谈特殊儿童学前教育的重要性
特殊需要儿童的学前教育
特殊需要儿童的学前教育特殊需要儿童是指在身体、智力、情感、语言、学习等方面存在障碍或困难，需要特殊教育和个性化支持的儿童。
他们在学前教育阶段面临着更多的挑战和困难，因此，特殊需要儿童的学前教育显得尤为重要。
本文将探讨特殊需要儿童的学前教育的重要性、特点以及有效的教育策略。
一、特殊需要儿童学前教育的重要性特殊需要儿童学前教育的重要性不言而喻。
首先，学前教育是儿童成长发展的关键阶段，对于特殊需要儿童更是如此。
在学前阶段，儿童的大脑发育迅速，接受能力强，因此及早介入和干预对于他们的发展至关重要。
其次，学前教育是特殊需要儿童适应学校生活的基础。
通过学前教育，特殊需要儿童可以逐步适应学校环境，培养社交能力和自理能力，为将来的学习和生活奠定基础。
此外，学前教育还可以帮助特殊需要儿童早期发现和干预问题，提前制定个性化的教育方案，最大限度地发挥他们的潜力。
二、特殊需要儿童学前教育的特点特殊需要儿童学前教育与普通儿童的教育有着明显的区别，具有以下几个特点。
首先，个性化教育。
每个特殊需要儿童的情况各不相同，需要根据其具体情况制定个性化的教育方案，注重因材施教，充分发挥其潜力。
其次，多元化教学。
特殊需要儿童的学习方式和节奏各不相同，需要采用多种教学方法和手段，如视觉教学、听觉教学、运动疗法等，以满足其多样化的学习需求。
再次，家校合作。
特殊需要儿童的学前教育需要家庭、学校和社会的共同参与和支持，形成良好的教育合力，共同关注儿童的成长发展。
最后，关注全面发展。
特殊需要儿童的学前教育不仅要关注其学习能力的提升，还要注重其情感、社交、生活自理等方面的发展，促进其全面成长。
三、特殊需要儿童学前教育的有效策略为了更好地开展特殊需要儿童的学前教育工作，需要采取一系列有效的策略。
首先，建立多元化的教育体系。
特殊需要儿童的学前教育需要整合各方资源，建立多元化的教育体系，包括专业机构、特殊学校、普通学校的特教班等，为儿童提供全方位的教育支持。
幼儿园教育的特殊儿童教育
幼儿园教育的特殊儿童教育导言：在学前教育的教学实践中，我们常常会遇到一些特殊儿童，如有学习障碍、行为异常、发展迟缓等方面的问题。
这些学生在教育中需要个别化的关怀和教育，以满足他们的特殊需求，帮助他们全面发展。
本教案将介绍幼儿园教育中特殊儿童教育的重要性，并提供一些针对特殊儿童的教学策略和方法。
一、特殊儿童教育的重要性1. 特殊儿童教育的背景和意义在幼儿园阶段，特殊儿童需要获得适当的教育和支持，以帮助他们克服学习和发展上的困难，全面参与学前教育。
提供特殊儿童教育的幼儿园有助于培养一个包容性的教育环境，使每个孩子都能被尊重和接纳。
2. 为特殊儿童提供个别化的关怀特殊儿童往往会面临学习困难、社交障碍和自理能力低下等问题。
幼儿园老师应当提供个别化的关怀和教育，根据每个儿童的需要制定相应的教学计划和目标，以帮助他们克服困难，并发展他们的潜能。
3. 共同促进特殊儿童的全面发展特殊儿童教育不仅关注他们的特殊需求，同时也应注重他们的全面发展。
通过为特殊儿童提供适当的学习机会和活动，可以帮助他们在认知、语言、社交、运动等各个领域中取得进步，促进他们的全面发展，提升他们的自信心和自尊心。
二、特殊儿童教育的教学策略和方法1. 个别化教学对于特殊儿童，我们需要根据他们的特殊需求制定个别化的教学计划。
根据他们的兴趣、能力和学习风格，进行个别化辅导和指导，帮助他们克服困难，逐步提升他们的学习能力。
