教师评职称：述职评议表
教师个人述职报告表格
教师个人述职报告表格
敬启者：
我在过去的一年里，作为一名教师，尽心尽责地履行了我的教学职责。
我非常重视这份工作，并以高度的责任感和热情投入其中。
以下是我过去一年工作的主要内容和成果总结：
教学工作方面：
1. 积极参与课程设计和备课工作，精心准备每堂课的教学内容，并结合学生实际情况做相应调整。
2. 运用多种教学方法和手段，提供生动有趣的教学环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 关注学生学习进展，定期进行作业批改和评价，并及时给予学生针对性的学习建议和指导。
教研工作方面：
1. 积极参与学校教研活动，与同事们共同研讨、分享教学经验和方法。
2. 参加区域教研活动，与其他学校的教师交流学习，拓宽教学视野，引进先进的教学理念和方法。
3. 定期进行自我教学反思和总结，不断提升自己的教学水平和素质。
学生辅导工作方面：
1. 积极参与学生活动和学校社团工作，关心学生的身心健康和综合发展。
2. 组织并指导学生参加各类科技竞赛和学术活动，培养学生的
创新思维和团队合作精神。
3. 组织家长会和个别家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同合作，促进学生的全面发展。
以上就是我过去一年的工作情况总结。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和综合素质，为学生的成长和发展贡献我的力量。
再次感谢您对我的关心和支持。
此致
敬礼！
X老师。
个人述职评议情况表(做好)
1、在2005年、2006年年度考核中，被评为“优秀”。2006年度并获得江华县政府嘉奖
2、2004、2006、2007、2008、2010、2012年执教的公开课获校级一、二等奖,
2013年度被评为校级“优秀教师“。2004-2011年10次被评为校级“优秀班主任”。2012年参加“国培计划”—湖南省农村中小学骨干教师培训被评为“优秀学员”。2012年4月在大圩镇举办的“学习楷模事迹，争做优秀教师”师德演讲比赛中，获二等奖。
个人述职评议情况表
姓 名
XXX
性 别
男
工作单位
江华瑶族自治县
桥头铺中学
现从事何专业技术工作
初中数学教学
已获专业技术
职务任职资格
及获得资格时间
小学一级教师2002年8月
拟申报何专业技术职务
中学一级教师
工作实绩写实
任现职以来的主要
一、教学实绩
2004年下期：八年级数学在期末质检中获得第4名，2005年上期：八年级数学在县质检中获得第4名，2005年下期：七年级数学在县质检中获得第2名，2006年上期：七年级数学获得第2名，2006年下期：八年级数学获得第1名，2007年上期：八年级数学获得第2名。2006年下期：八年级数学获得第1名，2007年上期：八年级数学获得第2名,2007年下期：九年级数学获得第4名，2008年上期：九年级数学获得第5名。2008年下期：九年级数学获得第1名，2009年上期：九年级数学获得第4名。2009年下期：七年级数学获得第8名，2010年上期：七年级数学获得第7名。2010年下期：九年级数学获得第7名，2011年上期：九年级数学获得第6名。2011年下期：八年级数学获得第7名，2012年上期：八年级数学获得第6名。2012年下期：七年级数学获得第4名，2013年上期：七年级数学获得第3名。2013年下期：八年级数学获得第6名，2014年上期：八年级数学获得第4名。2014年下期：九年级数学获得第5名，2015年上期：九年级数学获得第3名。
述职评议考核评分表
处室工作状况评价
（ 每项5分，共20分 ）
1、与该处室对接工作时，未遇到被动等待，对工作中的问题视而不见等问题。
2、未出现向其反映工作中的问题而视而不见。
3、主动牵头各方面资源以达成目标。
4、工作中主动发现问题，提出价值的改进建议。
述职评价
（共60分）
第一届第五次教代会述职评议考核评分表
述职人姓名：.
