2.鲜嫩的黄瓜，青里透红的西红柿……讨价声、叫卖声此起 彼伏，我不由得也融入到了其中。 菜市场
3.砰！砰！砰！夜空中升起了五光十色的礼花，楼下传来了 欢快的锣鼓声。我们向窗外一看，只见人们挥着旗子，扭 着秧歌，舞者狮子，街道变成了欢乐的海洋。 庆祝
学员在参与的各项大型比赛中成绩优异 毕业班学员考入重点初中的人数高达85％。
先进的教学理念 专业的师资团队 十年的教学实践 极强的可操作性
打造家族栋梁、社会精英
2024/10/30
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温馨提醒
1.不迟到不早退。 2.带全课上所需课本及用具。 3.遵守课堂纪律 4.保持教室环境卫生。 5.按时完成作业。 6.准备两个作文本和一个积累本。
四年级上册语文作文PPT课件 -场面描写(共21页)-人教(部编版)
表情、心理描写。
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四年级上册语文作文PP拓展
午饭后，教室里传出同学们合唱《祝 你生快乐的歌》，是给谁过生日呢？这时 你走进教室……你看到了一个什么场面， 把它描写下来吧。
四年级上册语文作文PPT课件 -场面描写(共21页)-人教（部编版 ）
运动会上人头攒头，像迎风飘动的彩旗，像随风逐 波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出拉拉队一声高 过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋通红，手紧 握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运 动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似 的掠过去，接力棒便握在手里了。他继续向前跑。树上 的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向 了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的 不麻雀蹦得更欢快了！
现比较突出的人物的活动，同时加入人物的动作描写、语言描写 及表情描写等。 3、按一定的顺序，加入自己的心里想法。
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砺智故事
乐乐提示：
要想成功，必须从身边的不事做起，养成良好 的习惯。阿基勃特原是一个小职员，他从签名的小事 做起，后来成为了董事长。我们也是一样，要想长大 做出点成绩，也要从身边一点一滴做起。比如咱们写 作业，书写一定要工整，让别人一看就感觉这个同学 做事很认真，相反看到你的字迹很溱草，就会对你产 生不好的印象。
我们都很开心，相信下一次我们队一定会蠃的。
同学们看这个场面描写以后，你能不能感受 到当时的氛围？
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四年级上册语文作文PP拓展
午饭后，教室里传出同学们合唱《祝 你生快乐的歌》，是给谁过生日呢？这时 你走进教室……你看到了一个什么场面， 把它描写下来吧。
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运动会上人头攒头，像迎风飘动的彩旗，像随风逐 波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出拉拉队一声高 过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋通红，手紧 握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运 动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似 的掠过去，接力棒便握在手里了。他继续向前跑。树上 的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向 了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的 不麻雀蹦得更欢快了！
现比较突出的人物的活动，同时加入人物的动作描写、语言描写 及表情描写等。 3、按一定的顺序，加入自己的心里想法。
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砺智故事
乐乐提示：
要想成功，必须从身边的不事做起，养成良好 的习惯。阿基勃特原是一个小职员，他从签名的小事 做起，后来成为了董事长。我们也是一样，要想长大 做出点成绩，也要从身边一点一滴做起。比如咱们写 作业，书写一定要工整，让别人一看就感觉这个同学 做事很认真，相反看到你的字迹很溱草，就会对你产 生不好的印象。
我们都很开心，相信下一次我们队一定会蠃的。
同学们看这个场面描写以后，你能不能感受 到当时的氛围？
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场面描写指导ppt课件
手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节
拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，
头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令
旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓
打锣的，多坐在船只的中部，船一划动
便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起
来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快
激慢助12、、烈既威语 作段者时不描，如，得写便何了鼓不把什使声靠么当场人时如鼓面的雷声？想场营，鸣起面造描，故出梁了绘加每一红得上当种淋怎玉两两漓样老尽岸船的致气人竞鹳氛的呐赛?河？ 水喊到