2. 多元化的教学资源幼儿园教师应当根据特殊儿童的需求和兴趣，提供多元化的教学资源和活动。
例如，使用视觉教具、听觉教具、触觉教具等，以满足不同儿童的学习特点和需求。
同时，提供各种丰富多样的游戏活动和体验式学习，通过互动和参与，激发他们的学习兴趣。
3. 协作教学特殊儿童需要特殊的关怀和支持，幼儿园教师应当与家长、专家和其他教育专业人员进行紧密的协作。
通过协力合作，共同制定和实施个别化的教育计划，为特殊儿童提供全方位的支持和帮助。
4. 身心平衡的教育环境特殊儿童需要一个充满关爱和理解的学习环境。
特殊需要儿童的学前教育
特殊需要儿童的学前教育随着社会的发展，特殊需要儿童的学前教育日益受到重视。
特殊需要儿童是指在身体、智力、情感、语言等方面存在障碍或困难的儿童。
他们需要特殊的教育方式和资源来满足他们的学习需求。
本文将探讨特殊需要儿童的学前教育的重要性、挑战和解决方案。
一、特殊需要儿童学前教育的重要性特殊需要儿童学前教育的重要性不言而喻。
首先，学前教育是儿童发展的关键时期，对于特殊需要儿童来说更是如此。
通过早期干预和教育，可以帮助他们克服困难，提高自理能力和社交能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
其次，特殊需要儿童学前教育有助于促进他们的综合发展。
通过提供适合他们的教育环境和教学方法，可以帮助他们发展自己的潜能，提高学习能力和自信心。
同时，学前教育还可以培养他们的社交技能和合作精神，增强他们与他人的互动能力。
最后，特殊需要儿童学前教育的重要性还体现在促进社会的包容和平等。
每个儿童都有权接受教育，无论他们是否有特殊需要。
通过提供适合特殊需要儿童的学前教育，可以帮助他们融入社会，实现平等的机会和权益。
二、特殊需要儿童学前教育的挑战特殊需要儿童学前教育面临着许多挑战。
首先，教育资源的不足是一个重要问题。
由于特殊需要儿童的学习需求与普通儿童不同，他们需要特殊的教育设施、教具和教师。
然而，目前很多地区的特殊需要儿童学前教育资源有限，无法满足需求。
其次，教师的专业能力和培训也是一个挑战。
特殊需要儿童的学前教育需要专业的教师来指导和支持。
然而，目前很多教师缺乏相关的专业知识和技能，无法有效地教育特殊需要儿童。
此外，社会对特殊需要儿童的认知和态度也是一个挑战。
由于缺乏了解和接触，很多人对特殊需要儿童存在偏见和歧视。
这种态度不仅影响了特殊需要儿童的学习和发展，也阻碍了特殊需要儿童学前教育的发展。
三、特殊需要儿童学前教育的解决方案为了解决特殊需要儿童学前教育面临的挑战，需要采取一系列的措施。
首先，政府应加大对特殊需要儿童学前教育的投入，提供更多的教育资源和设施。
学前教育中的特殊儿童教育
学前教育中的特殊儿童教育学前教育是指对3-6岁儿童进行的教育，为孩子的全面发展提供了重要的契机。
然而，在学前教育中存在一些特殊儿童，这些儿童因为身体或智力上的差异，需要特殊的教育关怀和支持。
本文将探讨学前教育中的特殊儿童教育，旨在提高对这些儿童的关注和理解。
一、认识特殊儿童特殊儿童是指在身体、感知、运动、智力、言语、情感或社交等方面有一定差异的儿童。
这些差异使得他们在学习和生活中面临困难。
常见的特殊儿童包括自闭症儿童、智力障碍儿童、听力障碍儿童，以及多动症儿童等。
二、特殊儿童教育的重要性特殊儿童教育的重要性不言而喻。
通过专业的特殊教育，这些儿童可以得到相应的帮助和支持，提高他们的生活质量和自主能力。