工作表现
考核标准
评分
备注
领导个人工作状况评价 （ 每项5分，共20分 ）
1、工作态度端正，严格履行岗位职责，不推卸责任、不扯皮,按时完成各项工作。
2、有领导担当，处室工作出现难题，能够及时指导分配工作。
3、处室日常管理得当、处室内部工作认真，关系融洽。
1、整体结构（层次分明、结构完整）（10分）
2、职责认识（职责明确、认识到位、胜任程度）（20分）
3、内容具体（取得成绩、存在不足、建议和计划）（20分）
4、表达能力（声音洪亮、吐字清晰、语速适中）（10分）
总分
——
教师述职报告的评价表
教师述职报告的评价表
1. 能力评价：教师在教学过程中展现了扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够熟练运用各种教学方法和手段，使学生在课堂上积极参与，提高了学习效果。
2. 教学效果评价：教师的教学成果显著，学生的学习成绩和学习能力明显提高，课堂气氛活跃，学生的学习兴趣得到了激发。
3. 学生评价：学生对该教师普遍评价良好，认为教师认真负责、课堂内容生动有趣，能够引导学生主动学习和思考。
4. 教学态度评价：教师对教学工作充满热情，能够耐心倾听学生的问题和困惑，愿意与学生进行互动交流，教态和谐。
5. 教学管理评价：教师能够严格按照学校和教育部的教学管理要求进行教学管理，课堂纪律良好，学生行为规范。
6. 发展评价：教师积极参加教研活动，不断提升自身的教学水平和能力，能够灵活应对各种教学挑战，取得了不错的发展成绩。
7. 工作态度评价：教师工作认真负责，具有团队合作精神，与同事和家长之间的沟通顺畅、态度积极。
8. 师德评价：教师遵守教师职业操守，行为端正，为人师表，对学生和同事都能够以身作则，受到学校和家长的一致好评。
述职报告评议表
4.与各部门沟通合作以大局利益为重，不惜牺牲部门 利益
1.具有从事管理工作的理念及技能
4、领导能力
2.激励及带动员工，提升团队士气，达成团队目标
3.合理分配工作任务及授权，有效辅导员工，员工素 质及行为有整体提升，促进工作任务完成
1、年度整体工作部署重点突出、内容详实；
5、整体工作部署 2、对应计划采取的措施具体、可操作性强；
2、责任感与信誉 度
3.及时、准确地报告工作状况，共享工作信息
4.勇于承担责任
3、 沟通合作
5.不谋私利，一切以公司利益为出发点，时刻为公司 的利益着想 1.建设并管理好自己的团队，团队融合度高，成员关 系融洽 2.建立并维持与他人良好的工作关系，沟通协调，通 过共同协作解决意见分歧
3.合作意识强，能倾听有建设性的建议和批评
附表： 考核项目
考核标准及要求
1.工作实效强，服务质量高，员工、客户满意度高
1、 工作质量和 2.一年来，及时、有效地任务
3.目标分解，措施得力，确保工作一次性正确完成
1.诚实守信，履行承诺
2.以高度的责任心主动推动工作，是上级工作交付、
下级寻求支持的可靠人选
3、能够有效支撑部门及公司全年指标的实现；
1.通过问题的出现及解决，增加对潜在问题的预见 性，不犯相同错误
6、学习创新能力 2.解决难题时有创造性的新思想、新方法
3.不断学习，提升个人素质及工作技能，并将新知识 传授给员工
权重 30 15
15 15 20
5
教师述职报告评分表格
教师述职报告评分表格教师述职报告评分表格表格编号：________评分标准：1. 专业能力（40分）：- 熟悉教学内容，教学准备充分。
（10分）- 投入课堂教学，有较强的教学技巧。
（10分）- 能够及时发现学生问题，有针对性地进行指导和辅导。
（10分）- 组织教学活动丰富多样，教学内容生动有趣。
（10分）2. 学生成绩（20分）：- 帮助学生提高学习效果，取得良好的学习成果。
（10分）- 能够有效管理学生，确保学生纪律良好，不出现大面积的学生考试作弊等问题。
（10分）3. 师德师风（20分）：- 对学生有高度的责任感，严于律己，对待学生严谨，严格要求。
（10分）- 与同事友好相处，积极参与学校组织的活动。
（10分）4. 沟通与协作（10分）：- 与学生家长、同事之间的沟通顺畅，能够有效解决问题。
（5分）- 能够与学校领导和教学组织进行积极有效的合作。
（5分）5. 自我发展（10分）：- 积极参加教育培训和学术研讨，不断提高自身教育水平。
（5分）- 善于自我反思，能够改进自己的教学方法和效果。
（5分）评分说明：每个评分标准可以根据具体情况进行打分。
其中，满分为该项标准的全部分值，评委可根据评价对象在该项标准上的表现，对所得分数进行适当调整。
评分等级：90分以上：优秀80-89分：良好70-79分：合格60-69分：不合格60分以下：差评审人（签字）：评审日期：__________________。
班主任述职报告评分表
班主任述职报告评分表班主任是学校教育工作的重要一环，他们负责管理和指导学生，促进学生的全面发展。