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接下来，各项比赛开始了，你看男同学精 神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几 步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃，像 猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松软的 沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上， 只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一 跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰， 只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑， 运动场上响起一片掌声。
想象联想
虚实相生 正侧互补
7
场面描写，是对一个特定的时间与地点内 许多人物活动的总体情况的描写。场面描写 要传达出一种特定的气氛。
烘托心情
概念
作用
渲染气氛
场面描写
运用修辞
调动感官
方法
点面结合
虚实相生
正侧互补 想象联想
8
语段阅读找方法：
每只船可坐十二个到十八个桨手，
一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨
21
战时擂3 、鼓这些的表种现手种法情的使形用。有什么好处？
9
场面的描写，首先要注意写好整个场 面中在同一时间出现的几个点。同一个时 间里，不同位置、不同身份的人，所表现 的状态是不同的，他们的言行举止、心理 活动也不相同。
场面描写
在红色的塑胶跑道上只听“砰”的一声，运动 员们好像离弦的箭一样，飞快地向前跑去。这时， 跑道两边的同学围起一堵厚厚的人墙，大家不断地 高喊：“加油！加油！”，在一片片“加油”声中 ，运动员们争先恐后，你追卧赶，不一会儿功夫， 场上便进入了白热化阶段。只见我们班的叶登峰像 猛虎下山一样把其他运动员甩了半圈，不知是不是 吸取了上次“龟兔赛跑”的教训，这次他在也没有 松懈自己，双手使劲地摆动着，撒开两腿，奋力向 终点跑去。我们也热情高涨地为他助阵呐喊：“加 油！加油！后边的人快追上你了，你一定要保持第 一啊！”生怕他像上次一样掉以轻心。终于功夫不 负有心人，叶登峰轻而易举地拿下了四百米地冠军 。我们欢呼起来，四百米再一阵阵热烈的掌声中告 一段落。
顿时，四二班的同学不知从哪儿来 的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸， 瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看 绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳 子不动了，四一班的同学也不示弱，比 赛进入了坚持阶段。这时，操场又响起 了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红 旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！ 一、二、加油！”其他助威的同学也都 跟着喊起来。
（一）写作要求： 一次有趣的活动，是多么激 动人心，我们不会忘记。请你写写在学校参加 过的一项活动，把活动的场景写具体，写清楚。 （二）写作指导： （1）把你参加活动的基本要素写清楚，如时间、 地点、参加人员、活动内容等等。 （2）按时间顺序把活动经过写清楚，重点写详 细。 （3）要注意点面结合，既要简单地写出整个场 面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物 的活动。 （4）在描述中要表达出自己内心的感触
双方大约僵持了七、八秒钟，四二 班同学齐心合力，迸发出一股巨大的力 量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志 一下子过了河界。随着裁判的哨声一响， 四二班的同学扔下了绳子，全都跳了起 来。“哦，我们赢了！我们赢了！”一 旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一 起又喊又跳，那高兴劲就别提了。
场面描写指导
有关场面描写的作文指导及例文在同学们的作文中，常常看到这样的情况：记一次比赛，只写几个运动员怎么赛，而整个比赛场上的情况及场外观众的表现却反映不出来。
记一次xx活动，只写自己和一两个同学怎样向山上爬，而整个班集体xx的热烈气氛却很少描写。
这样的作文显得干瘪、单调，缺乏生活气息。
产生这种毛病的原因是由于不会进行场面描写的缘故。
那么，怎样描写场面呢？一、要有面上的概括，又要有点上的描写。
在小学多彩的生活中，我们往往会参加许多活动：足球比赛，郊外野餐，科技表演，作业展览等等。
这些活动往往是有准备，有目的，有许多人参加的。
在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。
“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。
“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。
描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。
请看下面的片段作文：放风筝风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞xx蓝的天空。
嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚xx”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“xx”……它们在空中各显神通，使人目不暇接。
你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是xx，我的xx谁也比不上。
”你看那猴xx“xx”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放xx，扶摇直上。
其中，xx卫民扎的：“黄马褂”放得最高。
他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。
风筝好像领会了主人参加比赛的心情，xx带劲。
这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。
作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。
先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“xx”进行具体描写。
四年级上册语文第五单元习作生活万花筒课件(共34张PPT)
习作：生活万花筒
写出事件最重要的部分
按照时间顺序叙述事件的起因、经过、结果。