学前教育是特殊儿童教育的重要组成部分，早期的干预和教育对他们的发展具有重要的意义。
三、学前教育中的特殊儿童教育原则1. 全面关注：在学前教育中，特殊儿童应该得到全面的关注，包括身体、认知、情感和社交等方面的发展。
2. 个别差异：因为特殊儿童的差异性，教育应该根据其个别特征进行设计，采用适合他们的教育方法和教学资源。
3. 合作支持：学前教育中，特殊儿童的教育需要多方的合作和支持，包括家庭、学校、社区和专业机构等。
四、学前教育中的特殊儿童教育策略1. 个体化教学：针对特殊儿童的个体差异，教师应制定个体化的教学计划，结合儿童的特点和需求，提供针对性的教学。
2. 多元教学资源：学前教育中，特殊儿童可以通过多种多样的教学资源进行学习和发展，如使用图画、音乐、游戏等。
3. 亲子参与：家庭是儿童教育的重要环节，特殊儿童的教育也需要家庭的积极参与和支持，家长可以与学校、教师合作，共同关注儿童的发展。
五、特殊儿童教育中的挑战与对策1. 资源不足：学前特殊儿童教育面临资源不足的问题，教育机构和政府需要加大投入，提供更多的资源和支持。
2. 师资培养：培养合格的特殊儿童教育师资是关键，教育机构应加强教师的培训，提高他们的专业能力和教学水平。
中国学前教育的特殊教育与融合教育
中国学前教育的特殊教育与融合教育学前教育是孩子人生中最重要的阶段之一，它为孩子的成长奠定了坚实的基础。
在中国，学前教育的特殊教育与融合教育是一个备受关注的议题。
本文将从特殊教育和融合教育两个方面探讨中国学前教育的现状和问题，并提出一些解决方案。
一、特殊教育的重要性特殊教育是为那些有特殊学习需求的儿童提供的一种教育方式。
这些儿童可能患有智力障碍、听力障碍、视力障碍、身体障碍或自闭症等。
特殊教育的目标是帮助这些儿童克服困难，获得与其他正常儿童一样的学习机会和发展空间。
在中国，特殊教育的发展还存在一些问题。
首先，特殊教育资源不足。
由于特殊教育师资和设施的缺乏，许多特殊儿童无法获得适当的教育。
其次，特殊教育的认知度不高。
一些家长和教育者对特殊教育的重要性和方法了解不足，导致对特殊儿童的教育需求没有得到充分关注。
为了解决这些问题，我们需要加强特殊教育的师资培训和设施建设。
同时，政府和社会应该加大对特殊教育的宣传力度，提高公众对特殊教育的认知度和理解。
二、融合教育的意义与挑战融合教育是指将特殊儿童与正常儿童一起教育的一种方式。
它的目标是促进特殊儿童的社会融入和自我发展，同时培养正常儿童的包容心和合作能力。
融合教育在中国的发展也面临着一些挑战。
首先，教育资源的不平衡。
一些地区的学校缺乏适应特殊儿童学习需求的设施和教师，导致融合教育的实施困难。
其次，家长和教师的态度问题。
一些家长和教师对融合教育持保守态度，担心特殊儿童会影响正常儿童的学习效果。
为了推动融合教育的发展，我们需要加大对融合教育的政策支持和投入。
同时，教育部门应加强对教师的培训，提高他们的融合教育意识和能力。
此外，家长也应该积极参与并支持融合教育，为特殊儿童提供更多的关爱和支持。
三、学前教育的特殊教育与融合教育实践在中国的学前教育中，特殊教育与融合教育已经开始得到一些实践和探索。
一些学前教育机构建立了特殊教育班级，专门为特殊儿童提供个性化的教育服务。
学前教育奇谈心得体会范文(3篇)
第1篇随着我国社会经济的不断发展，人们对教育事业的重视程度越来越高。
特别是学前教育，作为儿童成长过程中的重要阶段，其重要性不言而喻。