作为班主任，我非常重视我的工作，不断努力提供良好的学习环境和细心关怀，以确保学生能够积极进取、健康成长。
以下是我在过去一年的工作中所取得的成绩，我希望能根据您提供的评分表，对我的工作进行全面评价。
1. 提供优质的教育作为班主任，我始终坚持以学生为中心的原则，努力提供优质的教育。
我注重教学计划的设计和实施，确保教学目标明确，并且能够满足学生的需求。
在课堂上，我鼓励学生积极参与，提供互动和合作的学习机会，以促进他们的学习兴趣和能力的提高。
在过去一年中，我使用了电子教育资源和多媒体工具来增加课堂的趣味性和吸引力。
例如，在英语课上，我使用了一些在线学习平台，让学生可以通过游戏方式学习英语单词和语法。
根据学生的学习情况，我还针对性地进行了小组讨论和个体辅导，以帮助他们提高学习效果。
2. 学生管理和关怀除了提供良好的教育，我还注重学生的管理和关怀。
我认为班主任的职责不仅仅是教书育人，还要关心学生的身心健康和个人发展。
我努力建立良好的班级氛围和关系，鼓励学生之间的互助和友爱。
作为一个负责任的班主任，我关注和记录学生的学习和生活状况，及时与学生家长进行沟通。
我密切关注那些学习有困难的学生，寻找合适的辅导方式和资源，帮助他们提高学习成绩。
例如，我建立了一个学习小组，邀请优秀学生帮助那些有困难的同学，共同解决学习问题。
这种合作和互助的氛围有助于提高学生的学习动力和成绩。
3. 学生的素质培养我认为教育不仅仅是传授知识，还应培养学生的综合素质，帮助他们成为有社会责任感和创新能力的人才。
因此，在过去一年中，我注重学生的品德教育和个人素养培养。
我组织了一系列的班会活动和社会实践活动，通过讲座、实地考察和志愿者活动等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
例如，我组织了一次环保主题的志愿者活动，学生们主动参与，清理了学校周围的垃圾，增强了他们的环保意识和团队协作能力。
述职评价表
述职评价表述职人：述职类型：评价内容成果展现总结归纳改进提升工作规划点评：权重60 分20 分10 分10 分评价要点及规则打分1、工作能以成果为导向，取得了突出的工作成果，对团队达成阶段性目标有突出的贡献，并能够通过案例或者数据等展示成果，得 51-60 分；2 、取得较好的工作成果，并能将个人工作与团队目标结合起来，帮助团队达成目标，能够展示成果，并能通过案例或者数据等展示成果，得 41-50 分；3、取得了一定的工作成果，能够关注团队目标的达成，并且能够展示工作成果，但是欠缺案例或者数据支持，得 20-40 分；4、工作能以成果为导向，但未能关注团队目标，团队目标达成情况不佳，展示的结果说服力不足，得 8-19 分；5、工作未能以成果为导向，欠缺目标感，无成果可展示，得 0-7 分；1、能够透彻地分析上一阶段工作的业绩、亮点与问题点，对于问题点能够分析根本原因，有数据或者案例支持，得 17-20 分；2、对于上一阶段工作的业绩、亮点、问题点以及问题点的成因，能够做出一定的分析，但深度略欠，数据或案例依据不足，得 13-16 分；3 、能够简单分析上一阶段工作的业绩、亮点与问题点，但对问题点的原因分析欠缺，对问题的结果认识不足，得 9-12 分；4、对于上一阶段工作业绩、亮点与问题点的分析过于简单，且判断的依据不足，缺乏数据或案例支持，对于问题的成因，较多地强调客观原因，得 5-8 分；5、未能正确地看待或者分析上一阶段的工作情况，对于问题点的成因，一味强调客观原因，得 0-4 分。
1、能够制定针对性的业绩提升与改善措施，有具体的计划，有数据，且计划可执行性说明充分，包括有责任人、时间进度、阶段目标等，得 9-10 分；2、能够根据实际情况制定针对性的业绩提升措施，有推动计划，有数据，但计划的可执行性说明不足，得 7-8 分；3、有制定业绩提升计划，但计划的针对性、执行性不够，得 4-6 分；4、对不足/问题的业绩提升只有说明性或修饰性语言，如加强、提高等，得 1-3 分；5、没有根据实际情况制定针对不足 /问题的提升措施，得 0 分。
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所在工作单 姓 名 性 别 位及部门 现从事何专业 技术工作 已获专业技术职务任职 资格及获得资格时间 拟申报何专 业技术职务
任 现 职 以 来 的 主 要 工 作 实 绩 （ 写 实 ）
所 在 部 门 群 所 在 单 位 人 事 职
众 评 议 意 见 改 部 门 审 核 意 见
部门负责人： 年 月 日年 Nhomakorabea月
日（盖章）
注：1、述职人任现职以来的工作实绩是否真实、准确、可靠，应提交所在工作部门半 数以上群众参加的评议会进行评议。评议情况用写实的办法填在群众评议意见栏内。 2、群众评议意见和单位审核意见由组织填写，其余由个填写。