运用语言、动作、心理等描写人物的特点。 还可以运用一波三折的方法，引起读者对事 件的阅读兴趣。
习作：生活万花筒
描写人物更加具体形象
1.人物语言（什么情况？说了什么？） 2.人物动作（对什么人？怎样做的？） 3.人物神态（说做时候？怎样表情？）
习作：生活万花筒
习作：生活万花筒
习作：生活万花筒
习作：生活万花筒
快快写起来吧！
习作：生活万花筒
例文赏析
一件烦心事
生活中会遇到很多事情，有的让人开心，有的 排比开头，扣 让人难过，还有的让人心烦。最近我遇到了一件烦 题，引出下文。 心事，那就是我在班里被绰号“袭击”了！
这不，一天下课后，组长们开始发作业本。突
习作：生活万花筒
我们身边的事
捉蚊趣事
一件烦心事
她收到了礼物
爷爷戒烟了
照片里的温暖
家庭风波
教室里的掌声
信不信由你
习作：生活万花筒
怎样把一件事 情写清楚？
下面我们一起 来看一下：
习作：生活万花筒
要按一定写作顺序，交代清楚以下几个要素 事件的起因 事件的经过 事件的结果
习作：生活万花筒
怎样把一件事情 写的生动形象，给读 者留下深刻印象呢？ 我们思考一下：
• 文章用语 言描写， 把体育课 3上课.描和上写美绰具术号体 给“我” 带来的烦
习作：生活万花筒
技巧总结
要写事件按一定顺序。 要交代清楚起因-经过-结果。 要把事件中的重要内容写清楚。 要运用语言、动作、神态等多种描写方法
详细描写主要人物。 结构完整，最好能首尾呼应。
习作：生活万花筒
场面描写课件精品PPT课件
挥挥手，送别了烟雨迷蒙的夏日 ，迎来 了金色 的秋天 。阳光 ，温暖 ，花香 ，依旧 。秋色 ，浪漫 迷人。 南方的 秋，只 有少数 的落叶 ，在秋 风中轻 轻摇摆 的依然 是那墨 绿色的 叶子。 秋天的 气息是 金黄色 的，有 着金黄 色的温 暖。百 花凋零 ，只剩 杜鹃在 风中起 舞。粉 红色的 杜鹃， 一片片 ，一簇 簇，一 朵朵的 盛开， 小小花 朵，艳 丽的颜 色。当 你从远 处望去 ，呀， 一大片 一大片 耀眼的 粉红映 入眼帘 ，像粉 红色的 瀑布， 非常壮 观，让 人惊艳 。 我要感谢你，能遇到你这样一位 艳丽脱 俗，美 丽可人 的女子 ，在秋 天，你 是百花 之王， 你是唯 一没有 凋谢的 风景。 当我看 到你， 我的心 由坦然 变得颤 抖，竟 然，有 这么美 丽的女 子在秋 光闪烁 ，在秋 风中飘 香，在 秋雨曼 舞。是 你，给 了我一 份秋愁 中的明 媚；是 你，给 了我美 丽可以 无限放 大的启 示；是 你，让 我爱上 一位你 这样妩 媚动人 的女子 。 文字的秋天，因为你，送给我无 限温暖 的阳光 ，赠予 我满目 粉红的 视觉冲 击，更 带给我 心灵上 艳丽的 震撼。 这是怎 样一种 震撼啊 。艳丽 得发光 ，艳丽 得发热 ，艳丽 得似乎 活在粉 红色的 耀目天 堂里。 是你， 教会了 我，看 文要色 彩艳丽 的文， 写文要 写内容 艳丽的 文，做 人要做 心灵和 外表一 样艳丽 的女子 。 告别了杜鹃花的秋天，我来到了 白雪飘 飘的北 方，冬 天，就 这样以 迅雷不 及掩耳 之势来 到我的 世界里 。一场 大雪， 纷纷扬 扬地下 着，没 有阳光 ，没有 花香。 人们在 风雪中 艰难前 行。一 片白茫 茫的世 界。心 ，倍觉 寒冷。 难道， 就没有 什么， 能让我 狭窄的 心胸开 阔起来 ？
点面结合，场面描写也精彩
点面结合，场面描写也精彩
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运动场上——
运动场上：
接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神 抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步， 脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃，像猛虎 扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松软的沙坑 里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只 见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃， 像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只 听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑， 运动场上响起一片掌声。
板书
动作：含气球—鼓起腮帮—吹气—扎口子
心情：气球大得如西瓜，心中顾虑，怕爆 炸。 观众：大喊 加油 拍手 捶桌子 用“有的……有的……有的……”说 观众反应。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
如何进行“点面结合”的描写 一个中心：服从作文主题的需要 两个基础： 面——概括描写，顾及全局。 点——详细描写，突出重点。
写好“点”的小窍门
1特写镜头 2人物描写（外貌、语言、动作、 神态、心理） 3侧面烘托
教学实践—吹气球比赛
1、说规则 2、热身运动 3、比赛（引导学生观察动作、表情、语言， 感受自己的心情） 4、采访学生：这组吹得大，心情如何？ 这组吹得小，心情如何？ 5、播放照片，观察特写镜头，你刚才怎么吹？
——四年级场面描写写作指导
场面描写是一些人物在一定 时间、一定地点所发生的某件 事的生动画面。
生活中有哪些场面描写？
声响起时——
当考试收卷铃声响起时：
“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上 立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情 状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的 慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急 火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老 师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有 半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是 越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。 “老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心 里暗暗乞求，浑身冒汗。