近年来，我国学前教育改革不断深化，涌现出了许多富有创意的教育理念和实践活动。
在参与了一次学前教育奇谈活动后，我对学前教育有了更加深刻的认识和理解，以下是我的一些心得体会。
一、学前教育的重要性1. 基础性：学前教育是儿童成长过程中的基础阶段，对儿童身心发展具有重要意义。
在这个阶段，儿童开始接触社会、认识世界，培养良好的生活习惯和道德品质。
2. 关键性：学前教育是儿童成长的关键时期，对儿童未来发展具有重要影响。
在这个阶段，儿童的大脑发育迅速，可塑性极强，良好的教育可以为他们的一生奠定坚实的基础。
3. 先导性：学前教育是教育体系的先导阶段，对后续教育具有积极的推动作用。
在这个阶段，儿童可以养成良好的学习习惯，为今后的学习打下基础。
二、学前教育奇谈活动体会1. 创新教育理念在学前教育奇谈活动中，我深刻体会到了创新教育理念的重要性。
活动中的老师们运用多种教学手段，将知识、技能、情感、价值观等融入教育过程中，激发了孩子们的兴趣和创造力。
这种创新的教育理念使我认识到，学前教育不仅要关注知识传授，更要注重培养孩子们的全面发展。
2. 个性化教育在活动中，我看到了老师们针对每个孩子的特点，制定个性化的教育方案。
这种因材施教的方法让我意识到，学前教育应该尊重每个孩子的个性，关注他们的需求，使他们在快乐中成长。
3. 家庭教育的重要性活动期间，我听到了许多关于家庭教育的案例和经验分享。
这使我认识到，家庭教育是学前教育的重要组成部分。
家长要关注孩子的成长，积极参与到教育过程中，为孩子营造一个温馨、和谐的成长环境。
4. 社会责任感在活动中，老师们强调了学前教育工作者要具备的社会责任感。
作为教育者，我们要关注儿童的健康成长，为他们的未来负责。
同时，我们还要关注社会的发展，为培养适应社会需求的人才而努力。
学前教育中的特殊儿童教育与融合教育
学前教育中的特殊儿童教育与融合教育学前教育是一个关乎儿童成长和发展的重要阶段，每个孩子都应该有平等的机会接受教育。
然而，我们也不能忽视一部分特殊儿童的需求，他们可能面临不同的挑战和障碍。
在这篇文章中，我们将探讨学前教育中特殊儿童的教育以及如何实现融合教育的目标。
1. 特殊儿童教育的重要性特殊儿童包括但不限于自闭症、智力障碍、听力障碍和行为障碍等。
这些孩子可能在学习、沟通和适应环境等方面面临困难。
因此，在学前教育中给予他们特殊的教育和支持显得尤为重要。
特殊儿童教育的目标是帮助他们充分发展潜能，并提供适合他们个体发展的教育服务。
通过个性化的教育计划和方法，特殊儿童可以获得与其他儿童相似的学习和发展机会。
2. 融合教育的定义与意义融合教育是指在普通教育环境中接纳和支持特殊儿童的教育方法。
与将特殊儿童独立安置的特殊教育相比，融合教育的目标是让特殊儿童能够与其他普通儿童一起学习和成长。
融合教育的意义在于促进特殊儿童的社交和情感发展，增强他们的学习意愿和动力，同时也有利于提高普通儿童的包容性和社交技能。
3. 学前教育中的特殊儿童教育策略学前教育中特殊儿童的教育策略需要综合考虑个体差异和特殊需求。
以下是一些常见的策略：- 个性化教育计划：根据特殊儿童的个体差异和需求，制定个性化的教育计划，包括目标设定、教学方法和资源支持等。
- 辅助技术：利用辅助技术，如增强现实（AR）、虚拟现实（VR）等，帮助特殊儿童更好地参与学习和交流。
- 合作与协作：建立多方合作机制，包括教师、家长和专业人士之间的合作，共同支持特殊儿童的教育发展。
- 游戏和互动：通过游戏和互动的方式，促进特殊儿童的参与和学习兴趣，以创造积极的学习环境。
4. 实现融合教育的挑战与对策实现融合教育也面临一些挑战，例如资源匮乏、教师培训不足以及普通儿童家长的抗拒等。
为了克服这些挑战，需要采取以下对策：- 提供充足资源：增加特殊教育资源的投入，包括资金、教材和技术设备等。
学前教育的特殊儿童教育
学前教育的特殊儿童教育特殊儿童教育在学前教育中的重要性学前教育是儿童成长过程中的重要阶段，对于特殊儿童来说尤为重要。
特殊儿童指那些具有身体、智力、情感、语言、社交等方面的障碍，需要特别的教育和支持。
本文将探讨学前教育中特殊儿童教育的重要性，并介绍一些有效的教育方法和策略。
一、特殊儿童教育的重要性学前教育对于特殊儿童的发展具有重要的促进作用。
首先，学前教育提供了一个有利于特殊儿童发展的环境。
在学前教育机构，特殊儿童可以接触到各种教育资源和设施，与正常儿童一同学习和游戏，促进他们的社交和生活技能的发展。
其次，学前教育可以提供专业的教育和支持。
通过专业教育师和特殊教育专家的指导，特殊儿童可以得到个性化的教育方案，满足他们的学习需求，充分发展自身的潜能。
最后，学前教育为特殊儿童提供了平等的机会。
在学前教育中，特殊儿童与正常儿童一同学习，可以感受到平等和尊重，增强自信心，改善自我形象。
二、特殊儿童教育的有效方法和策略1. 个性化教育方案：针对特殊儿童的不同特点和需求，制定个性化的教育方案。
这样可以更好地满足他们的学习需求，提升他们的学习效果。
2. 多感官教学：通过多种感官的刺激，激发特殊儿童的兴趣和注意力，提高他们的学习效果。
例如，利用视觉、听觉和触觉等感官进行教学活动，加强教学的多样性和互动性。
3. 合作学习：鼓励特殊儿童与正常儿童合作学习，从中学习社交和合作的技巧。
通过与正常儿童的互动，特殊儿童可以提升自己的社交能力和人际关系。
4. 游戏教学：将教育融入游戏中，增加教育的趣味性和吸引力。
通过游戏，特殊儿童可以在愉快的氛围中学习和发展各项技能。
5. 家长参与：与家长密切合作，共同制定教育目标和方案，提供家庭支持和指导。
家长的积极参与可以增强特殊儿童的学习动力和信心。
三、特殊儿童教育面临的挑战与解决措施特殊儿童教育面临着一些挑战，如人力资源不足、教育资源不均等。
为了解决这些问题，我们可以采取以下措施：一是加大对特殊儿童教育的投入，提升师资培训和学校设施建设。
学前特殊儿童教育重点自考
学前特殊儿童教育重点自考学前特殊儿童教育是一门重要的教育学科，致力于培养和帮助特殊儿童充分发展其潜能，并为他们提供适应社会的技能和知识。
这些特殊儿童包括智力、情感、身体和语言发展方面存在困难的儿童。
学前特殊儿童教育重点自考的目的是培养专业人士，为他们提供丰富的知识和技能，使他们能够有效地教育和支持特殊儿童的成长。
第一部分：学前特殊儿童的特点学前特殊儿童是指在学龄前阶段（通常为0-6岁）出现智力、情感、身体或语言发育异常的儿童。
他们可能患有自闭症、唐氏综合征、多动症等。
这些儿童的特点是个体差异明显，发展迟缓，对日常生活的适应能力较弱。
第二部分：学前特殊儿童教育的重要性学前特殊儿童教育对于这些儿童的发展至关重要。
通过提供早期干预和支持，特殊儿童能够提前获得适应社会的技能和知识，提高他们的生活质量。
学前教育还能帮助他们充分发展潜能，融入主流教育系统。
此外，通过早期干预，可以减少特殊儿童在后续学习中面临的困难，提高他们的学习成绩和社交能力。
第三部分：学前特殊儿童教育的核心内容学前特殊儿童教育的核心内容包括早期教育、康复训练、心理咨询和家庭辅导等。
早期教育通过游戏和活动，促进特殊儿童的感知、认知和语言发展。
康复训练可以提升他们的身体功能，帮助他们克服身体上的障碍。
心理咨询则针对特殊儿童的情感和行为问题，提供专业的支持和指导。
家庭辅导则致力于帮助家长更好地理解和应对特殊儿童的需求，为他们提供家庭环境中的支持和鼓励。
第四部分：学前特殊儿童教育的专业要求学前特殊儿童教育专业人才需要具备多方面的能力和知识。
首先，他们需要对特殊儿童的发育和教育有深入的了解。
其次，他们需要具备教育设计和实施的技能，能够根据特殊儿童的需求制定个性化的教育方案。
此外，他们还需要具备良好的沟通和协作能力，能够与学生、家长和其他教育专业人士合作。
最后，他们还需要具备持续学习和自我发展的意识，以跟上特殊儿童教育领域的最新发展。
结语学前特殊儿童教育是一门富有挑战性和意义的学科。
论学前教育机构中的特殊儿童教育
论学前教育机构中的特殊儿童教育随着社会的发展和进步，特殊儿童教育的重要性被越来越多的人所认识到。
特殊儿童是指在智力、身体、语言、感知、情绪等方面存在一定缺陷或障碍的儿童。
他们与常规儿童有着明显的差异，需要特殊的教育和关怀来满足他们的需求。
学前教育机构中的特殊儿童教育是为了帮助这些儿童改善他们的能力和生活质量，使他们能够更好地适应社会，融入主流教育体系。
学前教育机构中的特殊儿童教育应该注重个性化教育。
每个特殊儿童都有自己独特的特点和需求，因此教育机构应根据他们的特点来制定个性化的教育计划。
教育机构应该了解每个特殊儿童的学习能力、兴趣爱好、学习风格等方面的特点，为他们提供适合他们的教育方式和内容。
对于智力障碍的儿童，可以使用图像化的教学材料和游戏来提高他们的学习兴趣和能力；对于语言障碍的儿童，可以采用口语交流和手势辅助的方式进行教学。
学前教育机构中的特殊儿童教育还需要重视社交技能的培养。
特殊儿童往往面临社交能力较差的问题，他们容易与常规儿童产生隔阂和沟通困难。
教育机构应该注重特殊儿童之间的互动和合作，为他们提供丰富多样的社交活动。
通过与其他特殊儿童的互动，他们可以学会相互理解、包容和合作，提高自己的社交能力和自信心。
教育机构还可以与常规儿童进行互动活动，让特殊儿童有机会与常规儿童交流和玩耍，促进他们的融入感和社交技能的提升。
学前教育机构中的特殊儿童教育还应注重家庭与教育的合作。
家庭是特殊儿童最亲近的人，也是他们生活中最重要的支持系统。
教育机构应与家庭保持密切的联系和沟通，了解儿童在家庭中的情况和需求，共同制定教育目标和计划。
教育机构还可以为家庭提供培训和指导，帮助他们了解和应对特殊儿童的特点和需求，提供适度的支持和关爱。
学前教育机构中的特殊儿童教育应该注重综合能力的培养。
特殊儿童的教育不仅仅是知识的传授，更需要注重培养他们的综合能力。
教育机构应该从多个方面来关注特殊儿童的发展，包括认知能力、语言能力、动手能力、社交能力等。
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谈特殊儿童学前教育的重要性
作者：吴军莉
来源：《教育教学论坛》2013年第30期
摘要：学前教育作为学龄前儿童的启蒙阶段，作为个体认知、情感、社会化、性格等初步形成的关键阶段，对儿童的终身发展有重大的影响。
在学前教育中，特殊儿童的学前教育较普通教育又有其特殊性，除了要促进特殊儿童思维、语言、情感、交际、性格、态度、价值观等的形成和发展之外，还担负着弥补特殊儿童缺陷和障碍的重要任务。
本文从特殊儿童自身、特殊儿童家庭及社会三个方面论述了特殊儿童学前教育的重要性。
关键词：特殊儿童；学前教育；重要性
中图分类号：G76 文献标志码：A ?摇文章编号：1674-9324（2013）30-0268-02
学前教育作为个体终身学习的重要基础阶段，在整个教育体系中发挥着重要的作用。
自从我国进入改革开放阶段尤其是进入21世纪后，对普通学前教育有了很大的重视，普通学前教育逐渐得到了普及。
但是在学前教育中占重要地位的特殊学前教育并没有得到相应的发展，其普及程度远远跟不上普通学前教育。
为此《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》明确提出一边努力发展学前教育，一边还要抓特殊教育。
于2010年11月24日出台的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，也对“发展残疾儿童学前康复教育”给予明确指示。
所以，我们应该努力抓住这一机遇，大力发展特殊儿童学前教育，从而促进学前教育和特殊教育的科学持续发展。
一、学前教育对特殊儿童自身的重要性
对特殊儿童进行学前教育，能够促进孩子自身的成长和发展。
学前期是孩子的性格、情绪、情感、行为习惯、社会性和认知等的发展的最重要和关键时期，如果孩子能够在该时期得到合理、科学的引导、教育，将对孩子的一生都有极大的影响。
许多研究表明，越早进行教育就越容易取得良好的教育效果。
学前教育对特殊儿童个体重要性主要表现在以下三点：
1.从特殊儿童的残损和障碍程度来看。
对特殊儿童进行学前教育，有利于他们的早期干预、早期康复。
我们都知道，越早发现、越早治疗残疾儿童，其治疗效果就越好，通过早期干预能够降低一些残疾儿童的残损程度，甚至使他们康复，发展成正常儿童一样的水平。
同样的，对特殊儿童的教育也是越早越好。
进行学前教育，可以通过训练、教育等方法对特殊儿童进行缺陷补偿和康复，从而使残疾幼儿的损害不至于造成更大的残疾和障碍。
比如，英国有项研究表明，通过早期语言训练，幼儿园中母语为英语的有阅读困难的孩子占总数的四分之一，到小学一年级时降低为二十分之一；母语不是英语的儿童有阅读困难的占总数的五分之二，到小学一年级降到百分之九。
而我国的一些语言训练机构的教育经验也表明，越早对聋童进行语
言训练，其语言发展效果就越好。
所以，有效的早期干预和教育能够帮助减少残疾儿童残疾损害程度，使他们的缺陷得到最大限度的矫正和补偿。
2.从特殊儿童的认知发展来看。
有研究表明，0～6岁是个体认知和思维发展的关键时期，学前教育作为人生最重要的启蒙阶段，能够为以后的学习和发展打下扎实的基础。
如果没有对特殊儿童实施科学、有效的学前引导和教育，再加上他们自身的缺陷和障碍，会对他们将来对主流社会的认知发展有很大的阻碍。
而通过一些教育手段，比如交际情境创设，能够极大地促进特殊儿童思维、想象、语言、记忆、感知能力等认知能力的良性发展。
3.从特殊儿童的社会化方面来看。
学前阶段是后天因素初始对儿童产生影响的阶段，也就是儿童社会化形成和发展的重要阶段。
通过有效的后天教育和环境刺激，在与周围人产生互动的过程中，幼儿会逐渐获得初始的对人、事、物感知的态度、情感，也会初步形成个体性格情绪、行为习惯、人格品质等。
所以，学前教育时期是幼儿个体从自我认知向社会化过度的重要时期。
进行科学的学期教育，能够使特殊儿童获得应有的初步社会感知、交往交际等能力和喜怒哀乐等情绪，为残疾儿童将来很好地融入社会打下坚实的基础。
二、学前教育对特殊儿童家庭的重要性
随着一个特殊儿童接受科学合理的学前教育，这个特殊儿童家庭的生活模式也会为了适应其发展特点二发生转变，学前教育对特殊儿童家庭的各个方面产生重要的影响。
首先，学前教育能够帮助减轻特殊儿童家庭负担。
残疾儿童缺陷的补偿和矫正需要投入大量的资金和精力，这对于一个家庭来说是非常沉重的负担。
如果特殊儿童进行学前教育，就能由学校对孩子进行专业的康复训练，这样就减轻了家庭的经济压力。
同时还能够减少家长照顾孩子的工作量，减少家长的压力，使他们有更多的时间和精力投入到正常的工作中，从而挣取到更多的经济收入；其次进行学前教育在某种程度上能够促进家庭稳定，促进家庭情感的和谐，进而使得特殊儿童家庭生活质量不断提高；最后学前特殊教育机构为特殊儿童提供专业的、科学的早期干预、引导和教育的知识，能够使得家长从心理和能力上给特殊儿童更科学的照顾和教育，使家庭氛围更加融洽、和谐。
三、特殊儿童学前教育对对社会的重要性
1.特殊儿童学前教育表现了教育的公平性。
目前我国的特殊儿童学前教育入学情况远不如正常儿童乐观，为残疾儿童提供学前教育的特殊教育机构严重匾乏，远不能满足残疾儿童的入学需求。
如果特殊儿童没有接受科学的学前教育，将会对他们的一生产生重要的影响，也会使得家庭和社会面临更沉重的负担。
“每个幼儿都有权利接受正规的学前教育”这一理念显示了每个幼儿在人格和人权上都是平等的，即使是特殊儿童，他们也应该享受和正常儿童同样的受教
育权利。
教育公平是实现社会公平的重要基础，拥有平等的教育机会，是实现教育公平的起点。
所以，大力发展特殊儿童学前教育有利于实现教育公平的目标。
2.特殊儿童学前教育能够促进特殊教育质量的提高。
现阶段我国特殊教育学校一年级的特殊儿童，有很大一部分是没有接受过学前教育的，其中有的学生缺乏语言基础和基本的生活经验和尝试。
特殊学校就只能从最基础的学前教育做起，还需要对他们进行相关的康复训练，来矫正和弥补他们的缺陷。
特殊儿童的学习能力和接受能力本来就受到残疾的影响，而因为学前教育的缺乏，他们还要额外学习更多的东西，所以他们的发展水平要比正常儿童的低。
如果能够在特殊儿童学龄前对他们进行良好的学前教育，给他们打下日后学习和发展的基础，他们也就不会在义务教育阶段那么吃力，特殊教育的质量也就能得到提高。
所以说，进行高质量的学前教育，能够促进特殊教育质量的提高。
3.特殊儿童学前教育能够帮助社会减轻负担。
由上述可知，开展特殊儿童学前教育能够帮助特殊儿童家庭减轻负担，同样的，社会作为一个大的家庭，开展特殊儿童学前教育，也能够帮助减轻社会负担。
这是因为学前教育在减轻家庭负担的同时能够促进特殊儿童父母安心、积极工作，进而促进社会稳定发展；另一方面，如果对特殊儿童进行了特殊教育，那么就会大大减少社会在特殊儿童义务教育阶段的教育投入，间接促进社会经济效益的增长。
四、结束语
总之，特殊儿童的学前教育对儿童本省、儿童家庭及社会的各个方面都有很大的重要性，对整个教育事业有深远的现实意义。
国家、社会及民众应该提高对特殊儿童学前教育的关注和重视，从各个方面团结力量，促进特殊儿童学前入学率的提升、促进特殊儿童学前教育质量的提升，从而为我国特殊教育事业打下坚实的基础。
参考文献：
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